最新魔方大賽匯總(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:36:20
最新魔方大賽匯總(3篇)
時間:2023-06-06 16:36:20     小編:文友

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

魔方大賽篇一

近期以來,班內最流行的課后玩物那可要當數魔方了。魔方,也許許多人都玩過。本以為也就是隨隨便便擺弄幾下罷了,可是其中也有眾多的技巧需要掌握。

看著同學們一個個熟練轉動魔方的樣子,心里真是羨慕至極。在我周圍,個個都是世外高手,恐怕也就只有我是一個門外漢了。好奇的我也想嘗試一番,一回到家里就開始專心玩魔方了。看著方方正正的它,心里不知怎的竟好激動。想當初,你也曾敗在我的手下。呵呵,魔方,看我多年后再次將你降伏。好戲,開場了。一開始,我便自得其樂的讓她隨意的舞著,換著顏色交錯的服裝。我竟絲毫不知早已中了她的圈套。是的,她的舞蹈在我的訓練之下跳的是相當不錯的??墒牵攸c是要讓她完美落幕呀,光顧著讓她跳舞了,我怎么把這事給忘了。

好吧,我承認,曾經是打敗過她??墒悄窃缫咽嵌嗄昵暗氖铝?。對于多年沒有出戰(zhàn)的我,自然是力不從心了。早知道,就不讓她跳得那么好了,如今已是后悔莫及,無可挽回了。算了,沒關系。大不了從頭再來唄,有什么了不起的。左邊轉一下,對,再逆時針轉一次。錯了,忘記還有一邊沒有轉。唉。不過,終于歷經千辛萬苦后,拼好了。當然僅僅是一面,不過這一面中還有一個調皮的顏色沒有歸位??磥恚磺趯W苦練,再大的成就都會被現(xiàn)實打敗的。

哼,我就不信了,我一個比你大多倍的大活人還搞不定你。時間一分一秒的過去了,時針仿佛也看的累了,也想多走一點,盡快結束這場沒有硝煙卻注定成敗的戰(zhàn)爭。好吧,我承認是輸了??墒?,就只有一個小方格歸位后一面就完成了。為了它,改變了整個布局,到最后全都亂了套了。這酸爽,真是別有一番滋味啊。

魔方,等著吧,看我下次找那些世外高手來對付你。我就不信,你還會像現(xiàn)在這番得意地看著我!

魔方大賽篇二

株洲市石峰區(qū)杉木塘小學

吳 群

在我的身后,石峰教育人藏龍臥虎,希望我今天的胡說八道不會讓大家失望!今天,我要講述的是一個人——《好一個玩轉教育魔方的羅恩》。

請看畫面。這是2012年5月4日《天天向上》的節(jié)目現(xiàn)場。羅恩〃克拉克帶著他的學生做客這里。短短幾十分鐘,我就被他激情四射、幽默風趣的個人魅力所吸引。為了更好地了解羅恩,我又拜讀了關于他的書《羅恩老師的教育奇跡》、《優(yōu)秀是教出來的》,還觀看了根據他的真人事件拍攝的電影《熱血教師》。

我不禁大贊一聲:呵,好一個玩轉教育魔方的羅恩!羅恩,2000年迪士尼教師、世界矚目的美國明星教師、被著名電視節(jié)目主持人奧普拉稱為“美國教師”、三次被美國總統(tǒng)克林頓邀請做客白宮。

就是這位幽默帥氣的“熱血教師”,不僅“征服”了一批又一批的 “問題學生”,還在短時間內把他們調教得品學兼優(yōu)。他不僅重視提高孩子們的學習成績,更加注重培養(yǎng)他們的良好習慣。既嚴格施教,又用愛心和智慧贏得了他們的尊敬和愛戴。

是愛心嗎?不,不僅僅是,因為教育不僅是一門藝術,還是一項科研,更是一種攻心戰(zhàn)術!下面,我就來揭曉羅恩玩轉教育魔方的四個秘訣。

秘訣之一:建立班規(guī),從細節(jié)入手培養(yǎng)習慣。這是一個換了6個教師、沒人接手的爛攤子,我們的教室比這好多了吧!這個班級的轉變是從第一條班規(guī)“我們是一家人”開始的。他不斷地跟孩子們強調我們是一家人,要彼此尊重,相互支持和鼓勵。面對約束,孩子們開始都很反感,覺得不自由。莎美卡一句話頂過來——“我的規(guī)矩里沒有排隊這個詞!”但是隨著一條條班規(guī)的制定和艱難地執(zhí)行,孩子們和班級悄悄地發(fā)生了改變,直到畢業(yè)時獲得全州區(qū)最好的成績。

羅恩從點滴小事入手,建立了55條班規(guī):說話要看著對方的眼睛;同學受罰的時候,不要看著他;游戲輸了不生氣;用你的貼心給身邊的人制造驚喜等等。這些被大家忽視的“細節(jié)”,卻造就了這位具有傳奇色彩的教育“魔法師”——羅恩!

教育是細節(jié)的打磨,水過而無痕,卻使孩子受用一生。秘訣之二:激情四射,締造奇跡的瘋狂之舉。羅恩的教育生命里傳遞著“激情”,創(chuàng)造著一個個奇跡。教師激情四射,甚至站在桌子上講課;學生精力旺盛、積極進取。我想這才是我們需要的教育,這才是有生氣的課堂!

跟自己學一段關于總統(tǒng)的說唱。在動感與節(jié)奏中,孩子們紛紛加入快樂學習的行列;學生排斥、打擊他,甚至在墻壁上寫著“go home”,但他一笑泯千仇,執(zhí)著地用自己的方式讓孩子們接納自己。當他大病初愈,回到教室,橫幅卻換成了“welcome”。從排斥到接納,羅恩終于贏得了孩子們的心!

現(xiàn)在的克拉克學校,圖書館中間有一個蹦極,寓示如果讀了足夠多的書,就可以改變你的視野和高度。學校中間的空中滑道,也暗示下樓可以走樓梯、坐電梯,但完全可以選擇更省時省力的方式——溜滑道下去,這對改變學生處理問題的方式都有重要影響。

我們經常說“有什么樣的老師就有什么樣的學生”,克拉克先生的愛心與智慧、執(zhí)著與激情,讓每一個老師都不會忘記最初的理想和肩負的責任!

秘訣之三:制造驚喜,用貼心為他人帶來快樂。羅恩會在你毫不知情的時候告訴你獲得出人意料的獎勵,得到精心別致的禮物,參加神秘莫測的聚會,舉辦隆重盛大的活動??死藢W校的每一個成員都會為身邊的人帶來意想不到的快樂與幸福。

印象最深的是羅恩到一個貧困學生家庭進行家訪。破敗、凌亂的一幕深深刺痛了羅恩的心,他覺得家庭環(huán)境對孩子的成長影響巨大,必須要改變這一切。

家。當涂料送到位的時候,他還是傻了眼,不知如何干起。于是,又一個個電話打給學校的幾個老師尋求支援。不一會,老師們陸陸續(xù)續(xù)地來了,搬走雜物的、打掃衛(wèi)生的、粉刷墻壁的……當羅恩抬起頭來時,眼淚濕潤了:因為學校絕大部分老師們都放棄了休息,來到這里,只是為了給一個貧困家庭的孩子帶來驚喜和改變!

當孩子一家回來,他們簡直不敢相信自己的眼睛,墻壁雪白,窗明幾凈,家具煥然一新。他們的第一個反應是掉頭就走,以為進錯了家門。這一驚喜深深地改變這家人的生活態(tài)度——我們可以活得比現(xiàn)在更好!

秘訣之四:伯樂相馬,發(fā)現(xiàn)并呵護孩子的潛力。羅恩現(xiàn)在的克拉克學校位于紐約市哈萊姆區(qū),是個黑人聚居區(qū)。班里最頭疼的幾個問題孩子在遇到羅恩之前都沒有發(fā)現(xiàn)自己的潛力,迷失了方向,放棄了夢想,以為在他們的世界里只有失敗、偷盜、家庭瑣事等,但羅恩告訴他們要敢于做夢,敢于冒險,哪怕在追逐夢想的路上摔得遍體鱗傷,也無怨無悔。

恩,不停地哀求:“不要解雇克拉克,不要解雇克拉克!”。就是這個女孩,最后獲得了英語和數學滿分的好成績!

這是性格內向的泰肖恩,養(yǎng)父心情暴烈,稍不順心就拳腳相加,讓他也以為拳頭能解決所有事情。在羅恩來時,他已經被記過兩次,覺得自己是班里最笨的孩子,不配擁有夢想。又是羅恩發(fā)現(xiàn)了他的藝術天賦,畫作艷麗,畫風大膽,鼓勵他追求自己的藝術夢想??僧斕┬ざ髟谧约覊Ρ谏袭嬃艘环恋谋诋嫞瑓s被愚蠢的養(yǎng)父毒打一頓,趕出家門。羅恩找到了他,緊緊地擁入懷中,深情地親吻這個不幸的孩子。泰肖恩在他的懷里放聲哭泣,釋放著所有的委屈和難受。

——教育的奇跡從心的溝通開始,而信賴,往往會創(chuàng)造出更美好的境界!

《熱血教師》這部電影,我跟兩屆的孩子們都看過,也有了自己的班規(guī)。羅恩的教育奇跡給我打開了一扇通往教育光明的窗戶。我相信,通過我的努力,也能玩轉教育這個魔方,孩子們的春天一定會到來!

魔方大賽篇三

“叮鈴鈴——”,下課了。我們做好了課前準備,就到了玩耍時間,“玩什么好呢?”我的朋友成星逸說:“我們可以舉行一次魔方大賽?!蔽译p手贊同。

為了公平,我和成星逸的魔方打亂的一樣,旁邊的同學在幫我們倒數著“三、二、一”,五○八班第一輪魔方“高手”大賽開始了。我的手指飛快地轉著,都快看不清楚手指了,我瞄了一眼成星逸,發(fā)現(xiàn)他已經對好底層了。我心一緊,魔方轉得更快了,我終于超過了成星逸,我心中懸著的石頭落了下來。成星逸也看了一眼我的魔方,把速度提了起來,我也不甘示弱,把魔方轉得“嘩嘩”響,想用心理戰(zhàn)術擊敗他。他果然上了當,把魔方轉得更快。結果這一局我贏了。因為他在旋轉過程中轉得太快,一不小心轉錯了,結果前功盡棄。“三、二、一!開始!”我們第二輪開始了。我剛開始就落后了,不管怎么追都追不上,不管用大聲干擾法,還是實力超越法,都落空了,這一局不用說,我輸得很慘。目前比分是一比一。第三局決勝局,王奕杰也參加,他的任務是不要最后,我的任務是打敗成星逸,成敗在此一舉,我打算背水一戰(zhàn)?!皌hreetwoone,start!”我快速的對好十字,打算聲音干擾,可是旁邊太吵了,一直在喊“加油!”我想這一次是靠實力了。我突然加速,使用cfop高級解法,很快的復原了魔方,太棒了,我第一!成星逸第二,王奕杰第三。

這節(jié)課間是多么有趣?。?/p>

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3075654.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔