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音樂(lè)老水牛角彎彎教學(xué)反思篇一
目前我國(guó)的多數(shù)家庭是生子女家庭，尤其是‘四二一’結(jié)構(gòu)的家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子可以說(shuō)第百依百順，孩子要什么就給什么，孩子說(shuō)什么就是什么。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子便沒(méi)了耐性和自我控制能力，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當(dāng)勞就非去不可，一旦哪一點(diǎn)不能立馬滿(mǎn)足，便又哭又鬧，發(fā)脾氣，家長(zhǎng)們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應(yīng)。
從小班幼兒心理出發(fā)，根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛(ài)模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識(shí)設(shè)計(jì)而成，意圖通過(guò)幼兒體驗(yàn)“饞”的感受，引導(dǎo)幼兒克制誘惑，體驗(yàn)延遲滿(mǎn)足帶來(lái)的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識(shí)。
1、體驗(yàn)“饞”的感受，幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。
2、初步建立幼兒自我控制意識(shí)。
3、體驗(yàn)延遲滿(mǎn)足帶來(lái)的收獲。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有品嘗過(guò)巧克力豆的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：巧克力豆若干，盤(pán)子6個(gè)，透明玻璃瓶1個(gè)，透明小盒若干，多媒體課件，巧克力樹(shù)1棵。
一、說(shuō)說(shuō)巧克力豆的特征，體驗(yàn)“饞”的心理。
（一）看一看，感知巧克力豆特征。
師：親愛(ài)的熊寶寶們，媽媽今天給你們帶來(lái)了好吃的東西！看看，這是什么？什么形狀的？都有什么顏色？
（二）嘗一嘗，互相交流感覺(jué)。
師：啊，好香的巧克力豆啊，寶貝們，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃??？媽媽知道了，你們饞了。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道。
二、抵制巧克力豆的誘惑，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。
（一）明確要求，學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力。
1、巧克力豆好吃嗎？老師這里還有許多呢，但是老師告訴你們一個(gè)秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃。如果你沒(méi)有吃掉，老師一會(huì)再送一顆給你，你吃掉了，就沒(méi)有！
2、我來(lái)看看誰(shuí)的巧克力豆沒(méi)有吃掉？寶貝你怎么沒(méi)有吃掉，為什么？
（二）交流表述，鞏固抵制誘惑的能力。
1、想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你們?cè)敢馑徒o她嗎？寶貝們?cè)敢獍亚煽肆Χ顾徒o兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會(huì)我們一起送給兔奶納！
2、說(shuō)一說(shuō)。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆？它們是什么顏色的？你為什么不馬上吃掉呀？
3、送一送。媽媽準(zhǔn)備了許多小盒子，我們把巧克力豆裝進(jìn)盒子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。
（三）欣賞故事，強(qiáng)化抵制誘惑的能力。
1、欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶可喜歡你們了？兔奶奶還給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、交流。小熊有沒(méi)有馬上把巧克力豆吃掉？他為什么沒(méi)有吃掉？小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了一句什么話(huà)，小鳥(niǎo)變乖了。
3、學(xué)習(xí)。故事里的小熊可真棒呀！寶貝們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥(niǎo)變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你們會(huì)不會(huì)馬上把巧克力豆吃掉？為什么？
三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。
寶貝們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆樹(shù)也帶來(lái)了，樹(shù)上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧！
音樂(lè)老水牛角彎彎教學(xué)反思篇二
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。
2、通過(guò)故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，助幼兒感受樂(lè)曲ababa曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂(lè)力度和強(qiáng)度的變化。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的恢的.氣氛。
音樂(lè)：《鐵匠的徒弟》
一、導(dǎo)入
在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰(shuí)？看圖片。
二、配樂(lè)講述段落一
1、描述水牛的體質(zhì)特征，并畫(huà)出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編水牛的動(dòng)作。（感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)）
水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張嘴巴，嘴巴，嘴巴，還有一個(gè)屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走？慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水牛的樣子？
3、配樂(lè)練習(xí)
你們想再表演一次水牛嗎？
配樂(lè)講述段落二
1、根據(jù)音樂(lè)情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。（飛叮，感受6/8拍樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn)）
水牛正在水里舒服的時(shí)候來(lái)了一個(gè)它討厭的家伙，猜猜是誰(shuí)呀？（小蚊子）小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見(jiàn)水牛怎么想？
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演
小蚊子怎么飛？
3、配樂(lè)練習(xí)
讓我們一起來(lái)表演小蚊子。
三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。（感受樂(lè)曲中兩種不同的節(jié)奏變化）
水牛又來(lái)了，它有……
四、配樂(lè)講述段落三
1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂(lè)段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、幼兒表演
六、猜一猜小蚊子怎么了？
講述表演小蚊子
七、結(jié)局
表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂(lè)情景。
與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段
是相同的（讓幼兒感受樂(lè)曲ababa的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）。
八、幼兒自選角色打扮表演。
音樂(lè)老水牛角彎彎教學(xué)反思篇三
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
1、色彩搭配圖畫(huà)2張（一張顏色間隔開(kāi)的搭配，一張是同種顏色擠在一起）
2、煙火范畫(huà)2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫(huà)。
1、教師：小朋友，今天老師帶來(lái)兩幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下，你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同？
（幼兒說(shuō)一說(shuō)理由2）
2、教師：那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢？
（出示兩幅空白的畫(huà)）
教師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？
3、幼兒嘗試涂色，教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。
（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）
（1）那有什么辦法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢？
（2）教師小結(jié)：剛才小朋友畫(huà)的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫(huà)的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法？
1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎？你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的？
（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái)）
出示煙火范畫(huà)2副？（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺(jué)得哪一副更加好看呢？”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎？
（幼兒膽想象）
三、介紹制作煙火的材料
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄玻?/p>
（茶葉包）
2、教師示范：
（1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮注意：
在需要畫(huà)上“”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火，然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。
（2）教師：讓我們的煙火放射光芒吧?。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉）
3、幼兒操作
教師：你們想不想也燃放煙火呢？但是老師有四點(diǎn)要求：
（1）注意色彩搭配要間隔開(kāi)來(lái)、
（2）茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里。
（3）畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮、
四、作品展示
1、教師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來(lái)？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？
2、教師小結(jié)：不管單散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會(huì)就要開(kāi)始了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)周?chē)男∨笥岩黄饋?lái)參加煙火晚會(huì)吧！
音樂(lè)老水牛角彎彎教學(xué)反思篇四
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲∠水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象。
2、通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)自然的審美教育。
3、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、談話(huà)："小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎？——楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng)。
二、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題——師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，、按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題：∠水牛角彎彎》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的復(fù)記號(hào)的演唱順序。
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫(xiě)在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？
6、全班有感情地演唱
7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn)，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是有助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫(xiě)在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成∠水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認(rèn)為，這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒(méi)問(wèn)題，只是我將音符寫(xiě)在黑板上，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫(xiě)在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì)好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的。
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