在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生的責任作文篇一
因為兩年前公交卡還沒有呢，車上還是有售票員來售票。
我們上了車后，一名亭亭玉立、面帶笑容的女售票員過來收錢?！盎菝?，總共5元?！卑职譀]帶零錢，便遞上了一張50元。售票員遲疑了一下，不好意思地說：“對不起，現(xiàn)在找不開，要不等我賣完票，再找給您？”“可以?！卑职忠矡o所謂。
爸爸在車上睡覺，媽媽在讀電子書，只有我看著那售票員一位客人一位客人地售票。終于，她售完了票。我本想她能來找錢給我爸的?？烧l知她接了個電話馬上就走了。
我忙推醒爸爸，喊了聲媽媽，她們也正好看到那個售票員下車。車門已經(jīng)關上了，又換了一個男售票員。于是爸爸上去溝通：
“剛才那個售票員有沒有說她還欠車上的人45塊錢哪？”“沒有啊，她只說讓我來代班??！”“那你能不能還我們45塊??？”“這恐怕不行吧？”“那你有她電話嗎？打一個唄？”
“額…她在開會，應該不能打?！?/p>
唉，不要難為人家了。人家哪能那么輕易就給你45塊呢？溝通以失敗告終。
一路上，爸爸媽媽一肚子的氣?！霸瓉砣思疑下芬獛Я沐X就是以防被騙哪，我以為沒事的，結果被騙了45塊嘞，唉，以后得長點記性嘍！”
在祖母家拜完年后，已是晚上7點半了。我們下了車，在車站門口要回家的時候，我們看見了一個身影。晚風吹著她的頭發(fā)，大衣也被吹了起來，她的手插在衣袋里，在門口來回踱著步。這身影好熟悉。
她轉過身，見了我們，向我們跑來。她就是那個女售票員！她的雙臉凍得通紅，身體也冷得發(fā)抖。她應該在這里等了好些時候了。
“你們終于來了，我還怕你們在那過夜呢。”她依然笑著，又從袋子里掏出2張20元和1張5元，“瞧我這記性，一通電話什么都忘了，真對不起?！薄皼]事的，這錢你拿著吧，不就45塊嘛?！?/p>
“不，你不能這么說！”售票員立刻嚴肅了起來，“這不只是錢，這也是我作為售票員的職責、責任！”
之后，她把錢塞給了媽媽，頭也不回地走了。
“這也是我作為售票員的職責、責任！”多么鏗鏘有力的話語！這45元錢不一定能改變人生，可這份責任，比山還重！別看售票員職責小，那假如沒有他們，或他們沒有盡到責任，那會怎樣？
學生的責任作文篇二
托爾斯泰曾經(jīng)說過：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。責任便是一個人心靈的支柱，一個沒有責任的人是一個不完整的人。我們要履行好自己的責任，自己的義務。盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。
老師的責任是教育好學生，園丁的責任是撫育好花朵，任何人都有自己的責任。我們現(xiàn)在的責任是好好學習，因為只有好好學習，長大才能立足于社會，然后報效祖國。責任是我們義不容辭的，一個富有責任感的人，一個富有責任感的群體，都是一道無比美麗的風景線。
但我么不難發(fā)現(xiàn)，有一些人根本沒有盡到自己的責任。也許，他們根本不認為自己有責任。
那天，我們班選拔走方隊的同學。大部分同學都積極的參與，準備為班級爭光添彩。但是，有一些同學一副事不關己的樣子，旁若無人的玩耍。有一名同學在與一些人嬉戲。我一開始以為他沒有被選到方隊的`陣容中，豈料他已經(jīng)被選上了，因為怕耽誤玩耍而做出無辜的樣子。回到了班里，老師怒火沖天的將那名同學訓斥了一通。沒想到哪位同學用不正確的理由，不正確的態(tài)度去反駁老師，出言不遜。尊師重教是學生的責任，他絕對沒有盡到自己的責任。
但我們也不難看出，盡職盡責的人更不在少數(shù)。
竇老師就是一個例子。她是我們的班主任老師，每天，她到學校早，和值日生一起盡職盡責的拿起笤帚掃地，拖地。辦公室里，老師們經(jīng)常喝著茶，聊聊天，很自在。老師們也勸竇老師加入到他們的行列，但是對于這些邀請，竇老師都無動于衷，始終不知疲倦的為我們批改作業(yè)。
通過這些對比，我們應該知道：有的人的心理沒有“責任”“集體”這些詞語，而有的人卻富有責任感。我們要做一個富有責任感的人！
學生的責任作文篇三
還記得5·12的地震中，多少感人肺腑的故事，這些最終化為四個字“這是責任”。
譚千秋這三個字永遠的烙印在每個人的心中。他是一名普通的**，在地震發(fā)生的當天，他像往常一樣，幫女兒洗臉、刷牙后，七點多就早早的來到學校，像往常一樣上課，似乎一切并沒有什么異常。就在2點28分，這個讓人永遠難忘和悲痛欲絕的時刻，所有的高樓大廈在頃刻間化為一片廢墟。救援行動立刻開始。
時間一分一秒的過去了，救援人員在一塊石板旁探測到有生存的跡象，便開始展開救援行動。就在石板掀開后，那個景象讓在場的所有人都被深深的感動了同時也產生量打心底里生起的敬佩之情。
在面前的是一位穿著樸素的老師趴在桌子上，身體死死的護住這張桌子下的四個學校學生，讓人開心的是：這四個學校學生還活著，人們搬開譚老師的遺體，發(fā)現(xiàn)他的姿勢完全定住了，硬住了。
經(jīng)過救護人員的努力，這四個學校學生保住了生命，并很好的在醫(yī)院里進行恢復治療。當記者采訪其中一個獲救學校學生時。他眼含淚水的說：“譚老師，在發(fā)生地震的那一刻，他離門口就只有一步之遙，而他卻緊急的讓我們疏散，當他知道房子就要撐不住的時候，他把我們拉到桌子底下，讓我們進去躲著，并用自己的身體死死的護住桌子”
13日22時12分譚老師的遺體從廢墟中扒出來，放在學校操場臨時的停尸場中，他的妻子張關蓉幫自己的丈夫擦拭身體，并說：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬??！”輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……
操場上，學校學生家長按當?shù)亓曀诪樽T老師燃起了一串鞭炮……
啊，多么偉大的人啊，我想如果他還活著，他一定是說：“這是我的責任”
責任，每個人都要承擔，只要有責任在我們身上，我們就會有動力，有勇往直前的精神，只要我們承擔好我們自己的責任，哪怕是一丁點，集體就會向前進、發(fā)展。
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