人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
東方明珠塔小學(xué)三年級篇一
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級作文：美麗的東方明珠，僅供參考，歡迎大家閱讀。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起去上海的東方明珠游玩，我可高興了！
早就聽說東方明珠電視塔高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。今天能有機會見到，也算大飽眼福了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，東方明珠在周圍高大建筑的陪襯下好像一點也不雄偉壯觀，可等我們走近它時，才發(fā)現(xiàn)東方明珠高聳入云、雄偉壯觀。
我和爸爸媽媽買好票后，就乘著電梯上去了，剛開始，我有點緊張，媽媽對我說：“別害怕，你不是常說自己是個勇敢的'孩子嗎？這里的設(shè)施很安全的，你不忘初心！”聽了媽媽的鼓勵后，我漸漸放松下來。這時，電梯到了第一個球體，寬敞的大廳里，金碧輝煌、光彩奪目，地上鋪著一層大理石，還有許多藝術(shù)品擺設(shè)在里面。我慢慢走到窗戶邊，透過玻璃我往下望去，看見行人密密麻麻地走在大街上，只有手指頭般大小，可真有趣！
接著，我們又來到第二個球體參觀了。第二個球體比第一個大得多，里面有許多游人在參觀，再往下望去，地面上的人就跟小螞蟻似的。這時，已經(jīng)夜幕降臨，全城的燈光都亮起來了，那五彩繽紛的燈光把上海點綴得格外美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個上海變成了名副其實的“不夜城”。我們繼續(xù)參觀，來到了最高的球體。陸地上的車和人已經(jīng)看不清了，我用望遠(yuǎn)鏡眺望遠(yuǎn)景，發(fā)現(xiàn)一棟棟高樓大廈就像積木一樣，汽車就像螞蟻一樣在爬行，而行人就像比螞蟻還小的蟲子一樣。到了晚上9點多鐘，我們才戀戀不舍地離開了東方明珠。
啊！東方明珠真是一顆璀璨的明珠，莊嚴(yán)而又美麗！
東方明珠塔小學(xué)三年級篇二
朋友，你知道嗎？上海有個很有名的東方明珠塔呢！它高263米，有3個大球球組成，底下的是一個超大的球球，第二個球球不大不小，第三個球球最小啦！我先坐電梯到了第二個球球。
今年春節(jié)，我們和姐姐一家一起去了上海，去了聞名中外的東方明珠塔。
放假的一天，陽光明媚，我和家人一起去游向往已久的東方明珠塔。
我迫不及待地進入塔內(nèi)，那里人山人海，大家觀看的熱情非常高漲，買了票，排著隊終于乘上電梯，到了接近塔頂處的眺望臺，那里有買東西的人，也有看景觀的人，都被美麗的景色所吸引。我看見了高倍望遠(yuǎn)鏡，便過去投了一元硬幣，借助它往下看。呀！有很多像螞蟻似的人在緩慢的移動，真有趣！還有川流不息的車輛像方塊形的積木在快速滑行，從沒見過這樣滑稽的景象！再往遠(yuǎn)處眺望，更有那些林林立立的高樓大廈。蜿蜒的黃浦江上輪船在移動。
今天，我們?nèi)チ松虾５臇|方明珠塔，下面是我所看到的描述：
我喜歡東方明珠塔，喜歡它那美麗的夜景！
今天爸爸、媽媽帶我和哥哥去東方明珠塔游玩，早上我們很早就起床上路了。
我們先來到了263米高的上球體，那里可以看到經(jīng)貿(mào)大廈和環(huán)球經(jīng)融中心，往下看黃浦江上的輪船就像一個個小螞蟻。
最后我們坐觀光電梯來到了塔底，那里有上海歷史博物館，里面展示著上海的舊貌。
天已經(jīng)很晚了，可是我還想在東方明珠塔多玩一會，東方明珠塔真是個有趣的地方。
東方明珠塔小學(xué)三年級篇三
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1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
識字、寫字、朗讀、背誦。
課件
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、出示詞語，檢查認(rèn)讀。
一座廣播電視塔 一個美麗的名字一個巨人
黃浦江腳踩大地塔上五光十色
2.出示生字，檢查認(rèn)讀。
明 浦 塔 踩 地 顆 方 了
3.檢查課文朗讀情況
現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。
二.精讀感悟，理解課文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
a?。ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗?/p>
b?。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑?。
學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進行填空。
2.創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。
1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)
2）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）
3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀，注意學(xué)生朗讀時情感是否充分。
3.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1.學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？
2.學(xué)習(xí)第一句。
（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。
（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）
（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一。
（4）指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。
3.學(xué)習(xí)第二句。
（2（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）
（3）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。
4.再讀課文，深化感受。
（1）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。
（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。
（3）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧?？凑n件，共同朗讀第二段。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導(dǎo)）
三、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......）
東方明珠塔小學(xué)三年級篇四
《東方明珠》第二教時
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1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，田字格上方的生字只識不寫。
3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教師活動
學(xué)生活動
一、復(fù)習(xí)引入
引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢？讓我們再次走進東方明珠。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、這座塔是個啥模樣呢？
3、全節(jié)沒有一個“高”字，你從哪里知道塔很高？
4、不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起！
如果能用你的朗讀來表現(xiàn)“高”，那更了不起！
東方明珠不但高，而且美。（板書：美）
5、自上而下，十一個圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。
指名讀
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、? 第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美？
“五光十色”與“五顏六色”作對比
這是一番怎樣的景象呢？
2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎？
夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收！
此時此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……?
3、將第三小節(jié)連起來讀一下，讀出你的贊美之情。
四、小結(jié)：
上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠” 神游一番吧！
五、學(xué)習(xí)生字 “方”、“巨”
個別背誦課文第一自然段
讀第二節(jié)
用自己的話說說
“頭頂藍天，腳踩大地”— 頂天立地“像個巨人”——又高又 的人
試讀。
（五光十色、燈都亮了 、非常好看）
看圖片。
試讀。
配樂朗讀。
2、方——正方形、方塊、方便
巨——巨人、巨大
3、跟老師在田字格中書寫“方、巨
東方明珠塔小學(xué)三年級篇五
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件
教學(xué)時間： 二課時
教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時
一.談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1.出示課題：6東方明珠
2.指名認(rèn)讀，齊讀。
3.有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。
二.簡介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠
（1）學(xué)生自由拼讀
（2）指名讀
（3）齊讀
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）
第二課時
一.復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字卡片
2.口頭擴詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說話
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）
（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）
（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2.出示第二自然段。
3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）
4.頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評議。再指名讀，齊讀。
8.嘗試背誦。
9.出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）
11.齊讀，指名讀。
12.看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個什么詞？（五顏六色）
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）
13.齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）
14.討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？
師述：燈光五光十色，非常好看。
“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗
15.聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。
1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫
1. 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2. 指名讀、齊讀
3. 分析字形
頭：照筆順提示說筆順。
是：照筆順提示說筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)
背誦全文
東方明珠塔小學(xué)三年級篇六
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
生字卡片多媒體課件
二課時
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
一.談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1.出示課題：6東方明珠
2.指名認(rèn)讀，齊讀。
3.有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。
二.簡介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）
3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠
（1）學(xué)生自由拼讀
（2）指名讀
（3）齊讀
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
（2）照筆順在書上描紅。
（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）
一.復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字卡片
2.口頭擴詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
學(xué)生練習(xí)說話
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）
（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）
（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
（1）“這座塔”指的是什么塔？
（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）
（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2.出示第二自然段。
3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）
4.頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評議。再指名讀，齊讀。
8.嘗試背誦。
9.出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）
（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）
11.齊讀，指名讀。
12.看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個什么詞？（五顏六色）
這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）
13.齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）
14.討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？
師述：燈光五光十色，非常好看。
“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗
15.聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段
教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。
1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫
1. 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。
2. 指名讀、齊讀
3. 分析字形
頭：照筆順提示說筆順。
是：照筆順提示說筆順。
地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。
明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)?
背誦全文
高大 像巨人
6.東方明珠
美麗 五光十色
一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。
一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少，對東方明珠塔的認(rèn)識不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。
二、利用多種朗讀方式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。
一年級的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入??過程，或用簡潔生動的導(dǎo)語?，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。
三、注重識字、寫字。
第一課時中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個生字，給學(xué)生充足的時間。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。
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