在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
我眼中的世界一年級(jí)篇一
有的人渴望長(zhǎng)大，但有的人永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大。我就是那不想長(zhǎng)大的人之一！
小時(shí)候，只管吃喝玩樂(lè)；但長(zhǎng)大了，就不能。
小時(shí)候，家長(zhǎng)讓你玩，有時(shí)還陪你玩！可長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)！雙休日不能看電視，更加不能玩電腦！雙休日，只給你一本書(shū)讓你靜靜地在那看。
小時(shí)候，什么也不懂！不管那些名人名著。但長(zhǎng)大了，你必須了解什么孔子
小時(shí)候，你會(huì)無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)煩惱，成天只想著吃喝玩樂(lè)……而你長(zhǎng)大了呢？卻正巧相反！
我眼中的世界一年級(jí)篇二
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我幻想中的世界_六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
噓，我可是個(gè)很奇怪的人。我腦海中總會(huì)冒出許多異于常人的小想法。它們構(gòu)成了一個(gè)小世界，只屬于我的小世界。我喜歡它們，它們對(duì)我而言很美好，就像一筆可貴的.財(cái)富。
那是一個(gè)雨天，我用手撐著頭，靜靜凝視著窗外美麗的雨姑娘。突然，腦子里又冒出來(lái)一個(gè)奇特的小想法。在我們已知的以外，那奇妙空間里，會(huì)不會(huì)也有一個(gè)世界，那是一個(gè)很精彩的世界。
思緒沿著這條線慢慢得走了下去，我的想像越來(lái)越天馬行空。
我想像中的那個(gè)世界，房子都是浮在半空中的，只要你想，它可以像熱氣球一樣飄來(lái)飄去。云搭成的梯子，僅供人們行使。
星星成了人們觸手可及的東西，月亮，人們可以上去乘坐。那個(gè)世界永遠(yuǎn)不會(huì)下雨，太陽(yáng)一直照耀著大地。那個(gè)世界處處充滿歡聲笑語(yǔ)，無(wú)疾病，無(wú)哀愁。
小朋友不用為了學(xué)業(yè)而煩惱，大人們不用為了事業(yè)而奔波勞累。老鼠過(guò)街不再人人喊打，它和貓也可以成為并肩作戰(zhàn)的好伙伴。狐貍不再是狡猾陰險(xiǎn)的代名詞，它和狼一樣可以成為人們眼中像小羊一樣可愛(ài)的動(dòng)物，和人類以及其他生命和諧地生活在同一個(gè)星球。
那個(gè)世界很奇妙，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么新奇的事。我一直覺(jué)得那個(gè)世界很美好。
后來(lái)，我總是能無(wú)時(shí)無(wú)刻得想起那個(gè)世界。散步時(shí)，聽(tīng)到腳下咔嚓一聲，我發(fā)現(xiàn)，我是走到了樹(shù)下。亦或是臨近入秋，葉子掉了滿地。
我彎下腰，拾起一片枯黃的葉子，捧在手心里，風(fēng)在耳邊呼嘯，不由得出了神。那個(gè)世界，一定是四季如春的吧！我想，那個(gè)世界此時(shí)一定還是繁花似錦。小鳥(niǎo)在剛抽出嫩芽的柳枝上鳴叫，柳枝如絲綢般的灑下來(lái)，宛如亭亭玉立般的少女。
是那么的養(yǎng)眼，而又迷人。遠(yuǎn)處的呼喚，打斷了我的想象。當(dāng)我躺在草地上，望著寧?kù)o而又蔚藍(lán)的天空，享受這愜意的午后時(shí)光。
望著天空，突然想起了那個(gè)世界。我想，那個(gè)世界的天空，會(huì)不會(huì)是綠色，整片草綠中交雜著一絲的薄荷綠，給人一種舒心的感覺(jué)。會(huì)不會(huì)被調(diào)皮的小孩子當(dāng)做棉花糖，偷偷抓下一點(diǎn)，含在口里，下一秒便能看見(jiàn)小孩子皺成一團(tuán)的臉，然后回家找媽媽哭訴。
伴隨著想象而來(lái)的，還有濃濃的困意。睡夢(mèng)中，我感覺(jué)我似乎身處在那個(gè)世界，我笑的很歡樂(lè)。冰涼的雨珠打在臉上，我才意識(shí)到我做了個(gè)很甜很甜的夢(mèng)。
我喜歡那個(gè)世界。那個(gè)美麗的世界，給我?guī)?lái)了憧憬。當(dāng)我悲傷時(shí)，它像一束陽(yáng)光，照射進(jìn)了我的小小心房，讓我感到溫暖。
當(dāng)我高興時(shí)，想到它，我心里似乎更會(huì)增加一絲甜蜜。當(dāng)我疲憊時(shí)，它會(huì)給我?guī)?lái)力量。這個(gè)可愛(ài)的小世界，將會(huì)是我生命中最甜美的夢(mèng)。
我眼中的世界一年級(jí)篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字，7個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁;理解生字詞。
3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
3、感情地朗讀、背誦課文。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書(shū)課題。
(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
4、你們問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞和小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。
要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?
(2)正音。
翹舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄
邊音：麗
(3)指名讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評(píng)議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的?
2、它是什么情況下說(shuō)的?
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎?
老師也為你配上音樂(lè)
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字
書(shū)讀得好，字能寫(xiě)得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“羊字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
7、生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語(yǔ)的意思。
3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片
2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的?
3、指名分段讀課文。
二、細(xì)讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么?
3、水能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?
4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?
(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動(dòng))
5、?b透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。
6、你現(xiàn)在能不看書(shū)，為我們的電視配音嗎?
指導(dǎo)背誦
三、細(xì)讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢?
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)
你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎?
4、小雞看到了什么?
(1)(出世句子)它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
(2)句種哪些詞是表示顏色的?
(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?
a、(多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))
b、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?
(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣?
邊說(shuō)邊放多媒體課件
a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?
b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?
(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)
a、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?
b、學(xué)生交流、討論
c、還能說(shuō)說(shuō)abb的詞嗎?
6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)，看多媒體課件聯(lián)系背誦。
7、指導(dǎo)有感情得背誦。
四、細(xì)讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了!
老師范讀第三自然段。
2、聽(tīng)完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎/
指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、你還體會(huì)動(dòng)了什么?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎?
指導(dǎo)有感情地朗讀。
5、現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。
指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。
五、細(xì)讀第四自然段
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么?
2、齊讀第四自然段。
3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界?
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
5.指導(dǎo)有感情地背誦課文。
六、總結(jié)
1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧!
齊聲朗讀課文。
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