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書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇一
語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任，雖說(shuō)從來(lái)不拖堂，老師是獅子座，脾氣未滿(mǎn)有“億”點(diǎn)點(diǎn)暴躁，而且特別在意我們的字跡，哪個(gè)同學(xué)字跡差，呵，等著撕了重新寫(xiě)吧！
英語(yǔ)老師，我覺(jué)得是所有老師中最好的老師了！從來(lái)不發(fā)脾氣，對(duì)人太好也不行，學(xué)校的課后托管（學(xué)校開(kāi)設(shè)的托管，符合教育部標(biāo)準(zhǔn)）同學(xué)們亂成了一鍋粥，下地講話(huà)的，到處亂竄的……只有同學(xué)觸碰到英語(yǔ)老師底線(xiàn)的時(shí)候，老師就會(huì)大喊：“發(fā)什么瘋？都給我回到座位上去！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)像綿羊似的乖乖的回到了座位上。
美術(shù)老師，比較啰嗦，我們班是周一上美術(shù)課，兩節(jié)連著上，大部分時(shí)間都用來(lái)講解，只剩下半個(gè)小時(shí)來(lái)創(chuàng)作。
信息老師，和樓上的美術(shù)老師差不多，也特別愛(ài)啰嗦，一會(huì)告訴你怎么操作這個(gè)東西，完后下來(lái)檢查完成任務(wù)的情況，做不好就要被批評(píng)一頓，真是不知道該怎么辦？
體育老師，因?yàn)槭求w育組的組長(zhǎng)，經(jīng)常去別的學(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)什么存在感。
你們的老師都有什么樣的性格呢？快來(lái)分享一下吧！
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇二
為弘揚(yáng)詩(shī)歌文化，豐富學(xué)生校園生活，提高他們的朗誦能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，給學(xué)生展示的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，特舉行講故事比賽活動(dòng)。具體方案如下：
4月10日晚上在多媒體進(jìn)行比賽
陽(yáng)光閱讀書(shū)香滿(mǎn)園
一至三年級(jí)學(xué)生
講故事
錢(qián)亞?wèn)|、常倩倩、楊興利、薛秀娟、權(quán)海燕、
李彩娟、陳紅艷計(jì)算平均分。
關(guān)曉磊
杜金安
1、各班參賽學(xué)生按指定時(shí)間進(jìn)入指定地點(diǎn)參賽。
2、參賽學(xué)生：每班推薦個(gè)人或小組參賽，講述一個(gè)書(shū)中的故事，故事可以通過(guò)講述或表演的形式來(lái)展現(xiàn)，表演時(shí)間在3—5分鐘。
3、各個(gè)班級(jí)可在講故事的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、講故事盡量脫稿、語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。
（滿(mǎn)分100分）
1、舞臺(tái)風(fēng)貌：態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿(mǎn)自信舉止穩(wěn)重大方。上場(chǎng)，下場(chǎng)安靜，有秩序。（酌情打分，滿(mǎn)分為15分）
2、故事內(nèi)容：符合要求，健康、向上，時(shí)間控制好。（酌情打分，滿(mǎn)分為15分）
3、正確流利：普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音規(guī)范，字正腔圓；語(yǔ)句流暢，口齒清楚，聲音響亮，停頓恰如其分。（酌情打分，滿(mǎn)分為20分）
4、語(yǔ)氣感情：語(yǔ)言生動(dòng)，精神飽滿(mǎn)，感情真摯，有感染力，輕重緩急合理，感情基調(diào)處理得當(dāng)。（酌情打分，滿(mǎn)分為30分）
5、表現(xiàn)形式：表情自然、肢體語(yǔ)言豐富、儀態(tài)自然大方。（酌情打分，滿(mǎn)分為20分）
1、首先每班選取一個(gè)故事內(nèi)容，進(jìn)行初賽。各班班主任按要求認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。
2、參賽時(shí)，以班級(jí)為單位，由班主任老師代表學(xué)生抽簽決定上場(chǎng)比賽順序。
3、1—3年級(jí)全部參賽選手學(xué)生于4月10號(hào)晚上，由班主任老師組織有序進(jìn)場(chǎng)，由耿鳳新老師負(fù)責(zé)場(chǎng)地安排，觀(guān)看過(guò)程中，班主任要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律。
4、主持人：
5、比賽結(jié)束后將評(píng)出六個(gè)班級(jí)參加4月23號(hào)的決賽，并評(píng)選出相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)入考核。
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇三
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和對(duì)自己的深思，迫使他認(rèn)識(shí)自己和思考自己的未來(lái)。沒(méi)有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無(wú)論什么都不能取代書(shū)籍的作用?！逼鋵?shí)，我們都知道，一本好書(shū)可以讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的反思和改變自己，一系列的好書(shū)、一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍可以讓學(xué)生受益終生！讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。美好的寒假來(lái)臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收獲，學(xué)校聯(lián)合家長(zhǎng)朋友們開(kāi)展“和孩子一起讀書(shū)”活動(dòng)。
（一）讀書(shū)時(shí)間：寒假期間
參與對(duì)象：學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng)雙方
（二）推薦書(shū)目：
《沒(méi)頭腦和不高興》任溶溶《長(zhǎng)襪子皮皮》（瑞典）林格倫
《安徒生童話(huà)》安徒生《小豬唏哩呼?！穼O幼軍
（三）學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們也可以自己選擇共同喜愛(ài)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀
活動(dòng)過(guò)程：
本次讀書(shū)活動(dòng)大致分五個(gè)階段
第一階段：
根據(jù)推薦書(shū)目，家長(zhǎng)和孩子共同選擇閱讀的書(shū)籍，確定書(shū)目后購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，由孩子建立讀書(shū)筆記，用來(lái)記錄讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二階段：
開(kāi)展“和孩子一起讀書(shū)”活動(dòng)。由家長(zhǎng)和孩子一同在寒假里讀書(shū)，堅(jiān)持每天讀大約5——10頁(yè)書(shū)，在書(shū)中圈點(diǎn)勾畫(huà)做出記錄，每?jī)芍軐?xiě)一篇心得，共三篇?？捎珊⒆营?dú)立完成，可由家長(zhǎng)口授孩子記錄，也可以是共同交流收獲的成果。
第三階段：
圍繞你所閱讀的書(shū)籍，每位同學(xué)編寫(xiě)一份小報(bào)，題目自擬，形式不限，主要內(nèi)容必須是圍繞你所閱讀書(shū)籍的相關(guān)內(nèi)容。
在冬日暖陽(yáng)的季節(jié)里，讓我們帶著孩子一起手捧心愛(ài)的圖書(shū)，感受濃濃的書(shū)香，體悟閱讀的樂(lè)趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。
小學(xué)生寒假讀書(shū)活動(dòng)方案3
書(shū)籍是人類(lèi)的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯。學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)是教師和家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)生平時(shí)忙于功課，讀書(shū)時(shí)間短。寒假已到，我們一定要組織好學(xué)生利用假期開(kāi)展“快樂(lè)在寒假”讀書(shū)活動(dòng)。
讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基。
與好書(shū)交朋友。
讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
親近母語(yǔ)，閱讀為先。
與經(jīng)典為友，為人生奠基。
與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。
1、開(kāi)展中華經(jīng)典誦背活動(dòng)。每?jī)商毂痴b一首詩(shī)詞。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用自己的壓歲錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)一些自己喜歡的、有益的好書(shū)。每位同學(xué)至少要有兩本（共讀和選讀各一本）以上，去年買(mǎi)過(guò)的除外。
1、《愛(ài)的教育》《城南舊事》《海底兩萬(wàn)里》《假如給我三天光明》《上下五千年》《愛(ài)的教育》《中華美德故事》鄭淵潔、楊紅櫻、沈石溪的系列作品冰心、曹文軒、老舍、等一些現(xiàn)代著名作家的作品。
2、然后我們重點(diǎn)強(qiáng)化了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)^v^的方法：
（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受?；驉?ài)、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。可做摘抄、寫(xiě)體會(huì)
3、運(yùn)用語(yǔ)言積累，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀、摘、記，學(xué)生定會(huì)通過(guò)讀書(shū)而有所思有所悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)造欲望，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮出來(lái)。完成寒假布置的作文。
使學(xué)生在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！讓寒假生活充實(shí)而有意義。
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇四
我們的校園就像一片知識(shí)的海洋，我們就像海里的小魚(yú)兒在海中遨游。讓我給你介紹一下它吧！
站在校園門(mén)口直入眼眶的是“八一紅軍小學(xué)”這幾個(gè)大字。這個(gè)名字它的來(lái)歷是什么呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)校的“德智體美勞”全面發(fā)展是最具特色的學(xué)校。
再往里走，就是我們的教學(xué)樓，由于那里剛粉刷過(guò)所以顏色比較鮮艷。樓頂上還有“閱讀讓民族精神起來(lái)”這幾個(gè)大字，時(shí)刻提醒我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)耳朵里灌滿(mǎn)了同學(xué)們郎朗的讀書(shū)聲。
往東走，會(huì)看到兩個(gè)半圓形的小門(mén)，進(jìn)去之后會(huì)看見(jiàn)我們的大操場(chǎng)。大操場(chǎng)外圈是紅色塑膠的跑道，那里揮灑著運(yùn)動(dòng)員的汗水。大操場(chǎng)的里面是足球場(chǎng)，足球場(chǎng)是綠色的，就像鋪了一層綠色的地毯。下課啦，那里是最熱鬧的地方！有的踢足球；有的跳高；有的跳遠(yuǎn)；還有的打籃球。這真是我們的游戲場(chǎng)所呀！
校園的花草樹(shù)木非常多。有紫藤樹(shù)、石榴樹(shù)、桃樹(shù)等等。這里面我最喜歡的是杏樹(shù)，它不但能美化我們的校園，而且還是我們的好“朋友”。真是面面俱到呀！
星期一升旗的時(shí)候，高年級(jí)的哥哥姐姐們邁著整齊的步伐走向旗臺(tái)。旗臺(tái)兩邊有橡皮樹(shù)，每年夏季它都會(huì)開(kāi)白色的花朵。還有兩邊的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊里面有許多革命故事。指引我們遇到困難堅(jiān)持不懈。旗臺(tái)的西邊有美術(shù)社團(tuán)的黑板畫(huà)，上面畫(huà)的畫(huà)都每天都不一樣，有的畫(huà)美人魚(yú)，有的畫(huà)城堡，還有的畫(huà)海底世界。
這就是我們的智慧校園，我們的知識(shí)海洋！
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇五
暖暖春日里，校園里的桃花紅了，櫻花粉了，山茶艷了，草兒綠了，真是春色滿(mǎn)園??！我和伙伴們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)在校園里快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們時(shí)而游戲，時(shí)而隨老師遨游在知識(shí)的海洋。我就是那只最快樂(lè)的小鳥(niǎo)，我愛(ài)我的學(xué)校，我更愛(ài)校園中彌漫的書(shū)香。
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，教會(huì)了我做人的道理。我有許多的書(shū)，有讓我提高寫(xiě)作的作文書(shū)，也有讓我入迷的童話(huà)書(shū)，還有讓我捧腹大笑的漫畫(huà)書(shū)。但我最?lèi)?ài)的還是學(xué)校發(fā)的語(yǔ)文書(shū)，你別小瞧這薄薄的語(yǔ)文書(shū)，它可給了我不少知識(shí)和樂(lè)趣。
鄭振鐸先生的《燕子》寫(xiě)得十分生動(dòng)，我仿佛看到了一只只活潑俊俏的燕子飛到了我的身邊。
《翠鳥(niǎo)》語(yǔ)言那么美，正如菁莽所描述的那樣，翠鳥(niǎo)顏色那么鮮艷，動(dòng)作那么敏捷，讓我情不自禁愛(ài)上了可愛(ài)的翠鳥(niǎo)。
《燕子專(zhuān)列》那么感人，那個(gè)叫貝蒂的小姑娘多么勇敢，多么善良，嚴(yán)寒也阻攔不了她去救燕子。
還有《橡樹(shù)》里工程師寧愿修改方案，也要保護(hù)那棵高大的橡樹(shù)，那是一顆多么高尚的心。
一篇篇課文，一個(gè)個(gè)感人的故事，就如同大海里的貝殼，在等著我去拾撿。
校園的生活很豐富，書(shū)中的世界更精彩，我愛(ài)校園，我更愛(ài)讀書(shū)，愿書(shū)香為伴。
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇六
啟動(dòng)^v^書(shū)香校園^v^工程，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
1、通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
組長(zhǎng)：崔進(jìn)超
副組長(zhǎng)：趙振花 胡尚德
組員：全體班主任、語(yǔ)文老師
1、在每隔三周升旗儀式上讀通過(guò)多種形式，（如校長(zhǎng)講話(huà)、教師講話(huà)、學(xué)生演講等宣傳讀書(shū)的好處。）倡議全體師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
2、打造^v^書(shū)香班級(jí)^v^，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些^v^新書(shū)介紹^v^、^v^教你一招^v^、^v^閱讀快遞^v^、^v^優(yōu)秀讀后感^v^、^v^讀書(shū)之星^v^、^v^班級(jí)讀書(shū)大王^v^^v^小書(shū)迷^v^、^v^小書(shū)蟲(chóng)^v^等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書(shū)角，捐贈(zèng)圖書(shū)，設(shè)立圖書(shū)管理員，制定借閱制度。
3、班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦好書(shū)（參考書(shū)目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話(huà)、寓言、童謠、成語(yǔ)等）。
（一）教師讀書(shū)活動(dòng)
1、^v^漫步書(shū)海，品味人生^v^。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書(shū)筆記的記錄。
2、^v^暢游書(shū)海，享受閱讀^v^。教師和學(xué)生同閱讀一本書(shū)，共享讀書(shū)樂(lè)趣。
3、^v^我為孩子誦經(jīng)典^v^。低年級(jí)語(yǔ)文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
（二）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1、^v^誦讀經(jīng)典，詩(shī)話(huà)人生^v^背誦活動(dòng)。利用每天課前10分鐘誦讀古詩(shī)。
2、^v^相約好書(shū)，牽手美文^v^讀書(shū)交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師每周利用^v^閱讀課^v^作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。可開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課、讀書(shū)交流課、讀寫(xiě)結(jié)合課等活動(dòng)。
3、^v^智慧芳園,一字千金^v^書(shū)評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書(shū)或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)自己看過(guò)的一本書(shū)或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩(shī)歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。（范圍：五六年級(jí)學(xué)生）
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇七
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“xxx教【20xx】77號(hào)《關(guān)于開(kāi)展“暑期師生讀書(shū)活動(dòng)”的通知》”和“xxx城教【20xx】28號(hào)《關(guān)于貫徹落實(shí)xx教【20xx】77號(hào)文件精神的通知》”精神，進(jìn)一步推動(dòng)我?！暗谝粚媒逃x書(shū)節(jié)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，引導(dǎo)廣大師生追求健康向上，增強(qiáng)教師樹(shù)立正身學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，營(yíng)造愛(ài)好學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步、比學(xué)趕超、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍；養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)、博學(xué)識(shí)、增技能的良好風(fēng)氣，特制定《xxxx小學(xué)20xx年暑假教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃》。
一、指導(dǎo)思想：
以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以貫徹落實(shí)《中小學(xué)》為重點(diǎn)，以擴(kuò)大教師閱讀視野、培養(yǎng)勤學(xué)樂(lè)學(xué)習(xí)慣、提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標(biāo)，以建設(shè)和諧校園、文明校園、書(shū)香校園為載體，通過(guò)開(kāi)展教師閱讀活動(dòng)，激勵(lì)教師從前賢和經(jīng)典名篇中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，為人師表，全面提高學(xué)校整體發(fā)展水平和教師綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)主題：
讀經(jīng)典 誦名篇 為人師
豐學(xué)識(shí) 增內(nèi)涵 促發(fā)展
三、活動(dòng)對(duì)象：全校所有教干、教師
四、讀書(shū)內(nèi)容：
1、必讀書(shū)目：《給教師的101條建議》、《教師的幸福資本――成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》。
2、選讀書(shū)目：教育教學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論、教育科研理論類(lèi)任選1-2本。
五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xxxxx
副組長(zhǎng)：x
組員：xxxxx
六、活動(dòng)要求：
1．每位教干、教師在暑假中必讀《給教師的101條建議》和《教師的幸福資本――成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》2本書(shū)、任選1-2本有關(guān)教育教學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教育科研方法等有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教師自身素質(zhì)方面的書(shū)籍。
2、制定結(jié)合自身實(shí)際的暑假讀書(shū)計(jì)劃（附在讀書(shū)筆記扉頁(yè)），自覺(jué)堅(jiān)持每天1小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、暑期完成：
①7月30號(hào)上報(bào)必讀書(shū)目的第一篇讀書(shū)心得（電子稿），8月20號(hào)上報(bào)必讀書(shū)目的第二篇讀書(shū)心得（電子稿）。
②開(kāi)學(xué)時(shí)每人上交一篇1 500字以上讀書(shū)心得或一篇1500字以上教學(xué)論文，真正做到每讀必有得，凡學(xué)必有獲。
4．通過(guò)讀書(shū)，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣，把專(zhuān)家理論轉(zhuǎn)化為自身實(shí)際的教學(xué)能力，變成自己的教學(xué)智慧，強(qiáng)化教師自身專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
5．通過(guò)閱讀，形成積極的人生信念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，涵養(yǎng)心靈、豐盈教師精神世界，過(guò)一個(gè)有意義的暑假。
七、方法措施：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)。放假前，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，每位教師都要制定切合實(shí)際的暑期讀書(shū)計(jì)劃，確定閱讀書(shū)目，并進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)讓讀書(shū)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓讀書(shū)成為提升教師綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
2、創(chuàng)設(shè)條件，提供保障。假期學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室定期向教師開(kāi)放，為教師創(chuàng)設(shè)較好的讀書(shū)條件，力爭(zhēng)讓老師有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇八
泡一杯清茶，讓絲絲奶香飄滿(mǎn)小屋，沉醉我的心田。伏案而坐，望著滿(mǎn)架微舊的教科書(shū)，我的思緒又飛回了那充滿(mǎn)愛(ài)意的書(shū)香校園。
迎著朝陽(yáng)，從容踏步，紅旗招展的書(shū)香校園出現(xiàn)在眼前?？粗鞘煜さ囊磺校念^倍感溫馨。小草向我招手，小樹(shù)向我點(diǎn)頭，就連飛過(guò)頭頂?shù)男▲B(niǎo)兒也不忘向我鳴叫，似乎它們都在歡迎我的到來(lái)。昔日的教室依舊寬敞明亮，只是里面的學(xué)生在新舊交替。走近曾經(jīng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的教室，望著那光滑的課桌，我陷入了回憶……“你怎么又逃課了呢！還想不想上了……”無(wú)數(shù)同樣的重復(fù)著的話(huà)語(yǔ)讓我的聽(tīng)覺(jué)麻木，我仍舊我行我素。老師苦口婆心地教導(dǎo)，我聽(tīng)來(lái)很不耐煩。這樣的拉鋸戰(zhàn)，持續(xù)了兩個(gè)月，而老師絲毫沒(méi)有放棄我的念頭，一如既往的堅(jiān)持著。每次，老師都很溫和地對(duì)我說(shuō)話(huà)，噓寒問(wèn)暖，一步步地走向我的內(nèi)心世界，用最博大的胸懷寬容我所有的過(guò)錯(cuò)，并安慰我說(shuō)：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，知錯(cuò)能改善莫大焉！”
多次的輔導(dǎo)，我內(nèi)心的冰慢慢融化，老師漸漸對(duì)我也有了好感。至此，踏進(jìn)校園的我也不那么消沉了。相反的，愛(ài)上了教室，愛(ài)上了聽(tīng)課，成了“壞孩子”中的一個(gè)好榜樣，成了老師眼中的優(yōu)等生，也成了同學(xué)們刮目的“偶像”。
如今，想起往日的一幕幕，感動(dòng)的淚水便在眼中打轉(zhuǎn)。
“叮鈴鈴……”的響聲使我收住了眼淚，徑直走向辦公樓，去看望久別的老師，因?yàn)槭撬霸僭臁绷宋遥屛艺嬲w會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感恩老師的諄諄教導(dǎo)。
難忘——我的校園，我的恩師！
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇九
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)使人進(jìn)步，使人明理，一本好書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)!”閱讀已經(jīng)成為教師的一種基本生活方式。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高，孩子對(duì)知識(shí)的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，這就不得不使我們老師靜下心來(lái)好好休息的同時(shí)，也要想想如何充實(shí)自己，如何豐富自己的精神世界和文化世界，我覺(jué)得最好的方法就是——讀書(shū)。我們只有通過(guò)讀書(shū)不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己能夠勝任教育教學(xué)工作，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，特制定如下的讀書(shū)計(jì)劃：
一、讀書(shū)目標(biāo)：
1、在讀書(shū)中提高自己的思想境界，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
2、通過(guò)讀書(shū)，了解更新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
3、通過(guò)讀書(shū)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的.小學(xué)教師。
4、通過(guò)讀書(shū)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
二、讀書(shū)所遵循的思路：
1、堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì)，將讀書(shū)與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、參與各種讀書(shū)交流活動(dòng)，積極發(fā)表自己的讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì)。
4、將讀書(shū)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
三、主要措施：
1、把讀書(shū)作為每天必做的功課，要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。
2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間并做好摘抄筆記。
四、讀書(shū)內(nèi)容：
1、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》
2、《我這樣教數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍課堂實(shí)錄》
3、《教師怎樣解決課堂教學(xué)問(wèn)題》
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇十
小學(xué)生暑假讀書(shū)計(jì)劃作文500字
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，盼望已久的暑假終于又如期而至了。怎樣度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假呢？高爾基說(shuō)過(guò)： “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！奔磳⒉饺肴昙?jí)的`我打算，在這個(gè)暑假里讀許多許多的課外書(shū)，來(lái)提高我的作文水平。下面是我的讀書(shū)計(jì)劃：
一、讀書(shū)有選擇。圖書(shū)館的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的課外書(shū)，讓我們眼花繚亂。有成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、歷史故事……特別是名著。書(shū)是我們的朋友，是我們的精神食糧！
二、讀書(shū)有計(jì)劃。每天至少要看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。當(dāng)然，讀書(shū)時(shí)要坐端正，這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶(hù)——眼睛。
三、讀書(shū)要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書(shū)中豐富的營(yíng)養(yǎng)。唐代的大詩(shī)人杜甫說(shuō)的好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！本收Z(yǔ)段，妙詞佳句，反復(fù)誦讀，熟記在心。每天和爸爸媽媽分享讀書(shū)的快樂(lè)，交流一下讀后感吧！
書(shū)可以把我們帶進(jìn)知識(shí)王國(guó)，讓我們樂(lè)此不疲。同學(xué)們讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇十一
暑假讀書(shū)計(jì)劃
?。≥p松而又愉快的暑假，終于與我相約啦！真的是好開(kāi)心啊！我要在親愛(ài)的暑假里干什么呢？嘻嘻，當(dāng)然離不開(kāi)我最忠誠(chéng)的伙伴——書(shū)！
拿完暑假作業(yè)的后一天，我就迫不及待地沖向了“大眾書(shū)局”，在這書(shū)的海洋里，左看看，右瞧瞧！心想著：買(mǎi)這本呢？還是買(mǎi)那本呢？書(shū)就像一個(gè)伙伴，總會(huì)讓我們猶豫不絕。最后，我抱著兩本書(shū)，依依不舍地離開(kāi)了“大眾書(shū)局”。
我的暑假讀書(shū)計(jì)劃就為我的這個(gè)暑假的讀書(shū)情況制訂起來(lái)了：
1?！肚煽肆ξ兜氖罴佟罚@是我從“大眾書(shū)局”買(mǎi)回來(lái)的。因?yàn)槲蚁肟纯垂适吕锏闹魅斯窃趺催^(guò)了一個(gè)巧克力味的暑假，這個(gè)暑假是愉快的還是痛苦的，所以我要去好好讀出其中的秘密。其實(shí)，這本書(shū)我已經(jīng)在讀了，這本書(shū)有兩個(gè)故事，一個(gè)就是“巧克力味的暑假”，還有一個(gè)是“我班女生愛(ài)打人”，這兩個(gè)故事都是很有意義的`，希望大家去看一看。
2。《女生日記》，我是聽(tīng)石群樂(lè)說(shuō)，這本書(shū)里隱藏著女生的小秘密，所以我決定去看看這本書(shū)。聽(tīng)了這本書(shū)的介紹，我就饒有興趣地想讀下去。這本書(shū)是以一個(gè)活潑女孩冉冬陽(yáng)描繪的，描繪了這個(gè)活潑女孩從小女生變成成熟少女的過(guò)程和思想。希望我們班活潑可愛(ài)的小女生都去看看吧！男生可以看《男生日記》哦！
3。《中華上下五千年》，這是一本擁有我們中國(guó)一直從上古時(shí)期開(kāi)始到晚清和民國(guó)的歷史，因?yàn)橐恍┚壒?，所以在這一學(xué)期沒(méi)有看完，我想利用暑假的時(shí)間來(lái)回顧一下看完的類(lèi)容，更加期待沒(méi)有讀過(guò)的類(lèi)容的精彩。我非常喜歡歷史，所以我很喜歡這本書(shū)。如果和我一樣喜歡歷史的同學(xué)們，希望你們也可以和我一樣去品嘗品嘗這本書(shū)的絕妙。
4?！渡倌阷i的奇幻漂流》，這本書(shū)已經(jīng)拍成了電影。在一些大人的眼中，這是一本好書(shū)。以前，我是怎么也讀不懂的，現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我再次翻開(kāi)這本書(shū)，我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的閱讀，我會(huì)讀懂這本書(shū)的。
這，就是我的暑假讀書(shū)計(jì)劃，我相信我讀的書(shū)，都會(huì)是我未來(lái)的知識(shí)。
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇十二
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)，也是我們的好老師，在人生路上伴我們成長(zhǎng)。
我的房間里擺滿(mǎn)了各種書(shū)籍，每天，我都會(huì)細(xì)心地“照顧“它們。學(xué)校里也飄散著書(shū)香：小書(shū)亭中，同學(xué)們站著、躺著、坐著，津津有味地閱讀；操場(chǎng)上，書(shū)香四處飄散，那清淡的書(shū)香，把同學(xué)們籠罩在歡聲笑語(yǔ)中；教室里，許許多多有趣的書(shū)擺放在“圖書(shū)角”中，好像在呼喊：“快來(lái)讀我吧！我肚子里的知識(shí)可多了呢！”
我和大多數(shù)的同學(xué)一樣，都是一個(gè)“小書(shū)迷”，每天抱著書(shū)，一看就是幾個(gè)小時(shí)，中午上學(xué)時(shí)，我常常悄悄地溜進(jìn)教室里，神不知鬼不覺(jué)地“偷”走一本書(shū)，坐在座位上讀起來(lái)，又是竟連同學(xué)大聲叫我，我也沒(méi)有絲毫察覺(jué)。
有一次，我和一個(gè)同學(xué)一起去小書(shū)亭做作業(yè)。我做完作業(yè)了，就隨手拿起一本書(shū)閱讀起來(lái)，還不時(shí)傳來(lái)幾聲歡笑。我仿佛忘記了我在哪兒，而是沉浸在書(shū)的世界里：那里又可愛(ài)的笨狼，愛(ài)說(shuō)謊的小木偶和聰明的列那狐以及愛(ài)動(dòng)腦的阿凡提和善良的好心眼兒巨人。過(guò)了許久，媽媽打來(lái)電話(huà)，說(shuō)：“孩子，你的讀書(shū)時(shí)間到了！要回家吃飯了！”這時(shí)，我才念念不舍地放下書(shū)回家了，完全忘了后面還有我的同學(xué)，她大聲叫道：“等等我呀！”這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，跟她說(shuō)對(duì)不起。
讀書(shū)也對(duì)我的寫(xiě)作提供了很大的幫助：以前糊涂的“流水賬”現(xiàn)在此次獲得“優(yōu)”。大大提高了我的成績(jī)。
我愛(ài)讀書(shū)，是它陪伴我學(xué)習(xí)；是它陪伴我成長(zhǎng)。我更愛(ài)我這個(gè)書(shū)香漫漫、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的“書(shū)香校園！”
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇十三
“未見(jiàn)我校，先見(jiàn)紅色”，我們的學(xué)校是有名的紅軍小學(xué)，革命傳統(tǒng)優(yōu)良，精神不朽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，學(xué)校的紅色旗幟在校園的圍墻上高高飛舞，展示著自己的獨(dú)特風(fēng)采，高高揚(yáng)起的紅旗是我們校園文化最典型的標(biāo)志。也是我在學(xué)習(xí)之余最?lèi)?ài)看的東西。紅色精神永垂不朽，革命先烈永葆活力。
沿著校園的墻壁走上一圈的話(huà)，也是隨處可見(jiàn)的紅色印記，一面面的銅墻鐵壁的壁雕，“四渡赤水”的人們還歷歷在目，英雄人物的一舉一動(dòng)都印刻在墻壁上，他們用鮮活的例子向我們講述著愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，向我們講述著那已經(jīng)過(guò)去的紅色生涯。
學(xué)校的操場(chǎng)上是更為明顯的紅色文化，在鮮花和綠草掩映下的是一塊兒巨大的石頭，上面寫(xiě)著巨大的幾個(gè)字：繼承紅色基因，落實(shí)立德樹(shù)人。我想這就是紅色文化的價(jià)值吧，引領(lǐng)我們的成長(zhǎng)，指引我們的方向，在我們的心中形成一種更為強(qiáng)大的紅色力量，這就革命先輩留給我們的精神食糧。
假山邊的銅像，是多么偉岸的存在啊，一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的立在顯眼的地方，像是行走的英雄，又像是堅(jiān)強(qiáng)的巨人。我總是從他們的身邊走過(guò)，就像是在感受他們走過(guò)的歲月。
我們的紅色傳承黑板報(bào)是最容易吸引同學(xué)們駐足的地方啦，在這樣的場(chǎng)所中，無(wú)所不見(jiàn)的就是紅色的印記，是紅色的時(shí)代。
這就是我們的校園，一個(gè)充滿(mǎn)紅色文化的地方。我們的紅色基因鑄就學(xué)校的明天，我們的紅色傳統(tǒng)傳承中國(guó)夢(mèng)的發(fā)展。
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇十四
漫漫人生路，歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨；長(zhǎng)長(zhǎng)人生河，流經(jīng)坎坷困境。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我一直與書(shū)同伴，吮吸著書(shū)籍的甘霖，書(shū)香溢滿(mǎn)校園，我獲益良多。
我對(duì)書(shū)里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自?xún)?nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書(shū)中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書(shū)是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。讀書(shū)，古往今來(lái)，是古今中外人們一直崇尚的，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。漫游書(shū)海，你可以領(lǐng)略世間美景；暢游書(shū)海，你可以回味人生的滄桑歲月。書(shū)籍賦予我們知識(shí)，我們只有多讀書(shū)，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)不能讀死書(shū)，要實(shí)踐。書(shū)中對(duì)人事、對(duì)自然的描繪，只有親身閱歷，才能有所感悟。宋代著名詩(shī)人陸游對(duì)子女的讀書(shū)建議是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。多少名人是把讀書(shū)與生活結(jié)合在一起，才有了輝煌的成就。
學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。讀書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，但凡是遇到書(shū)中的困惑，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“問(wèn)”。問(wèn)，并不代表笨，反而卻代表好學(xué)。讀書(shū)要有智慧地讀，光學(xué)不問(wèn)等于零。孔子圣人也推崇“不恥下問(wèn)”，我們則又何如？善于問(wèn)的人，是明智的，我們要學(xué)習(xí)古賢人。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。風(fēng)霜雪雨的洗禮，我們與書(shū)作伴，邁過(guò)人生一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻，讓書(shū)的雨露滋潤(rùn)身軀，讓書(shū)的芬香溢滿(mǎn)校園！
書(shū)香校園作文小學(xué)三年級(jí) 書(shū)香校園作文字小學(xué)篇十五
與我們時(shí)時(shí)相處的校園并不是我們想的那么單調(diào)，也并不是滿(mǎn)天飛的考卷紙那么簡(jiǎn)單。春天一到，校園就變了一幅景象。
你瞧，那校園過(guò)道兩旁種著的花，這時(shí)都不管時(shí)節(jié)猛長(zhǎng)了起來(lái)，有的紅，有的黃，有的紫。上學(xué)時(shí)，著實(shí)能讓你的心情好很多。
繼續(xù)往里走，是一排排的綠樹(shù)，那樹(shù)下的綠蔭，在綠葉的映襯下顯得愈加清涼，偶爾有幾縷陽(yáng)光從葉間的縫隙中射進(jìn)來(lái)，給樹(shù)蔭增色不少。
往上看，你可以隱隱約約看見(jiàn)幾個(gè)鳥(niǎo)巢建在樹(shù)枝上，似乎“壓”的樹(shù)枝挺不起來(lái)。偶爾從鳥(niǎo)巢里傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，使人心曠神怡。又能感覺(jué)到這大樹(shù)，不，是整個(gè)校園的生機(jī)勃勃。
如果你細(xì)心些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)體育館下的泥土里不知什么時(shí)候長(zhǎng)起了青草來(lái)，雖然估計(jì)起來(lái)不比眉毛長(zhǎng)多少，但星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色無(wú)疑也給校園添加了些許春色。
體育館后的竹林這時(shí)也綠了起來(lái)，原本稀稀疏疏的竹林開(kāi)始茂密了起來(lái)。一棵棵竹子像守衛(wèi)軍一樣，守護(hù)著竹林后的“神秘空間”，是個(gè)藏東西的好地方。
班級(jí)外的掛在陽(yáng)臺(tái)外面的植物也不堪落寞，爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)了起來(lái)，慢慢的，它已經(jīng)超過(guò)陽(yáng)臺(tái)的高度了，已經(jīng)不用向下才能看到了，這著實(shí)令人高興。
是的！這就是我們的校園。她美麗，她真實(shí)?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。?。〈禾焓剐@美麗，春天帶給我們生機(jī)。我愛(ài)春色，更愛(ài)充滿(mǎn)春色的校園！
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