每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
初中可以寫嗎字篇一
——題記
我為自己做選擇
假如記憶可以移植，我會(huì)選擇藍(lán)精靈的記憶。因?yàn)?，?1世紀(jì)，新一代的我們，為了生存，為了撥尖，為了現(xiàn)實(shí)還是未來(lái)，我們只有競(jìng)爭(zhēng)，只有好好學(xué)習(xí)才能有出息。所以我們必須得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，努力努力在努力！這樣，老師的期望、父母的寄托和成績(jī)的高低等一切學(xué)習(xí)的壓力都?jí)涸诹宋覀兊纳砩?。所以，肩膀上的?fù)擔(dān)不再只是加重了的書包，還有那份責(zé)任。可是，說(shuō)實(shí)話——累??！真想把藍(lán)精靈那份快樂(lè)的記憶移植到自己的身上，那讓負(fù)擔(dān)減輕一點(diǎn)，讓我的少年生活愉快一點(diǎn)，親松一點(diǎn)。但是，這樣并不是逃避，而是對(duì)快樂(lè)的向往。
爸爸為我做選擇
一，林肯的爸爸是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)最低層的一個(gè)皮鞋匠，但他卻能憑自己的本事，超越了各個(gè)貴族的后代，名正言順地以一個(gè)皮鞋匠的兒子的名譽(yù)成為了美國(guó)第16代總統(tǒng)。
二，林肯屢次受挫。卻又能每次都勇敢無(wú)謂地站起來(lái)。成為總統(tǒng)。真可謂，跌到其實(shí)并不可怕，可怕的是跌倒了，而沒(méi)有勇氣站起來(lái)。
也許，老爸就是想要我擁有不迷戀父兄給予的蜜罐溫床和不害挫折的精神吧？哎，真是望子成龍?。?/p>
媽媽為我做選擇
假如記憶可以移憶可以移植，我那身為賢妻良母的媽媽就會(huì)替我選擇那可憐的小人兒——凡卡。因?yàn)榘?！凡卡打小就父母雙亡，和爺爺住在一起。結(jié)果，因?yàn)榧彝サ呢毧?，九歲就離開爺爺，一個(gè)人孤零零地去城里當(dāng)學(xué)徒。在地主家，凡卡，吃不飽，睡不足，還要挨打。他傷心極了，懇求爺爺去救他。
哎，可憐的娃呀！我想，母親就是想要身在福中不知福的我知道，正踩著父兄鋪好的陽(yáng)光道，正享受著母親給予的蜜罐溫床的我，與比我年小的小凡卡比起來(lái)，我是什么？是皇宮里的小公主，是溫室里的花朵，是父母含著怕溶，捧著怕摔了的掌上明珠。媽媽為我移植凡卡記憶，也許就是讓我能夠珍惜現(xiàn)在的生活，滿足所有的一切吧？因?yàn)?，小凡卡的命運(yùn)多么悲慘，身世多么可憐。
假如記憶可以移植
初中可以寫嗎字篇二
留級(jí)，意思是留在原年級(jí)重新學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今留級(jí)已在教育部門取消。以下是小編為大家整理初中生可以留級(jí)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
義務(wù)教育階段學(xué)生不允許留級(jí)，但特殊情況下可辦理休學(xué)。
1、學(xué)生因病無(wú)法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)或暫時(shí)不宜在校繼續(xù)學(xué)習(xí)超過(guò)三個(gè)月以上的，或因出國(guó)探親、自費(fèi)留學(xué)等原因，需暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)的，由學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，出具區(qū)縣級(jí)以上醫(yī)院疾病診斷書或其他有效證明，經(jīng)學(xué)校研究同意，方可辦理休學(xué)手續(xù)，發(fā)給休學(xué)證書。
2、休學(xué)期間學(xué)校保留學(xué)生學(xué)籍。休學(xué)期限一般為一學(xué)年，出國(guó)探親或留學(xué)的`，休學(xué)期限不超過(guò)二學(xué)年。
3、休學(xué)期滿后，學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人須持休學(xué)證書（因病休學(xué)的要出具縣級(jí)及以上醫(yī)院出具的病愈證明、住院期間的病歷等證明材料），向?qū)W校提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核同意后，準(zhǔn)予復(fù)學(xué)，并按其實(shí)際文化程度編級(jí)學(xué)習(xí)。
4、休學(xué)期未滿一年，原則上應(yīng)在本年級(jí)復(fù)學(xué)。
5、休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)者，須提前半個(gè)月向?qū)W校提出續(xù)休申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后可續(xù)休。
6、學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年內(nèi)一般不予休學(xué)，嚴(yán)禁借休學(xué)變相留級(jí)。
1、主任審核，校長(zhǎng)簽字同意后。由學(xué)校出具休學(xué)證明，并帶學(xué)籍簿到市教育行政部門審批后，方可休學(xué)。不辦理手續(xù)擅自休學(xué)，責(zé)任自負(fù)。
2、在校學(xué)生中途學(xué)生因出國(guó)探親暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)的，經(jīng)學(xué)校同意可以申請(qǐng)休學(xué)。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真審查學(xué)生出國(guó)簽證等材料，及時(shí)到教育主管部門辦理休學(xué)手續(xù)。學(xué)生出國(guó)前，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，約定學(xué)籍管理、相關(guān)費(fèi)用、學(xué)生離校期間監(jiān)護(hù)和安全責(zé)任等重要事項(xiàng)。
3、患有傳染病或患有區(qū)（市）級(jí)以上醫(yī)療單位認(rèn)為不宜在學(xué)校正常學(xué)習(xí)疾病的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)到教育主管部門辦理休學(xué)手續(xù)。
1、由主管學(xué)年的學(xué)生處副主任審核休學(xué)學(xué)生病情診斷原始資料（病歷復(fù)印件）。
2、審核通過(guò)后到學(xué)生處領(lǐng)取休學(xué)申請(qǐng)書并提出書面申請(qǐng)。
3、班主任認(rèn)證，學(xué)年主任簽署意見，學(xué)生處主任審核，校長(zhǎng)簽字同意。
4、學(xué)校出具休學(xué)證明、初中升高中學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)籍簿。
5、由家長(zhǎng)帶相關(guān)材料（休學(xué)證明、初中生高中學(xué)籍檔案、學(xué)籍簿）到教育局中教科辦理手續(xù)。
6、家長(zhǎng)送回相關(guān)手續(xù)，學(xué)生處保存。
初中可以寫嗎字篇三
這是二月天氣，乍暖還寒。生活中的諸多不順令我不堪重負(fù)；在明媚春光的、下，我不由拿起相機(jī)，走出屋外——讓田野的風(fēng)來(lái)歌頌背影，也不失為一件快樂(lè)的事。
土膏微潤(rùn)，麥苗稍稍探出頭來(lái)；田邊的水渠剛剛解凍，可謂“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也?！币黄髅拇汗?，不覺讓人感覺“日長(zhǎng)飛絮輕”。
走到田野盡頭，忽然看見一棵樹——這棵樹與周圍的溫潤(rùn)景色相稱無(wú)疑是既不和諧的。枝干嶙峋，、的根系如盤虬臥龍般匍匐在地面。根是樹之本，正如心是人之本??！——一棵心臟、在外的樹正呈現(xiàn)在我的面前！
它是不該出現(xiàn)在這里的：周圍是田地，一棵橫生的樹無(wú)疑會(huì)與莊稼爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)。
而它卻又活生生地長(zhǎng)在這里，而且枝繁葉茂。
這時(shí)，一聲嘆息在我耳邊響起：“小姑娘，你也在奇怪吧……”是一位農(nóng)民，手里挎著菜籃?！霸?jīng)有人想過(guò)要把它挖走，”說(shuō)著他看了看那樹嶙峋的根“但它實(shí)在太倔了，挖了幾米都沒(méi)能將它撼動(dòng)一下……不得已，才又填了回去……”。
這下，我忽然對(duì)這顆看似猙獰的樹肅然起敬：它早該死，而事實(shí)卻并非如此。那幾日，它將接受、的那幾日；它的心將被、裸地挖出的那幾日，它究竟是如何挺過(guò)來(lái)的？！我懷著無(wú)比崇敬的心情把它硬朗的線條記錄在相機(jī)中，后來(lái)，我把相片洗出來(lái)，為它取名叫“堅(jiān)持”。
從一棵根系、的樹的枝繁葉茂中，我讀懂了堅(jiān)持。
樹尚且如此，那么人呢？
人或許不如樹那樣會(huì)有被挖心掏肺的苦痛——人的苦痛來(lái)自于心靈：惰性。
惰性就像稻草，一根一根地往你的心上壓去。壓上去的時(shí)候或許你不會(huì)感覺到什么，而日積月累，當(dāng)那最后一根至關(guān)重要的稻草壓上去的時(shí)候，你的內(nèi)心世界便會(huì)轟然倒塌?！瞬煌跇?，人的堅(jiān)持是一種主動(dòng)上的堅(jiān)持；而樹是被動(dòng)。而人又同于樹，就像樹的根同于人的心。
初中可以寫嗎字篇四
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的如果可以重來(lái)初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如時(shí)光可以倒流，一切可以重來(lái)，我一定一定會(huì)珍惜我的所有。不會(huì)讓美好的時(shí)光白白流逝了?？墒?，世界上沒(méi)有“如果”，也沒(méi)有“后悔藥”。一切都不能夠重來(lái)。
我得到過(guò)，也失去過(guò)；我成功過(guò)，也失敗過(guò)……固然，世界上有得便有失，有成便有敗了。如果上帝再給我一次機(jī)會(huì)（chance），讓一切可以重來(lái)，我也不能改變成敗得失，因?yàn)?，每一個(gè)人都經(jīng)過(guò)“成敗”“得失”。
珍惜現(xiàn)在，因?yàn)槲覀儧](méi)有again。
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