每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
萬能篇一
理解故事內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。學(xué)習(xí)理解“快樂、愉快、高興”詞的共同意思。學(xué)習(xí)用短句表達如：“你是誰呀？”。體驗學(xué)習(xí)故事活動的快樂。
故事，圖片，一雙小紅鞋，印有小鞋的畫紙。
1.出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。
3.教師邊出示圖片，邊講故事。
4.教師對故事內(nèi)容進行提問。
5.請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
6.展示幼兒的作品。
附：快樂的小紅鞋
小花狗買回一雙小紅鞋，紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說，小花狗的紅鞋真漂亮。
小花狗穿上小紅鞋，抬起頭，挺起胸，背過手，邁著方步走了起來。朋友們又說，小花狗，真神氣。
突然，小花狗大踏步地走進綠草地，他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。
朋友們說：“小花狗，你不該踩壞小草和野花！”
小花狗不好意思地說：“這……這……”他費了好大勁才從草地里走出來，可是，腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。
第二天，小花狗想去看望小花貓，他又穿上了他的小紅鞋，可是，小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去，而且，不費什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多，紅紅的蘋果也掉了一地。
朋友們又說：“小花狗，你怎么能把樹枝都踩斷呢？”
小花狗氣壞了，他跳下樹來，剛想脫下小紅鞋，可是，小紅鞋又帶著小花狗走進了小河，走進了爛泥塘。一會兒，清清的小河被攪渾了，小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。
小花狗再也不喜歡小紅鞋了，他把小紅鞋扔進了爛草堆，和朋友們搬到別的地方去住了。
躺在爛草堆里的小紅鞋，再也快樂不起來了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好難過。
這時，小紅鞋突然覺得一個什么東西掉進了他的鞋坑兒，還撲棱棱地在動。
小紅鞋問：“你是誰呀？”
“我是一只小紅鳥，天太冷了，讓我在這里暖和暖和吧?！?/p>
看著凍得發(fā)抖的小紅鳥，小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋 、像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒，小紅鳥暖和過來，又過了一會兒，小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴，這一夜過得非常愉快。
可是，就在天快亮的時候，小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空，想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。袋子他首先飛進綠草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像變魔術(shù)一樣站了起來。草地又綠了，像碧綠的地；花兒更多了，像五彩的花園。
小紅鞋想：這樣的地方真美。他吹著口哨，又走進小河，像一艘小船在河上駛過。駛過的地方，小河變得清清亮亮，小鯉魚一條一條 起來，向小紅鞋招手。
小紅鞋向小鯉魚招招手，又離開了小河，飛上蘋果樹，他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪，他的紅絲帶總也用不完，用了一條，還有一條。一會兒，蘋果樹就系滿了紅絲帶，像許多鮮艷的紅頭繩，在微風(fēng)里飄動。
小花狗和他的朋友們又搬回來住了，他們真想念快樂的小紅鞋。
萬能篇二
在進行對“集合”這一節(jié)的內(nèi)容進行教學(xué)時，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課前調(diào)查分析以及課堂教學(xué)現(xiàn)象的深入分析進行了反思。
由于學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，就已經(jīng)在運用集合的思想方法了，如學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時，把3頂帽子、2朵花、4棵樹用一條封閉的曲線圈起來表示……因此，在教學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”例1的知識時，就充分調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗，借助學(xué)生熟悉的題材，滲透集合的有關(guān)思想方法，幫助學(xué)生理解并掌握利用直觀圖的方式解決問題。
一、聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)教學(xué)的層次性
首先通過例題展現(xiàn)完整的集合圖，分別畫出參加語文小組、數(shù)學(xué)小組的集合圈，再體現(xiàn)交集的意義即有三個同學(xué)既參加語文組又參加數(shù)學(xué)組，幫助學(xué)生借助直觀理解數(shù)量關(guān)系，體會用集合思想解決問題的策略。在練習(xí)時，通過讓學(xué)生填不完整的集合圖、自己嘗試畫圖分析等，體現(xiàn)“給出元素——只給圖填元素——沒有圖抽象思考”的學(xué)習(xí)層次，引導(dǎo)學(xué)生由直觀過渡到抽象，進一步理解集合思想。在學(xué)習(xí)資源的選材上，也從貼近學(xué)生的生活實際入手，如到商店進貨、學(xué)生參加課外興趣小組，水果店賣水果等，讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)方法上，引導(dǎo)學(xué)生借助直觀圖，在教師的指導(dǎo)下自主探索，獨立思考，合作交流，采用多種有效的教學(xué)方式幫助學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高學(xué)生解決問題的意識與能力。
二、借助多媒體優(yōu)化教學(xué)效果
這節(jié)課中教師利用簡單的動畫演示，形象地體現(xiàn)出集合思想的實質(zhì)——交集的意義，突破了教學(xué)難點，促進學(xué)生的思維更加活躍。
三、教師要善于引導(dǎo)，善于圍繞教學(xué)目標(biāo)提問
自始自終關(guān)注學(xué)生，特別是學(xué)困生，更要給予更多的幫助。
萬能篇三
科技在進步，人們的生活水平在提高。高科技的生產(chǎn)效率越來越高，而機器人也在科技的探索中，一步一步的走向我們的日常生活。
科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了許多各種各樣的機器人，有了這些機器人，未來一定能踏上一條方便之路。可是，現(xiàn)在機器人還沒有人們想象的這么發(fā)達，它離我們的日常生活還是有點遠(yuǎn)，所以，我想努力的學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識，成為一位科學(xué)家，發(fā)明許許多多對我們有用的機器人。
其中，我要發(fā)明一個家務(wù)機器人。因為我覺得媽媽每天勞動很辛苦，所以想發(fā)明一個機器人幫助人類做家務(wù)、工作、學(xué)習(xí)等。家務(wù)機器人的的身子和人類差不多。嘴巴里有語音系統(tǒng)，可以經(jīng)過這個生體的控制系統(tǒng)的思考回答主人的所有問題。
它的這個身體是用鋁合金做成的，所以非常的輕。關(guān)節(jié)是球形的可以隨意擺動，做家務(wù)的時候非常方便，它的眼睛有細(xì)微攝像頭，是絕對不會漏過任何一個角落的。
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)家里有垃圾的時候，電子大腦的系統(tǒng)就會指揮它馬上去清掃干凈。它的手臂可以伸長達2米，這樣清潔沙發(fā)背后和底下就非常的方便。在家里時，它會先詢問客人喝什么飲料，再根據(jù)客人的需要倒上飲料。
肯定會有人問：“這個機器人只能做家務(wù)嗎？”no，no，no，此機器人不但可以做家務(wù)，還可以修理一些損害的物品，并且提供出制作的材料清單，傳遞工具給你。
如果你睡覺時有踢被子的壞習(xí)慣的話，不用擔(dān)心，家務(wù)機器人會把被子重新蓋在你的身上；如果你熱了，家務(wù)機器人會看出你身上的溫度，打開風(fēng)扇，調(diào)到適當(dāng)?shù)臋n次，使你不再感覺到熱。
是的，如果我是一個科學(xué)家，我一定會發(fā)明這些機器人，使我們的生活更加方便。同學(xué)們，就讓我們?yōu)檫@個夢想而努力吧！
萬能篇四
在xx月28日的宿舍檢查中，我因書架不整扣了2分，對此我深表歉意……作為一名班委和233宿舍的負(fù)責(zé)人，我應(yīng)當(dāng)深刻的檢討自己……因為自己的疏忽，沒有做到嚴(yán)格要求自己。此事影響到我們班本周宿舍清潔衛(wèi)生檢查的得分及宿舍文明月的成績，有損我們班的形象，為此我們感到深深的愧疚……我們對不起同學(xué)們對我們的期望，對不起班長對我們的一再教導(dǎo)……我們表示最誠摯的愧疚和道歉，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們一定謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、內(nèi)外兼修，作一名合格的21世紀(jì)大學(xué)生。
扣分后，我們立刻檢討了自己，重新整理了內(nèi)務(wù)，將書架的表面功夫做到了家，同時還整理了地面，讓地面無發(fā)絲，讓桌面無雜物,讓垃圾桶里沒垃圾，做到了讓我們的宿舍看起來就像無人入住的賓館一樣，只有陽臺上整齊懸掛的衣物證明了我們的存在。
其實我不想寫的這樣幽默，但是可能因為個人原因，我盡全力也只寫成了這樣，請大家相信我們是真的誠心的改過，我們有用實際行動改過，并請大家能盡量包容我這并不嚴(yán)肅的書面檢討，能感受到我們內(nèi)心對此事的嚴(yán)肅。
最后，希望大家在這樣的夜晚里能開懷一笑，并接受我們的檢討……
檢討人：xxx
xxxx年xx月xx日
萬能篇五
1、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。
2、上天給人一份困難時，同時也給人一份智慧。
3、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。
4、天空雖有烏云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會有太陽在照耀。
5、有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來。
6、困難是礁石，海水敢于進擊才激起美麗的浪花。
7、登上了山頂，可能是傷痕累累，但看到的卻是無限風(fēng)光。
8、被克服的困難就是勝利的契機。
9、小苗不經(jīng)風(fēng)雨長不成大樹，人不經(jīng)困難難以成材。
10、惟其痛苦，才有歡樂。
11、有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來。
12、有了信心，就是成功的開始。
13、不怕山高，就怕腿軟。
14、下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。
15、世上無難事，只要肯登攀。
16、能克服困難的人，可使困難化為良機。
17、困難越大，榮耀也越大。
18、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
19、逆境展示奇才，順境隱沒英才。
20、逆境能打敗弱者而造就強者。
21、事實上，成功僅代表了你工作的%，成功是%失敗的結(jié)果。
22、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
23、自古成功在嘗試。
24、挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。
25、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
26、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
27、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
28、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
29、只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。
30、一個羞赧的失敗比一個驕傲的成功還要高貴。
萬能篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
讓學(xué)生掌握….知識，并能正確的運用以上知識點解決相應(yīng)的實際問題。
讓學(xué)生扎實的經(jīng)歷….挖掘生成的整個過程，在這個過程中培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的動手操作能力/實踐能力/創(chuàng)新意識，提出/分析/解決問題的能力，觀察/對比/分析/抽象/概括的邏輯思維能力，向?qū)W生滲透…的數(shù)學(xué)思想(方法)
1.借助生活中的情景引入新課，幫學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)來源與生活，且可以服務(wù)于生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察。討論。歸納等數(shù)學(xué)活動，進一步體會數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。
3.通過課上及時給學(xué)生以表揚和激勵，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心/讓學(xué)生在探索活動中獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.在探究新知、問題求解的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)。依托課上安排的小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識與能力。
5.通過幫助學(xué)生感知新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系向?qū)W生滲透事物是普遍聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的，及辯證唯物主義觀點。
1、讓學(xué)生掌握、理解…….
2、并會正確的解決相應(yīng)的實際問題。
1、從知識的本身來看(是否有難點)
2、如何讓學(xué)生學(xué)會靈活地運用本節(jié)課所學(xué)知識來解決相應(yīng)的實際問題。 3、本節(jié)課知識點本身較為簡單，但如何在知識的.生成過程中達到培養(yǎng)學(xué)生觀察/分析/思維/抽象/對比/猜測的能力;及邏輯思維訓(xùn)練是本節(jié)課的難點。
生活
情境圖
發(fā)掘其中的數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題
教學(xué)過程(計算規(guī)律類)
- 學(xué)生獨立嘗試解答，教師巡視，尋找解法典型的學(xué)生。并讓其板演
- 板演學(xué)生講解解答思路，從而得到第一則歸納素材
- 整體感知蘊含的規(guī)律，讓學(xué)生再舉例，豐富素材 讓學(xué)生嘗試歸納結(jié)論
(先讓生獨立思考、后組內(nèi)交流、再匯報、他生補充糾正，師揭示準(zhǔn)確的結(jié)論、 表述) 呈現(xiàn)結(jié)論(出示小黑板)
教學(xué)過程(計算規(guī)律類)
(分層練習(xí))
教學(xué)過程(計算規(guī)律類)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 2、還有什么不明白的問題嗎?(生生互助)
3、你對本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎?
萬能篇七
一、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六年級下冊）教材第2課，教材的設(shè)計意圖是讓學(xué)生充分運用多媒體計算機感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會進行聲音的播放、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學(xué)生"了解熟悉——技巧掌握——綜合運用"這一合理的知識鏈。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學(xué)生利用多媒體計算機能進行文字處理、作圖繪畫等。"聲音的播放與錄制"一課，主要讓學(xué)生學(xué)會利用的"錄音機"播放和錄制。wav聲音文件，學(xué)會查找聲音文件及對聲音文件進行簡單的處理（主要介紹效果（s）子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡單，學(xué)生很容易掌握。
二、:作為六年級學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows 98的基本操作，能利用多媒體計算機進行文字處理、作圖繪畫等，能操作實物錄音機，知道錄音機的各個按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。
三、:（1）學(xué)會使用"錄音機"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會查找聲音文件和學(xué)會存儲錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機"的"效果"功能。（4）學(xué)會系統(tǒng)聲音的設(shè)置。
四、:1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計算機的"錄音機"功能的操作，體驗多媒體計算機中聽覺媒體的功能，掌握對聲音進行效果處理的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
六、:本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動法"、"創(chuàng)設(shè)情境法"等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。主動與其它學(xué)科整合，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》，結(jié)合愛國主義教育，與音樂課程整合；讓學(xué)生用英語來錄制聲音，與英語課程整合。
七、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練".建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
八、:1、 音樂教材第十二冊中的歌曲《中國，中國，我愛你》，找一學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來".下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》，并用。wav的格式保存在教師機中。2、 實物錄音機和錄音機按鈕的圖片。
九、
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（學(xué)生點歌）。好！等一會同學(xué)們自己點播。接著播放學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來",猜猜看，誰說的？（學(xué)生回答：***）讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點什么？想知道點什么？同學(xué)們發(fā)言，提出一些問題，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進去的。"等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來研究學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制".好嗎？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)。
（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機，教師拿出實物錄音機），電腦上的錄音機在那里呢？讓學(xué)生找到后回答。板書：打開錄音機："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機" .學(xué)生打開錄音機后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機按鈕的圖片，讓學(xué)生比較。下面同學(xué)們可以聽音樂了，音樂在"教師機—d盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué)。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生運用已有知識，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。
（三）錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎？誰愿意來先試試看，讓一學(xué)生上教師機試錄一段話，（"大家好！我是***"）。錄好后播放給大家聽。你學(xué)會了嗎？你是否也試一下。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，自己錄音。并播放自己的錄音。保存處的聲音在d盤自己的文件夾中。小結(jié)，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。
（四）師：我們還可以對錄制的聲音進行加工，在"效果（s）"菜單中的"提高音量（按25%）（i）"、"降低音量（d）"、"加速（按100%）（n）"、"減速（e）"、"添加回音（a）"、"反向（r）"對所錄制的聲音進行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進行效果處理，并播放。
（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁的內(nèi)容。教師演示，（打開"控制面板"—雙擊"聲音 "圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動windows"選項—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，設(shè)置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生對教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的能力。
（六）小結(jié)說一說用"錄音機"錄制聲音的過程。師：打開"錄音機"程序，單擊"錄音"按鈕，進行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕。點擊"播放"按鈕，即可聽到錄制的聲音了。
（七）作業(yè)利用錄音機程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進行效果處理。
萬能篇八
課題名稱即所授課的名稱。
課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。
課時主要是指授課內(nèi)容要在幾個課時內(nèi)完成。
教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，針對課題或課時的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時應(yīng)達到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個部分，即知識、能力、情感態(tài)度和價值觀，具體是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對學(xué)生進行哪些方面的情感態(tài)度、價值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。
教學(xué)重點，是指在授課時必須著重講解和分析的內(nèi)容。
教學(xué)難點，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。
在編寫教案時，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達到教學(xué)目的。
教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實物、音像等。
教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。
教學(xué)過程，是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過程是整個教案的核心和主體，編寫時要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實、重點突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。教師在設(shè)計教案時，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。
2、講授新課
講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計這一部分時，要針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么教會學(xué)生掌握重點、難點以及完成課程內(nèi)容所需的時間和具體的安排。
3、鞏固練習(xí)
必要的練習(xí)有利于學(xué)生對新知的掌握。因此，練習(xí)的設(shè)計要精巧，有層次、有坡度、有密度。具體還要考慮練習(xí)的進行方式，是教師還是學(xué)生板演。如果是學(xué)生，應(yīng)該讓誰上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長時間內(nèi)等。
4、歸納小結(jié)
歸納小結(jié)，即是在所授課將要結(jié)束時，由教師或?qū)W生對本課所學(xué)內(nèi)容要點的回顧。教師在設(shè)計時可考慮實際需要，簡單明了，適時總結(jié)。
作業(yè)是教師為了促進學(xué)生對課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識水平，有計劃、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計的形式可以有很多種，如書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、實踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。教師在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)系舊知，循序漸進。同時也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對不同程度的學(xué)生，設(shè)計不同難度的作業(yè)，盡力使每個學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。
板書是教師為了配合講授，在黑板上運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設(shè)計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適，要與講課的內(nèi)容、進度相結(jié)合。
課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗總結(jié)，其目的在于改進和調(diào)整教案，為下一輪授課的進行提供更加良好的教學(xué)方案。這就要求教師全面審視教學(xué)過程，注意對意外發(fā)現(xiàn)、點滴收獲以及個別疏漏、補充的方法等內(nèi)容進行記錄并仔細(xì)分析。
萬能篇九
你們好。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個方面對本課的設(shè)計進行說明。
1 、課文所處的地位及作用：《》是省編年級語文第冊第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo)；以及本篇課文特點，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。
2 、教學(xué)目的
1）知識目標(biāo)：
2）能力目標(biāo)
3）德育目標(biāo)
3 、教材的重點、難點
1 、根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。
據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)x本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情。
2 、采用多媒體等電教手段，擴大教學(xué)容量。
在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)x熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，我遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路進行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練x法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)x的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到到會學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力。
本文是一篇重要的講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實，需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。第二課時通過學(xué)x比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點及作用。本說案只說明第一課時。
教學(xué)要點：
教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法，誦讀法
教學(xué)手段：課件
教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按引入新課（3分鐘）講授新課（30分鐘）反饋練x（10分鐘）歸納總結(jié)（2分鐘）進行教學(xué)的。
1 、引入新課：我先對布置的預(yù)x作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案；然后以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進行介紹。
2 、講授新課：
3 、反饋練x：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，朗讀課文后用自己的話語解答課后練x題或練x冊，從而加深學(xué)生對課文的理解，領(lǐng)會作者的感情。
4 、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練x的基礎(chǔ)上，針對課文標(biāo)題討論，理解中心意思，進行最后的。
5 、布置作業(yè)：依據(jù)課文練x或練x冊來確定23點
萬能篇十
本人擁有一顆智慧的頭顱，卻不肯用來文化知識；本人無法逃避現(xiàn)實的殘酷，卻又不肯去面對現(xiàn)實，更談不上用自己的努力來改變命運。在本人的心中，依然閃爍著希望的火花，本人依然期待著本人用智慧和勤奮點燃生命的火炬，照亮本人人生的前進方向。只要本人付出行動，一切皆有可能！
在這一個學(xué)期里本人在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下有了一定的進步、在道德方面能尊敬老師，聽從教導(dǎo)，能和同學(xué)友好相處，和同學(xué)們之間能互相幫助，互相關(guān)心，互相愛護，講究衛(wèi)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，回校能和老師問好。在學(xué)習(xí)方面本人比以前大膽了，能上臺講故事，比上一個學(xué)期好了許多，以前有些不敢做的事現(xiàn)在本人己經(jīng)敢做了，在平時本人能認(rèn)真上課，能按時回到學(xué)校里上課。在其它方面本人能在做值日時能認(rèn)真地做好，愛護公物，但這一個學(xué)期本人的記憶力差了，有時會將作業(yè)留在家里，忘記帶回學(xué)校、從今以后本人要保持優(yōu)點，多一點舉手發(fā)言，改正不好的地方和缺點，多動腦筋，爭取更好的成績。
本人本是淳樸憨厚的男孩，歲月的巨手拔高了本人的身體，也豐富了本人的思想。本人尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，待人接物真誠熱情。學(xué)習(xí)上也能完成作業(yè)，手機版尤其酷愛化學(xué)。但本人有時做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，學(xué)習(xí)上不是很用心，全憑興趣，要知道，學(xué)習(xí)不是一件很簡單的事情，它是艱苦的腦力勞動，只有不畏艱難，勇于攀登的人才會取得成功！
文靜快樂得小女生總是面帶輕松的微笑，對老師有禮貌，對同學(xué)很友善，學(xué)習(xí)上能夠按時完成任務(wù)，勞動積極細(xì)致；為人坦誠真摯，但學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，本人還需多幾分勤奮，多幾分刻苦，同時還要更主動，更積極，唯有如此，才能取得豐碩的成功。本人清秀文雅，樂觀誠實，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動積極，本人的理科比較薄弱，現(xiàn)在連文科也受到了影響，各科成績亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能換??！
本人天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，熱心助人，對一切都充滿了好奇。本人尊敬師長，勞動積極，酷愛體育，團結(jié)同學(xué)，熱心助人。但本人不愛學(xué)習(xí)，常常以不懂為理由，拒絕做作業(yè)。其實是懶惰左右了本人的大腦，懈怠智慧了本人的行動。人生好能有幾回搏？只有全身心投入到學(xué)習(xí)中去，才會享受到成功的樂趣！初中三年的學(xué)習(xí)生活中，本人取得了很明顯的進步。但在學(xué)習(xí)上遇到困難時，本人還要振作精神，勇于克服。懶惰和懈怠是成功的敵人，相信本人會戰(zhàn)勝缺點完善自本人。
本人在學(xué)校他尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強的進取精神，多次在學(xué)科競賽中獲獎，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時擔(dān)任班干部工作，對班工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導(dǎo)下獨立完成學(xué)校、班級布置的各項工作，在學(xué)生中有較大的影響力。入校以來，本人謙虛謹(jǐn)慎腳踏實地，努力做好每一件事，受到了老師和同學(xué)們的一致好評。經(jīng)過長期的磨練，本人這只雛鷹正在不斷努力拼搏，展翅高飛，成就著自己未來的夢想。
這個學(xué)期，本人在學(xué)校見到老師就問好。本人在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學(xué)，熱愛勞動。但是本人的缺點也不少，寫字不認(rèn)真，做作業(yè)粗心大意，學(xué)習(xí)不主動。以后本人要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，成為一個優(yōu)秀的好學(xué)生。
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