范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
寫啄木鳥的篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
一、教學(xué)過(guò)程?：?
（一）、復(fù)習(xí)檢查：?
我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字新詞。?
1、?計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。?
(1)、指名（開火車）讀，及時(shí)正音（點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié)）。?
(2)、齊讀。?
2、?多音字“干”口頭組詞。?
大屏幕呈現(xiàn)：干gan(??????)?
gan(??????)?
3、?計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫字組成詞語(yǔ)。?
(學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)?
（二）、學(xué)習(xí)第二段。?
(三)、學(xué)習(xí)3----8段。?
4、?討論、交流。?
（1）、第一次對(duì)話：?
c、分角色讀第一次對(duì)話。?
（2）、第二次對(duì)話：?
d、面對(duì)生氣的大樹，啄木鳥怎么樣？（指名讀句子）?
想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀句子。?
（3）、第三次對(duì)話：?
6、?分角色讀2----8段。?
（四）、學(xué)習(xí)第9段。?
2、?交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)大樹最后怎么樣了？?
3、?想想：大樹為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）?
4、?齊讀第9段。?
（五）、總結(jié)全文。?
想象：這時(shí)，大樹會(huì)怎么想？（互相討論，各自寫一寫。）?
（六）、作業(yè)?。?
1、?按課文內(nèi)容填空：?
（1）、（??????????）在一棵大樹上捉蟲。?
(3)、這棵樹被蟲子（???????????????）。?
2、選字填空：?
(1)、捉???啄?
花貓（??）住了一只大老鼠。?
小雞在草地里（??）小蟲吃。?
(2)、生???身?
小妹妹（??）上穿著花衣裳。?
王老師（??）病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。?
寫啄木鳥的篇二
我是一只啄木鳥——森林里的“小醫(yī)生”。
在森林里，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，從不成群結(jié)隊(duì)，大家都叫我“獨(dú)行俠”。不但如此，我們還劃分領(lǐng)地呢。有人會(huì)好奇：我們是怎么劃分領(lǐng)地的？我們的方式可和諧了！我們不像人類為爭(zhēng)奪領(lǐng)地打來(lái)打去。春天到來(lái)的時(shí)候我會(huì)唱出響亮的歌兒，用歌聲告訴其他人這片森林是我的。
我的工作是森林醫(yī)生，保護(hù)森林是我義不容辭的職責(zé)。我拍拍翅膀飛起來(lái)，仔細(xì)的觀察周圍的樹木。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一棵沒(méi)精打采的“病樹”。我立即飛過(guò)去為它把脈診治，它的身體里有一窩蟲呢。我用我又尖又硬的喙把樹皮一下下地啄開。隨著一陣“咚咚咚”的敲擊聲，我看到了蟲子們的窩。蟲子在我的反復(fù)敲擊下被敲暈了。于是，我把我那長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)滿倒刺的舌頭伸進(jìn)去，一卷，把躲在樹干的蟲都消滅掉了，大樹又恢復(fù)了往日的生機(jī)勃勃。
我會(huì)一刻不停的工作，每天不停的敲擊樹木，清除害蟲。有人會(huì)問(wèn)：“你們啄樹干的頻率這么高，難道不會(huì)得腦震蕩嗎？”哈哈 ，如果你這么想就錯(cuò)了。我們的大腦周圍，有海綿一樣的骨頭，就連人類的安全帽也是根據(jù)我們這一特性發(fā)明的呢！
我不僅喜歡啄木鳥，也喜愛像啄木鳥一樣默默奉獻(xiàn)的人。
寫啄木鳥的篇三
我是福州鼓嶺上的一棵遠(yuǎn)近聞名的古樹，屹立上千年，見了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。要問(wèn)我為什么能存活如此之久，那得從幾百年前說(shuō)起。
那段日子，我的身體虛弱無(wú)力，剛剛熬過(guò)數(shù)九寒冬，我卻發(fā)現(xiàn)身上的葉子一片片掉落。不對(duì)呀！現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了，怎么會(huì)這樣？一想到我要變成“禿子”了，心里就十分難受。突然，我感覺(jué)身上奇癢無(wú)比，好像有成千上萬(wàn)只蟲子爬來(lái)爬去一樣。我低頭一看，天哪！我身上爬滿了惡心的蟲子，怪不得每天都徹夜難眠。我頓時(shí)起了一身的雞皮疙瘩。這時(shí)，蟲子又開始咬我了，一股鉆心的疼痛不斷地朝我涌來(lái)，我不禁發(fā)出痛苦的呻吟。
這樣的痛苦一直折磨著我，我變得越來(lái)越虛弱。連路過(guò)這里停歇的鳥兒都說(shuō)我面黃肌瘦。
沒(méi)過(guò)幾天，啄木鳥醫(yī)生前來(lái)為我復(fù)查。我感激地說(shuō)：“謝謝你，把我的病治好了?！薄安挥弥x，你能康復(fù)，我也很開心。”說(shuō)著又為我捉了幾只蟲子。
日復(fù)一日，我的病漸漸痊愈了。葉子變得綠油油的，鳥兒們都說(shuō)我返老還童了。
寫啄木鳥的篇四
教學(xué)過(guò)程?：?
一、出示課件，引出課題。?
師：你看到了什么？ 生：一棵大樹在哭。?
師：今天老師要和大家學(xué)習(xí)一個(gè)故事。（板書課題：）?
二、學(xué)習(xí)課文。?
1.自讀課文，初識(shí)生字。?
（3）師：做完手術(shù)后蘋果樹怎么樣了呢？（學(xué)生讀最后一段。）?
（學(xué)生會(huì)有精彩的回答，教師要適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。）?
3.（小組合作分角色朗讀。）?
三、出示課件識(shí)字?
師：你能把你認(rèn)字的好方法說(shuō)給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？?
寫啄木鳥的篇五
生：啄木鳥是森林里的醫(yī)生。
生：啄木鳥是一種益鳥，腳短，嘴尖，有銳利的爪子，舌頭上有鉤子，能把蟲鉤進(jìn)嘴里。
生：嘴尖，銳利的爪子，舌頭上有小鉤。
師：現(xiàn)在我和你討論一個(gè)問(wèn)題：為什么啄木鳥具備這么多提出的條件?
生：這是天生的，是啄木鳥生存的條件。
師：你還能舉出類似的例子嗎?
段。(生讀)第一段講什么?
生：……
師：你還研究了什么詞?
生：我研究了“治病”這個(gè)詞，啄木鳥治的是樹的病，不會(huì)給人或動(dòng)物治病。
生：……“每天”這個(gè)詞，因?yàn)樽哪绝B必須飛來(lái)飛去找有病的樹，如果它不飛，總不可能叫樹跑來(lái)吧。
生：……“森林”……，不在森林里，啄木鳥找不到蟲吃。在草地上或其他地方的蟲不合啄木鳥的口味。
師：你們都研究得非常不錯(cuò)。現(xiàn)在把第一節(jié)連續(xù)讀兩遍。
(生念)
師：第一次念得不錯(cuò)，我提個(gè)小建議：“的”字應(yīng)念輕一些。
(跟讀——齊讀)
師：啄木鳥和大樹的故事應(yīng)該從哪一節(jié)開始?研究一下，用手指表示。(第一次學(xué)生意見分歧較大，師讓學(xué)生再讀課文，再研究，第二次大多數(shù)同學(xué)答案正確)
生，讓他去檢查本組同學(xué)是否劃對(duì))
師：齊念劃出來(lái)的句子。(生念)危險(xiǎn)是什么意思?
生：……
師：對(duì)于大樹來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)指什么?
生：……
師：我們看看大樹原來(lái)是什么樣的?(師畫樹)書上用哪個(gè)詞來(lái)寫大樹的?(師板書：年輕力壯)
生：……
師：大樹年輕力壯，樹干粗壯，枝葉怎么樣?
生：綠、密、茂、盛。
師：大樹怎么說(shuō)?(指名說(shuō)，指導(dǎo)有感情地說(shuō))
師：大樹第一次怎么拒絕的。(板書：叫，你叫叫看?)
生：……(師連著指名幾位男生叫，后指名女生叫)
師：好，這么多男同學(xué)怎么比不過(guò)一個(gè)女同學(xué)?(男孩不服氣，紛紛舉手要讀，積極性很高)那么男同學(xué)一起讀。(男生讀)
生：不耐煩。
師：不耐煩什么意思?耐煩什么意思?
生：……
師：不耐煩的語(yǔ)氣誰(shuí)能讀得正確?(指名讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)，全班練習(xí))
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大樹叫、生氣、不耐煩說(shuō)明什么?
生：他不想治病。
生：他討厭啄木鳥給它治病，他怕痛。
師：關(guān)鍵是它不明白什么道理?
生：“小病不治，變成大病就危險(xiǎn)”啦!
師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)把大樹危險(xiǎn)的樣子畫出來(lái)。(指名一位同學(xué)上來(lái)畫)其余同學(xué)我們來(lái)劃出文中寫大樹危險(xiǎn)的詞語(yǔ)。
(指名上來(lái)寫名詞)
(生寫“稀稀拉拉，漸漸干枯，蛀得空空的”)
師：現(xiàn)在我們來(lái)念念看。(生念)
師：x?x念得很好，再讀一遍，我聽聽誰(shuí)能像他那樣讀得好，邊讀邊想大樹臨死時(shí)會(huì)說(shuō)一句什么話?(生有感情地讀)
師：他臨死會(huì)說(shuō)什么話?請(qǐng)寫在書上，寫好的起立念給大家聽。
生：啊！誰(shuí)叫我自作自受？
生：啄木鳥，我以前對(duì)不起你，快來(lái)給我治病吧！
生：上帝啊，快叫啄木鳥來(lái)救我吧！
生：我以前不聽啄木鳥的話，我真該死！
生：我太后悔了，當(dāng)初不該不聽啄木鳥的話。
生：天啊！快來(lái)救救我吧！
師：好，今天寫小作文《大樹臨死前的話》?！?/p>
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