在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
秦兵馬俑聽(tīng)課記錄篇一
《秦兵馬俑》聽(tīng)課報(bào)告
《秦兵馬俑》是四年級(jí)上冊(cè)的一
篇文章，第五組的一片略讀課文，介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明。
陳老師的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn)，先用秦始皇引出秦兵馬俑，接著利用文中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)概括兵馬俑以及課文的大意。這種利用關(guān)鍵詞來(lái)概括全文大意的方法在無(wú)形中滲透到學(xué)生的心里去。緊接著找到了文中的過(guò)渡段引出下文。最后學(xué)習(xí)兵馬俑的類型眾多和個(gè)性鮮明，學(xué)習(xí)觀察+想象的
寫作手法。各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、連貫。較第一次上這堂課已經(jīng)明顯成熟很多，想法也多了起來(lái)，學(xué)生正真成長(zhǎng)的也多了起來(lái)。這樣的課堂對(duì)于一個(gè)新教師來(lái)講是可喜的，是值得鼓勵(lì)的。
眾觀整節(jié)課來(lái)講值得陳贊的是：開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)4—7自然段，讀一讀、議一議、演一演，這剛好體現(xiàn)了我們學(xué)校的小班化教學(xué)。但是小組合作沒(méi)有深化和反饋，而是教師直接出示圖片讓學(xué)生猜是什么俑。這樣小組合作的東西就沒(méi)有了展示的機(jī)會(huì)。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)觀察+想象的寫作手法的時(shí)候，陳老師引導(dǎo)的觀察還不夠只是點(diǎn)到為止?？梢詮囊轮⒀凵?、表情、動(dòng)作各方面進(jìn)行描寫在加以合理地想象。
那么一節(jié)好課最終結(jié)果還是要面向?qū)W生，紀(jì)要看結(jié)果也要看過(guò)程，過(guò)程中學(xué)生的參與性極高。學(xué)生的思維是活躍的，他們有在參與學(xué)習(xí)，有在成長(zhǎng)和提高。從這個(gè)方面來(lái)講，這也是一堂成功的課。s("content_relate");【《秦兵馬俑》聽(tīng)課報(bào)告】相關(guān)文章：
1.
《雷雨》聽(tīng)課報(bào)告
2.《亡羊補(bǔ)牢》聽(tīng)課報(bào)告
3.《石榴》聽(tīng)課報(bào)告
4.《夏天》聽(tīng)課報(bào)告
5.《夏天》語(yǔ)文聽(tīng)課報(bào)告
6.《認(rèn)識(shí)角》聽(tīng)課報(bào)告
7.《窮人》語(yǔ)文聽(tīng)課報(bào)告
8.《排排看》聽(tīng)課報(bào)告
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/307107.html】
