寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
劉心武班主任讀后感篇一
印象至深的是李鎮(zhèn)西老師在談到他的幸福源于何處？第一是享受職業(yè)，特別是在疫情期間很多公司關(guān)門，工人失業(yè)，我們教師的職業(yè)不失業(yè)，這是很幸福的。第二，贏得尊嚴(yán)。也就是說不要把教育當(dāng)作一種謀生的手段，把它當(dāng)作事業(yè)精心對待。第三，學(xué)生愛戴；第四，同行敬佩；第五，家庭幸福；第六，超越自己。第七，胸襟開闊，對待領(lǐng)導(dǎo)評價要冷靜，對待同事的議論要寬容，對待家人要平和，對待學(xué)生的意見要豁達(dá)，因為每個人都不可能滿足所有人的需要。
班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng)？童心、愛心、責(zé)任心，是專家，思想家，心理學(xué)家，還需要有淵博的知識，心懷教育教學(xué)的情懷。希望我們都能做一個幸福的班主任。
（2）科學(xué)民主的班級管理
李鎮(zhèn)西老師在文中說：我和學(xué)生不是父子的關(guān)系，而是朋友的關(guān)系，我們一起建設(shè)班集體，共同追求我們的理想。
深受啟發(fā)后我在制定班規(guī)時，把自己融入在內(nèi)，并且一起去執(zhí)行班規(guī)。當(dāng)老師的行為違反班規(guī)時，一樣接受懲罰，學(xué)生既是參與者，也是監(jiān)督者。我和學(xué)生深知這份班規(guī)是我們班的“法律”，而“法律”面前人人平等，唯有集體的智慧和意志，以及體現(xiàn)著智慧和意志的制度，才能成為一個優(yōu)秀的班集體。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
劉心武班主任讀后感篇二
前段時間拜讀了同事推薦給我的一本有關(guān)班主任工作的書籍，萬瑋撰寫的《班主任兵法》。此書分上下兩篇，上篇為理論篇，下篇為實踐篇。無論是理論篇還是實踐篇，萬老師均通過一個個平常在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的小案例來分析、佐證自己的觀點。讀完以后，感悟頗深。下面我就書中的一些觀點拿出來與大家共享。
1、所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。一個不能處理好師生關(guān)系的教師，其工作必然是失敗的。
2、教師試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈。所以，攻心乃是第一要務(wù)，不僅是手段，也是目的。
3、把工作做在事先，你就會很輕松。所以班主任老師要學(xué)會“預(yù)”， 首先，要“預(yù)”學(xué)生。特別是要預(yù)個別比較特殊的學(xué)生；其次，要“預(yù)”班級。對整個班集體，要做長遠(yuǎn)規(guī)劃；再次，要“預(yù)”突發(fā)事件。
4、好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。
5、“人和”的班主任是有威信的。威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立起來的。許多班主任因為被崇拜，所以有威信。
6、讓反思成為教師的思維習(xí)慣。
7、做一個合格的交流家，要具備和學(xué)生、家長的較好交流能力。
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