時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)計(jì)劃書作文篇一
本次系列活動(dòng)以“中國龍”為主題，旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)歷史文化與現(xiàn)代元素的完美結(jié)合，讓外國人過中國節(jié)，讓更多的人了解朱家角、了解上海、了解中國傳統(tǒng)文化。
6月3日——6月8日
(一)朱家角景區(qū)主題活動(dòng)
1、對象：所有購票進(jìn)入古鎮(zhèn)景區(qū)的游客
2、地點(diǎn)：朱家角鎮(zhèn)政府對面廣場
3、內(nèi)容：
①、端午節(jié)相關(guān)故事和粽藝展覽
②、朱家角特產(chǎn)、端午節(jié)特色產(chǎn)品展覽及傳統(tǒng)手工包粽子技藝表演等。
③、每天兩場廣場文藝表演，表演朱家角民俗相關(guān)的節(jié)目
④、包粽子比賽。
游客可現(xiàn)場報(bào)名參與進(jìn)行包粽子比賽，體會(huì)包粽子的樂趣，了解端午節(jié)和粽子的故事。
⑤、賽龍舟表演
賽龍舟是端午節(jié)的必要組成部分之一，游客可觀看在漕港河中進(jìn)行的賽龍舟表演
⑥、各景點(diǎn)其他傳統(tǒng)節(jié)慶項(xiàng)目
(二)、嘉賓活動(dòng)
1、對象：嘉賓活動(dòng)主要針對由有關(guān)單位組織的外國游客以及提前預(yù)定的團(tuán)隊(duì)。
4、內(nèi)容：
第一部分(20分鐘)：來賓從課植園停車場下車，乘船沿西井街→漕港河→江南第一茶樓;民樂四同奏在二樓門廳表演;來賓就座;
第二部分(15分鐘)：《端午節(jié)故事采風(fēng)》。以音樂和舞蹈為主要表現(xiàn)形式，編排令中外來賓都印象深刻的故事，通過音樂、舞蹈、戲劇表演等組合，給人全新感受。
第三部分(30分鐘)：制作香囊。每位來賓參與制作香囊，將中藥和香料放入半成品的香囊袋。在制作過程中，解說制作香囊的緣由，使來賓更深入了解它的作用。
第四部分(30分鐘)：品嘗粽子。并贈(zèng)予朱家角地區(qū)有名的阿婆茶,享用福有特色的“茶餐”。朱家角的粽子聞名遐邇，一定值得品嘗，在了解了端午節(jié)吃粽子的來歷后，品嘗粽子一定記憶深刻。
第五部分(30分鐘)：體驗(yàn)互動(dòng)，嘗試學(xué)包“阿婆粽子”。來賓將分組進(jìn)行包粽子比賽，感受學(xué)包粽子的樂趣，對于優(yōu)勝者將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第六部分：游古鎮(zhèn)，看龍舟。
5、費(fèi)用
(1)當(dāng)日免gw908費(fèi)游覽朱家角古鎮(zhèn)的所有景點(diǎn);
(2)嘉賓活動(dòng)線路免費(fèi)乘坐游船;
(3)觀摩端午節(jié)特色活動(dòng);
(4)特色茶餐;
(5)贈(zèng)送每位嘉賓一份具有端午節(jié)特色的紀(jì)念品。
活動(dòng)計(jì)劃書作文篇二
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校門口的一條水泥道兩邊的一個(gè)垃圾堆卻給我們帶來了諸多不便。沒有垃圾箱，各種生活垃圾散落成堆，發(fā)出陣陣惡臭；一陣風(fēng)吹過，紙屑、各種包裝袋漫天飛舞。每天，老師、學(xué)生、接送孩子的家長四周的居民等人走過，都不由自主緊皺眉頭！可是，造成這種現(xiàn)象的`原因之一也包括我們的學(xué)生亂扔各種包裝袋，雖多次教育，卻見效甚微。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生存的環(huán)境，于是我們年級引導(dǎo)學(xué)生就周圍環(huán)境問題展開研究，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，和學(xué)生進(jìn)行了談話：“你對我們現(xiàn)在生活的校園以及周圍的環(huán)境感覺如何？”孩子們立刻七嘴八舌的發(fā)表自己的意見，興趣盎然。既有滿意的，也有不滿意的。說起滿意之處如新學(xué)校的優(yōu)美的綠化和新教學(xué)樓，欣喜之情溢于言表，說到不滿意的地方，透露出深深的不滿。“你愿意為改善我們周圍的環(huán)境而努力嗎？”學(xué)生異口同聲的表示愿意。接著，在大家的討論下，“校園周邊環(huán)境大調(diào)查”的實(shí)踐活動(dòng)課題誕生了。接著我發(fā)放了“校園及周邊環(huán)境滿意情況問卷調(diào)查表”征求學(xué)生意見。
知識目標(biāo)：
1、通過實(shí)地調(diào)查，了解學(xué)校及周圍環(huán)境的現(xiàn)狀。
2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法。
3、了解并學(xué)寫倡議書。
4、懂得保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
能力目標(biāo)：
1、通過多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。
3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備一定的整理信息的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、進(jìn)行交際的能力。
5、用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善周圍環(huán)境做一點(diǎn)事。
情感目標(biāo)：
1、通過合作小組的集體探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識和責(zé)任感。
4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和學(xué)校的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。
1、校園環(huán)境情況調(diào)查
2、校園公共設(shè)施情況調(diào)查
3、校園內(nèi)部垃圾情況調(diào)查
4、街道垃圾情況調(diào)查
在師生的共同研究下，制定了活動(dòng)實(shí)施的方案：
第一周：成立活動(dòng)小組，討論并制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表。
第二周：按照各小組的活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查記錄。
第三周：分析調(diào)查結(jié)果，用多種形式寫感想、收獲。
第四周：各組交流調(diào)查經(jīng)過和體會(huì)、收獲。
第五周：保護(hù)環(huán)境我們在行動(dòng)；
第六周：活動(dòng)評價(jià)、總結(jié)交流。
1、成立探究合作小組
（1）根據(jù)確立的子課題，由學(xué)生自主選擇研究課題，成立課題小組。
（2）四個(gè)子課題成員再次進(jìn)行分組，成立探究小組，以3—5人為一小組，自主組合，組內(nèi)進(jìn)行分工，推選出本次活動(dòng)的組長，記錄員。
2、聘請指導(dǎo)老師
由于本次活動(dòng)由一個(gè)人指導(dǎo)不太可能，所以我建議學(xué)生另外聘請本校教師擔(dān)任本次活動(dòng)的指導(dǎo)教師。
做好了前期的準(zhǔn)備工作，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過討論制定了本小組的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)調(diào)查的需要，設(shè)計(jì)了調(diào)查表，然后在教師的帶領(lǐng)下，開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)。
1、課題組內(nèi)制定了研究計(jì)劃。
2、實(shí)地調(diào)查：
3、過去與現(xiàn)在環(huán)境對比
3、擬訂采訪內(nèi)容，采訪家長和學(xué)校老師，了解情況。
采訪內(nèi)容：
a、桃河以前是什么樣嗎？
b、與過去相比，你對現(xiàn)在的環(huán)境污染有什么看法？
c、你認(rèn)為造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？
運(yùn)用各種豐富多彩的形式進(jìn)行環(huán)保宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)計(jì)劃書作文篇三
大手牽小手，一起來加油！
1、動(dòng)力目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，競爭的樂趣以及規(guī)則意識及協(xié)作精神；
2．能力目標(biāo)：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力；
3、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等基本動(dòng)作；
4、親子目標(biāo)：督促家長關(guān)注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對體育活動(dòng)的愛好，為孩子的將來建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
體操表演、親子體能比賽。
4、5月份 幼兒園大操場或體育館
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個(gè)孩子的安全。
2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動(dòng)中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！
3、公平、博愛原則?；顒?dòng)中體現(xiàn)公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風(fēng)格，體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長們的全心投入。
1.主席臺布置
2.沖氣拱形門、條幅
3.音響（國歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂）
4.照相機(jī)、攝像機(jī)
5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處
6.活躍氣氛的小喇叭，哨子
7.各個(gè)方隊(duì)的班級牌和手持物（購買塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干）。
8、國旗、園旗
9、游戲道具（皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干）、號碼牌。
10、獎(jiǎng)品（冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品若干）
活動(dòng)計(jì)劃書作文篇四
9月11日至9月19日是本屆普通話宣傳周，按上級有關(guān)文件和推普會(huì)議精神，積極開展各項(xiàng)推普活動(dòng)。結(jié)合本校的實(shí)際情況，推廣普通話，推行規(guī)范字，努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體、與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語言生活。要將推普周活動(dòng)與創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)結(jié)合起來，進(jìn)一步提高語言文字在校園的規(guī)范程度。
“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”
通過創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，努力營造“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好氛圍。
通過升旗儀式、學(xué)校廣播進(jìn)行宣傳，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
組織“啄木鳥小隊(duì)”在周三大課間，巡查班級不規(guī)范用字，并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時(shí)進(jìn)行糾正。平時(shí)在生活中，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字，及時(shí)向相關(guān)單位反映。
積極開展校內(nèi)外各類讀書活動(dòng)：圖書館組織的讀書活動(dòng)小組和讀書俱樂部、文學(xué)社團(tuán)；配合學(xué)校的傳統(tǒng)“書香飄滿園”讀書節(jié)活動(dòng)，圖書館定期開展新書介紹、書評寫作、作家講壇、好書漂流等活動(dòng)，并 “相約星期二”，組織師生走進(jìn)圖書館，體驗(yàn)書香氛圍，交流讀書心得，提供服務(wù)指導(dǎo)；組織學(xué)生包括學(xué)生家長積極參加各類讀書、讀報(bào)活動(dòng)，在校報(bào)專欄里及時(shí)發(fā)布閱讀信息。
多年以來，我校作為上海兒童閱讀實(shí)驗(yàn)基地校，以《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，以全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，形成良好的語文素養(yǎng)，開展了“生命教育”背景下的閱讀拓展課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我們將上師大梅子涵教授領(lǐng)銜研究完成的，適合1-5年級少年兒童閱讀的50本經(jīng)典兒童讀本推薦給學(xué)生，從中挑選合適內(nèi)容作為教學(xué)的主要內(nèi)容開展一系列教學(xué)研究，取得一定的成效。三——五年級走進(jìn)閱覽室，每兩周一次開展閱讀活動(dòng)。近年來我校參與了四屆上海市兒童閱讀論壇，并多次展示了我校研究設(shè)計(jì)的閱讀導(dǎo)讀、實(shí)踐探究、繪本閱讀等多項(xiàng)課程，受到市區(qū)專家和教師的好評。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，提高學(xué)生漢字書寫水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握熟練的寫字技能。每周開設(shè)一節(jié)寫字課，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
我們分年級組織了小型多樣的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，如：一年級“呵，那首童謠”謠友會(huì)；二年級“春天里的童話”課本劇表演專場；三年級“共讀一本書”誦讀大賽；四年級“悅讀360”知識競賽；五年級“生活禮儀在我心中”辯論賽”。
提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)人人有責(zé)，要從自身做起、從現(xiàn)在做起，全校師生都積極投入到“推普”活動(dòng)中來，讓“說普通話，寫規(guī)范字”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)下去。
活動(dòng)計(jì)劃書作文篇五
好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn),也是他們終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。我們也知道，并不是每個(gè)兒童都會(huì)自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)問題。在探究活動(dòng)中，經(jīng)常有一些兒童無所事事，對任何材料都不感興趣。怎樣引發(fā)這些兒童主動(dòng)進(jìn)行探究呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師要根據(jù)兒童的具體情況尋找適當(dāng)?shù)奶骄壳腥朦c(diǎn)，由此出發(fā)，引導(dǎo)兒童進(jìn)行探究。兒童感興趣的領(lǐng)域，兒童的智力強(qiáng)項(xiàng)，兒童熟悉的知識技能，一些較淺顯，較容易完成工作，這些都可以是引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究的切入點(diǎn)。
1、首先，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)兒童對工作失去興趣，已不能專心于工作時(shí)，要進(jìn)行師生互動(dòng)。教師可以走到兒童的工作中去，詢問兒童已經(jīng)做了哪些工作，還要進(jìn)行哪些工作等。在詢問過程中，要對兒童已取得的工作成果給予肯定，鼓勵(lì)兒童繼續(xù)進(jìn)行工作。教師也可以陪兒童共同探究，引導(dǎo)兒童重新對工作產(chǎn)生興趣。如果兒童確實(shí)不愿進(jìn)行原來的工作，教師也應(yīng)允許他選擇其他活動(dòng)，或參與到其他兒童的探究活動(dòng)中去。
2、其次，當(dāng)兒童的工作遇到困難時(shí)要進(jìn)行師生互動(dòng)。如果教師能夠很快發(fā)現(xiàn)兒童的困難所在，那么可通過提問的方式或言語點(diǎn)撥的方式點(diǎn)醒困惑中的兒童，也可以通過實(shí)際操作的方式或指導(dǎo)兒童操作的方式來幫助兒童，但要注意，這種操作或指導(dǎo)操作不是把全部過程都演示出來，而應(yīng)通過一兩個(gè)步驟來引導(dǎo)兒童繼續(xù)進(jìn)行探究。有的時(shí)候，兒童遇到的困難教師一時(shí)也難以解決，這時(shí)教師應(yīng)秉承提供工具和路徑的思路來幫助兒童。教師可以指點(diǎn)給兒童可能用來解決問題的工具、書籍以及具備相關(guān)知識的人才，讓兒童自己決定下一步的工作。
3、當(dāng)兒童的探究只停留在表面問題，難以深入進(jìn)行時(shí)，也需要進(jìn)行師生互動(dòng)。這時(shí)教師可以通過提問的方式，提出具有引導(dǎo)性的問題讓兒童去探究，在兒童解決這一問題的過程中就可能把探究深入下去；教師也可拿來相關(guān)的材料，讓其與兒童原有的材料之間生成矛盾或問題，引導(dǎo)兒童進(jìn)行探究；教師還可以改變兒童原有材料的操作方式，通過這一變化來引發(fā)新的問題中班特色活動(dòng)計(jì)劃中班特色活動(dòng)計(jì)劃。
4、另外教師應(yīng)該有意識地增加生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)兒童遇到的困難和問題可以通過與同伴的共同探究來解決時(shí)，教師就應(yīng)該讓兒童去尋求幫助。同時(shí)在給兒童分組時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)具備不同能力，擁有不同智力優(yōu)勢領(lǐng)域的兒童在同一個(gè)小組中進(jìn)行工作，以增加兒童之間進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5、在多個(gè)同伴進(jìn)行互動(dòng)的過程中，教師可以指派在該領(lǐng)域擁有智力傾向的兒童做領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)組織同伴間的探究活動(dòng)，在自己的智力強(qiáng)項(xiàng)領(lǐng)域擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷，可以幫助提高兒童對自己的自信心，培養(yǎng)他們在合作中完成工作的能力，這種方式不僅可以發(fā)展兒童的智力強(qiáng)項(xiàng)，而且有助于形成兒童合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
6、教師應(yīng)注意增加同伴探究中的引導(dǎo)性。由于同一年齡兒童的能力水平多處于同一層次上，所以，當(dāng)他們遇到了共同的難題時(shí)還需要進(jìn)行師生之間的互動(dòng)，需要教師來引導(dǎo)他們的探究活動(dòng)。
7、最后，教師要善于解決同伴之間在探究中出現(xiàn)的意見分歧。對于探究的問題，經(jīng)常不同的兒童持有不同的觀點(diǎn)，并通常會(huì)為了誰對誰錯(cuò)爭得面紅耳赤，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，教師應(yīng)注意以理服人，讓事實(shí)來說話。但是也要注意，在探究過程中，多數(shù)問題都是開放性的問題，沒有確切的不可更改的答案，同時(shí)，探究活動(dòng)最根本的目的不是讓兒童發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理，獲得相關(guān)的知識，而在于讓兒童體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程，讓兒童了解知識產(chǎn)生的過程。因而，對于兒童之間的分歧，教師最好采取鼓勵(lì)其繼續(xù)探究的做法，它同樣會(huì)讓兒童通過自己的實(shí)踐來感受知識的由來。
周次 活動(dòng)內(nèi)容 十 鞋底的秘密
二 空氣在那里 十一 旋轉(zhuǎn)的物體
三 水到那里去了 十二 猜猜我是誰
四 小火箭上天 十三 好玩的紙球
五 讓物體站立的方法 十四 連接
六 吹泡泡 十五 氣球吃什么
七 我和瓶子一起玩 十六 小鴨動(dòng)起來
八 蔬菜游泳比賽 十七 玩冰
九 顏色變變變 十八 紙片轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
活動(dòng)計(jì)劃書作文篇六
社團(tuán)簡介
1、 社團(tuán)名稱：固原微笑義工社
2、 成立時(shí)間：
3、 社團(tuán)理念：參與、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步
4、 社團(tuán)使命：致力于助學(xué)、助老、助殘、其他弱勢群體關(guān)注、青少年問題關(guān)注、環(huán)保以及社會(huì)公益性宣傳活動(dòng)
5、 社團(tuán)性質(zhì)：本聯(lián)合會(huì)是由熱心固原公益事業(yè)的社會(huì)各界人士自愿組成的以提供社會(huì)公益服務(wù)為主的地方非盈利性社會(huì)組織。
6、 本團(tuán)體的宗旨：
本社堅(jiān)決遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。通過組織義工服務(wù)活動(dòng)，傳遞愛心、服務(wù)社會(huì)；倡導(dǎo)“參與、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的義工精神；不為名利，以人為本，關(guān)注和幫助弱勢群體，共建友愛互助的和諧社會(huì)。 業(yè)務(wù)范圍
1、提供社會(huì)孤寡老人、孤兒的扶助；
2、提供社會(huì)殘障人士的輔助；
3、提供貧困學(xué)生的資助和對口聯(lián)絡(luò)幫扶；
4、提供貧困人群的生活幫助；
5、提供大型自然災(zāi)害后的支援；
6、提高環(huán)保以及社會(huì)公益性宣傳活動(dòng)的支持
7、與支持公益事業(yè)的基金會(huì)、企業(yè)、政府、媒體及其他社會(huì)組織合作開展公益活動(dòng)。
主要項(xiàng)目
1、愛行山區(qū)項(xiàng)目
對貧困山區(qū)村莊 小學(xué)給以衣物文具等物資捐贈(zèng)和對特困生進(jìn)行一對一生活學(xué)業(yè)雙軌長期資助。
2、關(guān)愛探訪項(xiàng)目
貧苦老人殘疾人孤兒等老弱病殘社會(huì)弱勢群體的幫助支持關(guān)愛探訪事宜，現(xiàn)階段探訪福利孤兒院和每周末定期看望羊坊殘疾鰥寡老人為常態(tài)活動(dòng)。
3、環(huán)保生態(tài)項(xiàng)目
要以環(huán)保宣傳生態(tài)保護(hù)為主，現(xiàn)階段以東岳山環(huán)境治理專項(xiàng)行動(dòng)為常態(tài)活動(dòng)，以后需拓寬活動(dòng)形式和方式。
4、快樂成長項(xiàng)目
在市兒童醫(yī)院為各種患病兒童提供服務(wù)；聯(lián)合少年宮和各小學(xué)幼兒園組織開展各種兒童活動(dòng)；組織兒童青少年參加室內(nèi)外活動(dòng)。
5、松柏之愛項(xiàng)目
為福利中心，社區(qū)的老人提供晚年的精神生活支持；為老人身體力行的活動(dòng)給與協(xié)助；在全社會(huì)推廣對老年人的關(guān)愛及宣傳敬老等服務(wù)。
機(jī)構(gòu)設(shè)置
1、 理事委員會(huì)
理事會(huì)理事將按所代表的義工組織地域、工作性質(zhì)等組成若干個(gè)工作服務(wù)小組，承擔(dān)專門的調(diào)研工作，并就相關(guān)義工工作向理事會(huì)提出建議。
2、 秘書處
負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)、組織聯(lián)絡(luò)工作。
3、 外聯(lián)公關(guān)部
負(fù)責(zé)對外聯(lián)絡(luò)、商談、接洽志愿贊助行為。
4、宣傳策劃部
負(fù)責(zé)策劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)會(huì)員開展活動(dòng)。
5、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部
負(fù)責(zé)網(wǎng)頁及論壇的建設(shè)、維護(hù)。
6、檔案管理部
負(fù)責(zé)對活動(dòng)、幫扶人員的建檔與管理。
7、人力資源部
負(fù)責(zé)對義工會(huì)員的入退會(huì)審批及活動(dòng)評價(jià)。
8、后勤服務(wù)部
負(fù)責(zé)活動(dòng)后勤服務(wù)及建立建全經(jīng)費(fèi)物品領(lǐng)用手續(xù)。
9、財(cái)務(wù)部
負(fù)責(zé)處理本會(huì)的財(cái)務(wù)收支。
10、綜合服務(wù)部 下設(shè)：
（1） 愛心助學(xué)服務(wù)小組：為單親,重病,貧困家庭學(xué)生和問題青少年提供"一助一"家庭助學(xué)幫教,以及籌集助學(xué)捐款
（2） 助殘幫老服務(wù)小組：負(fù)責(zé)貧苦老年人、殘疾人等社會(huì)弱勢群體的幫助支持事宜
（3） 醫(yī)務(wù)援助服務(wù)小組：主要負(fù)責(zé)發(fā)展義工組織的醫(yī)務(wù)人力資源；為義工組織提供醫(yī)務(wù)援助支持。
（4） 法律援助咨洵小組：主要負(fù)責(zé)發(fā)展義工組織的法律人力資源；為義工活動(dòng)有關(guān)法律咨詢和解釋；為困難群眾開展法律援助；為義工組織提供法律服務(wù)支持。
（5） 自然災(zāi)害援助小組
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3082604.html】
