無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
我心中的陽(yáng)光老師作文字 我心中的陽(yáng)光老師作文字篇一
鐘老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師，更是我們的班主任，從她身上我們學(xué)會(huì)了許多做人的道理。她常常教導(dǎo)我們：要做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，及時(shí)伸出我們的援助之手；要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人，不向困難低頭；教我們答應(yīng)別人的事一定要做到，要一諾千金；教我們用心、踏實(shí)地做好每一件事；教我們要多為別人著想時(shí)，路才會(huì)走得更遠(yuǎn)……
鐘老師有一個(gè)充滿智慧的頭腦和一雙靈巧的手，她把我們的教室布置得雅致大方，使我們的教室成了一間會(huì)“說(shuō)話”的教室。記得剛剛走進(jìn)五（2）班的教室時(shí)，我傻眼了：桌子破破爛爛，高矮不一；墻上沒(méi)有裝飾，卻有很多亂涂亂畫的痕跡。我是多懷念原來(lái)的教室呀。令我沒(méi)想到的是，開學(xué)之后的第二個(gè)星期，我們的教室變了樣——破爛的桌凳不見(jiàn)了，換上了整齊的桌凳。原來(lái)鐘老師利用周末，特意叫了一些家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校幫忙，去學(xué)校的儲(chǔ)藏室找到一些稍微好的桌凳給我們換上。開學(xué)的第三個(gè)星期，我們的教室再次變了樣——教室的四周貼了一圈籬笆和66朵小花；墻上還貼了許多老師親自剪出來(lái)的名人格言。我又深深地愛(ài)上了我們的新教室——愛(ài)她濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，愛(ài)她豐富有效的育人環(huán)境。
鐘老師對(duì)待我們非常嚴(yán)格，尤其是在學(xué)習(xí)上容不得我們半點(diǎn)馬虎。每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的題，鐘老師從來(lái)不會(huì)直接告訴我們答案，而是鼓勵(lì)我們從書中或字典中查找答案。記得有一次，我們?cè)谥v解小本練習(xí)冊(cè)上的題目。閱讀短文中的一個(gè)字我們不會(huì)讀，大家很有默契一帶而過(guò)，想蒙混過(guò)關(guān)。誰(shuí)知，等我們剛讀完，鐘老師居然讓我們拿出字典來(lái)，哪個(gè)字不會(huì)讀，就去查找哪個(gè)字。唉，看來(lái)我們的雕蟲小技，逃不過(guò)老師的火眼金睛。同學(xué)們很快找到了這個(gè)字，可是居然是個(gè)多音字。這時(shí)鐘老師又說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)字義來(lái)選擇讀音！”就這樣，在鐘老師引導(dǎo)下，我們不僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，還理解了字的意思。在以后的課堂中，只要我們遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，鐘老師都會(huì)讓我們查字典。有時(shí)我覺(jué)得，為了查找一個(gè)字，而浪費(fèi)那么多時(shí)間，不值得。后來(lái)鐘老師的一席話，改變了我的看法。鐘老師告訴我們：“勤查字典最主要的是培養(yǎng)一種主動(dòng)查找答案的意識(shí)，養(yǎng)成自發(fā)動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣，那樣以后無(wú)論生活中遇到什么難事或問(wèn)題，自己都會(huì)想方設(shè)法尋求解決之道?！蔽乙院笠欢ㄒ獙⒉樽值溥M(jìn)行到底。
鐘老師就像我們的一個(gè)朋友，理解我們，關(guān)心我們；高興時(shí)和我們一起瘋，煩惱時(shí)和我們一起憂，是我們最知心的朋友。
老師您就是那燦爛溫暖的陽(yáng)光，在您那溫暖的陽(yáng)光下我們健康茁壯的成長(zhǎng)！
我心中的陽(yáng)光老師作文字 我心中的陽(yáng)光老師作文字篇二
讓我記在心里的有一位普通的年輕女教師。我說(shuō)的普通是她和別的老師沒(méi)什么區(qū)別，但說(shuō)的話、做的事卻不普通，樣樣讓人記在心里。
孫老師是一位年輕漂亮的女教師，第一次見(jiàn)到她是在女兒的家長(zhǎng)會(huì)上。
走進(jìn)女兒的教室，只見(jiàn)一位披肩長(zhǎng)發(fā)，滿臉笑容的老師向我們問(wèn)好，讓我們坐到自己孩子的座位上。只見(jiàn)孫老師拿起粉筆在黑板上寫起自己的名字，介紹自己，侃侃而談和家長(zhǎng)拉近了距離。
孫老師直言不諱地說(shuō)出孩子們的不足和孩子們的進(jìn)步。不是簡(jiǎn)單的幾句話，而是舉了很多的例子列在黑板上。比如如何和孩子交朋友，如何在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，如何讓孩子改掉不良習(xí)慣，如何關(guān)心孩子等等，很細(xì)致的一一細(xì)說(shuō)，家長(zhǎng)們都徜徉在她的細(xì)說(shuō)之中，非常感動(dòng)，教室里響起了熱烈的掌聲。
孫老師你是孩子們開啟智慧的敲門磚，你是孩子們打開幸福之門的金鑰匙，是孩子們生活航程中的引路人，深深的被你的細(xì)致和責(zé)任心打動(dòng)。
你那么的年輕，但說(shuō)出的話語(yǔ)卻句句有力。我想對(duì)您說(shuō)老師您辛苦另了，您的學(xué)生束方宇一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。
我心中的陽(yáng)光老師作文字 我心中的陽(yáng)光老師作文字篇三
我心中的老師不必年輕漂亮，但要善良；不必幽默，但要和藹可親；我心目中的老師是樂(lè)觀的，是美麗的，是善良的，是嚴(yán)厲的，是溫柔的，也是和藹的。
有一位老師恰好如此，她就是我的美術(shù)老師——程老師。
程老師有一雙大大的眼睛，炯炯有神，自搭一副黑邊的方形眼鏡，超級(jí)酷。她烏黑的頭發(fā)非常柔順，從你身邊走過(guò)，還會(huì)留下一股香味，特別美麗。
程老師的課十分有趣，她講課時(shí)，繪聲繪色，常常逗得大家哈哈大笑，如果我們有畫的不好的地方，她會(huì)不厭其煩的指導(dǎo)我們，直到畫好為止。
有一次，一個(gè)同學(xué)在自己的作品上忘記標(biāo)名字了，程老師就風(fēng)趣地說(shuō)：“又一個(gè)無(wú)名英雄誕生了”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑的趴在桌子上，而那個(gè)沒(méi)有寫名字的同學(xué)，臉紅的像蘋果一樣。
程老師也是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，有一個(gè)同學(xué)，被老師說(shuō)過(guò)好幾次，但還是屢教不改，程老師就發(fā)火了，讓同學(xué)罰站并寫檢查。從此，那個(gè)同學(xué)也不再犯同樣的錯(cuò)誤了，這時(shí)老師也開心地笑了：“知錯(cuò)能改就是好孩子?！?/p>
這就是心目中的老師——我敬愛(ài)的程老師。
我心中的陽(yáng)光老師作文字 我心中的陽(yáng)光老師作文字篇四
如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。
汪老師既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她教給了我許多知識(shí)和做人的道理，讓我受益匪淺。
因?yàn)槲乙欢昙?jí)成績(jī)非常不理想，念三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到了平坦小學(xué)，遇到了汪老師。第一次考試就考了個(gè)不及格。
汪老師為了給我補(bǔ)缺補(bǔ)差，每天中午吃完午飯后，幫我和另外幾個(gè)同學(xué)在辦公室補(bǔ)課。寒來(lái)暑往，已是四個(gè)春秋。
如今，我能得到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，他功不可沒(méi)。
有一次，我因?yàn)橐路┥倭耍瑢?dǎo)致了感冒，但是還堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。第一節(jié)課的時(shí)候終于忍不住把早上吃的飯都給吐了。
汪老師連忙從廚房里倒來(lái)一杯熱氣騰騰的白開水，還打電話讓我媽媽來(lái)接我。此時(shí)，冰涼的我感到了暖流涌遍全身。后來(lái)媽媽把我接走了。
因?yàn)橥衾蠋煯?dāng)時(shí)急著處理別的事情不知道。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，汪老師一發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，急得像熱鍋上的螞蚱，到處找我。后來(lái)才知道我被媽媽接走了，她才放下了那顆著急的心。
這樣的事還有很多很多。再過(guò)幾十天就要告別汪老師了，在這幾十天里我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)更優(yōu)異的成績(jī)，報(bào)答汪老師的栽培之情。
在此，我要對(duì)汪老師說(shuō)一句話：老師，謝謝您!
我心中的陽(yáng)光老師作文字 我心中的陽(yáng)光老師作文字篇五
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月，同學(xué)之間，師生之間也有了一些了解。
讓我印象最深刻的莫過(guò)于我們的班主任。
乍一看，我們的班主任——吳老師比較矮小，一臉的大胡渣子，犀利的眼神，濃厚的眉毛。
他的教育方法還真的跟孔子有些相像，有教無(wú)類，因材施教，誨人不倦。對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都是一樣，只要有錯(cuò)誤，都會(huì)一針見(jiàn)血的幫我們指出來(lái)，也讓很多人措不及防，剛剛講了一句小話，轉(zhuǎn)眼間就被吳老師拉到門口“斬問(wèn)”了。
他不僅僅上課一絲不茍的教導(dǎo)著我們，而且在初一就帶著我們做運(yùn)動(dòng)。
每天早上，如果不出操，他會(huì)帶著我們跑接力，跑長(zhǎng)短跑，在或者帶我們打籃球，還教我們?nèi)绾尾拍芗痈哌M(jìn)球率。并且在第四節(jié)課下課后讓親愛(ài)的班長(zhǎng)和優(yōu)秀的我?guī)ьI(lǐng)著全班的“皮皮蝦”出去練習(xí)。起先讓我們練習(xí)自己運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)所要參加的項(xiàng)目，后來(lái)則練習(xí)集體的太極表演，吳老師則會(huì)十分有責(zé)任心的進(jìn)行檢查。
近日，吳老師又多了一個(gè)“窗戶上的觀察者”的稱號(hào)！
為什么呢？原來(lái)是因?yàn)閰抢蠋熛駛€(gè)“幽靈”一樣，時(shí)不時(shí)就站在窗戶外，凝視著教室內(nèi)的同學(xué)，令人毛骨悚然。
別看我們班主任個(gè)小，可是優(yōu)點(diǎn)多著呢！正如那句“濃縮就是精華”。
我心中的陽(yáng)光老師作文字 我心中的陽(yáng)光老師作文字篇六
在我從幼兒園升入小學(xué)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)好老師。我們班的班主任就是我所說(shuō)的好老師——賀老師。
她對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)很有責(zé)任心的人。
在上課時(shí)，老師總要提醒容易跑神兒的同學(xué)好好聽(tīng)課，讓他們好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待考試。在我們作業(yè)寫錯(cuò)時(shí)，她總是讓我們訂正五遍，而且她還要檢查。這已足以說(shuō)明她對(duì)我們很有責(zé)任心。
在學(xué)校有什么活動(dòng)的時(shí)候，她總是提前提醒我們做準(zhǔn)備。而且總是認(rèn)真的給我們一一講解要注意的地方。她總是這么認(rèn)真。
我們?cè)谌豪锇l(fā)閱讀或者作業(yè)的時(shí)候，她總是會(huì)回一聲“收到?！边@說(shuō)明她對(duì)我們非常有責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們。
她有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，有時(shí)也對(duì)我們很溫和。就像爸爸經(jīng)常教育我的：該干什么的時(shí)候干什么。
這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們快上五年級(jí)了，從一年級(jí)到四年級(jí)每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們有時(shí)候自己都忘記了，老師還記得清清楚楚，他還挑了幾個(gè)同學(xué)給他們一人寫了一篇博客，這讓我們倍加感動(dòng)。
這就是我心中的好老師，她的優(yōu)點(diǎn)取之不盡，我在這里就不一一解說(shuō)了。最后，我只想對(duì)老師說(shuō)：“老師，遇到你是我的榮幸！”
我心中的陽(yáng)光老師作文字 我心中的陽(yáng)光老師作文字篇七
老師是一根蠟燭燃燒著自己照亮了別人……
在我們學(xué)校到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，像辛勤的園丁，用自己的心培育著祖國(guó)的花朵。
她中等的個(gè)子，一頭棕色的頭發(fā)，燙著大浪卷，一雙明亮的大眼睛，一張瓜子臉，他便是我們的班主任馬老師，他常常鼓勵(lì)我們，支持我們，溫暖著我們，和我們相處三年的時(shí)間了。
馬老師對(duì)每個(gè)學(xué)生要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是辦理每個(gè)同學(xué)都很清楚的，他對(duì)每個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育，因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕馬老師，我也不例外。
記得有一次，數(shù)學(xué)課上老師在講課，我在下邊和同學(xué)說(shuō)話，我的一舉一動(dòng)被老師看的一清二楚，她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“上課怎么能不專心聽(tīng)講，這樣下去怎么能行！聽(tīng)到了么？”老師的批評(píng)，我真是不理解，覺(jué)得老師太不留情面了。后來(lái)，我終于想通了，明白了老師的用心良苦。馬老師對(duì)工作盡心盡力，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)班里的每件小事，比如同學(xué)丟了東西；同學(xué)之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)；或者是遇到解決不了的問(wèn)題，馬老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真的處理好。我越來(lái)越覺(jué)得老師像是我們的朋友了！
馬老師，您將是我成長(zhǎng)路上的指明燈，您付出的汗水和辛苦，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。我為是您的學(xué)生感到驕傲！
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