范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
那些老師作文字篇一
何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準。何準？沒準！同學(xué)們暗地里叫他“何不準”。都說他不準了，他知道也不生氣，還偷笑。
何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭發(fā)烏黑的，卻短短地活躍，鼻梁高高的，像個大倉庫，一張大餅?zāi)?，哈哈，可惜長胖了。
他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問題，比如：“四不像”是什么動物？發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星是哪個國家？牛郎是什么星座？等等，然后找一倆個同學(xué)回答，答對了，他扮一個搞笑的鬼臉，讓學(xué)生也上臺扮一個鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動作搞得方向感錯亂。
何老師上課的形式也很怪，五花八門，無奇不有。一次他走進課堂，突然說：“去操場！”同學(xué)們都興高采烈跑出教室，叫囂著跳起來，都以為何老師帶我們上活動課，來到操場，我們剛剛站定，何老師突然宣布說：“上課！”
同學(xué)們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場上上課。在操場上課，老師讀作文、問問題還放音樂，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問題還好，他給我們發(fā)巧克力，要是答錯了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會舞蹈的同學(xué)“洋相”出盡！
何老師話多還嘮叨，跟鄉(xiāng)下老太太似的，你說怪不怪？上次，張同學(xué)上課的時候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術(shù)老師的裙子上，美術(shù)老師的裙子頓時就有一大塊油斑，氣得美術(shù)老師差點流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學(xué)說：“今天可帶雞腿了？別扔美術(shù)老師的裙子上?！眹樀脧埻瑢W(xué)再也不敢把雞腿帶到學(xué)校。
何老師的怪何止這么多?。烤拖袂G棘叢里開出的花，讓我們喜歡又犯愁。
那些老師作文字篇二
落紅不是無情物，化作春泥更護花?！}記
去年九月，正是霜寒露冷、黃葉凝露成霜時候。我進入了人生另一個重要階段。也遇到了那個最好的老師。
我坐在榕樹下的長椅上，聽著美妙的音樂，享受著溫和的日光。一層溫暖的陽光透過榕樹，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回一年前。
那是一個赤日炎炎的夏天，太陽毒辣的讓人厭煩。
我拿著那張少的可憐的成績單，這對于之前還自信滿滿的我來說，必然是一個晴天霹靂，我強忍著失望的淚水，落寞的往校門走去?？匆娔銤M頭大汗的走過來，站在我身旁。安慰道：“沒事的，我知道你盡力了。為什么會這樣呢？是不是學(xué)習(xí)方法不對，還是上課走神了，還是交友不慎?！蔽也唤拖铝四浅林氐念^。自己心里也明白，考差都是自己不認真，不怪任何人。她看了看我，輕聲說道：“哎，加油，老師相信你?？旎丶野伞！崩蠋熛嘈拍?，這句話，宛若一縷陽光，悄無聲息地溫暖著我的心田。
嘴角露出一絲莞爾的微笑，像是臉上的一道漣漪，迅速劃過臉部，然后又在眼睛里凝聚成信任，轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)走過了一年。
你的微笑，莫過于這樣發(fā)自內(nèi)心的愛的笑容。這個如同早春暖陽一般的微笑，深深地刻在了我的內(nèi)心深處。閉眼回想，至今印象深刻。
我坐在榕樹下的長椅上，聽著美妙的音樂，享受著溫和的日光。一層溫暖的陽光透過榕樹，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回現(xiàn)在。嘴角露出一絲嫣然的微笑，靜靜回望著那個最好的老師。
那些老師作文字篇三
林老師是個嚴厲的人，為什么說他嚴厲呢？且聽我細細道來。林老師有一雙水汪汪的眼睛，那雙眼睛可靈敏了，常像雷達一樣靈活地掃視全班，監(jiān)視我們的一舉一動。他的頭油亮油亮的，穿著非常的整齊，整個人看起來很精神，也讓林老師看起來非常嚴厲。
有一次上數(shù)學(xué)課，正當林老師講得很認真的時候，突然發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在玩筆。像老鷹聞到了獵物，林老師的瞳孔瞬間射出寒光，直射向那位同學(xué)。但那個同學(xué)并沒理踩，繼續(xù)玩筆。當林老師再次轉(zhuǎn)過身來，見那個同學(xué)還在玩筆，便停止了講課，揪出“作案者”，威嚴地說道：“我已經(jīng)看你兩次了，你為什么要玩筆，站起來說?！蹦俏煌瑢W(xué)慢悠悠地站起來：“我沒有玩筆啊。”這時林老師嘴角下彎、眉頭皺起，生氣極了：“還說沒有，剛剛我都看見了?！笨墒恰笆甲髻刚摺币廊徊焕聿徊恰?/p>
慘了！老師肯定要發(fā)火了，大家仿佛已經(jīng)看到了“兇手”被懲罰的樣子，想象豐富的同學(xué)甚至在腦海里勾勒了老師發(fā)怒的畫面：憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙……
然而，生活畢竟不是狗血的電視劇。林老師壓抑著怒火，平靜地走到那位同學(xué)面前，字字鏗鏘：“你全都會了嗎？就算你會了，也不能不聽課?！边@些話一下一下叩擊著我們的心靈，也消磨了“兇手”的銳氣。那位同學(xué)羞愧地低下了“高貴”的頭顱。再也沒有人敢開小差了，教室里靜得連根針落到地上也能聽得到。
林老師，您從未說過愛我們，但無數(shù)個熬夜備課的夜晚，窗外的星辰和明月默默見證著你的深情。您從不因同學(xué)們的不理解解釋半句，但誰又敢說柔嫩的幼苗不懂園丁的深情？
“桃李不言，下自成蹊。”在探索知識的道路上，林老師帶著我們一起，創(chuàng)造著紀律之美，享受著紀律之樂！
那些老師作文字篇四
在我小學(xué)的生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的和藹可親的吳老師，有的幽默風(fēng)趣的王老師，有的要求嚴格的孫老師·······但最令我印象最深的就是李老師。
李老師是我五年級時的班主任，她紅潤的臉上鑲著一雙黑葡萄似的大眼睛，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡顯得十分有學(xué)問，一張能說會道的嘴巴天天講個不停。長長的頭發(fā)經(jīng)常扎成“馬尾辮”，再加上她的嘴邊經(jīng)常掛著甜甜的微笑，讓人覺得和藹可親。
李老師教我們語文，她上課十分生動活潑。上她的課，我們仿佛就在知識的海洋中邀游，仿佛進入了色彩斑斕的世界；李老師的聲音很好聽，她那有感情地朗讀，經(jīng)常把我們帶入課文中描寫的意境，使我們身臨其境。就是這樣的李老師能使課堂從一杯平淡無味的白開水變成了一碗香飄四溢的骨頭湯，緊緊地抓住了我們每一位學(xué)生的心。
李老師不僅教學(xué)好，而且還十分關(guān)心同學(xué)。有一次，我在外面和同學(xué)玩耍時，一不小心被石頭絆了一下，摔了一跤，摔得我渾身上下都疼得要命，像是涂上了厚厚的辣椒醬，腿上也摔出了血來。同學(xué)們見了，立刻扶我去找李老師。李老師先看了看我的腿，關(guān)心地問：“疼嗎?”我說：“可疼了?！薄澳阆热桃蝗蹋夷盟幗o你擦擦?！闭f著，李老師就打開了抽屜，拿出了備用的藥水和棉簽。李老師用棉簽沾上藥水，小心翼翼地幫我上藥，一邊上藥還一邊吹吹傷口，生怕把我弄疼了。上完藥，李老師親切地對我說：“你以后要小心一點！”此時的李老師又多么像一位無微不至照顧我們的媽媽呀！多么令人信賴啊！
李老師，她就像一股清泉，把知識的甘霖灌入了孩子們的心田里；她就像一根紅燭，默默的燃燒自己，為我們奉獻自己的一切。
“陽光普照，園丁心軟春意濃；甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅！”老師對我的教誨之恩，我終身難忘！
那些老師作文字篇五
我的英語老師是一位非常嚴厲的老師。
記得有一次，王老師給我們默寫單詞，粗心的我一不小心錯了四個單詞，王老師嚴厲地說：“錯三個單詞以上，每個單詞就要改50遍！”
回到家，我認認真真地把四個單詞寫了50遍，因為我知道不寫的后果，那就是一個單詞抄500遍！并且還要面對王老師那一個又一個可怕的白眼。
然后，那年的期末考試考到了那四個單詞，因為當時的50遍，我沒有再錯，直到這時，我才明白王老師這樣做的目的和良苦用心。
第二節(jié)課我對王老師說：“老師，上次我錯的那四個單詞，回家改了50遍，所以今年的期末考試就沒有再錯！”王老師微笑的對我說：“你看老師沒說錯吧，老師只會為你們好的！肯定不會害你們的！”然后又笑著拍了拍我的肩膀。
王老師其實也是一個很幽默的老師，她講課很有意思，我們也愛上她的課。她給我們講課的時候，會把原來很沒趣的知識給講活。比如，在上一次學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進行時”的時候，她就把“現(xiàn)在進行時”中的知識點總結(jié)成有趣的小詩歌，教給了我們：“現(xiàn)在進行時”是be+ing，但這樣是不太好記的，你們可以這樣想，把be想成爸爸，把ing想成媽媽，這樣爸爸和媽媽在一起生了個小娃娃，她的名字就叫“現(xiàn)在進行時”！就這樣，在王老師的帶領(lǐng)下，一切問題都迎刃而解了。
王老師常常對我們說：“每個學(xué)生都是有工作的，他們的工作就是學(xué)習(xí)，既然學(xué)生的工作是學(xué)習(xí)，那就一定認真、穩(wěn)重地學(xué)，好好地學(xué)，努力地學(xué)！”
王老師是一位平凡、普通的青年教師，但就是因為她那認真、上進的教學(xué)態(tài)度，讓她有了那不平凡的一面！
那些老師作文字篇六
我的班主任是蔣老師，她是一位平易近人的老師，她總是面帶微笑，她的高頭不算很高，身材微胖，但是她每天早上都會帶著微笑走進教室。
有一次學(xué)校里要進行突擊檢查作業(yè)了，可是我的《補充習(xí)題》、《練習(xí)與測試》、《日記本》、《大作本》、我是腦子走火了嗎？這些作業(yè)都做的不好，都需訂證，蔣老師本該大發(fā)雷霆罵我一頓的，雖然她的心中已怒火沖天，但是，她并沒有表現(xiàn)出那種神態(tài)與心情廣，而是春風(fēng)化雨對我說：“宋成文，你得趕快把作業(yè)訂證好了，否則我們一個班級的同學(xué)都會因你的馬虎而被拖后腿的。”
我頓時知道了自己的馬虎即將要給班里的同學(xué)和老師帶來了嚴重的問題，于是我立馬認真修改作業(yè)；經(jīng)歷這件事之后，我不知道怎么了，只要作業(yè)中有一個缺的，漏的，不好的，耳中就回蕩著“快補作業(yè)、快補作業(yè)，”的聲音，腦中也會一遍又一遍的重放當時的場景，于是不管什么時候我都會認真完作業(yè)，不然話我就會有殘愧的感覺，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了按時、認真的完成作業(yè)的習(xí)慣了；這要感謝為那和藹可親的蔣老師?。?/p>
蔣老師其實是一位嚴格要求學(xué)生、嚴格要自己好老師。雖然，她說話總是春風(fēng)化雨但是她對我們的要還是很高的，比如字體寫的不好。這學(xué)期剛開學(xué)那幾天，我的字寫的比較難看，因為日記本用黑筆寫，所以，只要寫的不好就要撕掉，撕的我不知該如何下手。蔣老師看到我有些心情浮躁，于是向我走來，她告訴我“：宋成文，你不要著急要，心要平靜、有了平靜就有了耐心有了耐心就了認真，最后就有了即漂亮又工整的字體?！笔Y老教會了我如何寫一手好字。
從那兩次發(fā)生的事情中，我得到教誨和啟發(fā)，一個是：自覺認真完成作業(yè)，一個是：作業(yè)時一定要耐心的把字寫的工工整整。
有一位這么嚴格又有方法，和藹又可親，又溫柔的像媽媽一的老師，真好??！
??！我愛您！蔣老師！
那些老師作文字篇七
同學(xué)們坐在自己的座上，目光凝聚在教室的門口，等待著，盼望著?！芭椤钡匾宦?，門被推開了，隨著那高跟鞋發(fā)出的“啪嗒”聲，一位新老師走上了講臺。
她的鼻梁上架著一副黑色的大眼鏡，里面藏著她那像槍的彈口一樣的眼睛，仿佛隨時都有可能發(fā)射出子彈向我們噴去。她的表情很嚴肅，嘴角也從來沒有真正向上揚起過。
正當我們打量著這位新來的老師時，她將我們每一個人都看了一遍，注視著我們大家的一舉一動。
察覺到的同學(xué)早就端端正正地坐好，等著老師發(fā)號施令。還沒有發(fā)現(xiàn)的同學(xué)還在和同桌起勁地議論著這一位新老師。
他們沒想到這個老師的眼睛簡直比孫悟空的火眼金睛還要亮得多，一眼就用目光揪出了這個講話的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)她的嘴角微微下垂，先是瞪著他，然后她的眼睛里竟然噴出了“火”！她右手快速從桌面上抓起一只粉筆頭，手高舉頭頂，然后瞄準目標，用力一扔，粉筆頭像子彈一般從她手中飛出，從空中劃出一條白色的弧線，精準地落在了那位講話的同學(xué)和他同桌的桌子中間。那兩個同學(xué)被這突如其來的粉筆頭驚動了，嚇了一跳，這才轉(zhuǎn)過頭來看看老師，一臉驚愕。隨即，他們反應(yīng)過來，立即端端正正地坐好了。
整節(jié)課大家都希望分針轉(zhuǎn)得快一些。終于到了下課，大家松了一口氣，快速走出了教室。
來了這樣一個嚴厲的新老師，我真為接下來的日子擔(dān)心呀！是不是每時每刻都要坐得端正，不講閑話呢？不過，反過來想想，也就嚴厲的老師才能治得住那些“調(diào)皮搗蛋鬼”呢，這樣大家聽課才能更加認真，更加專心！
那些老師作文字篇八
人們常常說，老師是蠟燭，是園丁，更是人類靈魂的“工程師”。我四年級的時候認識了一位盡職盡責(zé)的好老師，你們知道她是誰么？如果不知道就聽我說說吧！
她是一位溫柔年輕的老師，有一張時而微笑時而嚴肅的臉蛋，一個大大的嘴巴，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。你們知道她是誰嗎？她就是我們的英語老師陳衛(wèi)丹老師。
在課上，陳老師會認真地教導(dǎo)我們，讓我們讀好每一個單詞的發(fā)音，如果在課上有不會的單詞或是有單詞讀錯了，陳老師會溫柔地再教一遍。陳老師不光會教我們單詞，還會教導(dǎo)我們怎么去做好一件事，認真地去做。在課下，陳老師也會與我們互動，不會的題目，陳老師都會認真地教導(dǎo)，直到我們完全懂了為止。陳老師在課下就是我們的好朋友，陳老師真是我們的良師益友?。?/p>
陳老師的臉上總是充滿微笑。當然，她也會有生氣的時候，但是她生氣不會向我們發(fā)泄，而是語重心長地教導(dǎo)我們。如果我們都表現(xiàn)的非常好，陳老師就會非常開心地表揚我們。有時我們的班主任不在，陳老師也會像班主任一樣來管管我們。
陳老師的教學(xué)方法十分有趣，可以讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在課堂上，陳老師會讓我們用“開火車”的方法看我們是否學(xué)會了英語單詞，陳老師會讓同學(xué)和同學(xué)之間用默契來回答問題。當我們對新單詞不敢開口的時候，陳老師會一遍又一遍地教，如果讀對了就會給我們畫一顆五角星，讓我們在每堂課都非常開心。
看著陳老師每天都要上很多課，我很難過。陳老師，我們想跟您說：“您也別太疲勞了，要注意自己的身體，您每天都有許多的課要上，許多的作業(yè)要批改，但是上我們的課還那么有精神，您真是我們的好老師，永遠的好老師?！?/p>
那些老師作文字篇九
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”春蠶這一生把絲都吐給了別人，而自己卻失去了生命，蠟燭也無私地點燃了自己，照亮了別人……是啊，我們的老師就在為了我們的將來而無私奉獻著。
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一張貌美如花的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，還有一張能說會道德嘴巴，總能把課堂變得津津有味起來。這就是我的英語老師-----程佳。
記得有一次，書本上的“攔路虎”迷惑了我。我查了字典還問了同學(xué)，都沒有正確的解釋，最后，我只能鼓起勇氣去向程老師請教了。我走上了講臺，程老師接過課本，胸有成竹的問我“怎么了，哪個單詞不會讀？”“榴蓮。”……“中間的這個字母讀 /u:/ ，下一個讀/ai/ ，就這樣拼寫起來就可以了……”程老師很耐心地跟我講解著。她那溫柔的聲音，好像一絲絲輕風(fēng)，拂過我的面頰，吹入了我的腦海里，老師在細心地講，我也在認真的聽，即使老師手里還拿著筆在判作業(yè)，但是我一來，她把手中的活全停了，可見她是個多么細心認真的老師??！聽了程老師的講解，我在一瞬間變得恍然大悟起來。
程老師不但知識淵博，講課也講得幽默風(fēng)趣。
一天下午，門前閃過一個熟悉的身影，原來是程老師來給我們上課了。臺下的同學(xué)們各個東扭西轉(zhuǎn)，可一看到老師，也都做得端正起來。程老師在講臺上娓娓動聽地講著課：“這個字母比旁邊的那個胖，也比它大，只有張開兩指的距離才能把它吃進去……?！薄肮迸_下不時洋溢著一陣陣歡樂的笑聲！
老師是我們實現(xiàn)夢想的路線，是我們扶搖直上的階梯……我想對全天下的老師說：“老師，您辛苦了！”
那些老師作文字篇十
人的一生會經(jīng)歷許多老師，而老師也分好壞，優(yōu)秀的老師會讓人敬愛相反差勁的老師會帶來壞的影響。
我的老師是一名普通的小學(xué)老師，我直到現(xiàn)在還記得她那時的樣子，她是我在人生第一個主動了解我的人也是拯救迷茫的我,她在我眼里是非常優(yōu)秀的老師。
有一次全班突然襲擊一場考試，結(jié)果全班沒有一個讓范老師滿意的，都考的非常差，就是那次考試我被她關(guān)注了，我被她當眾批評是因為我考得非常糟糕。
在下課響了，這在平時是樂耳的聲音在今天突然變的可怕的聲音，那是我在課堂上被要求下課到辦公室一趟，那時的我還是非常地害怕的，就當我進了辦公室是看到我的語文老師坐在那里等我，我緊張地走了進去，我的腳步如同有千萬般重慢慢地走到她身邊停下。
我的緊張都表現(xiàn)在臉上了，而老師也沒讓我繼續(xù)保持那副樣子開口問我知道我為什么叫你來辦公室一趟;我忐忑不安地回答是因為我考的太差了。
我的語文老師就拿著我的試卷說你看你錯的題目，我就不說你拼音了就說你的運用符號，你看看就是這個省略號本來只有六個小數(shù)點你寫成七個，難道你以前老師是這樣教的，那我就不說了就說你這用法你那個后邊都有，我對這些問題只能閉口不言，范老師就繼續(xù)長篇大論。
那件事之后我就被關(guān)注了，我在她的有心下就常常站起來發(fā)言，在她的課堂上我可是打起了十二分精神來聽課就害怕點到我時答錯問題，在這種情況下我的成績不段進步，范老師還因此褒揚了我，都把我高興壞了。
我對她的印象從害怕到尊敬，她是對我的成長指導(dǎo)者也是個慈祥的老師雖然有時嚴厲但也是為了我更好而必須做的，這就是我的老師。
那些老師作文字篇十一
一套灰色的運動服，一個在胸前晃來晃去的口哨。1米72左右的身高，不胖不瘦，小麥色皮膚，似乎滿臉的陽光。一雙圓溜溜的眼睛，笑瞇瞇的，看起來讓人十分親切又十分滑稽。他就是我們的體育老師——隆老師。
我們都叫他“開心果”。
同學(xué)們喜歡他，喜歡他的體育課，每次上體育課，上課鈴一響，同學(xué)們就像一支支箭一樣飛向操場。
有一次體育課，隆老師說：“親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們來一次400米跑——”
“哇——”一片嘆息。
隆老師愣了一下，突然大叫一聲：“各——就各位，預(yù)備——跑！”同學(xué)們立馬站好跑道，可沒跑幾步，就像得了軟骨病一樣，走三步退兩步。隆老師這時拿起了他的棍子，跑到最后一個人身邊，棍子向前一揮，腳向那人的屁股一踢。這時，全班像踩了風(fēng)火輪一樣。跑了一段，我回頭一看，隆老師還拿著棍子跟在我們后面，那雙圓圓的眼睛，緊緊盯著我們呢。
隆老師愛打籃球，最愛向別人炫他的球技。有一次，他看見有人過來，就把籃球放到左手食指上，右手用力一轉(zhuǎn)，籃球像被施了魔法一樣，在他的手指上呼呼旋轉(zhuǎn)著。圍觀的人越來越多了，他驕傲地讓籃球在他的手指上跳起舞來，從食指跳到中指，又從中指跳到食指……突然，大事不妙，球掉地上了，同學(xué)們“嘩——”地一聲忍不住笑了起來。頓時，隆老師臉像一塊紅布，但他立刻繃緊了臉，壓低聲音，說：“上課了，上課了，不要看了！”我猜想他一定在后悔：“早知道，就不該跳舞了！”
這就是我們的隆老師，一個讓我們每天都很快樂的“開心果”。
那些老師作文字篇十二
老師難道不是一眼就能看穿學(xué)生謊言的嗎？那為什么鐘老師會那么“木”呢？
我不喜歡上體育課，尤其是跑步，但又不敢說。我有苦難言，好不容易想了個辦法——撒謊！可又覺得不太妥當，萬一被發(fā)現(xiàn)了怎么辦？不管了，為了自由冒一次險！
“鐘老師，我……我肚子痛……痛，可不可以不……不跑步？”我小聲地問道。因為心虛，鼓起的勇氣不知去哪里了，說話變得結(jié)結(jié)巴巴的。完了，一定露餡了！唉，等著寫檢討書吧。我不敢直視鐘老師，低著頭，捂著肚子?！靶?，你好好休息，實在不行，你就回家吧?！笔裁?？我沒聽錯吧！鐘老師居然同意了，還親切地慰問了一番。我那么爛的演技他也相信？鐘老師真“木”！
“謝謝鐘老師！”慶幸的同時，我也感到不安。鐘老師這么關(guān)心自己的學(xué)生，我卻利用他的關(guān)心來“逃課”，真對不起他！這樣想著，我暗下決心，下次再也不撒謊了。
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束。畢業(yè)典禮上，望著鐘老師憨憨的笑臉，我想起了那個謊言，想起了鐘老師的“木”，鐘老師會不會繼續(xù)被下一屆的學(xué)生欺騙呢？“鐘老師，對不起，上次體育課我是不想跑步才撒謊的，您相信了，我非常感謝。但希望您以后凡事留個心眼……”得提醒鐘老師，讓他別太“木”了?！皶增?，你能坦白，我很高興。我還知道許多同學(xué)都撒過謊。”鐘老師微笑著說，“我不揭穿你們，是希望能讓你們能意識到自己的錯誤，從而自覺遵守紀律。”
聽著鐘老師樸實的話語，我們無一不感動?！扮娎蠋煟x謝您！”我們對鐘老師鞠了一躬。鐘老師欣慰地點點頭。
鐘老師就是這樣，用他的“木”，關(guān)愛著我們，教育著我們……
那些老師作文字篇十三
我們的語文老師性子急而又嚴厲，有時候真讓人欲哭無淚。
一次，我們放學(xué)了，大家都急著回家，所以有一點點吵鬧你推我擠隊不成隊地往校門的方向擁去。這時語文老師繃著臉走過來生氣地說：“誰讓你們這樣排隊的？那么亂！是不是不想回家了！班長，帶隊！回到教室再下來！”
我們聽到后站在原地目瞪口呆，你看著我，我看著你，大家都不知道該怎么辦。
“走哇！是不是想走兩趟啊？”語文老師又開始大聲地吼叫了。
大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室，重新排隊，這次大家都不敢吵吵鬧鬧，你推我擠了，乖乖的一個跟著一個走出了校門。
這還不算狠呢！
還有一次上語文課，只見語文老師用腳大力地踹門而入，全班同學(xué)都驚呆了，語文老師把手中的作業(yè)一下摔在地下，嘴里一邊說著：“看你們這些作業(yè)！都不知道是怎么寫出來的！我有這么教過你們嗎？”原來我們的作業(yè)的格式有一點兒錯誤。
教室悄然無聲。這時，“不就是寫錯個格式嗎？至于這樣子嗎？”有個同學(xué)小聲地說了一句。語文老師一聽到，猶如火上澆油，氣得火冒三丈，把我們批評得一無是處。一說我們的課堂紀律不行；二說我們不夠自覺；三說我們大部分同學(xué)作業(yè)不認真，字寫得丑；四……把我們數(shù)落得一文不值。
我們的語文老師雖然是這么嚴厲，正是她平時對我們的嚴格要求，我們班的期中考試才得以超常發(fā)揮，同學(xué)們得到好成績后，都把對老師的不滿變成了敬佩。
我們的老師，雖然嚴厲，但所謂“嚴師棒下出高徒”，所以我喜歡我的語文老師。
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