2023年小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表大全(十四篇)

時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇一

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、班級情況分析

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。

小學(xué)四年級英語教學(xué)

為了英語教學(xué)工作順利進行，現(xiàn)制定英語教學(xué)如下：

一、學(xué)生分析

四年級學(xué)生已經(jīng)進行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但也有個別學(xué)生紀律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)， 因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導(dǎo)計劃，在平時的日常教學(xué)中加以實施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。

在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。

二、教材分析

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力 、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材 。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力 ，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來 ”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為 學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力 、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

三、教學(xué)內(nèi)容

以義務(wù)教育課程標準實驗教科書為基準。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。

四、 教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)方法及措施

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學(xué)中通過強有力地第一印象進行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

（二）句型教學(xué)方法和技巧

1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練，達到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合。

2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以達到準確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。

六、教學(xué)目標

讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型。加強聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

七、注意問題

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

八、教學(xué)進度（略）

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

六年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較進取，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。所以對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習(xí)慣。但有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的本事都有待提高。

本學(xué)期六年級英語課所使用教材是新標準英語教程，充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計資料，在教學(xué)中安排了很多的趣味的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在簡便，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又趣味。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)資料，貼合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生有必須的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單交流的本事，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本事。經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，構(gòu)成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的進取性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

4、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。

6、養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

難點：

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

2、掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標記出來。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、針對不一樣的班級開展有效的英語活動。構(gòu)成一種學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生供給使用英語進行交流的機會。

7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情景，幫忙解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，使他們共同提高鼓勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

8、針對特長生的特點，給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們供給閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進行訓(xùn)練。

9、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生進取進?。鹤鹬睾蛺圩o學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，對每個學(xué)生的成績和點滴提高都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，異常要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的提高及時給予表揚。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。

加強自身學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率；利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。進取參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自我的眼界，進取參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的教師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自我之短。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇三

1，災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準備，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學(xué)工作的展開做好積極地準備。

2，暑期英語教學(xué)工作同時也得到當?shù)亟處煹姆e極配合與幫助，為暑期教學(xué)目標的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基矗

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛，在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的.探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心里的陰影。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣，掌握一些基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行簡單表達的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基矗

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4，在英語教學(xué)中，建立親密的師生關(guān)系，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生走出心理陰影。

1，災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準備，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學(xué)工作的展開做好積極地準備。

2，暑期英語教學(xué)工作同時也得到當?shù)亟處煹姆e極配合與幫助，為暑期教學(xué)目標的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基矗

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛，在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心里的陰影。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)策略】

1，積極收集與課的相關(guān)信息，拓展學(xué)生的英語背景知識，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。

2，課堂上采用積極互動的授課方式，采取多種授課形式，以表演，唱歌等游戲讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生主動參與到知識的納入過程。

3，培養(yǎng)良性競爭，并多采用形成性評價機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

【采取的措施】

1，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

2，以英語學(xué)習(xí)興趣小組的形式開展良性競爭，以及學(xué)生課后知識的拓展與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

3，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到精、簡，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，同時達到培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫的能力。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇四

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語，本級共有學(xué)生159人，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我

評價活動。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等

來幫助進行單詞教學(xué)。

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇五

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識和合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

1、搞好校園英語文化特色，對學(xué)生進行多種文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生全球視野。

2、扎實開展教研活動，提高教師理論修養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、多渠道開發(fā)英語課程資源，拓展學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的英語知識的積累，促進學(xué)生綜合語言運用能力的提高。

4、創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。

(一)多種方式并用，營造英語氛圍

通過英語廣播、建設(shè)班級英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。

(二)多種形式教研，促進能力提升

1、保持專業(yè)優(yōu)勢

英語教師在業(yè)余時間應(yīng)自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。

2、開展讀書交流

認真閱讀英語或教學(xué)方面的雜志和書籍，如《中小學(xué)外語教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語教與學(xué)》等，特別是要認真研讀《英語課程標準》，明確每個年級要達到的教學(xué)目標和要求，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學(xué)理念得到及時更新與有效提升。

3、加強教學(xué)切磋

加強家常課的研究，同年級教師抓住教材的重點和難點，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫教后感，記錄問題，總結(jié)經(jīng)驗。通過這種集體備課的形式，加強教學(xué)切磋和資源共享，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、注重課題研究

在學(xué)?！按龠M小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師課堂行為的研究” 這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)教師共同研討，確定本學(xué)期的研究方向。通過參與課題研究，教師不斷擴充內(nèi)需，自覺地從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者，課程的開發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，走“研究型”教師專業(yè)成長之路。

(三)多種資源整合，優(yōu)化教學(xué)效果

我們可以將網(wǎng)絡(luò)資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學(xué)的補充和學(xué)生課后的延伸與拓展。高年級的老師除了加大課堂容量的同時，還應(yīng)擴大學(xué)生的閱讀量，根據(jù)學(xué)生的英語水平推薦英語讀物。

(四)多種作業(yè)設(shè)計，發(fā)展多元智能

英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設(shè)計內(nèi)容新穎，調(diào)動學(xué)生潛在主體能量，讓學(xué)生主動愉快地完成作業(yè)，達到事半功倍的效果。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設(shè)計型作業(yè)等。

(五)多種活動體驗，拓展語言運用

課外活動可以擴大語言的輸入量，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的廣闊空間，以彌補課堂教學(xué)的不足。我組將根據(jù)不同年段學(xué)生特點，針對聽、說、讀、寫四項技能，設(shè)計并開展多種形式的課外活動。

九月：

1、根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，促使教學(xué)工作有條不紊地開展。

2、教研活動：解讀教研組工作計劃、重溫備課格式、上學(xué)期工作總結(jié)。

3、做好九月份常規(guī)管理反饋、跟進、小結(jié)工作，形成常態(tài)工作。

4. 英語“每周一篇”活動：各年級根據(jù)年級特點挑選適合學(xué)生閱讀的資料。

十月：

1、分年級進行同課異構(gòu)教學(xué)大比武。

2、教研活動：學(xué)習(xí)《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著并組織討論。

3、集體備課：各年級教材研討。

4、啟動英語周活動：五年級萬圣節(jié)南瓜燈制作比賽、三年級字母變形設(shè)計比賽。

十一月：

1、教研活動：組織交流在新課程標準下英語教學(xué)教研的心得。

2、英語周系列活動：六年級迷你小書制作比賽。

3、認真做好質(zhì)量調(diào)研后的分析，并總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

十二月：

1、“英語周”系列活動：三、四年級“單詞我來猜”、五、六年級“我愛拼單詞”。

2、教研活動：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?；ハ嗳￠L補短。開展討論“構(gòu)建情智交融高效和諧的英語課堂”。

3、組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。

一月：

1、教研活動：分年級制定英語復(fù)習(xí)計劃，組織復(fù)習(xí)研究課。。

2、做好期末質(zhì)量分析，開展期末總結(jié)和交流工作。

3、完善教學(xué)資源庫和習(xí)題庫，匯總整理各年級的優(yōu)秀案例、課件及試題。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇六

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3、能認讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進行語境交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

1、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來

來幫助學(xué)生識記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、句子教學(xué)

3、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以

參考以下步驟：

2、教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、教師要本著“體驗、反思、歸納、

總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和

總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

精神。

4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5、注重學(xué)習(xí)過程的

評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意

評價主體的多元化和

評價形式的多樣化。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇七

（一）學(xué)生：7月10日—8月26日

7月8日下午各系處布置假期工作，組織學(xué)生清掃衛(wèi)生。非畢業(yè)班學(xué)生7月10日離校，8月27、28日返校報到； 8月29日正式上課；11級新生9月3－4日報到，9月8－17日入學(xué)教育、軍訓(xùn)，9月19日正式上課。

（二）教職工：7月10日—8月26日

教師7月10日放假，8月27日正式上班，機關(guān)和后勤工作人員安排輪休，具體安排見附表。8月28日下午2：30在第一教學(xué)樓五樓報告廳召開新學(xué)期動員大會，全體教職工參加。

（一）值班工作

采取院領(lǐng)導(dǎo)帶班和中心值班室與各分崗位值班相結(jié)合的辦法。帶班領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是檢查中心值班室的上崗、值班情況，負責(zé)處理假期中的重大問題。中心值班室每天值班時間為上午7:30-11:30；下午14:00-18:00。主要職責(zé)：處理學(xué)院日常事務(wù)，巡視檢查各分崗位值班情況，督促假期有關(guān)單位工作進度，發(fā)現(xiàn)重大問題及時向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報，并做好值班記錄。中心值班室設(shè)在學(xué)術(shù)報告廳西門，電話號碼為7396065。值班表上每班第一名干部為該班帶班人，上一班結(jié)束，帶班人必須與下一班帶班人辦理交接手續(xù)后方能離崗。若未辦理交班手續(xù)造成空崗，追究上一班帶班人責(zé)任。交接班時間為上一班的下午17:30。

治安保衛(wèi)、行政后勤等分崗位的值班由各有關(guān)單位具體安排。值班表報中心值班室。

中心值班室的所有值班人員必須按時簽到、簽退。各分崗位值班人員每天上午7:40和下午2:10必須向中心值班室報告上崗情況，漏報一次視為空崗。

后勤管理中心車隊負責(zé)安排假期工作用車，車隊排好值班表，報中心值班室，值班司機每天按時到中心值班室報到。

所有值班人員要高度負責(zé)，報告情況要迅速全面，處理工作要徹底落實，接待來賓要熱情大方。要保證值班室公共設(shè)施和物品完整無損，環(huán)境整潔衛(wèi)生。

凡已排定的值班人員，不得自行調(diào)整，確有特殊原因需調(diào)整者，必須經(jīng)帶班領(lǐng)導(dǎo)批準，并自行落實好替班人員后方可離崗。否則，造成空崗對原排定的值班人員按曠工處理。

（二）安全保衛(wèi)工作

假期安全保衛(wèi)工作按照治安保衛(wèi)管理中心印發(fā)的《關(guān)于認真做好暑假期間治安保衛(wèi)工作的通知》執(zhí)行，由治安保衛(wèi)管理中心負責(zé)落實。放假前各單位負責(zé)人要親自督促將安全防范措施落實到位，重要實驗室、機房閉鎖嚴密，貴重儀器設(shè)備安排專人保管。

各單位在安排假期工作時，要教育職工增強安全意識，注意交通安全，防火、防盜、防中毒。

（三）假期面授培訓(xùn)工作

成人教育中心按照《成人教育中心xx年暑假教學(xué)安排》，認真組織好教師聘請、學(xué)員食宿、課堂教學(xué)等一系列工作，以嚴格的管理保證教學(xué)質(zhì)量，用良好的服務(wù)讓學(xué)員滿意。

涉及到成教培訓(xùn)工作使用教室和教學(xué)設(shè)施的系室，要將儀器設(shè)備認真檢修一次，清掃好衛(wèi)生，做好充分準備。教務(wù)處和成人教育中心要將工作協(xié)調(diào)好，做好計劃，向后勤管理中心提出申請，辦理教學(xué)樓使用手續(xù)。

有關(guān)單位舉辦的其他短訓(xùn)班要根據(jù)《關(guān)于舉辦各類培訓(xùn)班和教師外出兼課的有關(guān)規(guī)定》要求，并遵照上述管理辦法，組織好教學(xué)工作，同時要加強安全防范，管理維護好學(xué)院資產(chǎn)，確保教學(xué)設(shè)備不受損失。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇八

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

四年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓。

本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，a部分包括let’slearn，用來鞏固單詞的let’sdo，以let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的readandwrite。b部分是對a部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。c部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇九

1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。

3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力.

2、 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。

4、 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

5、 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

周次、內(nèi)容、備注:

18 復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點單詞 單詞復(fù)習(xí)

18 復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點句子 句子復(fù)習(xí)

18 revision 1書本上的復(fù)習(xí)一 總復(fù)習(xí)

19 復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點單詞 單詞復(fù)習(xí)

19 復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點句子 句子復(fù)習(xí)

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇十

新學(xué)期即將開始，本學(xué)期我的工作重點主要有以下幾點：

先要把英語的課程標準看完、研究透，做到心中有數(shù)，對教學(xué)的重難點，教學(xué)目標和評價等等方面都明確于心，以指引自己的教學(xué)工作。而且多看幾遍蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這本書的優(yōu)秀方法觀點很多，需要我認真的反復(fù)思考和實踐。同時還要大量閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍，豐富自己的知識儲備，提高自身素養(yǎng)。不僅要閱讀教育教學(xué)方面的書籍，還要擴展自己的閱讀面，多方面涉及，以提高自身的個人魅力和感染力。學(xué)生要求看的一些書籍，自己也要去看。以身作則，用實際行動來感染學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說，要讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進行記憶才能被他們真正掌握，要堅決避免枯燥的機械重復(fù)記憶。這讓我想到英語的教學(xué)。英語是一門語言，只有讓學(xué)生在實際的使用中，在思考用語的環(huán)境時，學(xué)生才能理解句子，而不是簡單的背誦和記憶。實行起來可以有以下幾點：

第一，全英教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，提高學(xué)生的聽力水平和學(xué)會靈活應(yīng)用。

第二，布置口語和實踐作業(yè)。這也許短時間內(nèi)對提高他們的英語成績作用不大，但卻能從根本上幫助他們學(xué)習(xí)一門外語，并建立語感。

第一，堅持每周最少聽兩節(jié)課，一節(jié)同年級的英語課，一節(jié)別的優(yōu)秀教師的課。學(xué)習(xí)他們的好的方法，及時思考總結(jié)，有問題多請教，多實踐，多嘗試。

第二，嚴格要求學(xué)生。有的學(xué)生不是學(xué)不會，只是因為懶惰，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或者自制力不好。這個時候，就需要老師對制度和要求的嚴格執(zhí)行來約束他，否則，好的習(xí)慣是永遠也養(yǎng)成不了的。

繼續(xù)堅持用小組合作、上課提問、家長溝通和表揚鼓勵的方法，并且最重要的是真正的去關(guān)心他們，而不僅僅局限在英語這一科，所教的這一年。從學(xué)生的長遠發(fā)展去考慮，從一個教育者的立場采取措施，注重點滴積累。這一方面可以多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向教育書籍去學(xué)習(xí)，重要的是敢于嘗試。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇十一

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力平均放在語文、數(shù)學(xué)和英語上，

本冊教材共六個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5，結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、逐步進行專門練習(xí)、測驗為小升初考試做好準備

1、認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

2、認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

3、做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

4、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

5、備課時做好各種資料的積累和歸檔工作。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進取：

1、尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。

2、評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇十二

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、工作重點：

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

三、具體措施：

（一）加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標準》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等，并自主學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學(xué)生的研究，因為學(xué)生是研究的重點，是教學(xué)中的主體。在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革。

1、進一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。教研組要積極組織集體備

課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重課前預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)鞏固。養(yǎng)成用英語交際的習(xí)慣。對于三、四年級的學(xué)生注重學(xué)習(xí)興趣得培養(yǎng)，并關(guān)注他們的聽、讀、寫能力得鍛煉；對于五、六年級的學(xué)生要注重能力得培養(yǎng)，同時注重對學(xué)習(xí)方法得指導(dǎo)。

4.提高教師的教科研能力。

本學(xué)期，圍繞我校校本教研的主題既提高學(xué)科課堂教學(xué)效率的研究，結(jié)合我們具體的教學(xué)實踐中面臨的最大問題，認真選題，根據(jù)教學(xué)重點，制訂詳細的教研計劃。我們堅持集體備課貫穿始終，實行選課，集體備課，上課，反思，再上課或一課多人上，共同反思，相互學(xué)習(xí)，共同提高。并加強對視頻案例的研究。

4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學(xué)期教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇十三

根據(jù)去教研室的計劃結(jié)合學(xué)校的實際，小學(xué)生的口語教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。

（一）語言知識

1.詞匯

本冊書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組

2.語法

了解物品有單復(fù)數(shù)形式

3.功能

了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。

（二）語言技能

1.聽做

1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)

2）能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作、

3）能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等

2.說唱

1）會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。

2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。

3）能看圖說單詞或句子

4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。

3.玩演

1）能聽懂和會做簡單的英語做游戲

2）能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。

（三）情感態(tài)度

1.有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與

（四）學(xué)習(xí)策略

1.在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認真傾聽老師和同學(xué)說英語。

2.注意生活中使用的簡單的英語。

（五）文化意識

1.知道英語中簡單的稱呼、問候和告別語。

2.能對贊揚做出適當?shù)姆磻?yīng)。

1.立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量，精心設(shè)計形式多樣的活動，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每一個學(xué)生都感受到成功的喜悅。

2.通過反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，提高學(xué)生對語言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。

3.形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者短語。

為了適應(yīng)時代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開設(shè)專業(yè)英語課程，開設(shè)英語口語課是十分必要的。英語作一門工具，對于開展國際交往，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。

英語口語是當今中國學(xué)生必修的一門課程，也是十分重要的工具課。

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點與培養(yǎng)目標，口語教學(xué)的任務(wù)是，使學(xué)生在原有英語知識的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進行交際的能力，使其在畢業(yè)后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。

確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語言教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學(xué)校的特點，做到注重基礎(chǔ)，循序漸進，梯度適當，強化能力，實際實用。

根據(jù)以上原則，在確定教學(xué)內(nèi)容時要求做到以下幾點：

1課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān)，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。

2、訓(xùn)練由易到難，循序漸進，練習(xí)精心設(shè)計，形式生動活潑。

3、培養(yǎng)學(xué)生全面的口語能力，包括敘述、對話、交談、討論、辯論等多種能力。

聽

1、能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。

3、能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對方重復(fù)。

4、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。

5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學(xué)段水平相當?shù)恼Z言材料。除教材外，泛聽總量應(yīng)達到40小時以上。

說

1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。

2、能較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。

3、能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、科技等情況。

讀

1、能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等不同題材的材料。

2、能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

3、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。

4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。

5、能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。

6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。

寫

1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫。

2、能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。

4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文，意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

語音

1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞。

2、能較流利地朗讀課文。語調(diào)、語音基本正確。

3、經(jīng)過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。

4、在口頭表達時語調(diào)自然、語音基本正確。

詞匯

1、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學(xué)習(xí)750個左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。

2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

小學(xué)英語教學(xué)計劃總結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)計劃進度表篇十四

全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》精神，認真實施《英語新課程標準》，快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進小學(xué)英語集體備課活動的開展，減少教師重復(fù)性、低水平的勞動，集思廣益，形成生動、富有生命力的教學(xué)案例，達到資源共享，不斷優(yōu)化集體備課過程，強化個體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語教學(xué)水平，提高英語教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

為保證英語教學(xué)、教研活動的扎實開展，注重集體備課活動的實效，推動創(chuàng)優(yōu)達標活動健康順利進行，中心小學(xué)專門成立英語集體備課組。

全校一至六年級英語教師

每星期五下午第二課

辦公室

1、三至六年級必須保證每周安排4節(jié)英語課，節(jié)次時間間隔安排要合理。并且保證每周安排兩節(jié)英語晨讀課和一節(jié)午自習(xí)。

2、集體備課組要制定詳細的集體備課活動計劃，擬定備課內(nèi)容分工明細表

3、集體組每月要舉行兩次課堂教學(xué)研討活動，針對在教學(xué)和討論中遇到的問題進行研討。

4、了解學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)方面的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校英語教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗，并積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

5、備課組成員本學(xué)期要定期上傳集體備課活動中心發(fā)言和開展英語組內(nèi)討論，并緊密結(jié)合自己的教學(xué)實際，撰寫教學(xué)反思、心得、論文，選取英語教學(xué)中熱點、難點問題中某一點確立實驗課題進行研究，提高自己的科研能力。

6、集體備課應(yīng)著眼于1-6年級英語教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學(xué)過程中遇到的問題也要進行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語教學(xué)的有序性和連貫性。

集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準確發(fā)表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標準，認真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具準備、課時安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿，并在每上半周上傳校園網(wǎng)，每人本學(xué)期主備教案2課時。

每星期五集體研討時，先由主備教師進行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析(含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標、重難點、課時安排以及教具學(xué)具的準備等)、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。通過設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，提高實際語言運用能力。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考;有時不集中，組內(nèi)教師的意見可在校園網(wǎng)中發(fā)布，主講教師要認真記錄，綜合后落實到教案之中。

在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。

教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行動態(tài)修改，中心校在備課檢查時，將重點檢查每人負責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的動態(tài)修改情況。動態(tài)修改的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄中的復(fù)備以及課后反思的書寫。原教案中間的復(fù)備是指在教案動態(tài)修改部分中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進行修改調(diào)整，具體包括:a、標記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。b、增加自己認為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)等c、改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。d、刪除教案中認為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。e、調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。

1、教學(xué)過程詳細，不得出現(xiàn)提綱式、標題式教案。

2、教學(xué)內(nèi)容要考慮新舊知識聯(lián)系，在新知識安排的基礎(chǔ)上注意學(xué)科知識與生活實際聯(lián)系，注重課內(nèi)教學(xué)向課外的延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。

3、在教法、學(xué)法設(shè)計上，要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)意識，大膽實踐新課程標準。要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想;體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念;體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo);體現(xiàn)小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的體系和方法;體現(xiàn)開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

4、在教學(xué)手段上，一是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計與應(yīng)用，二是要根據(jù)英語教學(xué)特征，設(shè)計演唱、表演等活動所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。

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