總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
班主任工作總結(jié)字篇一
這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們?；诒景嗟奶厥馇闆r，重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃，加以總結(jié)。
陳河平是一個(gè)聾啞兒，而且有多動(dòng)癥，對(duì)班級(jí)紀(jì)律影響極壞。本班男生是女生的兩倍，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著陳河平的安全。這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，能管住自己，對(duì)于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見。
另外，利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服樹
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“蘋果樹”的評(píng)比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一個(gè)“蘋果”，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一個(gè)。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的“蘋果”多，誰就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，潛能生要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)“蘋果”，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比，誰的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“紅旗”的標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字
習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。
要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會(huì)把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！
黃沙街中心小學(xué)：胡青
班主任工作總結(jié)字篇二
今年寒假，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過半個(gè)月的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):
1、半個(gè)月內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、半個(gè)月的家訪我深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3、半個(gè)月的家訪，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給了我們新教師上了一課。平時(shí)對(duì)我來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
班主任工作總結(jié)字篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，今天很榮幸我能有這個(gè)機(jī)會(huì)，來談?wù)勎疫@些年來的班主任工作的感受，我知道論教齡很多老師都比我長的多，論管理能力很多班主任的經(jīng)驗(yàn)比我要豐富的多，實(shí)用的多，我只希望我對(duì)班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見解，能起到拋磚引玉的作用。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，班級(jí)的班風(fēng)、班貌決定學(xué)校的校風(fēng)和校貌，由此班主任作為班級(jí)的管理者，除了要扮演學(xué)生引路人的角色外，還肩負(fù)著多重的紐帶作用。所以說班主任是身負(fù)多職，責(zé)任重大。通過自身一年來班主任工作的體會(huì)和向其它班主任學(xué)習(xí)的收獲，現(xiàn)在談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能真心的愛班里的每一位學(xué)生，尤其對(duì)那些成績差，紀(jì)律散漫的學(xué)生能夠做到一視同仁，并讓每個(gè)孩子都能由心的感受并分享到老師的這種關(guān)愛！對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)多一份耐心去教育，而少一份批評(píng)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)，多用一份愛心去幫助，而少一份指責(zé)，對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)，要用鼓勵(lì)去認(rèn)同他們的進(jìn)步，要用放大鏡去看他們的的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，對(duì)待他們不能置之不理，要用真心，恒心，耐心來取代批評(píng)、指責(zé)和抱怨。細(xì)細(xì)想來，在班里眾多學(xué)生之中，最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，如果每天面對(duì)的都是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，再加上老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的想法，向誰訴說？又有誰能主動(dòng)的去了解他們？作為老師有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。對(duì)于我們班的學(xué)生，我經(jīng)常用贊許的目光去表揚(yáng)他們，用行動(dòng)來激勵(lì)他們，我經(jīng)常告訴他們：因?yàn)橛心銈?，所以我是幸福的老師。我?jīng)常這樣提醒自己，也許我的一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神，或許會(huì)無形中讓問題學(xué)生少犯一次錯(cuò)誤，多認(rèn)真聽幾節(jié)課。
有的老師認(rèn)為只有能力強(qiáng)或者學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生才有資格當(dāng)班干部。其實(shí)這樣的認(rèn)同是對(duì)你所教育的學(xué)生不公平的裁判。每個(gè)孩子都有自己優(yōu)秀的一面，都希望得到鍛煉，得到老師，家長，同學(xué)的認(rèn)同?？刹豢梢越o那些孩子一個(gè)證明自己的空間？所以我從多方面考慮學(xué)生的綜合能力，讓成績不好的同學(xué)也能有展示的機(jī)會(huì)。我們班長期以來都實(shí)行的是值日班長輪流制，每天都由兩位值日班長負(fù)責(zé)，我一般是選擇一個(gè)能力強(qiáng)的和一個(gè)能力稍弱的搭配，這兩個(gè)值日班長要負(fù)責(zé)每天從早上到下午放學(xué)的所有班級(jí)任務(wù)：早讀，課前休息，眼保健操，午讀，清潔衛(wèi)生，課桌的整齊。學(xué)生們早已習(xí)慣了值日班長每天的事務(wù)，每個(gè)學(xué)生都樂意積極為班級(jí)體做事，而且我也覺得學(xué)生們通過當(dāng)一天值日班長，也清楚自己的一天該遵守哪些紀(jì)律，鞏固了學(xué)生的一日常規(guī)。當(dāng)然，我也怕出現(xiàn)因?yàn)橹等瞻嚅L能力不強(qiáng)而失控的時(shí)候，所以我任命三個(gè)班長，這三個(gè)班長能力都很強(qiáng)，平時(shí)學(xué)生比較服他們，如果老師不在，而值日班長也管起來有困難的時(shí)候，他們就要和值日班長一起維持紀(jì)律。我想我會(huì)堅(jiān)持人性的去管理我的班級(jí)。
由于我是班主任，學(xué)生上我的課都一直都比較遵守紀(jì)律，但我認(rèn)為這樣是不夠的，我希望我的學(xué)生能做到尊重每個(gè)老師的課堂。因?yàn)槲艺J(rèn)為，如果他們上其他老師的課已經(jīng)養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣，那總有一天，連我上課學(xué)生都會(huì)紀(jì)律很差，因?yàn)椴徽J(rèn)真聽課這個(gè)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)表現(xiàn)在每一節(jié)課里。所以我經(jīng)常在各科老師教學(xué)完后向他們詢問我班孩子的表現(xiàn)，比如上課紀(jì)律好不好，回答問題積極嗎？等等。如果發(fā)現(xiàn)了問題，我會(huì)及時(shí)處理，做好個(gè)別同學(xué)的思想工作，告訴學(xué)生必須尊重每個(gè)老師的課堂。當(dāng)然學(xué)生們表現(xiàn)的好時(shí)，我也會(huì)把各科老師對(duì)他們的贊揚(yáng)實(shí)事求是地告訴他們，這樣做不但可以讓學(xué)生增加自信,而且他們也喜歡那些老師,因?yàn)橄矚g那些老師,上課也就更認(rèn)真了,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成良性循環(huán).。
老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，班主任老師對(duì)學(xué)生的影響更是深遠(yuǎn)的，班主任的言行和舉止無不給學(xué)生榜樣和示范作用，這就是所謂的言傳身教，班主任的.人格魅力無疑是一種巨大的教育力量。有的時(shí)候，你的一個(gè)微小的言行勝過空洞的說教，班主任老師的以身作則、言傳身教、率先垂范對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。比如每天下午的午讀時(shí)間，我總會(huì)選擇這個(gè)時(shí)間備課或者寫讀書筆記，這時(shí)候我會(huì)認(rèn)真做事，我總想，學(xué)生們看我都在認(rèn)真做事情，他們肯定會(huì)認(rèn)真地看書或者練字，事實(shí)也如此，長久以往，對(duì)學(xué)生的午讀行為影響是很深的。我堅(jiān)持認(rèn)為“作為一個(gè)老師，如果你是認(rèn)真的，你的更多學(xué)生會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，如果你是快樂的，你的學(xué)生會(huì)感染你的快樂，如果你是善良的，你的學(xué)生會(huì)具有善良的品質(zhì)，如果你是誠實(shí)的，你的學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)誠實(shí)”，我想用我的良好的言行影響我的學(xué)生。
“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對(duì)就是對(duì)，是錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)的要獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰。人無完人，何況是孩子，每次犯錯(cuò)誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個(gè)腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤就得到教師引導(dǎo)要有所改變，我們班就有一個(gè)制度，犯了錯(cuò)誤就要接受相應(yīng)的懲罰，所以有時(shí)候他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，就不需要我多說什么，學(xué)生們都會(huì)心甘情愿地接受懲罰，給他，也是給其他學(xué)生敲警鐘。我們班每月評(píng)選一次“金星 少年”，到學(xué)期末從這些同學(xué)中評(píng)選出“三好生”，這樣人人都有機(jī)會(huì)來參與，孩子們積極性非常高漲。教育過程應(yīng)該是一個(gè)完整的過程，表揚(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，什么都應(yīng)該有。
教育應(yīng)該在大環(huán)境下才能健康發(fā)展。僅僅把學(xué)校作為教育的大環(huán)境，是不可能把教育做好，做全。學(xué)校只不過是這個(gè)環(huán)境的一個(gè)方面，我們必須做到與家庭、學(xué)校、社會(huì)等共同教育引導(dǎo)，這樣才能取得良好的教育的效果。所以我們的教育要得到家長的支持和配合，在與家長的交往過程中，我為了得到更多的理解和支持，注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
① 對(duì)于理性的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，認(rèn)真傾聽他們的意見，并提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。 ②對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真誠的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。同時(shí)，也要指出溺愛對(duì)孩子成長的危害，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。 ③對(duì)于放任不管型的家庭，要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展有前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。我們班有個(gè)叫陳子豪的孩子，經(jīng)常都沒人管他。這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候他媽媽來給孩子開家長會(huì)，我借機(jī)和他交換了意見，告訴他：孩子上課的時(shí)候很認(rèn)真，很想把知識(shí)學(xué)好，得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的承認(rèn)，但回家以后由于你們的對(duì)家庭教育的疏漏，又加上孩子貪玩、愛動(dòng)、自覺性差了點(diǎn)，養(yǎng)成了不認(rèn)真完成作業(yè)等不好的習(xí)慣，如果你們能在孩子回家后規(guī)范一下他的行為，他一定會(huì)是一個(gè)老師同學(xué)都喜歡的好學(xué)生。這一學(xué)期，家長對(duì)孩子的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了，每天的家庭作業(yè)看得出是嚴(yán)格要求和認(rèn)真檢查了的。
班級(jí)創(chuàng)新，班級(jí)特色是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求。利用專業(yè)之便，根據(jù)學(xué)校工作要求班班有特色，班班有社團(tuán)。我們班成立了葫蘆絲社團(tuán)，這一活動(dòng)得到了家長們的大力支持與合作。孩子們的不懈努力也取得了小小的成果，在元旦活動(dòng)中吹奏的《金孔雀輕輕跳》受到大家的一致好評(píng)，孫校長執(zhí)筆的快板段子《夸夸我們的洪三小》，也被同學(xué)們表演的活靈活現(xiàn)，同時(shí)在濟(jì)南少兒電視臺(tái)演出，上學(xué)期學(xué)校舉辦的家長開放日活動(dòng)中，我班同學(xué)朗誦的《春江花月夜》受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及家長們的一致好評(píng)，六一紅歌賽中，孩子們優(yōu)美的演出了《歌聲與微笑》，給所有的觀眾留下了深刻的印象。你是否還記得體育節(jié)開幕式中，那群穿著白紗裙的“小天使”，那就是我們班優(yōu)秀的入場隊(duì)員們，用精湛的舞蹈給大家展示了我們班級(jí)積極向上的精神風(fēng)貌，在體育節(jié)活動(dòng)中，兩組家庭積極配合，使我班的運(yùn)動(dòng)成績名列榜首，在書香班級(jí)的評(píng)選中，我們班榮幸的被評(píng)為“書香班級(jí)” ，在全體同學(xué)的共同努力下，我班幾乎周周得到紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，我個(gè)人也被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”。
一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，學(xué)生的心靈有極廣闊的天地，我們老師，特別是班主任老師，在廣闊的心靈世界里耕耘，其責(zé)任是極其重大的！優(yōu)秀的班主任大部分當(dāng)工作為享受，他們的教育生活是愉快的，人生是幸福的，展望未來，路還很長，我想，只要不斷地去摸索、去探討和研究，班主任工作就會(huì)越做越順手。我相信只要有心有愛，就可以走出屬于自己的路。
班主任工作總結(jié)字篇四
一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí) 施班級(jí)管理的首要前提。
本學(xué)期中我針對(duì)學(xué)生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)星期下來，學(xué)生在能力，成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析，總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。意識(shí)到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆]有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
要成規(guī)矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協(xié)助老師，愿意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊(duì)伍。由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求，指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好，為此，我反復(fù)向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達(dá)標(biāo)活動(dòng)，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，獲得了達(dá)標(biāo)競賽團(tuán)體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，形成了具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
班主任工作總結(jié)字篇五
經(jīng)過上一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。才能做一個(gè)好、才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來對(duì)待班主任工作的。
在過去的半年的時(shí)間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。
班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找。于是，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)?？傊?，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，身體不好，心有余而力不足，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)，在下一學(xué)年我會(huì)獲得更大的進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)字篇六
班主任是一個(gè)班的教育者和各項(xiàng)工作的組織者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的得力助手，是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師和領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，他對(duì)一個(gè)班的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。
班主任如何有效的開展工作以適應(yīng)新形式發(fā)展的需要，這是教育工作者要研究的重要課題。筆者從事高中班主任十余年，經(jīng)常與其他的班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)。有些班主任無論如何都想不通，平時(shí)對(duì)學(xué)生那么負(fù)責(zé)，那么辛苦，為什么到頭來卻遭到學(xué)生如此的淡漠和怨恨。問題在那里?新形式下怎樣做好班主任的工作?筆者想通過親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
很多班主任確實(shí)工作認(rèn)真，對(duì)班級(jí)管理非常負(fù)責(zé)任。不可避免地，他的高度責(zé)任感使得他在平時(shí)的管理中對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格。當(dāng)然，他的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律，努力搞好學(xué)習(xí)?？墒?，他忽視了時(shí)代的變化。過去，我們的社會(huì)奉行嚴(yán)師出高徒的理念，家長和學(xué)生都能夠理解，老師管理得嚴(yán)一些，對(duì)學(xué)生成長有好處。論文檢測。但是，這些年的社會(huì)變革尤其是教育改革，使人們的思想變得多元化，使人們的個(gè)性得到更多的尊重與張揚(yáng)。過去，學(xué)生所學(xué)知識(shí)基本來自老師的言傳身教，而現(xiàn)在學(xué)生從課堂之外獲得的信息更多了，學(xué)生對(duì)老師的尊重意識(shí)和對(duì)老師權(quán)威的服從意識(shí)變得比以前淡漠。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)性化特點(diǎn)突出，在家里個(gè)個(gè)是 太陽，父母長輩都圍繞著他們轉(zhuǎn)，盡量滿足其一切要求。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)班集體時(shí)，會(huì)感覺受到了太多的限制，也沒有在家里那樣倍受關(guān)注，再加上他們又處在成長的青春期，思想不穩(wěn)定，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不明確，容易對(duì)老師的嚴(yán)格要求產(chǎn)生逆反心理。老師對(duì)他們不負(fù)責(zé)任，他們會(huì)責(zé)怪老師，老師管教他們太多，負(fù)責(zé)任太多，他們又極為反感。這些都是新形式下班主任要面臨的教育課題。
作為班主任，我們應(yīng)該清楚，學(xué)生經(jīng)過我們的教育之前，已經(jīng)在家庭的環(huán)境中成長了許多年，在其他學(xué)校其他教師手下學(xué)習(xí)了好多年，有些問題往往由來已久，不是我們經(jīng)過一兩次說服教育就能明顯改變的，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。我們要轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，要有積極的心態(tài)，長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生的成長。
有些問題，必須得到我們幫助，助一臂之力才能促進(jìn)學(xué)生解決，我們就盡力幫助;有些問題，我們相信學(xué)生在成長中隨著自己受教育水平提高，自己覺悟能力提高，他們自己能夠逐步解決;有些問題，與學(xué)生長期成長的家庭和社會(huì)環(huán)境有關(guān)，轉(zhuǎn)變起來相當(dāng)困難，我們在管理與教育中就得多一些耐心和寬容心。新世紀(jì)的課程改革，使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下者變?yōu)槠降戎械氖紫?。班主任不再是發(fā)號(hào)施令的權(quán)威，而是學(xué)生的參謀，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供豐富的菜單，讓學(xué)生自主選擇努力的目標(biāo)，自主選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方式。
我們要改變教育方式，變管理為服務(wù)。教育學(xué)生管理班級(jí)不能總是高高在上，要與學(xué)生之間建立和諧、平等的關(guān)系，這是現(xiàn)代教育要追求的目標(biāo)。在專制型的師生關(guān)系中，學(xué)生的心理、情緒往往總是處于緊張之中，害怕受到嚴(yán)厲的懲罰，在學(xué)習(xí)中的行為總是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)熱情不大。
野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，不僅拉近了師生之間的距離，而且教會(huì)學(xué)生怎樣有效的人際交往和溝通。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。班主任與學(xué)生不是簡單的上下級(jí)的關(guān)系，不是簡單的服從與被服從的關(guān)系，而是一種服務(wù)與被服務(wù)，一種能夠平等交流和溝通的朋友關(guān)系。
當(dāng)我們認(rèn)清自己的位置時(shí)，在平時(shí)的工作中就不會(huì)有那么多指責(zé)、抱怨，我們本來就是一個(gè)服務(wù)者，我們既要心甘情愿，又要盡心盡力，因?yàn)槲覀兊姆?wù)關(guān)系到未來和希望，有著一份神圣的責(zé)任。
教育不能沒有感情，離開了情感，一切教育都是無從談起。沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱為其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。論文檢測。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，都有閃光的地方，賞識(shí)和肯定往往能最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，改變他的一生。削去帶刺的玫瑰更受青睞，融入愛心的教育是最美的教育，最成功的教育。在平常的德育工作中，作為班主任的我們更應(yīng)充滿愛，那么這種愛是什么?愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任。
班主任只有真正了解每個(gè)學(xué)生成長環(huán)境，基礎(chǔ)情況，性格特點(diǎn)，才能采取相應(yīng)的教育方法和溝通技巧。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，班主任要及時(shí)給以關(guān)懷，做學(xué)生的貼心人，這種愛就成了一種巨大的教育力量，一定會(huì)收到良好的教育效果。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，學(xué)生有很多不足是很正常的，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長，我們仔細(xì)觀望，不隨便打壓，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以指點(diǎn)。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)做朋友，兄弟，父母。論文檢測。
師生關(guān)系的和諧才能帶來心理相容，情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。伴隨這樣的氛圍，各種教育影響就會(huì)如涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生的心田，各種教育就會(huì)發(fā)生作用。作為一個(gè)新時(shí)代的教師，作為班主任，我們有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我們更有責(zé)任引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人，適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)的有用之才。
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