高中有感作文字 高中感悟(五篇)

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高中有感作文字 高中感悟(五篇)
時(shí)間:2023-06-06 15:58:09     小編:文友

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫心得感悟的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無(wú)從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高中有感字高中感悟篇一

青春是一個(gè)普通的名稱,它是幸福美好的,但也充滿著艱苦的磨練。

——高爾基

《童年》想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò),大部分人也都閱讀過(guò),但這本眾所周知的名著卻給我留下深刻的人生思考。

首先,它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。在人生的道路上不如意的事十有八九,它們不知何時(shí)會(huì)降臨,也不知究竟會(huì)給我們帶來(lái)多大的傷害,但我完全知道,在它們來(lái)臨時(shí),我們必須堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。只有用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢來(lái)武裝自己,才不會(huì)被晴天霹靂所打擊,才有足夠的精力去思考如何對(duì)待這突如其來(lái)的災(zāi)難。這就如同在地震來(lái)臨時(shí),堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人逃生的希望更大,因?yàn)榇蠹矣赂遥赂揖湍苁诡^腦清醒,也就可以找出最好的自救辦法。所以,堅(jiān)強(qiáng)勇敢是每個(gè)人應(yīng)該具有的品質(zhì),有了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,我們能在黑暗中發(fā)出那微弱的一束光,沿著光走,就能看見(jiàn)藍(lán)天。

其次,它還告訴我生活中總會(huì)存在希望。希望是每個(gè)人都喜愛(ài)的一個(gè)詞,它預(yù)示著美好、光明與成功,它是幸福的女神,是機(jī)會(huì)的象征。而在這個(gè)世界上最可怕的事是什么?不是沒(méi)有金錢,不是沒(méi)有權(quán)力,而是沒(méi)有希望。正如我上面所提出的,希望代表機(jī)會(huì),沒(méi)有了希望也就沒(méi)有了機(jī)會(huì)。這也就意味著花枯了不會(huì)再開,人青春過(guò)了不會(huì)再重來(lái),走進(jìn)黑暗就不會(huì)再重見(jiàn)光明……因此,請(qǐng)讓你的心靈永遠(yuǎn)相信希望,相信希望就在前方。人活在希望中渾身都是勁。這樣,你的心就會(huì)一直發(fā)光熱,一直充滿活力,一直鮮紅滋潤(rùn)。記?。合M粫?huì)眷念相信它的人!最后,《童年》不僅讓我體會(huì)到故事主人公阿廖沙童年的黑暗與痛苦,更使我體會(huì)到人間的光明與溫暖。樂(lè)觀淳樸的茨岡人,正直無(wú)私的老工人葛利高里以及善良公正的外祖母。大家都是溫暖與光明的使者,令阿廖沙在黑暗中綻放出束光,也給我?guī)?lái)了積極的能量,鞭策我?jiàn)^進(jìn),讓我看到了人性的光芒!

“小茨岡”的去世令我感到震驚,激起了我對(duì)十九世紀(jì)俄國(guó)草根階級(jí)人民的同情,對(duì)十九世紀(jì)俄國(guó)兒童悲慘命運(yùn)的憐憫。

但是,現(xiàn)在二十一世紀(jì)了,在我們身邊仍有一些不幸的兒童默默地忍受著痛苦。記得有一次,我和家人到沙灘吃飯,忽然,悠揚(yáng)的琴聲從遠(yuǎn)方飄來(lái),越來(lái)越近。一看,映入眼簾的是一位衣衫襤褸的、身上背著吉他的小女孩,和她同行的是一位目露兇光的老頭。大家一邊走,小女孩一邊彈,老頭就向兩旁正在吃飯的人遞上餅干盒,意思是求人施舍點(diǎn)錢。餅干盒里已有許多零錢,看來(lái)小女孩也彈了很久了。可能是累了,小女孩一味地彈錯(cuò)音不斷重彈,那老頭一個(gè)巴掌扇到她的臉上,她小聲的啜泣起來(lái)還是繼續(xù)彈。來(lái)到我面前我投了一張十元的鈔票,輕聲問(wèn)小女孩:“太累了嗎?”小女孩怯生生地瞥了老頭一眼立刻說(shuō):“不累!不累!”美妙的琴聲依然在我耳邊縈繞,而此刻,我只想關(guān)閉我的耳朵。

還有邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,有暴力傾向家庭的'兒童……大家統(tǒng)統(tǒng)都需要關(guān)懷和幫助。同樣是兒童,為何有不平等的待遇呢?請(qǐng)大家給予大家更多的關(guān)愛(ài)吧!

高中有感字高中感悟篇二

《愛(ài)的教育》采用的是讓大家都熟悉而又覺(jué)親切的日記體形式,平實(shí)中不乏透出溫暖的文字。講述了小主人公安利柯在愛(ài)中步步成長(zhǎng),心志漸漸成熟的過(guò)程,雖然只是記錄了短暫的一年時(shí)間,但卻也是他人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。字里行間不難發(fā)現(xiàn),他對(duì)事物所持看法的改變,以及墨香中透出的淡淡的卻真摯的愛(ài)------對(duì)家人,對(duì)朋友,以及教育自己的老師。當(dāng)然,這并不是一個(gè)只有愛(ài)的世界,爭(zhēng)吵,矛盾,懷疑…處處存在著,小男孩也遇上了這些麻煩的事情,但卻終究因?yàn)閻?ài)而一一化解。

也許你會(huì)認(rèn)為這老套而又呆板的劇情,熟悉在每本小說(shuō)中的套路,可在微微抱怨中卻也不由自主得露出微笑,深深隨著那小男孩的感受而感動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì)那絲絲縷縷的愛(ài)。這也是為什么《愛(ài)的教育》這么著名的原因。

首先,書的名字《愛(ài)的教育》,那么是什么樣的愛(ài)呢?帶著問(wèn)題進(jìn)入閱讀發(fā)現(xiàn)有許多種。對(duì)父母的愛(ài),對(duì)老師的愛(ài),對(duì)同學(xué)的愛(ài),這些都是愛(ài),可性質(zhì)卻大有不同,對(duì)象不同,心情也會(huì)不同。但這些卻都是做一個(gè)孩子的根本,孩子是純潔的白紙,任由他們自己繪出心靈的模樣,添上情感的色彩,那愛(ài),便是絢麗的斑斕,在那純白中留下耀眼的光彩。也正是因?yàn)檫@些愛(ài),才成為其他素質(zhì)的基礎(chǔ),在這個(gè)彩色的世界里,我們的周圍都是愛(ài)。

但通過(guò)作者細(xì)膩的筆觸,我們便可以真切的感受到愛(ài)的存在,象呼吸那樣的真實(shí),輕輕呼吸,便能感受到它在丹田輪回的舒暢。使我們陷入其中,一同感受著安利柯所感受到的愛(ài)。

時(shí)而厚重,壓著我們喘不過(guò)氣,時(shí)而輕浮,飄渺到忍不住想懷疑她的存在,但這份愛(ài)帶來(lái)的溫柔觸感卻又是那么真實(shí)。亦真亦假,伸手想捕獲她,哪怕只是輕紗的一卷衣角,可終究只是落空,僅剩那份真實(shí)的感受縈繞在心中。

我們?cè)趷?ài)與被愛(ài)中成長(zhǎng)著,有時(shí)歡樂(lè),有時(shí)哀愁,象是矛盾的個(gè)體在愛(ài)中掙扎著。但愛(ài)總是不可缺少的一部分,就象小說(shuō)中的安利柯,他的家境并不富裕,偶爾也會(huì)為簡(jiǎn)單的溫飽犯愁,沒(méi)有奢華人家在所謂物質(zhì)上的享受,但可貴的是他們心中都有愛(ài),對(duì)親人血濃于水的愛(ài)以及骨子里那種對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都是那樣真實(shí)得流露出來(lái)。這是精神上的支柱,是物質(zhì)所無(wú)法比擬的,這---是愛(ài)!

那么回到正題,愛(ài)到底是什么呢?恐怕每個(gè)人的答案都不一樣,卻也沒(méi)有一個(gè)明確的答案,總是那么模棱兩可,叫人說(shuō)不清道不明。但這一刻,我想答案已經(jīng)不重要了,我們明白愛(ài)是感受,是精神,更是我們的靈魂!

愛(ài)是不被限制的,或許可以給這廣闊的愛(ài)定下一個(gè)模糊的范圍:小到同學(xué)之間的親切交談,大到只是與陌生人的一次萍水相逢。也許…只不經(jīng)意間的微笑就是愛(ài)的表現(xiàn)。

愛(ài)是藏在心里無(wú)底的清泉,需要自己不斷去挖掘,去發(fā)現(xiàn),才能明白愛(ài)是多么深多么濃,同時(shí)也會(huì)驚訝于愛(ài)的甘甜與清澈。

當(dāng)愛(ài)充滿心中,又有什么可以阻擋你眼中的光明?親愛(ài)的朋友,為什么眼中總有一抹陰霾?為什么不愿展現(xiàn)你可愛(ài)的笑顏?為什么為什么,難道你心中沒(méi)有愛(ài)?還只是你不愿去發(fā)現(xiàn),不愿去感受真愛(ài)的美妙?那么,讓我們用愛(ài)將你心中的冰雪融化,讓愛(ài)的清風(fēng)吹拂你那顫抖瘦弱的枝芽,讓你知道-----每個(gè)人都可以擁有愛(ài)!

愛(ài)是不滅的光明燈,請(qǐng)用它點(diǎn)亮你的黑夜!

高中有感字高中感悟篇三

《無(wú)主之地》是一部戰(zhàn)爭(zhēng)諷刺片,是一部幽默機(jī)智的黑色喜劇,清新生動(dòng),情節(jié)扣人心弦,風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快,它從一個(gè)別致有趣的角度揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)瘋狂而荒謬的本質(zhì),它呈現(xiàn)出鮮明的反戰(zhàn)立場(chǎng)。說(shuō)它的角度別致是因?yàn)樗鼪](méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)電影中常見(jiàn)的槍炮轟鳴、千軍萬(wàn)馬、鮮血四濺、尸橫遍野的場(chǎng)面,但沒(méi)有人會(huì)不承認(rèn)它是一部?jī)?yōu)秀的戰(zhàn)爭(zhēng)電影。它只需要一小群人就把戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致,比起巨大的打殺場(chǎng)景更能觸動(dòng)人的精神深處。

四面楚歌、風(fēng)聲鶴唳、刀光劍影、血肉橫飛、槍林彈雨、炮火連天、短兵相接當(dāng)然有視覺(jué)沖擊力,但這種鏡頭看多了也沒(méi)意思了,不是人多的戰(zhàn)爭(zhēng)就好看,就能反映戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。有一句名言說(shuō)得好,"一千萬(wàn)人死亡只是一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字,一個(gè)人的死亡卻是悲劇。"《無(wú)主之地》就是"以少勝多",它把波斯尼亞和塞爾維亞兩個(gè)民族、國(guó)家的命運(yùn)濃縮在三個(gè)人身上,少數(shù)人就把戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、荒誕表現(xiàn)出來(lái)。《無(wú)主之地》的導(dǎo)演丹尼斯·塔諾維奇曾經(jīng)在一篇訪談中說(shuō)到,他不喜歡拍攝戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)不是優(yōu)秀的電影主題,拍電影主題并不重要,重要的是處理主題的方式。

西基的情人曾經(jīng)是尼諾的同學(xué),如果不是戰(zhàn)爭(zhēng),或許他們有可能成為朋友,可是他們有機(jī)緣巧合地被丟在同一個(gè)戰(zhàn)壕,成為敵人,到最后雙雙死亡。拆彈專家?guī)腿鸪乩椎臅r(shí)候,塞拉把手上倒轉(zhuǎn)的照片慢慢轉(zhuǎn)正時(shí),這是一張塞拉的心上人的照片,就是這個(gè)鏡頭讓我覺(jué)得塞拉可能是沒(méi)有獲救的,總覺(jué)得這個(gè)鏡頭是塞拉走向死亡的.鋪墊和預(yù)告。

在電影中,戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小小的事件引發(fā)了世界媒體的注意,媒體在這場(chǎng)拆地雷的事件中扮演重要的角色,可以說(shuō),如果沒(méi)有某國(guó)際電視頻道的女記者簡(jiǎn)的幫助,法國(guó)藍(lán)盔部隊(duì)的馬錢德軍士也不能請(qǐng)來(lái)地雷專家,也不會(huì)有下面的情節(jié)發(fā)展。維和部隊(duì)和記者的關(guān)系是對(duì)立的,維和部隊(duì)的虛偽,部分官員對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)不關(guān)心、不干涉,媒體對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道的無(wú)孔不入,使得戰(zhàn)場(chǎng)上普通的拆地雷事件向著戲劇化的方向發(fā)展,到最后演變?yōu)橐粓?chǎng)荒唐的悲劇。

我們可以看到,在戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道中,媒體為了獲取消息,爭(zhēng)取更多的新聞素材,吸引受眾,他們真的是可以無(wú)所不用其極,甚至不惜采取偷聽(tīng)聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的電臺(tái)。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,新聞媒體賦予戰(zhàn)爭(zhēng)更加深刻和廣泛的內(nèi)涵,日益成為左右戰(zhàn)局發(fā)展的重要力量。在以往,新聞媒體可能被禁止向外界發(fā)布有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的信息,或者只能通過(guò)官方的發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上介紹和通過(guò)對(duì)參與軍事行動(dòng)的軍人進(jìn)行采訪獲得信息,后來(lái)逐漸發(fā)展到媒體記者可以被安排到軍隊(duì)中去,與部隊(duì)同住同行,甚至跟著部隊(duì)上前線,這樣媒體記者就能獲得更多現(xiàn)場(chǎng)的信息。

媒體具有輿論監(jiān)督的作用,在電影中我們可以看到聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的官員由于電視新聞媒體對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,記者威脅將維和部隊(duì)的"不干涉"行動(dòng)曝光,官員迫于巨大的輿論壓力而不得不對(duì)躺在地雷上面的塞拉實(shí)施救援,女記者珍妮的說(shuō)的一句話"能監(jiān)察數(shù)以百萬(wàn)觀眾的回響將極之有趣",可見(jiàn),新聞媒體有著廣泛的受眾群,這也是維和官員所顧忌的。實(shí)際上,政府處理和媒體的關(guān)系是考量政府自信心、承受能力、透明程度和接受社會(huì)公眾監(jiān)督勇氣的一項(xiàng)重要指標(biāo)。新聞媒體對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道傾向、議題設(shè)置在一定程度上揭示了背后所隱藏的利益關(guān)系。

這也反映出政府引導(dǎo)輿論的能力,官員為了顧及其公共形象而對(duì)記者說(shuō)謊,無(wú)可否認(rèn)官員說(shuō)的這個(gè)謊言的確高超,他說(shuō)塞拉已經(jīng)獲救了,而他們也將舉行記者會(huì)交代事件,雖然這只是暫時(shí)掩蓋問(wèn)題,并沒(méi)有解決問(wèn)題。一旦謊言被拆穿了,影響的不僅是政府形象與聲望,甚至還危機(jī)到社會(huì)的穩(wěn)定。其實(shí),官員也有他們的難處,他們不僅要把信息以適合媒體的有效方式進(jìn)行發(fā)布,更需要應(yīng)對(duì)來(lái)自媒體的質(zhì)問(wèn)與挑戰(zhàn),但這不能成為他們掩蓋事實(shí)真相的理由。我認(rèn)為政府應(yīng)該加大信息的透明度和開放程度,提高自身引導(dǎo)媒體報(bào)道議程的能力,當(dāng)然這要把媒體引導(dǎo)到正確的地方,決不是欺騙媒體,虛報(bào)事實(shí)?!稛o(wú)主之地》表現(xiàn)的新聞媒體形象是好壞參半的,但這些新聞媒體對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么作用呢?他們的介入使得小小的戰(zhàn)壕變成世界關(guān)注的焦點(diǎn),但對(duì)于問(wèn)題的解決并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用,司令部領(lǐng)導(dǎo)、地雷專家、維和部隊(duì)都招來(lái)了,但地雷還是沒(méi)有拆除、塞拉還是沒(méi)有獲救,戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù),新聞媒體連最后的真相都不知道就離去了。

媒體對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道出于某些利益關(guān)系或許會(huì)有偏差,同時(shí)也有疏漏,即使是在有大量信息來(lái)源和大量信息輸出的時(shí)代,我們還是能從戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道中看出許多疏漏,有一個(gè)外國(guó)雜志出版商曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都沒(méi)有得到全面充分的報(bào)道,所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都是一團(tuán)糟,人們只能希望得到一些零零星星的消息。"有些媒體夸言可以讓受眾在第一時(shí)間,全面掌握事態(tài)的發(fā)展,不過(guò)是商業(yè)宣傳的濫調(diào),正如戰(zhàn)爭(zhēng)雙方都在標(biāo)榜"最后的勝利必定屬于自己一方"一樣。

新聞傳播的特性之一就是公開性,要將事實(shí)的本源和受眾需要的信息最大程度地公開,以維護(hù)受眾的知情權(quán)?,F(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)由于媒體的介入,記者嵌入式的采訪、現(xiàn)場(chǎng)直播等手段的出現(xiàn),變得比任何時(shí)候都透明、公開,這有利也有不足。有些記者為了挖掘獨(dú)家新聞,不惜一切代價(jià),有時(shí)甚至泄露了軍事秘密,帶來(lái)軍事?lián)p失。

在所有人都走后,塞拉依然躺在地雷上,他只能和戰(zhàn)壕一起沉寂下去,最后消失在黑夜里,塞拉是受苦民眾的代表,電影的結(jié)局告訴我們,戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是荒謬的,而且是絕望的。()波斯尼亞人和塞爾維亞人的語(yǔ)言是相同的,西基和尼諾雖然是敵人,但他們有著共同的語(yǔ)言,維和部隊(duì)和記者需要尼諾進(jìn)行翻譯才能與西基和塞拉溝通,他們不只是語(yǔ)言上的不同,最深層的是身份、立場(chǎng)、利益的不同,我覺(jué)得這在側(cè)面也反映出維和部隊(duì)與記者并不能融入到戰(zhàn)爭(zhēng)的受苦人民中,不能站在戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的角度來(lái)看問(wèn)題,到最后,就只剩下官員領(lǐng)導(dǎo)的一句"無(wú)論我們做怎么,也于事無(wú)補(bǔ)。"他們并不能真正體會(huì)受苦民眾的悲痛。

《無(wú)主之地》是一部機(jī)智幽默的黑色喜劇,透過(guò)這個(gè)黑色喜劇,導(dǎo)演揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的冷酷,同時(shí)也嘲弄了民族主義的狹隘,以及國(guó)際主義的虛偽脆弱。同時(shí),也引發(fā)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、媒體、政府之間關(guān)系的思考,是一部值得用心感受的戰(zhàn)爭(zhēng)電影,是一部發(fā)人深省的優(yōu)秀電影。

高中有感字高中感悟篇四

的確,讀完這篇文章之后,但凡為中國(guó)人的都會(huì)有那么幾種心情交織在一起:一是驚嘆先祖留下的絕世之寶,二是無(wú)奈這些珍品竟由一個(gè)愚昧的道士來(lái)看管,三是對(duì)那些個(gè)就我“熱血青年”看來(lái)萬(wàn)惡至極的一群所謂的“冒險(xiǎn)者”(在我看來(lái)不過(guò)就是個(gè)騙子)的憤慨唾棄,四則是對(duì)當(dāng)代敦煌學(xué)者的欽佩和自豪。

余秋雨先生的洋洋幾千言,我想,再如何的犀利仍是慘白的,猶如傾盆大雨沖刷那一片沙灘,無(wú)力、徒勞、無(wú)奈。那個(gè)時(shí)期的中國(guó)有著太多太多的屈辱,而這些個(gè)屈辱的源點(diǎn)非是外國(guó)的船堅(jiān)炮利,而是普遍性的無(wú)知和平庸就如那個(gè)王圓箓一般。

窗外的雨在下著,憂傷的藍(lán)調(diào)配著滴答的雨聲。

看著“道士塔”三個(gè)字,內(nèi)心是一種蕭索,一種悲傷但又覺(jué)得可笑……笑什么呢?王道士?國(guó)人?還是……或許是一種哀嘆吧!大概是一個(gè)苦笑!也可以說(shuō)是一次沉思。

余先生的見(jiàn)識(shí)之廣博與閱歷之豐富是我所萬(wàn)萬(wàn)不能企及的,我也從未去過(guò)敦煌,也不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“道士塔”,只曉得敦煌有飛天是我國(guó)藝術(shù)的瑰寶,而我在文化潮水的渺小以致于我不知道潮有多大,水有多深,只是依稀曉得在很久之前它便開始消亡,不是很快也不是很多,僅是一點(diǎn)點(diǎn)地流逝著。

是的,只不過(guò)是失了那么一點(diǎn)點(diǎn)罷了,但我們總共又有多少呢?五千年在歷史長(zhǎng)河中不過(guò)是一個(gè)點(diǎn),它所創(chuàng)造的文化至多也就是個(gè)點(diǎn),少了一點(diǎn)也就沒(méi)了一點(diǎn),其實(shí)文化很脆弱,只有在盛世中它才會(huì)怒放,將其棄于荒野便會(huì)凋零。它的高貴,自然而然帶來(lái)它的嬌氣。

在千年的風(fēng)沙中,物是人非,敦煌早已失了昨日的繁華與奇麗,雖有如生的佛像和惟肖的壁畫,也只是往日的煙霞與浮云罷了。

高中有感字高中感悟篇五

我們孩子的心是新的,思想是新的,靈魂是新的。印在我們心中的每一件事,都是記憶深刻,并且一直保持著永恒不變的清新。每一次的旅程,每一次嶄新的事物,構(gòu)成了我們心中最美好的向往。這一次的,旅途,帶著十幾顆最嶄新的心,留下了最深刻的記憶。

當(dāng)飛機(jī)緩緩起飛時(shí),心中的感覺(jué)是奇妙加期待,我們由它帶著,漸漸離太陽(yáng)近了,那時(shí)美麗的蘑菇云,澄澈的天空,以及迎接我們的有史以來(lái)最美的太陽(yáng)是送給我們旅途的第一份禮物??看白淖钍桥d奮,視線不停地飄向窗外,落在“一層一層”的天空上,真不敢想象我們真的是在坐飛機(jī)。當(dāng)溫柔的空姐提示我們飛機(jī)正在降落時(shí),又一次聚焦在窗外,這次看到的是越來(lái)越清晰的城市,河流像帶子一樣反射出光芒,平時(shí)的高樓大廈在這時(shí)像兒童的玩具模型,只有在橋上,公路上運(yùn)動(dòng)的汽車提醒你這不是在玩具當(dāng)中。

又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的飛行,到達(dá)了新加坡。走出機(jī)場(chǎng)第一眼看到的是郁郁蔥蔥的熱帶樹木,它們匯集在新加坡每一處空地,真正的使人感覺(jué)到新加坡是座落在花園中的城市國(guó)家。巴士穿梭在公路上,看到的指示牌全部是英文,商店的標(biāo)牌也是英文,這給了我一種壓抑的感覺(jué)——就像在一個(gè)不熟悉的大熔爐里面,那時(shí)候確實(shí)有點(diǎn)想家了??斓蕉燃俅宓臅r(shí)候,看見(jiàn)了一座幾層的停車場(chǎng),對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的我們,真的很新奇,車是在旋轉(zhuǎn)的樓面上慢慢駛向第一層,兩層……看來(lái)曲阜有待發(fā)展啊。走到度假村,看見(jiàn)的同樣是好多的樹木,樹木在那兒應(yīng)該是最神圣的存在吧。

新加坡是個(gè)小國(guó),每一寸的土地都很寶貴。所以,新加坡人將他們的家園規(guī)劃的井井有條,沒(méi)有一塊多余的土地是臟兮兮并且亂的,走到哪里都像是在參觀一個(gè)景區(qū)。這次的旅行和有旅行社帶著最不同的就是可以去女皇鎮(zhèn)中學(xué),可以和新加坡的同齡人接觸,了解他們的生活與學(xué)習(xí)。女皇鎮(zhèn)中學(xué)真的很漂亮,學(xué)校的食堂看起來(lái)更向一個(gè)餐館,有中國(guó)飯,馬來(lái)飯等等新加坡各個(gè)種族的特色食品,這就是新加坡的第二大特點(diǎn)——種族之間很和諧。他們?cè)诔燥垥r(shí)沒(méi)有管理員,但每個(gè)同學(xué)都不爭(zhēng)不搶,吃完飯的桌子上沒(méi)有一點(diǎn)剩菜剩飯,根本不需要管理員打掃。我們?cè)谒麄冎刃蚓坏膸?dòng)下,也不敢做出什么違反紀(jì)律的事情,吃完飯之后,都自覺(jué)地收拾好,擺放好餐具,在中國(guó)就算是整理,也沒(méi)有太當(dāng)回事,只是隨便一放就是了。看來(lái)每個(gè)人對(duì)自己的要求與所處的外界環(huán)境有很大關(guān)系。

在新加坡老師的帶領(lǐng)下,我們分幾組去體驗(yàn)女皇鎮(zhèn)中學(xué)的課堂。我被分去上美術(shù)課。老師用不算流暢的華語(yǔ)給我門認(rèn)真的講解,時(shí)不時(shí)的還用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴我們?cè)鯓赢嬍钦_的怎么畫是錯(cuò)誤的,等到我們自己畫時(shí),我的新加坡朋友睿弦還主動(dòng)幫助我,讓我感受到他們的熱情和溫暖。下了課新加坡的學(xué)生同樣也是嘻嘻哈哈的打鬧,但我感覺(jué)他們是那種有禮貌的開玩笑。下了課,有幾個(gè)新加坡的學(xué)生把我們送去avt休息室,她們很自然的要求我們站好隊(duì),并且沒(méi)有一點(diǎn)盛世凌人的感覺(jué),全部都很有禮貌。聽(tīng)新加坡人說(shuō)話聽(tīng)見(jiàn)的最多的就是“打擾了”“對(duì)不起”“謝謝”諸如此類的話。

還有一節(jié)別開生面的地理課,這節(jié)地理課的與眾不同之處,在于學(xué)生與老師都不待在教室,而是在女皇鎮(zhèn)中學(xué)花園旁邊一層層環(huán)形石座上進(jìn)行。一位黑人老師在場(chǎng)地中央,手拿話筒,旁邊有一個(gè)黑板,在進(jìn)行激烈的表演,而不是講課。同學(xué)們就像看老師表演的“觀眾”,一點(diǎn)兒沒(méi)有拘束的感覺(jué)。由于他們是用英語(yǔ)全程授課,所以,和他們一同坐在石凳上的我們,更像是在參觀一場(chǎng)看不懂但有趣的演出——學(xué)生們不時(shí)地在準(zhǔn)備好的白板上畫一些鬼臉或英文的句子來(lái)答復(fù)老師。老師看到他們的回答,并時(shí)不時(shí)的做出一些搞笑的交流。這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)是不常見(jiàn)的——用文字和符號(hào)表達(dá)想法,似乎比口答更"暢快"。甚至在地理老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后,學(xué)生有用錢的符號(hào)"$"表達(dá)想法。

這節(jié)課結(jié)束之后,我們雖沒(méi)掌握什么地理知識(shí),但真真切切地感受到洪校長(zhǎng)說(shuō)的,他們那里的課堂氣氛較中國(guó)的更為輕松與活躍。一看到輕松這一詞。自然而然的想到讓人輕松不起來(lái)的教科書。這才想起來(lái)他們的那節(jié)地理課根本沒(méi)有課本,也沒(méi)有老師要中國(guó)學(xué)生做的筆記,真不知道他們是怎么學(xué)到知識(shí)的。

在女皇鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)與參觀,是新加坡游學(xué)活動(dòng)的錦上添花,最漂亮的一筆。這幾天的參觀與感觸,了解到了新加坡學(xué)生的全面發(fā)展,還有他們美味的食堂飯菜,高貴而整潔的校園環(huán)境。唯一覺(jué)得不完美的,可能是他們那里的學(xué)習(xí)也會(huì)有不小的壓力,并且“努力,刻苦”這兩個(gè)詞在那里也同樣得到了體現(xiàn)。

這六天的旅程,足以讓我們了解到中國(guó)和中國(guó)人還有很大進(jìn)步的空間;足以讓我們敬佩新加坡的整潔美麗;足以讓我們敬佩新加坡人的規(guī)劃頭腦與先進(jìn)思想;最重要的是,讓我們這些不少第一次出遠(yuǎn)門的孩子深刻的了解到,無(wú)論家鄉(xiāng)是否美麗與富裕,那兒都是我們最向往和牽掛的.地方,而且,我們的家鄉(xiāng),在不久的將來(lái)一定會(huì)和新加坡一樣。

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