總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)篇一
有人說：“教育是一件樸素而浪漫的事，樸素是因?yàn)樗鼜纳钪衼淼模继N(yùn)含在我們生活世界的方方面面。說它浪漫是因?yàn)樗錆M了夢想，永無止境?！逼鋵?shí)，教育不僅是樸素和浪漫，更是神圣的，它的神圣就在于：教學(xué)質(zhì)量是生命之本。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校質(zhì)量體系中的核心構(gòu)成。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。構(gòu)筑強(qiáng)有力的教學(xué)質(zhì)量保障，在課堂教學(xué)中，要著眼于不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀、學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)與交流；著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生享有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)；著眼于促進(jìn)課堂上的合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生有質(zhì)量的合作，讓學(xué)生在互幫互助，取長補(bǔ)短中成長進(jìn)步；著眼于踐行“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的策略，努力做到當(dāng)講有用之講，及時(shí)反饋，真正實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)建立在每個(gè)學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹信心，激興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)良性循環(huán)。
質(zhì)量是立校之本，發(fā)展之源。只有以值得信賴的質(zhì)量求得長遠(yuǎn)發(fā)展，贏得學(xué)生，家長，社會認(rèn)可，學(xué)校才能充滿生機(jī)和活力。
1、堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，注重實(shí)效；堅(jiān)持勤于學(xué)習(xí)，深入思考；堅(jiān)持深入分析，勇于實(shí)踐。遵循教育規(guī)律，循序漸進(jìn)推進(jìn)高效課堂建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，積極倡導(dǎo)分學(xué)科，有特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)赝七M(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”策略，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成教學(xué)運(yùn)行與管理的協(xié)同，達(dá)到課前、課中、課后，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。首先要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是高效課堂理念培訓(xùn)，用高效課堂的理念在教師頭腦中留下烙印，引領(lǐng)行動(dòng)。進(jìn)一步明確打造高效課堂是教師的成長之路，課堂的提質(zhì)之路，學(xué)生的成功之路。要堅(jiān)持以強(qiáng)帶弱，典型引路，分層推進(jìn)，鼓勵(lì)實(shí)踐；其次，深入開展課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究，明確揚(yáng)棄，優(yōu)化課堂教學(xué)。按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的策略，一節(jié)課一節(jié)課研究討論，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)化。堅(jiān)決改變：學(xué)生在長期被動(dòng)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)下形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自主性差，被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)心態(tài)；兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生扎堆，后30﹪學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不良，自信心差的狀況；當(dāng)堂訓(xùn)練不充分，教師占用時(shí)間超量，學(xué)生在課堂上沒時(shí)間寫作業(yè)，沒時(shí)間提問，不會做題，課下抄襲作業(yè)的問題；課堂學(xué)習(xí)不能展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，被動(dòng)聽講，指名回答，優(yōu)生板演，掩蓋著面向全體掌握的真實(shí)性；再次，在于教師素質(zhì)的提升和優(yōu)化，一定要走實(shí)教師研修課標(biāo)，研修教材之路，夯基固本，提升教師智慧地分析處理教材的能力，同時(shí)加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)實(shí)踐的反思，通過交流、論壇，自悟，在追問中明晰理念，在實(shí)踐中促進(jìn)教師主動(dòng)改變，提升思考，強(qiáng)化行動(dòng)。把以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)落到實(shí)處，堅(jiān)持“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，對傳統(tǒng)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，克服“滿堂灌，不讓練”的低效學(xué)習(xí)。做好學(xué)情分析，充分了解學(xué)生，提升教師對學(xué)生的信任，發(fā)揮教師主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)方法引領(lǐng)，注重實(shí)踐，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激活學(xué)生的問題意識，發(fā)展學(xué)生的思考力。深入扎實(shí)地推進(jìn)研修教材活動(dòng)，教研組通過開展集體備課，開展課堂會診，同課異構(gòu)，評優(yōu)競賽，提升課堂效率，從而展現(xiàn)更多高效、富有個(gè)性的課堂教學(xué)典型；最后，高效課堂的受益者和主體是學(xué)生，打造高效課堂，必須注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。葉圣陶老先生說的好，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。打造高效課堂應(yīng)突出抓好預(yù)習(xí)習(xí)慣，提問習(xí)慣，有質(zhì)量的閱讀教材的習(xí)慣，批劃、記錄的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于總結(jié)的習(xí)慣。狠抓五項(xiàng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：一是知識基礎(chǔ)，二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣基礎(chǔ)，三是學(xué)習(xí)心態(tài)基礎(chǔ)，四是學(xué)習(xí)動(dòng)力基礎(chǔ)，五是學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，善于反思的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)造性把握六個(gè)構(gòu)建要素打造高效課堂，豐富高效課堂內(nèi)涵。
一是學(xué)-突出學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂自學(xué)。預(yù)習(xí)要有目標(biāo)要求，自學(xué)要有提示，講方法，有明確的問題和練習(xí)設(shè)計(jì)；二是問-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑，解惑，在小組合作討論后，列出存在問題清單，教師還應(yīng)該抓核心問題設(shè)疑，拋向?qū)W生引發(fā)思考，討論，舉一反三；三是議-交流共享，明辨正誤。課堂學(xué)習(xí)要體現(xiàn)效率必須有學(xué)生積極的思維活動(dòng)，學(xué)生充分的參與，交流討論，學(xué)后知惑而再議；四是導(dǎo)-教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，并不是放任學(xué)生，是在學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑，討論后，教師借助典型題例，有效指導(dǎo)，破疑，解難，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，及時(shí)幫助總結(jié)規(guī)律；五是練-是學(xué)生親歷親為，體驗(yàn)運(yùn)用，形成學(xué)習(xí)能力。練習(xí)由淺入深，由普通題，到典型題，由單項(xiàng)到綜合，逐步拓展，變式訓(xùn)練。課堂及課后練習(xí)，教師竭力面批；六是思-引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，提升思考力。整體入手小結(jié)，教師總結(jié)，優(yōu)化思維品質(zhì)，促進(jìn)語言訓(xùn)練，形成系統(tǒng)知識。
3、打造高效課堂，加強(qiáng)研究，務(wù)求實(shí)效，落實(shí)三個(gè)真：
一是研修教材真?zhèn)湔n，夯基礎(chǔ)。課前充分研究教材，選擇方法，巧設(shè)問題。課前研究教材是教師上好課，提高課堂效率的基礎(chǔ)和保證。如同上路之人先要熟悉路，才能確保不走錯(cuò)路，減少事故，高速行駛。著名教育家陶行知先生說：“教員最重要的精神，是事業(yè)能力的長進(jìn)，要把我們的教材教法一天長進(jìn)一步。否則年年賣舊貨，還有什么意味呢？”通過精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，減緩學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高效課堂強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，提高效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師必須充分、恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮主導(dǎo)作用，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分準(zhǔn)備，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)。當(dāng)堂必須有充分的學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間。堅(jiān)決防止，打造高效課堂，教師輕松了，不用設(shè)計(jì)教學(xué)，不用研究教材，放開學(xué)生自由去學(xué)，任由學(xué)生自由發(fā)揮的錯(cuò)誤認(rèn)識。高效課堂恰恰對老師的要求更高了，功夫要下在課前，課中，課后。
二是高效課堂真實(shí)踐，常態(tài)化。必須持之以恒地按高效課堂的要求勇于實(shí)踐。堅(jiān)決克服上公開課，搞教研活動(dòng)時(shí)打造高效課堂，而常態(tài)課則“抱住講，滿堂灌”，到最后，芝麻西瓜都丟了，學(xué)生還給弄糊涂了，不知怎樣學(xué)。要正確看待起步階段出現(xiàn)問題，不破不立，先破后立。老師首先要學(xué)習(xí)，思考，實(shí)踐，反思，主動(dòng)改進(jìn)。出現(xiàn)問題，不氣餒，不抱怨，而是多分析，多改進(jìn)，多實(shí)踐，多交流。注重實(shí)效，方法、策略的靈活運(yùn)用，不能拘泥于模式，循規(guī)蹈矩。年青教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做高效課堂構(gòu)建的排頭兵，他們先前經(jīng)驗(yàn)少，干擾少，便于接受新理念，容易上路，見效會快。教師要在繼承中創(chuàng)新，汲取嘗試教學(xué)法，目標(biāo)教學(xué)法，成功教育的方法和觀念，有效借鑒，優(yōu)化組合，改革創(chuàng)新，不要格式化，模式化，在借鑒中總結(jié)規(guī)律，積累方法，形成特色。
三是對待學(xué)生真關(guān)心，促進(jìn)步。要相信學(xué)生，解放老師。教師要從包辦代替的辛勞中解脫。有舍有得，要忍痛割“愛”，割去愛多講，愛多說，愛包辦，好為師，不放手的“嗜好”，培養(yǎng)學(xué)生自覺。培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣要明確要求，行成規(guī)范導(dǎo)學(xué)方案，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)什么，怎樣預(yù)習(xí)，達(dá)到怎樣目標(biāo)，既要有量的安排，又要有質(zhì)的提示，還要有做的要求，反復(fù)抓，經(jīng)常抓，變成學(xué)生行為自覺。各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣：會讀書是自主學(xué)習(xí)的基本能力，文理科都要重視閱讀能力培養(yǎng)，要教方法，講要求，讓學(xué)生會讀，會抓重點(diǎn)，看懂書。教師在課堂上要學(xué)會等待，教學(xué)是慢的藝術(shù)，學(xué)生看書，做題，思考回味，需要時(shí)間，我們給予了嗎？學(xué)生是有差異的，面向全體就要等一下，拉一把。正如一位教育名家所言：“每個(gè)孩子都是一朵花，都有屬于他開放的季節(jié)，不是每一朵花都在春天里開放?！标P(guān)注學(xué)生，留給學(xué)生暴露問題的空間，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，這是教師及時(shí)把握學(xué)情，反饋信息的重要途徑，千萬不要走過場，自欺欺人。不斷優(yōu)化考試策略，考試是真實(shí)了解學(xué)情，及時(shí)反饋信息的有效檢測手段。學(xué)校要高度重視各種考試工作，形成有效的考試制度和理念支撐。不同考試，目的要明確，把考試變成每個(gè)學(xué)生的學(xué)情檢查站，激發(fā)能量的加油站，調(diào)整狀態(tài)的心理輔導(dǎo)站，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，奮力追趕的沖刺預(yù)警站?？荚囈⒅鼗A(chǔ)，尤其校內(nèi)每一次考試，要面向全體，把學(xué)生考高興，考興奮，考自信，而不是考糟，考自卑，考得不敢見人。我以為，平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)由易到難，由單項(xiàng)到綜合，多練，多思，開闊視野?？荚囃怀龌A(chǔ)，激活方法，尋求質(zhì)量提升的突破口，落實(shí)周清月結(jié)。做好四個(gè)延伸和拓展，由全體向后30﹪再延伸，關(guān)注弱勢，跟進(jìn)輔導(dǎo)；由練習(xí)向測試延伸；由課堂及時(shí)反饋向周清、月結(jié)測試達(dá)標(biāo)延伸；由平時(shí)考試，考基礎(chǔ)，讓學(xué)生人人過關(guān)，向考試中激發(fā)學(xué)生自信，引領(lǐng)天天向上，激勵(lì)人人進(jìn)步延伸。
教育的意義在于喚醒并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和生命成長，沒有愛就沒有教育，讓學(xué)生帶著積極健康的情感體驗(yàn)參與到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，帶著濃厚的興趣投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會高效，有活力，師生才能相互交融，相互理解，相互信任，相互支持，達(dá)到“事半功倍”之效。
“親其師，信其道”，因此教師必須注重修煉內(nèi)功，點(diǎn)燃智慧，提升教師的吸引力。讓教師的教育智慧在學(xué)習(xí)，實(shí)踐，思考中與愛相隨，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，活潑成長。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分尊重學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)捧著一顆愛心，奉行學(xué)生至上。尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，心理有障礙的學(xué)生，更要有慈母一般無微不至的呵護(hù)之心。在老師心中，關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生容易，關(guān)注學(xué)困生不易，教師要經(jīng)常喚醒自己的博愛之心，不能忽視班級后百分之三十學(xué)生，欣賞和善待他們?！靶蕾p猶如一盞高懸的智慧明燈，照亮求學(xué)者，也照亮為師者?！苯處熞邪l(fā)現(xiàn)者的慧眼，善于尋找他們的長處，提供平臺進(jìn)行展示。讓他們體面、有尊嚴(yán)的在課堂上展現(xiàn)別樣精彩，提升生命質(zhì)量。讓他們的心靈每一天都充滿陽光，健康快樂，熱情奔放，愛別人、愛自己，珍惜每一天的校園生活。
打造高效課堂是一條求索之路，需要腳踏實(shí)地，需要不斷思考、需要不斷實(shí)踐，更需要我們堅(jiān)持和創(chuàng)新。沒有最好，只有更好，提高教學(xué)質(zhì)量，召喚我們攜手走上高效課堂構(gòu)建之路。一分耕耘，一分收獲，成功的那日定會收獲“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的喜悅。
教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)篇二
在各領(lǐng)域中，匯報(bào)的使用范圍越來越廣，匯報(bào)可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，不過，你會寫匯報(bào)嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量管理匯報(bào)材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
xx學(xué)年度，我校以十年校慶為契機(jī)，落實(shí)新課改精神，多措并舉，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，取得了些許成績。
落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)市教育局課程安排表開齊課程、開足課時(shí)，重視校本教材的開發(fā)。學(xué)校不以任何名目組織學(xué)生有償補(bǔ)課，即使是高三畢業(yè)班補(bǔ)課也嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育，學(xué)校以校慶為契機(jī)，舉行廣播操比賽，認(rèn)真完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試上報(bào)工作和學(xué)生體檢工作，學(xué)生參加體檢率100%，順利完成市級示范學(xué)校督導(dǎo)復(fù)評驗(yàn)收。
建立備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試與教學(xué)反思相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)制度。學(xué)校xx年初就制定出學(xué)期教育、教學(xué)工作計(jì)劃、教科室制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。教導(dǎo)處教學(xué)檢查、教學(xué)實(shí)績考核制度落實(shí)，有記載、有小結(jié)，每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)、試卷分析檢查措施到位。
xx年高考，高三年級全體師生堅(jiān)持向管理要質(zhì)量、向研究要質(zhì)量、向常規(guī)要質(zhì)量，一本上線9人，二本上線97人，三本上線464人，體藝上線52人，位居全市普通高中綜合排名第7名，完成了上級下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)，為十年校慶添上了濃墨重彩的一筆。
回顧xx年高考備考工作，我們主要是在師生中樹立高考目標(biāo)意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、過程管理意識和備考研究意識，管理細(xì)節(jié)上不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)上不留疏漏。抓計(jì)劃，突出細(xì)節(jié)；抓備課，突出規(guī)范；抓課堂，突出個(gè)性；抓訓(xùn)練，突出能力；抓評講，突出規(guī)律；抓反思，突出改進(jìn)。
建立以教科室為核心的教學(xué)質(zhì)量研究平臺。充分發(fā)揮各教研組長、備課組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能，具體對本學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、考試組織、質(zhì)量分析等全面負(fù)責(zé)，圍繞“有效教學(xué)”和“高效課堂”目標(biāo)，積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè)探索和改革。
建立以年級組為核心的教學(xué)質(zhì)量管理平臺。年級組通過對學(xué)生的指導(dǎo)和管理、教師的評價(jià)和激勵(lì)、考試的組織和協(xié)調(diào)等措施，對本年級教育教學(xué)工作統(tǒng)籌管理。
建立以教務(wù)處為核心的教學(xué)監(jiān)控平臺。召開教學(xué)工作會議，對教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)提出明確要求；開展“推門聽課”“蹲班聽課”、“蹲學(xué)科聽課”活動(dòng)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的`管理和研究；開展學(xué)生問卷調(diào)查，全面了解教育教學(xué)情況；加強(qiáng)教學(xué)考核，教師的備課、教案、上課、作業(yè)、聽課、教研等教學(xué)活動(dòng)，有要求、有檢查、有記錄、有評比。建立以政教處為核心的班級管理平臺。通過召開班主任會，強(qiáng)化學(xué)生管理，加強(qiáng)紀(jì)律教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重學(xué)生心理健康疏導(dǎo)。
在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，開展教學(xué)觀摩和教學(xué)技能比武活動(dòng)，上好“三課”，即備課組長上好示范課、骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課、年輕教師上好匯報(bào)課。全員參與，堅(jiān)持開展備課、講課、說課比賽。開展校際教學(xué)交流活動(dòng)，先后選派教師赴應(yīng)城等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，隨堂聽課，取長補(bǔ)短，返校后及時(shí)分享聽課體會，并上好展示課。
倡導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)與教研活動(dòng)結(jié)合，倡導(dǎo)“辦公室教研”，落實(shí)集體備課。xx學(xué)年度，我校承擔(dān)了化學(xué)、音樂、通用技術(shù)、德育五項(xiàng)省級課題，老師們積極參與，用心探討；同時(shí)，倡導(dǎo)教師間的“非正式”教研活動(dòng)，打破教研的時(shí)間限制和專題限制。教師的真誠合作與互助，形成了學(xué)校開放、民主、追求實(shí)效的教研文化，推動(dòng)了學(xué)?！案咝дn堂”的建設(shè)。精心組織教師間周一次參加網(wǎng)絡(luò)研修，與時(shí)俱進(jìn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；參加各項(xiàng)競賽和論文評選，充分展示教師業(yè)務(wù)水平。另外，組織教師編寫校史《二中十年》、校本教材《語文一號》、文學(xué)社刊《花園》。
抓住十年校慶機(jī)遇，充分利用學(xué)校青年教師數(shù)量多的有利條件，更新教師的教育理念和教學(xué)方式，造就一批有影響的骨干教師。加大對年輕教師的培養(yǎng)力度，通過“一對一”幫帶、暑假教師文化考試等形式，既給舞臺，也給壓力。為全校10余名新進(jìn)青年教師制定培訓(xùn)方案，引領(lǐng)新教師在專業(yè)上迅速成長。
以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為途徑，為教師搭建學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺。組織各年級教師分赴武漢、宜昌等地參加新課改及各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過外出學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念得以更新、充實(shí)，教學(xué)方法得以豐富，教學(xué)能力得以提高，教研水平得到提升，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
（一）2011年中考質(zhì)量情況：綜合考評成績大幅下滑，優(yōu)秀率偏低。
綜合質(zhì)量考評居全縣第14名；總分人均分276分（第13名），合格率24.02%（第12名），優(yōu)秀率2.32%（第13名），語數(shù)外人均分53.6分（第13名），鞏固率61.8%（第12名）；單科人均成績語文68.4分（第13名），數(shù)學(xué)46.4分（第14名），英語46分（第12名），理化64.8分（第7名），政史50.4分（第13名）。
（二)2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量情況：總體成績有所提升，個(gè)別科目成績相對滯后。
九年級學(xué)生60名，期末檢測中，總分500分以上12人，400-500分19人；統(tǒng)測科目人均分化學(xué)57.63分（第6名）,語文67分（第12名）；檢測科目數(shù)學(xué)62.9分（第9名），英語55.5分（第6名），物理42.1分（第2名），歷史41.9分（第12名）。
單從各科人均成績來看，經(jīng)過一學(xué)期的努力，成績得到一定提升，但仍不理想，與兄弟學(xué)校還存在較大差距；因此，在今年的復(fù)習(xí)備考工作中還要繼續(xù)努力、真抓實(shí)干、下茬立勢，借鑒和吸收兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，力爭在今年的中考中取得較好的成績。
二、提高中考質(zhì)量采取的主要措施
1、精心選用科任教師和班主任，將那些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)的青年教師及骨干教師選用到九年級教學(xué)崗位上；同時(shí)實(shí)行小班制和單人單科單班教學(xué)，增強(qiáng)相互競爭意識。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，細(xì)化過程的督查和監(jiān)管。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)一周至少深入九年級聽評課1-2節(jié)，加大教案、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的檢查力度；嚴(yán)格月考、階段性檢測的組織和評估等。
3、定期召開九年級師生座談會、調(diào)研會，及時(shí)了解師生的心聲、需求和教學(xué)情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)和指導(dǎo)教學(xué)提供依據(jù)，為解決師生面臨的問題、困難提供信息。
4、制定質(zhì)量目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)年，學(xué)校同包年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師分別簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，將目標(biāo)完成情況和獎(jiǎng)懲、績效考核相結(jié)合，夯實(shí)責(zé)任、壓實(shí)擔(dān)子。
5、重新修訂和完善質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，并于本學(xué)期初增加獎(jiǎng)懲制度的補(bǔ)充規(guī)定，加大獎(jiǎng)懲幅度，同時(shí)實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度（即向2012年中考中取得優(yōu)異成績的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金）。激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大師生工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性。
6、加強(qiáng)防輟控流工作，確保鞏固率。將學(xué)生流失同班主任津貼掛鉤，同科任教師的績效掛鉤。
7、早動(dòng)手、早安排，做好今年的九年級復(fù)習(xí)備考工作。本學(xué)期第二周就將12年中考備考工作進(jìn)行了安排，為教師做好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃提供依據(jù)和指導(dǎo)。
8、積極組織九年級教師參加各級各類中考研討會等，并為教師提供09年以來的中考試題，為他們掌握更多的中考信息、復(fù)課方法、把握中考方向提供平臺和條件。
9、認(rèn)真組織好咸陽市中考模擬練考工作，做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作。
另外，針對八年級生物、地理學(xué)科質(zhì)量采取的措施：
1、制定質(zhì)量目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。獎(jiǎng)懲依據(jù)九年級獎(jiǎng)懲制度。
2、保障足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。每周增加一節(jié)晚自習(xí)輔導(dǎo)，早操前20分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間每周一科一次。
3、強(qiáng)化師生質(zhì)量意識，更新教育理念。
4、認(rèn)真做好檢測和模擬訓(xùn)練。
5、組建生物、地理興趣學(xué)習(xí)小組，定期開展課外活動(dòng)，激發(fā)興趣，提高效率。
尊敬的何主任，各位副主任、委員：
根據(jù)會議安排，現(xiàn)將德江縣教育教學(xué)質(zhì)量提升情況報(bào)告如下，請予審議。
一、德江教育基本情況
全縣有各級各類學(xué)校252所，其中幼兒園39所，小學(xué)106所，教學(xué)點(diǎn)70個(gè)，初級中學(xué)25所，九年一貫制學(xué)校4所，完全中學(xué)2所，高級中學(xué)2所，特殊教育學(xué)校1所，中等職業(yè)學(xué)校1所，高職院校2所。
全縣有各級各類學(xué)校在校生112942人。其中學(xué)前教育在園（班）兒童18159人，小學(xué)在校生46181人，特殊教育學(xué)校在校生75人，初中在校生28391人，高中在校生12074人，中等職業(yè)學(xué)校在校生6142人，高等職業(yè)院校1920人。
全縣有各級各類學(xué)校專任教師5924人,其中幼兒園719人，小學(xué)2358人，初中1727人，高中704人，特校19人，中等職業(yè)學(xué)校179人，高職院校218人。另有特崗教師894人，山村幼教（志愿者）321人。
《教育教學(xué)質(zhì)量情況匯報(bào)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
（一）教育質(zhì)量提升情況
近年來，全縣中小學(xué)校園以“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、形成特色、促進(jìn)發(fā)展、逐步完善”為總目標(biāo)，以建設(shè)“六化四園”和寄宿制學(xué)?！笆小睒?biāo)準(zhǔn)為總抓手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效彰顯校園辦學(xué)特色。規(guī)劃推進(jìn)的德江一中、德江職校、縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的章程已成全縣中小學(xué)章程建設(shè)的示范；德江一中的體藝文化、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的樓道文化、德江四小的傳統(tǒng)文化、楓溪八一愛民學(xué)校的紅色文化、煎茶中學(xué)的飲食文化、煎茶希望小學(xué)的“四在學(xué)校”文化、高山完小的綜藝文化各顯特色，“一校一景、一校一特、百花齊放、多彩校園”的生動(dòng)局面正在形成。
一是修訂了《德江縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范》，推進(jìn)中小學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理，指導(dǎo)中小學(xué)把質(zhì)量提升作為工作主題，推動(dòng)教育更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。二是全面推進(jìn)以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)的課程改革，“構(gòu)建高效課堂、實(shí)施有效教學(xué)”，推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革試點(diǎn)，打造一批“高效課堂”“優(yōu)質(zhì)課堂”，深入挖掘地方課特色，穩(wěn)步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)增效”。
建成了德江一中國家級心理健康教育特色學(xué)校；德江一中、德江職校、煎茶中學(xué)、楓香溪八一愛民學(xué)校等4所國家級校園足球特色學(xué)校；德江第四小學(xué)“中國百佳藝術(shù)教育示范基地”之一。建成省級“四在學(xué)校·幸福校園”1所、“減負(fù)提質(zhì)增效”示范校1所、“三生四愛五心五好”示范校2所、“4+2”特色教育示范校2所、“書香校園”3所、“綠色學(xué)校”3所；建成市級“四在學(xué)校.幸福校園”3所、“減負(fù)提質(zhì)增效”示范校3所、“三生四愛五心五好”示范校4所、“4+2”特色教育示范校5所、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化“留守兒童之家”10所、“綠色學(xué)校”2所；建成縣級“四在學(xué)?！ば腋Ｐ@”、“減負(fù)提質(zhì)增效”、“三生四愛五心五好”、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化“留守兒童之家”等示范校72所；市級校本研修示范校4所，縣級9所；2017年建成省級“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育示范縣”，為豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、促進(jìn)校園文明起到了推動(dòng)作用。
一是組織開展多形式的“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。二是開展以科技小制作、小發(fā)明等為主題的“科技之春”系列活動(dòng)，做到了“時(shí)時(shí)育人、處處育人、事事育人、人人育人”，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等校園文明水平整體顯著提升。
（二）教學(xué)質(zhì)量提升情況
（1）上線情況：完成了縣委政府提出的質(zhì)量“倍增”計(jì)劃，600分以上人數(shù)從無到有，逐年上升（2012年度一本上線98人，二本以上上線人數(shù)432人，全市排名第五位；2017年度一本上線146人，二本以上上線人數(shù)718人，全市排名第三位；2017年度一本上線216人，二本以上上線人數(shù)974人，600分以上人數(shù)6人，全市排名第三位；2017年度一本上線266人，二本以上上線人數(shù)921人，600分以上人數(shù)10人，全市排名第三位；2017年度一本上線425人，二本以上上線人數(shù)1532人，600分以上人數(shù)39人，全市排名第三位。
（2）均分情況（以理科為例）：逐年追近省市平均水平。
2017年參考人數(shù)7659人，均分339.26，全市第八位；2017年參考人數(shù)7875人，均分362.96，全市第七位；2017年參考人數(shù)8169人，均分395.82，全市第五位；2017年參考人數(shù)8632人，均分374.63。在高中招生中，2017年統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線德江一中（503分）、德江二中（372分）、煎茶中學(xué)（323分），均為歷史新高。
平均分、及格率逐年上升，2012年參考10293人，平均分87.62，全市第10名；2017年參考8853人，均分108.26，全市第8名；2017年8729人參考，均分127.45，全市第5名；2017年9314人參考，均分136.16，全市第2名；2017年149.67人參考，均分149.67，全市第3名。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視保障到位
2012年縣委、縣人民政府作出了加快建設(shè)黔東北區(qū)域性教育中心的決定，并下發(fā)了《中共德江縣委辦公室 德江縣人民政府辦公室關(guān)于全面提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》(德黨辦發(fā)〔2012〕167號)，緊緊圍繞“夯實(shí)小學(xué)、強(qiáng)化初中、發(fā)展幼職、提升高中、建設(shè)高?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，按照“五園建設(shè)”（平安校園、健康校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園）的要求，把提高學(xué)校管理水平作為全面提高教育質(zhì)量的突破口，認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)校管理有關(guān)規(guī)定，建立健全教育教學(xué)管理制度，切實(shí)把學(xué)校各項(xiàng)工作和各學(xué)科教學(xué)引入到科學(xué)管理軌道，促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
《教育教學(xué)質(zhì)量情況匯報(bào)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
（二）協(xié)調(diào)管理統(tǒng)籌到位
2012年以來，強(qiáng)化了縣教育局、各教育辦公室的作用，實(shí)施了“七個(gè)一”工程（機(jī)關(guān)干部及教辦管理人員每學(xué)期必須：聯(lián)系一所學(xué)校，聽一節(jié)課，評一節(jié)課，查一份教案，查一份作業(yè)，與一位年輕教師談話，幫扶一位貧困學(xué)生）。建立了教育局班子成員和部門分別聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）及學(xué)校制度，機(jī)關(guān)股室站負(fù)責(zé)人、教辦主任、校長及學(xué)校管理人員、教師，層層簽訂責(zé)任狀，在落實(shí)責(zé)任上和過程督導(dǎo)上下功夫，通過輪訓(xùn)、督導(dǎo)和考核，逐步形成了合力。
（三）資源配置優(yōu)化到位
“十二五”以來，我縣根據(jù)省教育“9+3”計(jì)劃和“4+2”教育突破工程的實(shí)施，結(jié)合縣情、鄉(xiāng)情對全縣中小學(xué)幼兒園再次進(jìn)行了“裁撤、擴(kuò)建、新建”布局調(diào)整。2012年以來，我縣裁撤小學(xué)26所；新建鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道）中心幼兒園15所，小學(xué)5所，初級中學(xué)4所；實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校校舍工程183個(gè)；新建121所中小學(xué)校教師公租房3271套，建筑面積1854917平方米，新建和整體搬遷高中階段學(xué)校2所，新建和改建大學(xué)2所。2012年以來，截止2017年6月，財(cái)政教育投入38.95億元，切實(shí)改善了中小學(xué)辦學(xué)條件，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，推進(jìn)了義務(wù)教育縣域內(nèi)基本均衡。
通過全員培訓(xùn)與特色培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，著力中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，促進(jìn)教師專業(yè)成長，補(bǔ)齊短板，優(yōu)化配置，促進(jìn)域內(nèi)均衡，做到了義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，其中3%用于進(jìn)修學(xué)校集中開展各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作。
制定出臺了《德江縣中小學(xué)幼兒園教師調(diào)配管理辦法》《德江縣教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和完善中小學(xué)（園）干部選拔任用工作的意見》《德江縣教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)幼兒園校（園）長和教師輪崗交流工作實(shí)施意見》和《德江縣公開招（引）聘校長工作方案》等辦法意見，進(jìn)一步深化教育事業(yè)單位干部人事制度改革，促進(jìn)教師合理流動(dòng)，不斷優(yōu)化教師資源配置。2012年以來，調(diào)整交流教辦主任、中小學(xué)校（園）長及中層干部400多人，教師交流1600余人，每年教師交流率達(dá)10%以上。進(jìn)一步修改完善義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施意見，印發(fā)了《德江縣義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY的指導(dǎo)意見（修訂）（德教發(fā)〔2017〕16號），績效按月考核按月發(fā)放、質(zhì)量績效按期考核按期發(fā)放。同時(shí)，實(shí)施了農(nóng)村教師生活費(fèi)補(bǔ)貼，提高了農(nóng)村教師工作積極性。建立和完善教師流動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化教師資源配置，執(zhí)行“城區(qū)學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)和考調(diào)”制度，2017年縣城區(qū)學(xué)校面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？颊{(diào)-教師82名、選調(diào)-教師23名，通過調(diào)配和交流等形式教師交流任教率為10.16%。認(rèn)真抓好教師支教工作。根據(jù)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃的通知》《銅仁市貧困地區(qū)和民族地區(qū)及革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》要求，兩年來落實(shí)90名教師支教工作。組織實(shí)施教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位續(xù)聘工作。根據(jù)各級各類學(xué)校人員編制等情況，按照有關(guān)文件精神，重新核定學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位，積極協(xié)調(diào)啟動(dòng)實(shí)施教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位續(xù)聘工作，實(shí)施崗位聘任管理。同時(shí)對上一年晉升職務(wù)和今年工作調(diào)動(dòng)、特崗轉(zhuǎn)接教師，實(shí)施崗位聘用管理1500多人次。強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。十二五以來，通過特崗教師招聘、幼兒教師和校醫(yī)招考、高中階段教師人才引進(jìn)等形式，補(bǔ)充教師2718名（其中引進(jìn)研究生15人，招聘843人，特崗1860人。強(qiáng)化學(xué)校編制動(dòng)態(tài)管理，積極配合切實(shí)做好編制核定工作。近年來，根據(jù)省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編辦等部門《關(guān)于加強(qiáng)和完善中小學(xué)幼兒園教職工編制管理意見的通知》（黔府辦發(fā)〔2011〕79號）精神，對學(xué)校人員編制一年核定一次，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
近年來，我縣共建設(shè)“班班通”1366個(gè)班級，投入建設(shè)資金3500.00萬元，中心完小以上學(xué)校全面配備,其中片區(qū)完小有54所配備了91個(gè)班級，投入建設(shè)資金230.00多萬元。
015年，出臺了《德江縣兼職教研員管理辦法》，采取“學(xué)校推薦、部門考核、使用考評”辦法，以省市縣骨干教師、名優(yōu)教師為基礎(chǔ)，建立了德江縣中小學(xué)兼職教研員隊(duì)伍（中小學(xué)園共91人），并將兼職教研員分配到“區(qū)域”中，參與“區(qū)域教研”和培訓(xùn)帶動(dòng)、示范引領(lǐng)活動(dòng)。
（四）目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位
在全縣生源總量及全省錄取比例相對穩(wěn)定的前提下，完成“2218”質(zhì)量指標(biāo)（全縣高考二本以上上線人數(shù)每年增長20%以上，體藝特長生上本科線人數(shù)每年增長10%以上，一本上線人數(shù)每年增長20%以上，高分段即高考總分600分以上學(xué)生數(shù)占一本以上上線人數(shù)總量比例達(dá)8%以上，力爭三年綜合成績排名全市前三名，五年實(shí)現(xiàn)二本上線人數(shù)倍增，一中力爭達(dá)到省級一類示范性高中標(biāo)準(zhǔn)，二中、煎茶中學(xué)分別達(dá)到省級三類示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)）。
全面實(shí)施學(xué)生基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)教學(xué)，讓每一位學(xué)生至少能掌握一項(xiàng)技能，培養(yǎng)技師型人才、創(chuàng)業(yè)型人才，力爭學(xué)校在國家級、省級技能大賽中獲獎(jiǎng)，為高職學(xué)校輸送優(yōu)秀人才。今后五年內(nèi)縣職校的規(guī)模要達(dá)到6000人，畢業(yè)生就業(yè)率和升學(xué)率要達(dá)到100%，就業(yè)滿意率達(dá)90%以上，讓每位學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的有用人才，這個(gè)目標(biāo)任務(wù)目前已經(jīng)基本完成。
完成“55”“25”質(zhì)量指標(biāo)（五年內(nèi)，小學(xué)終端考試、中考每科每年要遞增5分以上，其中中考含文科綜合），這個(gè)指標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛集體、愛他人的情感，樂于與他人交流，勇于表現(xiàn)自己，理解并遵守最基本的社會行為規(guī)范，具備基本的生活自理能力，熱愛藝術(shù)，熱愛生活。
（五）教學(xué)活動(dòng)開展到位
以各類活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。近年來，舉辦和承辦了教師節(jié)專場、“社會主義核心價(jià)值觀暨‘4+2’特色教育”等大型文藝匯演；組織了全縣中小學(xué)生乒乓球比賽、德江縣第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽、中學(xué)生“三好杯”田徑運(yùn)動(dòng)會、德江縣“園丁杯”籃球賽等文體活動(dòng)；開展了“卓越少年·我到北京上大學(xué)”、“小小緝毒警”禁毒小志愿者、“親近自然極限勵(lì)志”等特色夏令營活動(dòng)和暑期公益培訓(xùn)班；承辦了銅仁市第七屆“三好杯”中學(xué)生籃球賽和全市2017年銅仁市校園足球三級聯(lián)賽小學(xué)、初中總決賽等重大賽事活動(dòng)。
投入了資金335萬元，加強(qiáng)了學(xué)校少年宮房屋修繕、裝備、配置、制度建設(shè)等工作，順利完成全縣19所學(xué)校少年宮的建設(shè)任務(wù)。
一是在抓好校本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展“區(qū)域教研”活動(dòng)。近年來，參加活動(dòng)學(xué)校達(dá)50多所，深受廣大教師歡迎，成效明顯。二是定期開展教師優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例等評選活動(dòng)，2012年以來，共組織90多個(gè)科次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，5個(gè)科次教師技能大賽，2000多件作品參加省市評選并取得優(yōu)異成績。三是全縣教師教學(xué)科研的積極性逐年提高。近年來，全縣共獲省級課題立項(xiàng)5個(gè)，市級課題立項(xiàng)23個(gè)，縣級課題立項(xiàng)150多個(gè)。今年近300位教師申報(bào)課題。四是教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)。近年來，我縣教學(xué)改革以“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”為抓手，以“校本研修”為主渠道，以“課堂教學(xué)”為主陣地，以“構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)”為載體，更新觀念，逐步推進(jìn)。其中德江一中、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第五小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)幼兒園等學(xué)校成功創(chuàng)建“市級校本研修示范?！?。
（六）檢查督導(dǎo)評價(jià)到位
近年來，我縣的教育過程督導(dǎo)、質(zhì)量評估、目標(biāo)考核工作始終圍繞上級重大工作部署和縣委政府中心工作進(jìn)行，讓檢查督導(dǎo)評價(jià)最大限度激發(fā)工作活力，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
近年來，我縣均采取分類考核、分組考核、分組設(shè)獎(jiǎng)的方式進(jìn)行。即分成教辦、中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小、村級完小、幼兒園五個(gè)類別，同時(shí)組建五個(gè)類別的考核組，確保考核的打分公平公正。2017年上半年已考核112個(gè)單位（未考核民辦學(xué)校）。
考核的原則是，盡最大努力公平公正、盡最大努力尊重基層、盡最大努力遵循教育規(guī)律、盡最大努力便于操作、盡最大努力以人為本，盡最大努力推動(dòng)工作。
一是緊緊圍繞省市重大工作部署開展，如我們先后將銅仁市提出的4+2特色教育活動(dòng)、省部署實(shí)施的教育9+3計(jì)劃、義務(wù)教育均衡發(fā)展、普及十五年教育等納入考核；二是不離教育常規(guī)管理工作；三是教育質(zhì)量是關(guān)鍵。幾年來，我們都將教育質(zhì)量按照30分的比重納入考核，凸顯教育質(zhì)量在教育工作中的中心位置。四是關(guān)注教育民生。我們始終將食堂管理、營養(yǎng)餐實(shí)施等教育民生工作納入考核內(nèi)容，始終關(guān)注教育民生事業(yè)，讓教育民生政策開花結(jié)果。
一是對教學(xué)質(zhì)量測算積分方式進(jìn)行調(diào)整，其中，專門設(shè)立了“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，制定了“獎(jiǎng)勵(lì)方案”，縣委政府每年下?lián)芙?00.00萬元獎(jiǎng)金對取得優(yōu)異成績的學(xué)校給予了獎(jiǎng)勵(lì)；二是考核標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化。三是對班子評價(jià)和股室評價(jià)進(jìn)行調(diào)整；四是將教育重大工作開展專項(xiàng)督查并納入年終考核；五是對加分項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)減。
一是對村級完小的考核實(shí)行輪流，旨在增加教辦的管理職責(zé)和壓力，讓其不產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想。二是考核不一考定“乾坤”。近年來，我們每年均開展教育常規(guī)過程性督導(dǎo)、教育重大工作專項(xiàng)督導(dǎo)，其中對教育常規(guī)過程性督導(dǎo)采取不定時(shí)、不通知的方式進(jìn)行，并將打分成績按照一定比例納入年終考核。
一是教育質(zhì)量不斷提升。近年來，我們將小學(xué)、初中、高中的教育質(zhì)量均按30分納入考核，同時(shí)以完成“質(zhì)量提升目標(biāo)”的情況進(jìn)行積分測算，激發(fā)了學(xué)校抓教育質(zhì)量的制度自信和行動(dòng)自覺，促進(jìn)教育質(zhì)量連續(xù)提升。二是教育管理上臺階。這幾年，我縣學(xué)校管理不斷上臺階、上水平，尤其是原來后進(jìn)的幾所學(xué)校躍升到同類校前列，如長堡完小、和平小學(xué)、希望小學(xué)、泉口中學(xué)、袁場中學(xué)。新建的德江五小、德江六小成為管理上的“精品”學(xué)校。
值得一提的是，隨著教育質(zhì)量的提升，社會的信任、支持及滿意度亦逐年提升。2012年以來，我縣中小學(xué)骨干、名優(yōu)教師再無外流現(xiàn)象，優(yōu)質(zhì)生源外流數(shù)量明顯減少。
四、影響德江教育教學(xué)質(zhì)量提升的薄弱環(huán)節(jié)
(一)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校還存在大班額現(xiàn)象。主要原因是近年來城區(qū)人口增加較快，盡管我縣每年在城區(qū)新建一所義務(wù)教育學(xué)校，但還不能滿足外來人口入學(xué)需求。
（二）辦學(xué)條件尚有不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小以上學(xué)校還不能滿足全部在校生入住；按照普“十五”驗(yàn)收要求，尚差片區(qū)完小及村點(diǎn)校的科學(xué)及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教具和音體美器材配備；班班通建設(shè)要求教師電子備課，全縣尚差2000余臺教師用計(jì)算機(jī)；錄播教室建設(shè)數(shù)量少，只能滿足城區(qū)學(xué)校精品課的采集，中心完小以上學(xué)校（55校）按要求至少配備一間，使農(nóng)村孩子與城區(qū)孩子同享優(yōu)質(zhì)教育資源；初級中學(xué)“三室”建設(shè)及許多在建項(xiàng)目還需大量資金投入。
（三）教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提高，教科研力量急需加強(qiáng)，“名優(yōu)教師、名優(yōu)校長、骨干教師”工程建設(shè)制度需進(jìn)一步完善。
各位領(lǐng)導(dǎo)、委員，德江教育取得了階段性成績，但離人民的需求、教育的均衡發(fā)展、區(qū)域內(nèi)教育中心建設(shè)要求還有較大差距，我們將在各位領(lǐng)導(dǎo)和委員們的關(guān)心支持下，著力提升大教育工程，努力辦好人民滿意的教育。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3079831.html】
