總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇一
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇二
12月1日至15日，我有幸參加了海南省培訓院組織的海南省農村小學教學常規(guī)管理培訓活動。開班典禮上，上級領導就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律。這次國培分為兩項展開：專題講座和跟崗實踐。通過這次培訓更新教育教學觀念，提高自身素質。這充分說明了領導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學常規(guī)管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
1、在國培的前六天里，我認真聆聽了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領，收獲匪淺。省培院副院長周積昀的講座《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的一句話“過一種問心無愧的職業(yè)生活”讓我的心態(tài)處于平衡狀態(tài)，深受感染。?？诰吧綄W校教導主任蘇冬梅的《教導主任如何管理常規(guī)工作》的講座讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不動筆墨不讀書！不動筆墨不聽課！不動筆墨不管理！成長需要動筆！”才能當好教導主任。
2、李洪山老師的《學校教育科研方法的指導》對新課程背景下的學校教育科研與校本教研進行了精辟的闡述，?？谑?5小副教導主任葛海燕的講座《教導主任如何進行備課管理》，?？谑旋埛鍖嶒炐W教導主任陳彩寬的講座《教導主任如何進行作業(yè)批改管理》讓我明白了學校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他們認真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學管理存在的主要問題，使我們在常規(guī)教學的基本內容、學校教學及科研計劃的基本內容、教學設計的基本內容、作業(yè)的布置與批改有了明確的認識。就怎樣聽課、評課他也作了細致的指導，讓我受益匪淺。
3、在?？谑械?6小跟崗學習中，邢詒林教導主任給我們介紹了名校課堂常規(guī)“一督三查”，以及學生作業(yè)、教師教案瀏覽，學校學籍管理，我深刻認識到為什么該校的教學質量那么高，學校的年輕教師成長快，學生的作業(yè)工整規(guī)范，學習興趣高。學校的畢業(yè)班畢業(yè)會考連續(xù)六年名列全?？谑星叭?。在聽取教研主任歐夢蓮介紹了名校的校園文化時深受感染，該校的校園文化主題“始于養(yǎng)正，合于至正”具有特色，以育人為目標、以精神文化、環(huán)境為契機、以師生為主體而開展。同時，我在名校觀摩了“海口市龍華區(qū)第三學區(qū)信息技術與學科融合模擬課堂教學大賽”，真是一節(jié)節(jié)別開生面的微教學課堂，從未見過的教學模式。12月12日周五，我全程參加名校二年級語文課開展的集體備課的現(xiàn)場活動，深受啟發(fā)。他們先由主備老師進行單元教材分析、單元教學目標分析、教學重點難點分析、教學思路分析，其他科任分別提出建議，然后主備其中一課，根據大家的建議整理教案，接著根據教案上課、評課，最后看教學效果才定稿。我從中領悟到名校年輕教師成長快在于“立足校本，追求實效”的工作細節(jié)。
4、許鴻慧主任的綜合科質量檢測讓我更加清楚了什么是綜合實踐活動課，怎樣設計活動的主題，綜合實踐活動的實施流程：確定主題──制定方案──具體實施，學會了怎樣合理地安排活動時間。
5、名校校長蔡春菊的教學質量檢測報告給了我們細致的指導，我們應該從試卷特點分析，考生答題狀況分析，教學建議這三個方面入手認真去寫，為提高教學質量提供可靠的依據，作為教導主任，抓實教學常規(guī)，才有效監(jiān)控質量。
1、常規(guī)教學管理還存在不少的問題，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學校三申五令教師站著上課是教學中最基本的常規(guī)，但還是有不少教師坐著上課（因病除外）；上課遲到、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在，成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫。
2、關于備課。許多老師存在抄襲教案的行為，存在不負責任的表現(xiàn)，嚴重影響教學質量的提高。教師備課時，應對作業(yè)進行精心設計，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復性練習刺激學生，提高教學質量，少數(shù)教師給學生布置的家庭作業(yè)嚴重超量，增加了孩子們的負擔，影響孩子們身心的健康發(fā)展。作為每一位教導主任要努力提高自己解讀各種教材的能力，認真鉆研教法、學法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導老師們的備課。
3、自從學校推行多媒體教學進課堂以來，促進了教師的教學活動，豐富了課堂教學，學生學習興趣高漲，但多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之后，沒有后續(xù)的跟蹤研討活動和計劃，不利于教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。并且自已的評課能力還很欠缺，要不斷地學習、提高。
4、綜合學科（除書面考試之外的學科）考查考核還是我面臨的一個難題，如何做到公平、公正，指導教師教學，我們想在下學期的教學中，針對綜合學科教學的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進措施。
5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲，應該讓孩子們參與到評教評學中來。
6、教導處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開展各種教研教學活動，在如何組織學生進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。
7、加強對青年教師的培養(yǎng)。
青年教師在我校的教師隊伍中占的比例較重，他們的成長決定著學校的發(fā)展，所以教導處應有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。青年教師要努力提高服務意識，提高師德修養(yǎng)。繼續(xù)讓青年教師拜師學藝，指導老師要盡心盡責，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能得心應手。針對青年教師在教育教學過程中遇到的實際問題，進行有針對性的研討，以提高教師教育教學的實際能力。
以上是我參加國培學習的深刻體會：培中有思、學后有獲。在今后的工作中，我一定會把日常教學工作開展得再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高我校教師素質和教育教學質量，努力作好本職工作。
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇三
二年級x班、x班共有學生57人。兩班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經過一年的努力學習，學生大部分已具備愛學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。
大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質和意志品質。
寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。
大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎。總之，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。
二、教材分析
1、內容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設置一次綜合學習，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
2、教材特點
(1)圍繞專題整合教材內容，每一組教材均有鮮明的專題，課文以及口語交際，我的小筆頭等內容都圍繞著本組的專題安排。
(2)課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
(3)課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。
(5)教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認識445個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。
三、教學目標
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識445個字，會寫260個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學重點
1、培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣。
2、幫助學生良好的學習習慣。
(1)正確的坐姿
(2)朗讀聲音要響亮
(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀
(4)積極發(fā)言，表達清楚
(5)課堂上專心聽講
3、培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望。
4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。
5、激發(fā)課外閱讀的熱情。
五、教學措施
這冊教科書是以專題形式編排的，口語交際中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。
2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。
3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇四
回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此做一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
1、學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務。新科開始之前即已經制訂了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵守教學大綱要求，堅持死相教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
2、認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上號每節(jié)課對學生對老師都是很關鍵的，除了備好課，寫好教案外，查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們跟我的工作所結合起來，為我所用，也是很重要的！
3、本人扎扎實實做好本行工作，認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容國語淺顯和繁雜的內容，做了適當?shù)难a充和調整。
4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇聯(lián)系學生生活的實際。注意循序漸進和趣味性，注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。重視美術的基本技能教學。培養(yǎng)學生健康的審美情趣、審美能力和良好的品德情操，提高學生的想象能力跟創(chuàng)造能力。
5、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課、評課。向老教師們學習教學經驗！
6、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，，課堂語言平緩，語言不夠生動。
總之，本期工作順利完成了，不足之處也在所難免。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許，領導的認同。
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇五
1、自由展示---身入其境
課堂上，要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己!因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會;心思細膩，不善言辭的同學可寫心得體會;善于演講的同學可進行辯論，以展示思想。如：在學習《詹天佑》時，學生通過讀課文，對詹天佑開鑿隧道的方法有了初步的認識，但還不細致。此時，讓學生抓住文中的關鍵，品讀相關段落。然后通過動手畫一畫，自己講解理解其含義。再如學習“人”字形線路的行車方法。我沒有通過課件直接演示，而是讓學生根據理解動手畫“人”字形線路，學生通過演示，直觀的理解了行車方法并發(fā)出了對詹天佑的贊嘆。平時，每學習一篇新課文，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文內容相關的知識，上課時，孩子們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、用心感悟---情融其境
摯的愛慕”，充分表達了對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意。在教學中，為了讓學生與作者在情感上產生共鳴，我設計了一段充滿激情的導語：“你喜歡自己的母親嗎?誰能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情?”簡短的一句話，開啟了學生感情的閘門，學生紛紛發(fā)言，各抒己見，在簡單的交流中，學生對自己母親的熱愛，如涓涓細流源源不斷地流了出來。正是基于對自己母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。
1、引領孩子去讀書
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。只有在實踐中，學生的能力才能不斷提高。我經常上網搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生盡量領悟不同類型的文章的寫作技巧;同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。
2、學會閱讀生活
“讓語文走進生活，在生活中學習語文?！被仡櫸衣犨^的語文課堂教學以及自己多年語文教學經歷，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我學生堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習慣，并引導學生在生活中學習語文，使學生深切地感受到：語文就在他們身邊。
寫作是學生的語文素養(yǎng)的真正體現(xiàn)，學生要想寫好一篇好文章。不光光是美麗的詞語或華麗的文段，更應有一種精神的反映。那這就需要學生能夠將生活和自己的情感世界相結合，利用自己的文筆將這真情實感生動的表達出來。因而在教學中，我們應該指導學生領會文章的意境，讓學生真正感悟到文章的精髓。那么在日常的教學中，我們要鼓勵學生去觀察、思考并把自己的想法等等大膽的寫出來，要真切，不要空洞。
所以，學生的寫作能力的培養(yǎng)在高年級語文教學中十分重要。
總之，教學有法，教無定法。在教學中我們要學會不斷總結，不斷積累，只有做到因材施教，教學才會真正起到實效。
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇六
生活離不開數(shù)學，數(shù)學離不開生活。數(shù)學知識源于生活而最終服務于生活。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的興趣與動機。使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能學以致用。
數(shù)學思維的培養(yǎng)首先是從興趣開始的。我們必須誘發(fā)學生對所學材料感興趣，從而調動其學習的內驅力，達到學習目標。學生在學習中出現(xiàn)的錯誤，由于來自于學生平常的學習生活中，而并非是胡亂編制的，因此，它更貼近學生的實際，對于提高學生學習的興趣有著特殊的作用和重大的意義。我們應當及時把握學生的錯誤信息，及時反饋，不放過每一次有教育教學意義的錯誤，以喚起學生學習的興趣。
學生有了濃厚的興趣，自然要解決這個問題就不是難事了。因此，在解決問題的過程中，只有充分意識到答錯題的學生的錯誤所在，使一個學生的錯誤讓全班學生都吸取了教訓，并加以改正，這樣的教學效果是極為有效的。
師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞，更應有情感方面的互動。一年級的新生由幼兒園進入小學，他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學習模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據一年級新生的心理特點，我耐心的指導他們，真誠的鼓勵他們，激發(fā)他們的學習熱情，鼓勵他們說出自己對事物的認識，從而達到教學的目的。
興趣是人們積極認識某種事物或關心某種活動的心理傾向。在教學過程中創(chuàng)設問題的情境，可有意造成學生認知矛盾，激發(fā)學生主動探究新知的興趣，誘發(fā)學生情感的孕育。例如：在教學“求兩數(shù)相差多少的實際問題”時，要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學具盒內抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比比，誰抓的多。提問：你有辦法知道誰的多，多多少嗎？這時候學生就會自己想辦法解決問題。并能體會到成功的樂趣。
現(xiàn)在教學的例題不再是以往不可捉摸的、游離于生活之外的應用題或文字題，已變成了形象生動、鮮活直觀的生活情境：買東西、去旅游、做游戲、找規(guī)律等等事例；像這樣，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數(shù)學就變得生動有趣。我們教師運用起這樣好玩的教材教學，自己都能感到特別興趣。
現(xiàn)代教學論認為，教學過程不是單純的傳授和學習知識的過程，而是促進學生全面發(fā)展（包括思維能力的發(fā)展）的過程。從小學數(shù)學教學過程來說，數(shù)學知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展也是密不可分的。一方面，學生在理解和掌握數(shù)學知識的過程中，不斷地運用著各種思維方法和形式，如比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理；另一方面，在學習數(shù)學知識時，為運用思維方法和形式提供了具體的內容和材料。這樣說，絕不能認為教學數(shù)學知識、技能的同時，會自然而然地培養(yǎng)了學生的思維能力。數(shù)學知識和技能的教學只是為培養(yǎng)學生思維能力提供有利的條件，還需要在教學時有意識地充分利用這些條件，并且根據學生年齡特點有計劃地加以培養(yǎng)，才能達到預期的目的。如果不注意這一點，教材沒有有意識地加以編排，教法違背激發(fā)學生思考的原則，不僅不能促進學生思維能力的發(fā)展，相反地還有可能逐步養(yǎng)成學生死記硬背的不良習慣。
數(shù)學教學的過程就是學生不斷認知的過程。雖然這些認知都是前人總結好的，都不是新成就、新發(fā)明，但對于學生來說卻是全新的認知。他們經過不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，由一個未知到已知，再從另一個未知到已知，這中間有一個很重要的因素在發(fā)揮作用，那就是發(fā)現(xiàn)意識。有了這個意識，學生就有了自主探究知識的源泉和動力。所以，發(fā)現(xiàn)意識的培養(yǎng)在數(shù)學教學中有著非常重要的地位。我們在教學過程中千萬不能忽略。利用學生出現(xiàn)的錯誤來引導學生發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，是一種培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)意識的有效途徑。
無論是授新課，還是練習課、復習課，一個好的課前導入，能引起學生的認知沖突，產生探奇覓勝的求知欲，引發(fā)學生學習興趣，使學生很快地進入最佳的學習狀態(tài)，為教學創(chuàng)設一種良好的情境。特別是在數(shù)學教學中，要從學生的生活經驗和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，把數(shù)學問題生活化。在教學中，教師不要急于講解新授知識的動作要領，而應通過組織學生以小組為單位開展學習討論，讓學生進行自覺地積極地思維，不斷提出問題、分析問題、解決問題。教師根據學生所提問題采取邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動作要領，使學生在充滿熱烈探討的交談氣氛和積極參與思維的過程中，自然地掌握新授知識的內容。
第一，建立良好師生關系，加強師生情感交流。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，使學生產生學習動機。因此，在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以自然的交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學習之中。對于學習成績不理想的學生，教師應多鼓勵，少批評，使他們有信心學得好。善于發(fā)現(xiàn)學生思維的“閃光點”，并適時給予表揚和肯定，激發(fā)學生的求知欲和學習熱情。
第二，營造和諧、愉悅的課堂氛圍。如利用現(xiàn)代化的教學手段、計算機多媒體技術等等讓教師授課的內容變得新穎、有趣、直觀、形象。比如在教學統(tǒng)計時，教師利用多媒體課件展示“玩具雨”的場景――讓不同類的玩具以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學生觀察以后教師提問：“剛才大家看到出現(xiàn)了哪幾種不同的玩具？各出現(xiàn)了幾個？你能記住嗎？誰有好的方法來幫助大家記清楚？”由此自然而然地引入了統(tǒng)計的教學內容。一方面教學內容更形象直觀了，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們產生學習統(tǒng)計知識的欲望。
總之，進行素質教育，讓學生在數(shù)學知識形成過程中掌握規(guī)律、方法，逐步培養(yǎng)學生舉一反三、融會貫通的能力，引導學生由“學會”向“會學”發(fā)展是課堂教學的主要目標。
[1] 陳剛強.《小學數(shù)學課堂教學》，2004.7
[2] 王明濤.《數(shù)學教育教學》，2012.9
[3] 李月球.《農村小學教育教學》，2002.10
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇七
本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。
學生情況分析：
本年級學生48人，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。
本期教學內容：
以人教版(新課標)小學數(shù)學二年級下冊為教材。
教學要求：
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
1、表內除法。
2、萬以內數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題。
教學難點：
培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
培優(yōu)補差措施：
1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。
(1)在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。
(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。
(3)利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。
減負提質措施：
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。
2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇八
古人云：“舉手之勞，何足掛齒。”意思就是說，這件事很小，沒有多大的功勞，不必掛在嘴上?？蛇@舉手之勞，究竟有多小呢?在三毛小學聽課的過程中，我就碰到了這樣的一件小事，而正是這件小事卻讓我感動至深。
如果說兩位年輕漂亮的老師給這美麗的春天增加了一道亮麗的風景線的話，那么，學生們的舉手之勞讓這迷人的春天更具魅力，并煥發(fā)出無窮的活力。
生活中的小事，需要人去做;花園里的花，需要人去栽培;社會的安寧，需要人去維護;心靈中的枯地，需要我們怎樣去澆灌呢?假如人人擁有如這些學生般的心靈，相信生活就會變得更加美好!
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇九
本學年，我校以深入實施素質教育為目標，堅持科學管理、求真務實，學校內部管理不斷強化。我作為分管教學業(yè)務的副校長，以全面落實課程方案，提高課程實施水平為工作重點，著力推進師資隊伍業(yè)務素質提高，努力提升教學質量，取得了一定成績，現(xiàn)總結如下。
我認為，學校教師隊伍自身知識豐厚，對教學內容理解透徹，教法學法研究到位，日常教學中就能夠游刃有余，也就是說，只有教師的高素質，才有教學的高質量。一學年中，我不失時機地安排教師外出聽課學習，參加學科業(yè)務培訓，到海口參加高效課堂展示聽評課研討等業(yè)務活動，使全體教師都有外出學習的機會，讓教師及時了解教學新信息，學習新教法。
校本培訓也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，每學期初，我都結合實際工作狀況，分學科安排一學期的校本研修內容，在每周的集體業(yè)務學習時間落實。本學期帶領老師們學習高效課堂標準，分小組聽評課，這些活動的開展，為教師搭建起了相互學習的平臺，使業(yè)務能力和專業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務能力得到了提高，讓更多的教師走上了市、省級優(yōu)質課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，優(yōu)質課獲獎率越來越高。
學校教學工作的重點是深入實施素質教育，全面落實課程方案。使全體教師徹底轉變了教學理念，按要求落實各項目標，課程方案要求的所有課程開設齊全，實施有效，特別是綜合實踐活動課，帶領教師再次學習了指導綱要，修訂了學校實施方案，制定了各年級的具體實施計劃，把綜合實踐課和少先隊活動有機結合，使學生在活動中獲得知識，提高能力，增強合作意識。目前，對于音、體、美、校本課程和綜合實踐等考查科目的評價，也已形成了合理的課程評價體系，學期末，制定了我校的課程評價方案，分別對教師和學生進行了考查、評價。
在學生學業(yè)成績的評定方面，仍然以等級加評語為主，對學生實行的喜報評價，涵蓋了學生方方面面的表現(xiàn)，這種多元化“立體”評價，樹立了學生自信心，激勵孩子進步，得到了家長和社會的好評。
在搞好學校教學工作的同時，我不放棄自己所任學科的教學研究，本學年，我擔任六年級數(shù)學教學，新一輪課程改革以來，我多次參加了新教材培訓，我利用培訓所學理念，精心設計課堂教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。
小學教師教學教研工作總結小學老師教研工作總結篇十
剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長 。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。
當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回 報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任?怎么忍心傷害他們?所以，我要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責任重大，所以還得好好努力學習，不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。
第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。
第二，要不斷學習。學習對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經驗。在以后的教學中有好的經驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享討論取經。
第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。
第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。
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