人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
當(dāng)小老師作文字 我當(dāng)小老師作文字作文篇一
今天晚上我主動(dòng)要求去幫媽媽上課。開(kāi)始上課了，今天媽媽教的是**水筆畫(huà)，畫(huà)的主題是－－蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去大自然玩。
媽媽講解了畫(huà)蝸牛的步驟，和涂顏*的方法，講完后，小朋友們就各自開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。
我也開(kāi)始行動(dòng)了，我走到一個(gè)小朋友身邊，他畫(huà)的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來(lái)了一樣。我又轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了大部分的小朋友畫(huà)的兩只蝸牛都是一樣的，沒(méi)有區(qū)別。接著我又發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友畫(huà)的蝸牛都是瞇瞇眼，我就把他的眼睛給改了改，變成漂亮的大眼睛。畫(huà)完外形小朋友們都開(kāi)始涂顏*了。
我看見(jiàn)有一些小朋友們顏*涂的很慢，就跑過(guò)去幫他們涂，我一個(gè)幫了又幫一個(gè)。過(guò)了一會(huì)兒，有一些小朋友畫(huà)好了，又過(guò)了十分鐘小朋友們差不多都畫(huà)好了。最后還剩兩個(gè)小朋友沒(méi)畫(huà)好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個(gè)畫(huà)的很慢，但他們兩個(gè)是畫(huà)的最好的。終于小朋友們都畫(huà)好了，家長(zhǎng)們也來(lái)接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來(lái)打掃教室衛(wèi)生，然后就回家了。在走的時(shí)侯我特別開(kāi)心，因?yàn)槲夷軒蛬寢尭苫盍?。我想自己已?jīng)長(zhǎng)大了。
我為今天的自己感到高興自豪。
【第2篇】
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，音樂(lè)老師來(lái)選舞蹈隊(duì)員了，我被選中了。
星期天，一個(gè)舞蹈隊(duì)里同學(xué)來(lái)我家，讓我教她舞蹈，因?yàn)樗洗紊](méi)去，所以不知道怎么跳，讓我教她。開(kāi)始了，我先讓她平躺在地板上，叫她從地上撐起來(lái)，可她手放的位
當(dāng)小老師作文字 我當(dāng)小老師作文字作文篇二
一直來(lái)，我都是以學(xué)生“平民”出現(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)哪一天能當(dāng)上老師“總統(tǒng)”。但在就讀三年級(jí)的時(shí)候，我意外地當(dāng)了一回小老師，現(xiàn)在想起來(lái)記憶猶新。
那是在一堂《讀不完的大書(shū)》語(yǔ)文課即將結(jié)束的時(shí)候，我們的周老師突然問(wèn)大家：你們誰(shuí)想當(dāng)小老師??？下周學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科節(jié)，有一項(xiàng)內(nèi)容就是“我來(lái)當(dāng)老師”，給大家上課，就像老師給你們上課一樣，哪位同學(xué)自愿報(bào)名？同學(xué)們先是面面相覷，后來(lái)個(gè)個(gè)初生牛犢不怕虎似得，紛紛舉起了右手。我呢，一聽(tīng)可以當(dāng)老師，心想那是多神氣的事啊，于是把兩只手舉得老高老高，生怕不被老師發(fā)現(xiàn)。許是我的滿(mǎn)腔熱情吧，很幸運(yùn)地，我被挑選上了。不過(guò)，老師可是有言在先，如果準(zhǔn)備不充分的話(huà)，很可能被撤下來(lái)的。
在我看來(lái)，當(dāng)一名小老師沒(méi)什么難的，天天聽(tīng)老師們上課，聽(tīng)也聽(tīng)熟練了，不就把課本的內(nèi)容講給大家聽(tīng)嘛，我心里不以為然。再說(shuō)啦，現(xiàn)在老師都使用ppt教學(xué)，而我不就是最擅長(zhǎng)制作ppt嗎？嘿嘿，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都太簡(jiǎn)單了，我在心里美滋滋地想著，仿佛自己已經(jīng)成為一名合格的小老師了……
課后，老師給我拿來(lái)了一張表格，我一看，傻眼了，原來(lái)是備課表！難不成我當(dāng)一回小老師也要備課？看到我詫異的表情，老師微笑著說(shuō)：銘，不用太擔(dān)心，其實(shí)也沒(méi)有那么難的，只要精心準(zhǔn)備的話(huà)，老師相信你能做得很好。接著，老師就怎么備課，如何上好課等向我做了詳細(xì)說(shuō)明。我的心里七上八下的，開(kāi)始覺(jué)得當(dāng)老師的不易了。不過(guò)，在老師面前，我還是表現(xiàn)得信心十足，一副不怕困難的模樣。
回到家里，我就飛快地打開(kāi)電腦，開(kāi)始了我的“小老師”的功課準(zhǔn)備工作。我下載了一個(gè)模板后，開(kāi)始填充講課的內(nèi)容。為了使ppt看起來(lái)更完美，我這里弄個(gè)超鏈接，那里又弄個(gè)動(dòng)畫(huà)，忙忙碌碌了個(gè)把小時(shí)，發(fā)現(xiàn)才做了極少的部分。我開(kāi)始著急起來(lái)。為了加快速度，之后的幻燈片內(nèi)容就寥寥草草隨便應(yīng)付了。整體做完后一看，自我感覺(jué)真不好。
于是，我又這里補(bǔ)補(bǔ)，那里修修，把幻燈片做得視覺(jué)上更加豐富美觀(guān)些?？勺鐾旰蟮膒pt樣子像是打滿(mǎn)了五顏六色的補(bǔ)丁，雜亂無(wú)章，我開(kāi)始泄氣了。我叫來(lái)媽媽給我當(dāng)參謀，誰(shuí)知媽媽飛快地掃了一眼，就說(shuō)：“絕對(duì)不行！”。我像被挨了當(dāng)頭一棒似的，傻傻地愣在那里，不知所措了。隨后，媽媽告訴我不要急于做ppt，而是一定要靜下心來(lái)，好好地去閱讀、理解課文本身表達(dá)的內(nèi)容，理解透徹了，才會(huì)有真材實(shí)料，才能通過(guò)ppt好好地去展示給大家。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，不禁又想起周老師對(duì)我說(shuō)的“精心準(zhǔn)備”這四個(gè)字，我若有所思。心想老師每一次精彩的課堂，是不容馬虎的。于是在家里，我反復(fù)修改我的“教案”，又反復(fù)試講，媽媽主動(dòng)當(dāng)我的學(xué)生，又當(dāng)我的老師。
充滿(mǎn)期待的那一課堂終于來(lái)臨了，我鎮(zhèn)定自如地走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我那奇妙的30分講課之旅。雖然，在講課的過(guò)程中有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還有些磕巴，甚至出現(xiàn)停頓，但是同學(xué)們卻報(bào)以我熱烈的掌聲，老師向我投來(lái)鼓勵(lì)和贊許的目光，還夸我是一名合格的小老師呢！
講課結(jié)束后，我的心情久久不能平靜。通過(guò)當(dāng)小老師的經(jīng)歷，不僅讓我收獲了知識(shí)，學(xué)會(huì)從容，戒驕戒躁，重拾自信，還讓我明白了許多道理。老師，這個(gè)聽(tīng)起來(lái)很高貴的稱(chēng)呼，背后凝聚了多少的智慧與心血！看似簡(jiǎn)單的一節(jié)課，其實(shí)很不簡(jiǎn)單……那日起，我打內(nèi)心里更加尊重老師，因?yàn)樵?jīng)，我也是一名“小老師”！
當(dāng)小老師作文字 我當(dāng)小老師作文字作文篇三
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去.
小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地.
長(zhǎng)大后我就成了你,
才知道那間教室,
放飛的是希望,
守巢的總是你。”
每當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲，我就心潮澎湃，我長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)一個(gè)老師，這個(gè)理想無(wú)數(shù)次在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，可是夢(mèng)醒時(shí)分才知道那只是南柯一夢(mèng)。
那天，我在表妹家和她一起玩，突然，我心血來(lái)潮，要給表妹畫(huà)一幅肖像畫(huà)。說(shuō)干就干，我讓她乖乖的坐在我對(duì)面的小凳子上不要?jiǎng)?，我開(kāi)始仔細(xì)觀(guān)察并按照她的相貌特征來(lái)畫(huà)：大眼睛、圓臉蛋、白皮膚、小鼻子、櫻桃小口、兩只肉嘟嘟的小手、兩條圓乎乎的小腿，對(duì)了，可愛(ài)的“蘑菇頭”可不能忘記。我那個(gè)小模特一會(huì)兒就東瞅瞅西逛逛的，好不容易畫(huà)完了，累的我滿(mǎn)頭大汗，不過(guò)看到自己的“作品”還是蠻不錯(cuò)的，我也就知足了。當(dāng)我給表妹看我給她畫(huà)的畫(huà)時(shí)，她高興的一蹦三尺高，并且拉著我的手死纏硬磨非要讓她收下她這個(gè)“徒弟”，教她畫(huà)畫(huà)。沒(méi)轍了，誰(shuí)讓我畫(huà)的這么好看呢？我就暫且收她為徒吧。
首先，我找了兩張白紙給了她一張我一張，并且給了她一支鉛筆，我自己也拿了一支。我問(wèn)她：“博雅妹妹，你最想讓姐姐教你畫(huà)什么呢？”，她回答到：“我喜歡小貓咪，你就教我畫(huà)小貓咪吧！”我爽快答應(yīng)了，因?yàn)楫?huà)貓咪可是我的長(zhǎng)項(xiàng)呀！“現(xiàn)在，姐姐要開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，你可要仔細(xì)看我是怎么畫(huà)了。”，“好，沒(méi)問(wèn)題！姐姐，我一定不會(huì)讓你失望的！”表妹很快的答應(yīng)了，手里拿著筆，看起來(lái)姿勢(shì)還是蠻像的，就是不知道畫(huà)的成果怎么樣？我先在紙上畫(huà)了一個(gè)貓咪的輪廓圖，然后依次添上眼睛、鼻子、一套淺粉色的小洋裝、一雙綴著蝴蝶結(jié)的皮鞋，還有一把精致的蕾絲傘。剛開(kāi)始，她還會(huì)一筆一筆跟我學(xué)習(xí)，等我全部畫(huà)完再看的時(shí)候，她的紙上歪歪扭扭的，畫(huà)的簡(jiǎn)直是一個(gè)“四不像”嘛！再仔細(xì)看她一臉茫然，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，低聲給我說(shuō)：“姐姐，我是不是很笨，是不是個(gè)小笨蛋，連個(gè)貓咪都不會(huì)畫(huà)，你是不是不想教我了？”我撫摸著她的頭說(shuō)：“你很聰明的，不是笨蛋，姐姐愿意教你?！痹?huà)雖這樣說(shuō)，可是我心里真的覺(jué)得她怎么這么笨呢，連個(gè)畫(huà)畫(huà)都學(xué)不會(huì)。于是，我無(wú)奈地走到她身邊，準(zhǔn)備手把手的教她。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的“教學(xué)缺陷”：我從頭到尾都是按照自己的畫(huà)畫(huà)速度進(jìn)行，根本沒(méi)有顧及這個(gè)“小徒弟”的接受能力，她肯定是跟不上我的教學(xué)速度，所以最后沒(méi)有畫(huà)好，而且一臉的哭相。于是，我重新教她畫(huà)貓咪，我慢慢的一步一步教她，看著她完成了上一個(gè)筆畫(huà)才教她下一筆怎么畫(huà)，就這樣，我畫(huà)一步她學(xué)一步，經(jīng)過(guò)30分鐘的“奮戰(zhàn)”，表妹的畫(huà)紙上終于有一只優(yōu)雅的“淑女貓”閃亮登場(chǎng)，她高興極了，大聲說(shuō)：“我會(huì)畫(huà)貓咪了！”我豎起大拇指給了她一個(gè)最好的獎(jiǎng)勵(lì)！我摟著表妹，我們一起哈哈大笑，我們成功了，耶！
經(jīng)過(guò)這次“教學(xué)實(shí)踐”，我終于明白了教學(xué)要循序漸進(jìn)，一步一步來(lái)，不能心急，同時(shí)一定要時(shí)刻注意學(xué)生的接受能力，隨時(shí)改變教學(xué)方法，這樣才會(huì)使教學(xué)相得益彰，取得優(yōu)異的成績(jī)！我相信我以后一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師！這次“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，我的收獲真大！以后還要繼續(xù)當(dāng)下去！
當(dāng)小老師作文字 我當(dāng)小老師作文字作文篇四
暑假里的一個(gè)周六，我跟媽媽回到安徽老家，只見(jiàn)左鄰右舍的門(mén)都鎖著。“咦，這是怎么回事?”我感到很奇怪。奶奶說(shuō)：“大人們都去上班，孩子們又去‘野’了?！闭f(shuō)完就“唉...”地嘆了口氣。聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我的眼前浮現(xiàn)出寶寶和萍子他們充滿(mǎn)生氣的笑臉。心想：他們不能出去野了，讓他們來(lái)我這兒上“幼兒園”吧!對(duì)，我當(dāng)小老師。
我好不容易把孩子找來(lái)，開(kāi)了一次動(dòng)員會(huì)：“小朋友，下午你們來(lái)上“幼兒園”好嗎?”“幼兒園?”小朋友們驚喜地互相望了望，就你一句我一句地喊著：“好的!”“我也上幼兒園!”
下午，小小幼兒園就開(kāi)學(xué)了。萍子家就當(dāng)我們的教室。我來(lái)到萍子家，開(kāi)始履行自己的光榮職責(zé)。喲，我的幾個(gè)“學(xué)生”早已乖乖地坐在那里了，盼著我這個(gè)小老師來(lái)上課呢!
說(shuō)真的，我真是有點(diǎn)慌張，我能行嗎?我走上講臺(tái)，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課?！蔽以诤诎?用門(mén)板做的)上畫(huà)了兩只雞，指著黑板，提示說(shuō)：“黑板上是兩只雞，那么——”說(shuō)著，在后面又添上一只雞，然后問(wèn)他們“現(xiàn)在，又來(lái)一只的話(huà)，是幾只了?”“三——只!”小朋友們異口同聲地說(shuō)。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我也看著這些天真可愛(ài)的小朋友，心里說(shuō)不出的快樂(lè)!
上著，上著，應(yīng)該讓他們做做題目了，做練習(xí)對(duì)他們有好處。于是我一口氣出了二十多道題讓他們做。不一會(huì)兒，就聽(tīng)寶寶喊起來(lái)：“我要尿尿?！薄拔乙惨！绷硗鈳讉€(gè)也跟著喊。我就讓他們?nèi)?，可是寶寶小便回?lái)剛坐下，又嚷了起來(lái)“老師，我要喝茶。”“我也要?！薄拔乙惨??！庇质且煌ê[。這回，他們沒(méi)等我同意，就涌向茶壺。我翻開(kāi)他們的作業(yè)本，呀!寫(xiě)的什么啊?字簇在一起。寶寶的作業(yè)本最氣人，他只做了五道題。字也寫(xiě)得不好，“3”都變成“w”了，這下不成了在天上飛的小鳥(niǎo)了!這時(shí)，不知道誰(shuí)說(shuō)了聲：“放風(fēng)箏去吧!”寶寶他們聽(tīng)了，就一溜煙地跑了?！盎貋?lái)!回來(lái)上課?；貋?lái)啊!”任憑我怎么喊，他們連頭也不回地跑了。
這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，看只剩下我一個(gè)光桿老師，說(shuō)：“怎么?不上課了?！薄班??！蔽艺f(shuō)“他們?nèi)シ棚L(fēng)箏了?！蔽艺胂蚰棠淘V苦。奶奶先開(kāi)口了：“東東啊，他們不像你們高年級(jí)的同學(xué)，他們只想著玩，哪會(huì)做題目啊。但是既然你要當(dāng)他們的老師，你也不要放棄，好好想想該怎么做?！甭?tīng)了奶奶的話(huà)，我心里亮多了。我決定再給小朋友上一課。
這次，我重新安排了課程表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。我又把小朋友找來(lái)，開(kāi)始上課。我想起寶寶他們那簇在一起的字，說(shuō)：“今天，我們練字。你們看，‘2’字像只鵝，‘3’字像站起來(lái)的小鳥(niǎo)……”小朋友聽(tīng)得津津有味，個(gè)個(gè)全神貫注。我偷偷地望了望站在一旁的奶奶。她正向我頻頻點(diǎn)頭呢!我更樂(lè)了。“‘5’字像個(gè)彎鉤?！蔽矣纸忉屨f(shuō)。小楷兒舉起了小手說(shuō)：“我今年5歲了?！彼怯字傻脑?huà)引得大伙兒哈哈大笑。
課上完了?！袄蠋熢僖?jiàn)。”小朋友們喊著?！班蕖蔽乙呀?jīng)當(dāng)上老師了，我享受著當(dāng)老師的快樂(lè)。我在當(dāng)老師的過(guò)程中，雖然遇到了挫折，但我還是嘗到了為人民服務(wù)的甜頭。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我成了光榮的人民教師，正在為小朋友上課……
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