在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任教育故事隨筆篇一
——淺談班主任工作的點點滴滴
班級是學(xué)校對學(xué)進行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級工作的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人，是廣大學(xué)生的良師益友。
當(dāng)好一名教師不容易，當(dāng)好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過程中，處處注意觀察、了解，盡心盡責(zé)地從思想到生活，從校內(nèi)到校外及時給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的，但又是艱巨的、復(fù)雜的，在工作中必須講究藝術(shù)性，把握方法與尺度，才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>
一、言傳身教，以身作則
要做好班主任工作，教師首先要嚴(yán)于律己，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到。如，一位衣冠不整，上課經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對工作只有布置，沒有檢查，有頭無尾，有始無終，要求學(xué)生熱愛勞動，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學(xué)生中確立一個“言必行”的形象呢?因此，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)該自己做到。
學(xué)生的模仿性很強，而且特別喜歡模仿自己的老師，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情、言語、行動，都對學(xué)生起著耳濡目染的作用。作為班主任，如果能把要求學(xué)生做到的，自己首先做到了，將達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。比如，學(xué)校安排各班拔草，我把任務(wù)分配下去，真正拔草的只有老實的那幾個人，那些調(diào)皮的學(xué)生一個個事不關(guān)己，無動于衷。我看到此景，沒有批評他們，而是把他們叫過來，親自示范怎樣拔草，并和他們比賽，看誰拔得快，拔得干凈。他們一下子來了勁頭，一個個拔得不亦樂乎，分配的任務(wù)很快就完成了。由此看來，帶領(lǐng)學(xué)生勞動時，如果班主任能和學(xué)生一起動手，此情此景會讓學(xué)生受到感染，自然會產(chǎn)生勞動的熱情，這比分配任務(wù)、命令、指揮好得多。班主任要提高自己的威信，身教重于言教，學(xué)生才會心悅誠服。
二、少用處罰，以情感人
古人云：“感人心者，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。
要想當(dāng)好班主任，必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對待每一個學(xué)生，應(yīng)該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關(guān)愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學(xué)生，作為教師就沒有這個權(quán)力。教育學(xué)生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué)，開學(xué)前段時間一直表現(xiàn)挺好，我也對其委以重任，讓她擔(dān)任宣傳委員及語文科代表。剛開始她對工作挺負(fù)責(zé)，也能處處以身作則。可后來慢慢松懈下來，出現(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象，甚至在課堂上講話，而且屢教不改。我很生氣，有一種恨鐵不成鋼的感覺，對她進行嚴(yán)厲批評，罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改，反而破罐子破摔，違紀(jì)次數(shù)越來越多。我仔細斟酌了一下，決定換一種教育方式。一有時間就找她出來談心，以朋友的方式和她交談，仔細詢問她在學(xué)習(xí)、生活等各個方面所遇到的問題。原來，她之所以放松對自己的要求，是因為基礎(chǔ)太差，上課聽不懂，以至越學(xué)越差，對自己失去信心，從而破罐子破摔。我耐心地開導(dǎo)她，幫她出謀劃策;并在生活上對她多加關(guān)心，在她生病時親自帶她去看病，喂她吃藥。慢慢地，她被我的真情打動了，上課非常認(rèn)真，其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰，這是教師的真情發(fā)揮了作用。
三、嚴(yán)格要求，一視同仁
班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格，正所謂“嚴(yán)師出高徒”。只愛不嚴(yán)，屬于溺愛，為博得學(xué)生的好感，放任自流，不抓不管，對不良行為掩飾遷就，對違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護，這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分，嚴(yán)得合情合理，并且要一視同仁。作為教師，心中要有一把稱，做到賞罰分明。不能因差生犯了錯誤就批評、處罰，而好的學(xué)生犯了錯誤就輕描淡寫，甚至偏心庇護，這樣就會在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴(yán)格要求，對待好的學(xué)生，也要嚴(yán)格要求，做到王子犯法，與庶民同罪。大家一律平等，使全班學(xué)生個個心服口服，沒有半點怨言。
同在一個班集體，不應(yīng)該讓某類或某個學(xué)生得不到老師的溫暖?？鬃诱f：“有教無類”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛，差學(xué)生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對象，其實他們更應(yīng)得到教師無私的愛，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬富同學(xué)，入學(xué)時排在班上的第十九名，處于中等水平，平時也不大講話，沉默寡言，性格很內(nèi)向。我多次找他談話，和他談大學(xué)的一些事情，告訴他交際的重要性，并表揚他的優(yōu)點，鼓勵他多和同學(xué)交談。在課堂上，我經(jīng)常叫他回答問題，鼓勵他大膽發(fā)言。慢慢地，他回答問題的聲音越來越大，課后也能和同學(xué)聊聊天，開開玩笑。而且，學(xué)習(xí)的熱情也上去了，經(jīng)常向老師同學(xué)請教問題。他的成績明顯提高，到期末考試時，一躍成為班上的第二名。由此可見，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?，他們渴望得到教師更多的關(guān)愛。
一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。作為班主任，我們在處理問題時，要做到人人平等，使各層次的學(xué)生在心理上沒有半點委屈。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師是公正無私的，是一視同仁地對待同學(xué)們的。使他們無自卑感，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中。只有這樣，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展，這個班級才是一個優(yōu)秀的班級。
此外，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片，平等相待。這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時，班主任必須冷靜，克制忍耐，要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛，增進了解建立友誼。
總之，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁;是學(xué)生身心健康成長的教育者，在整個教育工作中起著舉足輕重的作用。每個班主任在實踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗和方法，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任，更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，爭取把班主任工作做得更好。
班主任教育故事隨筆篇二
“aries，今天你的課上得挺精彩的，我給你九十分，扣了十分，是因為我覺得這還不是最好的，更何況你沒有請我回答問題。”。
“aries 今天我不開心，數(shù)學(xué)沒有考好”。
“aries，我真希望今天你叫我去表演”。
“aries，爸爸和媽媽又吵架了，今天做作業(yè)都沒心思了。”
??
這些話全部都是我班一個叫做…的孩子寫給我的。他真是一個讓我又愛又恨的孩子。似乎每個班主任都會遇到一個像他這樣的孩子，聰明但是又極度倔強敏感和叛逆。我和他曾經(jīng)的“梁子”，那可不是一天結(jié)下的。年輕氣盛的我常常被他那不顧一屑的眼神，魯莽無禮的頂撞氣得暴跳如雷。我常常批評他說：“怎么會有你這么無禮的孩子!你到底想要做什么??”我們的關(guān)系就在這一次次的批評教育和反唇相譏中不斷惡化。
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)我的微博多了一個新聽眾，點開一看，原來是他。我在心里嘆氣說：“這孩子，那么晚了還在上網(wǎng)，真是的??”于是我立馬發(fā)了一條微博：孩子，你該睡覺了。沒想到的是，他馬上回復(fù)了我：“睡不著，外面又在‘世界大戰(zhàn)’了”?？吹剿幕貜?fù)，我心里頓時樂開了花，你可知道，這是一個多月來我們的第一次對話。我想也許這是我走近他，了解他的新途徑。畢竟對于他來說，那個討厭的兇巴巴的班主任，現(xiàn)在只是電腦上的一個圖標(biāo)而已。于是我緊接著回復(fù)說“什么?世界大戰(zhàn)?”“三天一大吵，兩天一小吵，今天又開始了。我真想離家出走?！蔽翌D時明白了，早就了解。。的家庭不是特別和睦?？磥憩F(xiàn)在他的父母一定又是在吵架了?！按笕苏媛闊?，我真恨不得從這個家中消失?！彼又f。從他的話中，我能深深地體會到他的那種失望和傷心。
“有很多事情不是我們所能左右的，我們能做的是努力去改變能夠改變的。試著去接受不能改變的。我想你應(yīng)該找精彩的故事書，抱著讀，讀累了就睡覺。大人的事情，你要相信他們能夠自己處理?！?/p>
雖然在班級中，他仍舊倔強地不和我說一句話，但我能感覺到他的改變，于是我將所有想對他說的話都發(fā)上了微博。
“明天星期一，記得穿禮服，再加個外套，挺冷的?！?/p>
“我知道，aries，你還真是啰嗦?！痹谀莻€周一，他第一次按要求穿著干凈整潔的禮服來到學(xué)校。后來我利用這種特殊的教育和溝通方式和他約定，每個星期只能上網(wǎng)一次，并且不超過一個小時。沒想到他居然真的做到了。再后來我和他的溝通從微博轉(zhuǎn)到了作業(yè)本。作業(yè)本成了我們心照不宣的秘密。
現(xiàn)在的他不僅獲得了老師的信賴，更獲得了同學(xué)們的欽佩和喜愛。令我沒想到的是，就是這樣一個曾經(jīng)叛逆不羈的孩子，在這次班干部選舉中，當(dāng)選了班長。
班主任教育故事隨筆篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好!
我叫，來自于特殊教育學(xué)校，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，讓我榮幸地與各位同行在此相識并做工作交流，作為一名普通的班主任老師，我并沒有什么顯著的成績向大家介紹，我只想借助今天這個機會讓大家對我們特教的老師多一些了解。在我們學(xué)校，每一位班主任老師都是盡心盡責(zé)地關(guān)愛著自己的學(xué)生，我只是她們中的一名代表。雖然，我們的教育對象是一些有口卻不能說，有手卻不會做，有耳卻置若罔聞的殘疾孩子，但是，我們從沒有半分的嫌棄與輕視，而是以一顆慈愛之心在這平凡而瑣碎的工作中默默無聞、無怨無悔地奉獻著。我今天要講的題目是《只要心中有愛》
魯訊先生說過這樣的一句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才會和學(xué)生貼心。愛就像一把萬能的鑰匙，它可以打開每個學(xué)生的心門，讓我們領(lǐng)略每扇門的后面，都是一個無法預(yù)測的未來;也讓我們懂得，我們面對的不止是十幾雙渴求知識的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。
我是xx年參加工作的，xx年從普校調(diào)到了特校工作。這多年來，無論是在普校，還是在特教，我一直從事班主任工作?；仡欉@多年的筆墨繞身，口舌生涯，有苦有澀，有甜有酸，而留給我更多的則是一種感動與滿足。下面，我就從幾個方面談?wù)勛约涸谔亟套霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┗ㄐ酢?/p>
一、以愛為橋，傾心教育。
列夫?托爾斯泰說過這樣的一句話：如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一名好教師，如果教師只愛學(xué)生，那他也會是一名好教師，如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個完美的教師。為此，工作中，我時刻銘記自己的職責(zé)，把自己放在一面鏡子之前，注意自己的一言一行，用自己的行動潛移默化地影響著學(xué)生，教育著學(xué)生，使他們懂得自尊、自愛、自強，懂得感恩，懂得回報，學(xué)會做人，學(xué)會做一名講文明，有禮貌、遵紀(jì)守法的好人。
記得在我教第一個聾班中，有個叫閆x的男孩，家里父母都是聾啞人，母親還是智障，唯一的妹妹不但聾啞還偏癱，特殊的生活背景使這個孩子有著不同一般孩子的早熟，他心疼父母，更是關(guān)愛妹妹，在學(xué)校的每一天都惦記著家里的親人。有一次月休的前一天，他趁我下課離開教室的時候把我放在抽屜里的30元班費拿走了，當(dāng)時教室里的其他同學(xué)立即跑到辦公室告訴了我，我聽到他竟敢在同學(xué)面前公然拿我的錢，當(dāng)時氣得臉都變了色，急忙大步趕往教室，可是走出辦公室后，我就漸漸地冷靜了下來，他畢竟是一個很多事都不懂的殘疾孩子，我又怎能不分青紅皂白地去責(zé)罵他呢?我要想個辦法了解事情的真相。于是，我?guī)еＳ械男θ葑呷肓私淌?。剛一進教室，同學(xué)們立即指著他對我說：“老師，閻明把你錢拿去了?！蔽野言儐柕哪抗馔断蛄碎Z明，他看了我一眼，低下了頭。我走到他的座位前，撫摸了下他的頭，然后用手語問他：是不是明天回家沒車費了?他看了我一眼，又把頭低下了。我再次地?fù)崦念^，對他說：“老師問你話，你不看老師，很沒禮貌，老師會很難過的?！彼麧u漸抬起了頭，我又說：“閆明在老師的心里是個勇敢坦誠的孩子，如果你是因為家里的原因把老師的錢拿去了，只要以后改掉這個壞習(xí)慣，老師不會批評你。要是因為你想買零食吃而偷拿老師的錢，那是壞孩子的行為，老師會很難過，也會很失望?！彼戳宋艺f的話后，紅著眼圈，迅速用手語告訴我：“我不是想買吃的。妹妹病了，媽媽沒有錢，我怕妹妹死，我給她買藥……”聽了他的話，我的眼圈也紅了，把他緊緊地抱在了懷里，然后心疼地對他說：“以后再有這樣的事要先告訴老師，老師是大人，可以幫你，知道嗎?雖然你的用心是好的，但偷拿他人的錢是不對的，這是偷竊行為，是犯法的。這一次老師不怪你，但以后絕不允許再犯知道嗎?”他輕輕地點了點頭，然后慢慢吞吞地從口袋里拿出了錢，我把錢接過來又放到了他的手心里，對他說：“你拿著這錢去給妹妹買藥吧，班費老師會補上。”我的話還沒說完，他把頭埋在了我的胸前，奔流的淚水潤濕了我的衣襟，然后他猛地抬起頭，拍著小胸脯對我說：“老師，你放心，我長大了一定掙錢還你。”我說：“老師不用你還，你好好讀書，好好做人，將來好好生活老師就很開心。”說完，拍著他的頭微笑著離開了。從那天開始，我經(jīng)常幫他褪小黑手、洗脖子，送他換洗的衣服，給他買學(xué)習(xí)用品，給他車票錢……慢慢的，他那經(jīng)常皺著眉頭的小臉漸漸地有了笑容……
還有一次學(xué)校休月假，閻明的家長因為有事忘記接他回家了，同事們和值班的大爺都勸我讓他在學(xué)校住一晚，可我擔(dān)心他一個人住在宿舍里害怕，就把他帶回了自己的家。晚上我?guī)退礋崴钑r發(fā)現(xiàn)他破舊的內(nèi)衣上虱子成群，蟣子成片，當(dāng)時我的內(nèi)心非常的難過，既心疼又自責(zé)。用開水把衣服先燙了一遍，又用錘子從里到外敲了好幾遍。當(dāng)我做這些的時候，這個孩子一直圍在我的身邊，用他那雙黑黑的大眼睛不安地偷偷望著我，我知道他是不好意思，怕我嫌棄他，于是我笑著對他說：“別怕，老師這次一定幫你把這些壞蟲子全部打死，叫它們再也不敢欺負(fù)你了。”他看著我微笑的表情，也跟著羞澀地笑了，然后伸出大拇指，對我說：“謝謝老師!”那一刻，我的眼睛真的濕潤了。
功夫不負(fù)有心人，在我的關(guān)愛下，這個孩子再也沒偷拿過別人的錢物。有一年的暑假，他從家里拿來一個嶄新的毛巾被送我，說是叔叔送他的，他要送給我，作為賠償他以前偷拿我的錢。看到他那純真熱切的眼神，真的又欣慰又感動，雖然我并沒有收下那個毛巾被，但心里卻是暖暖的。
20xx年7月，我終于圓滿地送走了和我相依8年的學(xué)生，休息了一個假期，學(xué)校又讓我做了新招生班的班主任。剛接這班的時候很不習(xí)慣。孩子們太小，剛離家住校什么都不懂。那一段時間真的是把我累壞了。要上課，還要給孩子們洗臉洗衣。最怕的就是孩子們生病，因為孩子生病后會想家，會哭鬧不止，我們班主任老師不只要喂他們吃藥，還要給做好吃的，哄著他們玩。記得有天早上，我剛到學(xué)校，舍務(wù)老師就告訴我快去宿舍看看我班的李，因為想家上火得了便溺憋得直哭。我趕緊跑到宿舍，看到孩子難受得直哭的樣子，把我急了一身的汗。趕緊跑到藥店去買藥，可是，吃了藥后的她還是哭鬧不停，我又去市場買來香蕉給她吃，還是沒效果，最后校醫(yī)說還是用外用藥吧!我又再次地去藥店買藥，一個上午，我也不知自己跑了多少路，更是記不清抱著她去了多少次的廁所，只記得當(dāng)我用小木棒幫她把贓物摳出來的時候，她高興得手舞足蹈，摟著我的脖子親吻了無數(shù)下。中午，當(dāng)我剛剛松了一口氣，準(zhǔn)備歇歇腳的時候，又有學(xué)生告訴我李把糞便弄褲子上了。我猜想一定是上午吃的藥和香蕉的副作用，于是，我趕緊拿著換洗的褲子去找她，那天中午，我?guī)缀鯖]離開過水房，因為她換了又臟，臟了又換，我為她洗了好幾條褲子。直到現(xiàn)在，我的眼前還會浮現(xiàn)她當(dāng)時趴在水房的門口望著我的怯怯眼神……
在我們班家里環(huán)境困難的同學(xué)很多，每一學(xué)期開學(xué)齊伙食費的時候，總有幾個家長泣淚連連的找我，哭訴著家里的貧困。面對這些求助無門的家長，面對這些可憐的孩子，我心急如焚，后來國校長的一句話點醒了我，她說：“x，咱學(xué)校目前的狀況無法幫你解決這幾個貧困生，你自己想想辦法向社會求助吧!我聽說商報有個手牽手獻愛心的版面，你向那里投稿試試。”聽了校長的話我豁然開朗，立即從輔導(dǎo)員老師那里要來了商報的電子郵箱，然后執(zhí)筆求助，我把這幾個孩子的實際情況詳細的做了介紹，請求社會的好心人獻上慈愛之心，伸出援助之手幫幫這些可憐的殘疾孩子。在我的求助信寄出的第三天，我就陸續(xù)接到了很多好心人的關(guān)懷電話，有的直接要銀行帳號，有的問學(xué)校地址，要親自送錢，還有的問我在郵局怎么匯款……僅僅幾天的時間，不但我班幾名貧困生的伙食費解決了，還使其他班的貧困同學(xué)也得到了幫助。還有幾個單位、個人與我們建立了長期助學(xué)關(guān)系。天鵝焊材有限公司的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會在開學(xué)的第一天就把助學(xué)款送來，省科技院的劉先生不但自己每年都資助我班的劉春艷同學(xué)，還拜托自己的好朋友高先生幫助劉xx同學(xué)解決家里的困難，當(dāng)高先生聽到我說小春艷因惦記家里的危房而不能安心上學(xué)時，立即表示去找有關(guān)部門和朋友協(xié)商一下，盡量在短時間內(nèi)幫小春艷家翻蓋房子。一個月后，在高先生的奔走和呼吁下，有關(guān)部門終于完成了小春艷的夙愿，把她家的那個破舊的草房翻蓋修建了，院子里還砌上了漂亮堅固的大院墻，消息傳來后，一直愁眉苦臉的小春艷第一次露出了開心的笑顏。
班級內(nèi)還有一個叫王漂亮女孩，她的父親年齡偏大，母親身體多病家里非常困難，每學(xué)期交伙食費時都是幾元幾角的往上湊，這孩子因為自卑，總是很安靜寡言。我找她談了幾次，雖小有起色，但卻效果不大。在一個周日的下午，她還是給我留下一封短信后一個人悄悄地離開了學(xué)校。當(dāng)我接到收發(fā)室大爺?shù)碾娫捄?，非常著急，立即與家長聯(lián)系，小溪的媽媽告訴我小溪已經(jīng)安全到家，但到家后什么都不說，只是說她不要上學(xué)了，我告訴小溪的母親好好安撫下小溪，了解一下她為什么不想來上學(xué)了，等我一會去學(xué)校，看看她離開的原因再和她商量接下來怎么做。到了學(xué)校，我看到了小溪留給我的信：“x老師，對不起，我回家了，不來上學(xué)了，我爸爸媽媽年齡大了，家里沒錢給我上學(xué)，我身上臭，同學(xué)們背地都笑話我，別找我了，你再要我來上學(xué)，我割腕。”看著孩子的信，我嚇得一身冷汗，陷入了深深的自責(zé)，是我這班主任老師的工作不夠細，不到位，沒能體會到孩子內(nèi)心深處的負(fù)荷，自以為很關(guān)心他們，卻沒真正的走入孩子的心里，使她們不愿向我敞開心扉而走入了極端。怎么辦?我該怎樣挽救這個孩子?要想重新喚回她，必須打開她的心結(jié)，解決她的實際問題。可是，畢竟我只是一個收入不高的老師，要我獨立幫助孩子解決所有的問題還是有些難度的。那幾天，我寢食難安。輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后我決定還是把希望寄予社會。于是，我再一次地執(zhí)筆向遼西商報發(fā)了一封求助信。這一次，在我的真心呼喚下，又得到贊助款20xx多元，校長非常支持我的工作，號召全校老師也為小溪捐款，這些愛心捐助不但可以幫小溪交齊所欠的伙食費，還足夠給她做腋臭切除手術(shù)。有了錢，我就開始著手和醫(yī)院聯(lián)系，和家長聯(lián)系，當(dāng)小溪的媽媽聽到我已幫小溪籌夠伙食費，還可以帶她做手術(shù)時，電話那邊的她哭得說不出話了。第二天我和陸校長帶著小溪去大凌河醫(yī)院順利地做了手術(shù)。醫(yī)院里的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生聽到是我們學(xué)校為小溪做手術(shù)后，都被我們我們的愛心感動了，派出了最好的醫(yī)生，還主動免除一些費用。而那些護士和病號家屬更是不停地說：“這孩子在特殊教育學(xué)校讀書真有福氣，特殊教育學(xué)校真是世上難找的慈善學(xué)校，這里的老師太偉大了!”三天后，小溪出院了回家休息。暑假前的一天，小溪的媽媽用自行車馱著一袋子花生來到學(xué)校，在校長室，她拉著我和校長的手，深深地鞠了一躬，說：“x校長，x老師，你們真是我們?nèi)业拇蠖魅?沒有你們，小溪這孩子就完了，書念不成了，病也沒錢治，我沒文化，不會說啥，可是這份恩情我們會永遠不會忘的，我會要我的孩子們永遠記得。我家窮，啥也沒有，這是家產(chǎn)的花生，你們一定要收下……”那一天，從沒接受過饋贈的我和校長第一次破天荒地收下了這禮物，校長對小溪的媽媽說：“別和我們客氣，我們是一家人，幫助教育孩子是我們共同的責(zé)任，這袋花生我們收下，拿到食堂，下學(xué)期給老師學(xué)生增加伙食，以后有什么困難要及時和學(xué)校溝通，咱們共同解決。”看著小溪媽媽那欣喜感動的神情，我的心里真的好溫暖，一種幸福與自豪感油然而生。因為，作為一個班主任，我為自己能為學(xué)生盡一點兒微薄之力而幸福，為能幫家長解決一點實際困難而自豪!
20xx年，甲型流感席卷全國，為了保證這些孩子的身體健康，我每天都按時地提醒孩子們檢查體溫，發(fā)現(xiàn)哪個孩子身體有些不舒服，立即拿出自己的醫(yī)療卡給孩子們開藥。記得一天晚上，大約有八點多鐘，我突然接到學(xué)校舍務(wù)老師的電話，說是我班的李飛同學(xué)肚子疼，疼得直哭，聽到他的話后我趕緊問他給李飛吃藥沒有?舍務(wù)老師說吃了藥可他還是喊疼。我說那別耽誤了，你立即送他去醫(yī)院，我馬上就到。放下電話，我趕緊穿上羽絨大衣趕往醫(yī)院。當(dāng)時我愛人有點不高興地對我說：“又不是你負(fù)責(zé)的時間，這么冷的天，一定要你去嗎?”我說：“是我班的孩子，我不去誰去呢?”說完，沒有顧上安撫一人，冒著清冷的寒風(fēng)趕往了醫(yī)院。那一晚，我一直陪李飛打完了針，送他無礙地離開后才回了家，到家的時候時間已是夜里十點多了。
二、精心鉆研業(yè)務(wù)，寓教育于教學(xué)之中。
我們都知道，要想做一個好的班主任，首先要做一名學(xué)生信服的好教師，因為敬慕，學(xué)生才會心悅誠服地接受你的教育與指導(dǎo)。為此，在教學(xué)上我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處。同學(xué)們都認(rèn)為我是他們最值得信賴的老師，也是他們親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，他們很喜歡上我的課，在課堂上我不僅教給他們知識和學(xué)習(xí)方法，更多的是喚起他們的情感意識，引導(dǎo)他們做人。記得在學(xué)習(xí)《斗笠》一文時，孩子們被文中那濃濃的母愛而感動，我適時地抓住這個契機，對他們說：“孩子們，你們的父母也如課文中的母親一般，可能要比文中的那位母親付出更多，你們想一想是誰抱著你四處求醫(yī)?是誰帶著你四處找學(xué)校?又是誰舍不得自己花一分錢而為你買幾千元的助聽器?下面老師給你們幾分鐘的時間，好好回憶一下，然后給大家講一件母親關(guān)愛自己令自己很感動的事?！蹦且惶?，孩子們給了我很大的震撼，她們講了很多我未了解的事，劉春艷、王天陽、關(guān)思桐幾位同學(xué)竟然是流著淚講完的。在孩子們講完后，我對孩子們說：“同學(xué)們，你們真的長大了，懂事了，老師為你們高興，更為你們自豪。既然懂得父母為你們做了這么多，老師希望你們以后能好好聽父母的話，孝順父母，成為一個社會有用的人回報父母的養(yǎng)育之恩。我提議從今天開始，你們開始節(jié)約零用錢，然后在月休的時候買些禮物送給自己的父母好嗎?”孩子們立即紛紛同意。這個好習(xí)慣我班的同學(xué)一直堅持著，他們每次回家都要給父母買些青菜或者水果。家長們吃到孩子送的禮物，感動得哭了。一個家長在電話里對我說：“x老師，謝謝你把我的孩子教育得這樣孝順，他現(xiàn)在比我們身邊那些正常的孩子還懂事?！甭犃思议L的話，我感到非常的幸福和欣慰。
在上好課堂教學(xué)的同時，我也一直注重對孩子們個人能力的培養(yǎng)。我希望他們雖然是聾啞孩子，但可以用筆使自己融于社會，表達所感所想。從2年級開始，我就教我班同學(xué)寫日記，而且這一寫就是七年，這七年，不管我的身體如何，也不管我有多忙，每天我都會把學(xué)生的日記認(rèn)真的批閱一遍，對學(xué)生日記里的想法我都會用紅筆耐心的給予回復(fù)，可以說，隨意翻開我班孩子的哪篇日記都會看到我一大段的紅色批語，孩子們由開始的不愛寫日記，到后來的即使我沒布置寫也會按時地交上來。日記，成了學(xué)生們與我心靈交流的平臺，孩子們愛在日記里寫出自己的心里話，并期待看到我給他們的建議和指點。日記，也成了我了解孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙，使我能走進學(xué)生的心門，與他們心貼心。每學(xué)期下來，別的老師一支紅筆都用不了，而我卻用了三支甚至更多……
記得有一天，我在劉春艷同學(xué)的日記里看到這樣的一段話：“老師，我好羨慕那些正常的孩子，可以戴生日帽，可以吹蠟燭，可以唱生日歌……”我在她的日記后面回復(fù)：“春艷，不要羨慕別人，就讓老師幫你實現(xiàn)這個美好的愿望吧，明天把你的生日告訴老師，我們一起來慶祝好嗎?”第二天晨會的時候，我在班內(nèi)做了一個生日調(diào)查。于是，在每一個月孩
子們生日的那一天，我都預(yù)先買好蛋糕和水果，然后，與班級的孩子們一起，給小壽星一個難忘的生日。20xx年9月28號，我在批閱日記時看到思桐寫了這樣的一句話：“過幾天我生日了，不知孫老師還記得不?”我在日記后面給她回復(fù)了：“思桐，你的生日是農(nóng)歷9月13，老師記得呢，怎么會忘呢?放心，那一天，老師和同學(xué)們一定會幫你慶祝的。9月29日下班的時候，我去蛋糕店給她預(yù)定了一個蛋糕，還買了一些水果。30日早上，我?guī)е鄼C和同學(xué)們給她過了一個難忘的生日。同學(xué)們每個人都在黑板上設(shè)計了自己別具風(fēng)格的畫，并在畫里寫上了自己的祝福!劉春艷同學(xué)設(shè)計的是一個小蘑菇，蘑菇里寫著：“關(guān)思桐，祝你生日快樂!一定要好好學(xué)習(xí)，努力考上大學(xué)，要聽孫老師的話!”王天陽同學(xué)設(shè)計的是一本書，書上寫著：“關(guān)思桐，生日快樂!好好學(xué)習(xí)，我們支持你!加油!!!李飛和王小溪設(shè)計的是一片樹葉，里面寫著：“小妹，你一定要好好學(xué)習(xí)，我希望你能考上大學(xué)!”周磊和付若竹同學(xué)分別設(shè)計了一顆心和一個蘋果，里面也寫著最深的祝福。小壽星關(guān)思桐則在黑板的正中心設(shè)計了兩顆連著的心，里面寫著：“謝謝x老師，你對我們的好，我們會永遠記住的?！?/p>
這些可愛的孩子們呀，雖然他們是一些令人憐惜的殘疾孩子，可他們卻是這樣的有情，這樣的純真，這樣的可愛，要我們怎能不去愛他們呢?
這幾年，班內(nèi)的每個孩子都吃過我買的生日蛋糕，每個孩子都有我為他們拍的生日照片，僅為他們買蛋糕、水果和洗照片的錢我自己早已記不清花了多少了。孩子們常在日記里寫：“老師，你就像我們的媽媽一樣，我們喜歡你，你要好好保重自己，一定要永遠年輕漂亮呦!”在孩子們這些稚嫩的話里我感受到了他們對我的喜歡和敬愛，我也更加地喜愛我的學(xué)生們。
因為有了愛和喜歡，學(xué)生們非常喜歡上我的課，我的課堂教學(xué)得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了縣、市省各級領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評，我曾多次在縣、市、省教學(xué)研討會上做公開課，并承擔(dān)了我校首次教學(xué)模式“十五”課題教學(xué)實驗，于20xx年被確認(rèn)為遼寧省科研成果，并獲得論文證書。曾先后獲得xx市首屆創(chuàng)新杯二等獎、xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎、遼寧省教學(xué)模式研討會錄象示范課、遼西地區(qū)教學(xué)示范課、遼西三市教學(xué)研討會一等獎，還被評為xx市教學(xué)新秀，獲得了xx市主題班會一等獎，xx市優(yōu)秀班會二等獎，所撰寫的教育教學(xué)論文也多次獲得縣、市、省乃至全國優(yōu)秀論文證書。20xx年5月遼西三市教學(xué)研討會在我校召開，我代表我校在研討會上做了一節(jié)語文公開課，受得了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。同年10月，我又代表我們xx市去大連參加了全省特殊教育有效教學(xué)大賽，我講授的詩歌《斗笠》獲得了大賽的一等獎，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致肯定和好評。
三、勇于探索班級管理新模式
作為新時代的班主任，我在奉獻愛心的同時，更注重科學(xué)有方法的管理班級。一方面親自狠抓班級常規(guī)管理，從小處入手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。通過多種多樣的方法提高學(xué)生競爭意識，多渠道提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成。除了親自抓之外，另一方面我還充分讓學(xué)生做班級的主人，給他們一切機會提高他們的自我管理能力。做班主任工作的這些年，我一直倡導(dǎo)班內(nèi)實行“班長輪流制”，其目的使每個學(xué)生都有機會展示自己的能力，為班級服務(wù)。具體方法是值周班長要日有小記，周有小結(jié)，月有總評。這些活動完全有學(xué)生獨立完成，學(xué)生由開始的不會記，到知道該記些什么，由開始的不會總結(jié)，到最后的總結(jié)有序，不僅提高了他們的個人能力，也增強了學(xué)生們的主人翁意識，更是培養(yǎng)了他們自我約束、自我管理的能力。學(xué)校的任何活動，我都根據(jù)學(xué)生的特長與能力分派任務(wù)，而自己只是起到監(jiān)督的作用。雖然，每項活動我沒有親歷親為，可我班的同學(xué)都是出色地完成任務(wù)。在校流動紅旗評比活動中，我班的紅旗總是最多，在各項活動評比中，也都是名列前茅。
一份耕耘一份收獲;雖然我一直無視名利，但學(xué)校和上級有關(guān)部門卻給予了我很高的榮譽，我本人幾乎年年都被評為校優(yōu)秀教師，在xx年和九九年先后兩次獲得了xx市優(yōu)秀班主任，在九四年獲得xx市優(yōu)秀教師，在零三、零六年分別獲得xx市教委、xx市政府的優(yōu)秀教師，零三年還獲得了xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號以及先后被任命為xx市骨干教師、遼寧省骨干教師等等。
xx年的班主任生涯，我對我的學(xué)生用愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，與他們建立和諧融洽的師生關(guān)系，我愛他們，也贏來了他們對我的愛。雖然我不富裕，可我卻可以在他們生病的時候給他們買藥買罐頭等好吃的;雖然我不是他們的親人，可我卻可以在節(jié)日時給他們買水果和月餅為他們慶?！m然我的學(xué)生還小，雖然他們只是一些殘疾孩子，不能用動聽的語言來贊美他的老師，可他們卻能在我的節(jié)日時獻上自己精心設(shè)計的版畫和最樸實的野花，擁有這些，是我人生的一筆最寶貴的精神財富。
在我們漫長的工作之旅，付出愛的道理是艱辛的，但是付出愛的過程卻是甜美的，三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它將面對的是明天的鐵樹開花;明凈的課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了我們學(xué)生點點滴滴的成長。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，只要我們心中有愛，我甘愿守住特教這一凈土，安于三尺講臺，默默奉獻，用愛寫好“師德”。
班主任教育故事隨筆篇四
尊敬的評委老師們：
大家好!
五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一個大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個目不識丁的，成分極好的放牛漢。于是，她就成了我的奶奶。
四年后，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了。
三十余年前，同在那排低矮的教室里，一個高考無門的學(xué)生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師，于是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。
十年前，當(dāng)那個習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實的陽光照進夢想的窗，我只能選擇平凡。
四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許，這就是輪回。這就是宿命。
當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
八年前，當(dāng)我第一次走進公開課的課堂里，我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我――做了一個導(dǎo)演。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng)，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。
我――做了一個導(dǎo)演。一個躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。我自已為是的上著課。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神。
我不斷的說著，你要，你要，你要·····
我――確實做了一個導(dǎo)演。一個――導(dǎo)――演。但我忘了自己是一個教者。
于時，我失敗了，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個二等獎。
四年前，當(dāng)我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無法平靜。
我――再做了一個導(dǎo)演。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
我――做了一個導(dǎo)演。一個躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。這次，我想我做得到。
但不同的是，我沒有再說：你要，你要。
而是給了他們一片海洋，網(wǎng)絡(luò)的海洋，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星，他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準(zhǔn)如黃忠。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出。
我恍然大悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演。正如這個職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細心。平凡是耐心。平凡是愛心。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造，完成教學(xué)活動。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家!
班主任教育故事隨筆篇五
尊敬的各位評委、老師：
你們好，我演講的題目是《我和學(xué)生的那些事兒》。
剛參加工作的時候 ，每天清晨我都會等候在教室里，看著學(xué)生們一個個走進來，耳邊隨時飄進一陣陣問候的聲音，當(dāng)我還來不及回應(yīng)的時候，學(xué)生會再叫一遍，頓時，我和學(xué)生變得親近起來。
為了提高工作效率，我把批改作業(yè)的地點改到了教室，這時候，總有幾名學(xué)生靜靜地站在桌旁 ，一個幫我把批改好的作業(yè)拿下去，一個幫我把即將要批改的作業(yè)拿上來，我被師生之間的這種親密所感動著。
那年冬天，我得了重感冒，嗓子啞的都說不出話來，第二天來到教室，看到桌子上放著一包藥，上面還有一張小紙條寫著：老師，你辛苦了!那一刻，我感動地淚流滿面，而學(xué)生們卻大呼;老師，你怎么了?看著學(xué)生那一張張可愛的臉龐，望著學(xué)生那一雙雙關(guān)切的眼神，我真的不知道該說什么，只好拼命地擠出笑容來。
我們班有一名學(xué)生叫秦向鵬，個子很高，大概有1.80米，所以我讓他擔(dān)任班里的體育委員。幾天后，他們的英語老師忽然在辦公室里說：昨天我碰到向鵬的媽媽了，她說向鵬自從進了融天小學(xué)，變得懂事多了。向鵬有一天回去還對她說：媽媽，我長大了，懂事了，以后再也不會讓您操心了。聽了這些話，我心里一震。回到班里后，我特意觀察了向鵬一下，發(fā)現(xiàn)他真的變了，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，課下認(rèn)真做作業(yè)，不會的及時問老師。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗，竟然散發(fā)了滿樹的芬芳。
也許我和向鵬的故事再平常不過了，這也只是我任職班主任工作的一個縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的，但是只要我們拿出真心來，那么即使我們手拿著棍棒，冷漠，或者是憤怒的呵斥，學(xué)生都會感受到我們手心里所傳遞的
溫暖，我們也會手捧學(xué)生回饋的溫暖而幸福著。
這就是我和學(xué)生的那些事，雖然很細小，但是很真實;雖然很平凡，但是很感動
謝謝!
班主任教育故事隨筆篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任 王興。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認(rèn)識，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。
當(dāng)我說到上課的時候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學(xué)生對老師，對學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面成長。
二、 樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時要求學(xué)生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感，真實感，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達到教育的效果。
三、 做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點了!我心想，這孩子，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。
過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點放松，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次。
我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯，你戰(zhàn)勝他，就會站得更高。
都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼?，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
班主任教育故事隨筆篇七
德育教育現(xiàn)象之一：很多家長感覺自己的孩子越來越難管了?越來越不聽大人的話了?有的孩子變得越來越沉默,有什么都不喜歡跟家長說，卻愿意跟別人訴說他的心事，為此很多家長常感到困惑、苦悶。 德育教育現(xiàn)象之二：很多家長忙于金錢、事業(yè),而疏忽了對孩子的教育和孩子的健康、發(fā)展、幸福。很多家長總說很忙，總說沒時間，其實孩子的內(nèi)心是非常需要大人的陪伴，需要爸媽的關(guān)心，需要心靈的溝通。但是有幾個家長就真的愿意敞開心扉走進孩子的內(nèi)心世界，了解真實的他呢?
德育教育現(xiàn)象之三：高中階段的學(xué)生由于其獨立意識明顯增強，叛逆心理日益明顯，半成熟半幼稚階段時期情緒波動很明顯，他們在家里、在父母面前的表現(xiàn)和在家外、學(xué)校的表現(xiàn)往往不同，有時甚至截然相反。現(xiàn)在的孩子典型的沒文化、沒素質(zhì)、沒氣質(zhì)。對此我們又該如何解決呢?此外，還有下列問題：
受大環(huán)境影響，老師、父母對子女的引導(dǎo)力嚴(yán)重弱化，導(dǎo)致一系列教育亂象，身為教育工作者，我們能否不等、不靠，從自己身上找到突圍之路呢?對此，我不禁要問：
教育的真正價值是什么?或者說，與真正的教育比，我們?nèi)鄙倭四囊画h(huán)?針對學(xué)生德育教育的如此缺失，我從以下幾點塑造學(xué)生的德育品質(zhì)。
一、積極開拓課外渠道，實施德育滲透培養(yǎng)
課外活動豐富多彩，形式多樣，為我們實施德育滲透提供了巨大空間。
1.我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,例如，“蓮花山爬山比賽活動”。20xx年12月16日下午六點,我班全體同學(xué)進行了一項有益身心的健康活動,登蓮花山,瞻仰偉人遺跡,一路上同學(xué)們歡歌笑語,登山過程井然有序,大家充分發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作精神.通過這次活動,班級面貌煥然一新,增進了同學(xué)和師生之間的感情,孩子們感受了集體出游的大家庭氛圍，同時也讓大家學(xué)會共處、合作、友愛和分享共同促進了家園的和諧.
2.積極參加學(xué)校舉行的校運動會，展開班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,從而增強班級的凝聚力，全班形成了一種遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體氛圍,在校運會上,我班獲得了20xx年體育節(jié)高二年級總分第一名，旱地龍舟比賽第一名，廣播體操比賽第三名的好成績,大大鼓舞了全班同學(xué)積極向上,努力拚搏的精神.
3. 人間四月紅似火 正是詩情燃燒時
四月的春天，注定就是百花爭艷的季節(jié)，是詩情燃燒的季節(jié)，也是展示我班學(xué)子青春風(fēng)采的季節(jié)。4月2日語文課上，我班舉辦了一場別開生面的詩歌朗誦比賽，為四月福景的藝術(shù)節(jié)奉上了一席豐厚的精神盛筵，讓人盡情暢游于詩的海洋，揮灑詩的激情，沉醉于詩的魅力。
這次詩歌朗誦比賽的題材可謂豐富多彩，有借鑒的，有改編的，也有原創(chuàng)的。朗誦形式也不拘一格，有個人朗誦、雙人朗誦、多人朗誦，也有配樂朗誦、配舞朗誦。詩歌主題和情感更是讓人振奮不已，有《雨巷》的悱惻纏綿，也有《人間四月天》的浪漫情懷;有《春江花月夜》的婉轉(zhuǎn)輕吟，也有《少年中國說》的慷慨澎湃;有《愛在福景》的激情釋放，更有《祖國啊，我親愛的祖國》的縱情謳歌??。現(xiàn)場秩序良好，氣氛熱烈，激情蕩漾，高潮迭起。選手們個個熱情高漲，不甘示弱。觀眾席上掌聲雷動，歡呼聲一浪高過一浪。
二、 加強班級日常管理力度，鑄造學(xué)生德育靈魂
1.制定了較細的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守.并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會紀(jì)律等。通過班規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí),同學(xué)們明白了學(xué)習(xí)需要規(guī)范，成長更需要規(guī)范。發(fā)型規(guī)范，清爽大方;上課專心，講求效率;待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧;不亂丟垃圾，愛護課桌椅，不亂涂亂畫??做到了這些，我們的品德才會日趨合格，我們的人格才會日益完善。斷了線的風(fēng)箏，不但得不到自由，反而栽得頭破血流;脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，最終毀滅了自己并危及他人;失去軌道的列車，不但無緣于自由，反而會車毀人亡!
2.積極實施班級量化考核, 促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，每位同學(xué)的基礎(chǔ)分為60分，根據(jù)平時表現(xiàn)給予加分或減分，期末算出每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評定、評選先進的依據(jù);對表現(xiàn)極差的學(xué)生，將材料匯總上報學(xué)校，建議給予相應(yīng)的處分。我班學(xué)生徐同學(xué)，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常上課睡覺，而且脾氣暴躁。在高二上學(xué)期10月份的一個晚上，在就寢時不睡覺，和同學(xué)打鬧，生活老師說了他幾句，他很不樂意，甚至對老師言語很不友好。第二天我主動找他談話，在這種情況下，我沒有采取訓(xùn)斥、指責(zé)，甚至體罰的手段去對付學(xué)生，這樣往往越搞越僵，既達不到教育的目的，又傷害了師生感情。我翻出出勤記錄，把他的遲到、曠課情況一一列出，讓他清楚他的違紀(jì)事實。在事實面前和老師的開導(dǎo)下，他暴躁的情緒逐漸平息。走進學(xué)生心里了，就有了強大的引導(dǎo)力，什么事都輕松hold到位。沒走進學(xué)生心里，引導(dǎo)力不夠，工作做得累不說，而且按下葫蘆浮起瓢，疲于奔命。
3 我從教20xx年，做了20xx年的班主任。反思這段經(jīng)歷，最大的體會就是，要做好班主任，最重要的是從心靈上與學(xué)生拉近距離。做到這一點，最有效的方式，就是用愛心去開啟學(xué)生的心扉。
愛心的核心是寬容，寬容是在嚴(yán)格要求的前提下，對那些犯了錯的學(xué)生給予理解和尊重，給他們反思的時間和改過自新的機會，使他們最終能夠改正錯誤。
參加工作伊始，有的是時間與精力與學(xué)生“混”在一起，想說就說，愿唱就唱，頗受學(xué)生歡迎。只是有一點，“眼里揉不得沙子”，學(xué)生有一點缺點被我發(fā)現(xiàn)，馬上抓住不放，各種文章都做足，最后結(jié)果是滿眼里沒有一個好學(xué)生，一個個都有問題，師生關(guān)系也變得緊張起來。自己反倒覺得很委屈：我明明是為學(xué)生負(fù)責(zé)，他們卻不領(lǐng)情，真是不知道好歹!后來，通過進一步學(xué)習(xí)教育心理學(xué)專業(yè)知識，再加上自己慢慢地感悟，覺得對學(xué)生一味的嚴(yán)要求不見得是一件好事，可能達不到教育的目的。與此相反，以一種寬容的心態(tài)對待學(xué)生，即使是犯了錯的學(xué)生，也要耐心地說服教育，并真誠歡迎其改正錯誤，而且就事論事，既往不咎，這樣往往更能獲得學(xué)生的認(rèn)同，問題會得到更好的解決。想通了之后我就有意識地實踐，效果果然不錯。有一年我接了一個文科班。這個班當(dāng)時的情況很糟糕，原先的班主任工作很認(rèn)真，對學(xué)生要求很嚴(yán)，但沒有掌握好寬嚴(yán)的界限，導(dǎo)致學(xué)生和班主任的抵觸情緒很大，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很差。接手這個班之后，我力求以一個與原班主任完全不同的角色出現(xiàn)，班里大小事都和同學(xué)們商量著來;不當(dāng)眾批評任何一位學(xué)生，即使是闖了大禍的學(xué)生;批評學(xué)生的時候盡量和顏悅色，力求既解決問題，又不傷和氣。過了一段時間，收效明顯。
三、時刻關(guān)注德育教育，開展形式多樣的主題班會
1. 用感恩之心替代抱怨的主題班會
“遠離抱怨，微笑成長”的主題心理活動于3月24日下午最后一節(jié)班會課拉開了帷幕?；顒佑砂嚅L鄭志源主持，在活動中，我向同學(xué)們介紹了“不抱怨活動”的由來，從心理學(xué)的角度對這次活動的目的以及流程進行了闡述，并引導(dǎo)學(xué)生宣讀活動的倡議書，最后學(xué)生們積極地在宣傳條幅上簽名。
抱怨是一種行為，通過這種方式來向別人發(fā)泄不滿。抱怨不僅不會讓問題得到解決，還會將負(fù)性情緒傳遞，影響到周圍人的情緒。經(jīng)常抱怨的人，會出現(xiàn)一些行為上的退縮，最終進入一種惡性的循環(huán)之中。在我們的生活中，肯定會出現(xiàn)一些積極的事情和消極的事情，一個只會把焦點放在消極的事情上的人，心情就會變得不好，并且沒有行動力。俗話說“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。本次活動正是出于這兩點考慮，從積極的視角，讓學(xué)生通過用感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中讓自己感動的事情，用這種感恩、感動去取代抱怨，最終獲得幸福感。
2.師恩難忘，感恩老師，福景學(xué)子齊獻祝福
9月10日，一年一度的教師節(jié)又要來臨了，在這豐收的季節(jié)，福景學(xué)子以實際行動回報師恩。在迎來節(jié)日之即，我們班同學(xué)熱情積極，為老師制作賀卡，雖然不流行，但也是我們回贈老師的愛，“一日為師
終生為父”，我們應(yīng)該懂得感恩，在那一天我相信我們以一曲優(yōu)美的《感恩的心》獻給他們。我班組織了“祝福簽名”活動，就是分別在一張卡紙上寫下想對老師說的話并寫下自己的姓名。為了節(jié)約上課時間又要送給老師祝福，他們便用了卡紙，在上面用著漂亮的正楷字寫下“教師節(jié)快樂”貼于講臺上，讓老師們一踏進教室就感到愛的感恩。
3.弘揚傳統(tǒng)美德，倡議做文明學(xué)生
今天，我們常常會看到還有一些與傳統(tǒng)美德不和諧的一面。在我們美麗的校園里，一部分同學(xué)還沒有做到見到老師和長者主動問好，仍有亂扔廢紙和雜物，不愛護公物，在課桌上亂寫、亂刻、亂畫的現(xiàn)象，在教學(xué)樓內(nèi)偶爾還有喧嘩打鬧、不說文明語言等等。針對這種現(xiàn)象,我在班級開展了弘揚傳統(tǒng)美德，倡議做文明學(xué)生的活動，并發(fā)起了倡議書，從自己做起，從細微之處做起，改掉各種陋習(xí)，走在校園里，自覺地彎腰揀起腳邊的紙屑;走在教學(xué)樓里，主動地向迎面走來的老師問好;步行在大街上，認(rèn)真遵守交通法規(guī)，與文明通行，坐在公共汽車上，真誠地為身邊的老人讓座??其實“文明”并不遙遠，它時刻圍繞在我們身邊。 “成于心而形于外”。讓我們從身邊的點滴小事做起,讓我們在自我監(jiān)督自我完善中逐步養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，并使習(xí)慣成為自然。真真正正做一名合格的、文明的學(xué)生。
4.安全教育,警鐘長鳴
我們先來看一則數(shù)字: 全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。
事件啟示 請同學(xué)們小組之間進行交流討論，并報告成果。 教師總結(jié)：再多的錢也換不回孩子的生命。
“高高興興出門去，平平安安回家來?！比说纳挥幸淮危覀兠總€人都應(yīng)該好好珍惜自己的生命。
班主任教育故事隨筆篇八
—— 用愛去澆灌學(xué)生
十年來，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時班上發(fā)生打架等事件，又要做警察去判案、斷案。有時又要做他們的父母，關(guān)心愛護他們的冷暖。但更多的時候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因為只有當(dāng)了班主任，你才能真正走進學(xué)生，才能體會到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。每當(dāng)我不高興時，學(xué)生會來跟我聊天，讓我高興。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時，他們會把我當(dāng)成最好的朋友，傾訴他們的喜和憂。
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任面對的是有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。班主任的一句極平常的鼓勵，往往會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo);一番入情入理的個別談話，能攻克多年不化的“頑石”。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織，和教育工作。即把握教育的契機，進行適時教育。
著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛?！?班主任的愛就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田。作為班主任，只有具備了深厚的愛生之情，才會時刻把學(xué)生放在心上，只有讓學(xué)生感受到教師的愛，學(xué)生才會向你敞開自己的心扉，真正做到“親其師，信其道”。所以在實際的班主任教學(xué)工作中，我會用愛澆灌學(xué)生。
(一)尊重學(xué)生
馬斯洛“需要層次”理論告訴我們：尊重可以調(diào)動人的積極性，它使作用對象的生理和心理產(chǎn)生快感，做起事來心情愉快。
趙明樂是剛從其他班級轉(zhuǎn)到我班的。剛開始的時候，內(nèi)向、文靜的她可能因為跟不上班級的教學(xué)節(jié)奏，整天愁眉苦臉的，加上她父母均在外地工作，平時只能在電話里關(guān)心她的日常生活，一段時間下來，她越發(fā)不愛說話了，學(xué)習(xí)明顯下降，幾次向父母哭訴壓力太大，沒有信心學(xué)得很好，也沒有信心交到知心的朋友，甚至向她父母提出回到原來班級去。得知此事后，我時不時地找她聊天，希望了解到她內(nèi)心的需要，試圖讓她恢復(fù)原來的自信?！摆w明樂，你知道嗎?老師從你還未進入我班的時候就認(rèn)識你了，而且老師很欣賞你呢!”聽了此話，她的臉上寫滿了驚訝，我繼續(xù)說：“老師欣賞你是因為你能在父母不在身邊的情況下，生活自理，更讓老師尊重你的是：同學(xué)們都認(rèn)為你是學(xué)習(xí)的佼佼者，大家都叫你‘小超人’呢!所以，沒有什么可怕的，只要你調(diào)整好自己的心態(tài)，老師相信你的學(xué)習(xí)成績和你的朋友會越來越好的”。我還特別安排了一個性格開朗、活潑幽默的女生與她同桌。一個月以后，她不僅學(xué)習(xí)成績有了提高，還交到很多的好朋友，競選班委也成功了。
教師發(fā)自內(nèi)心去愛護和尊重學(xué)生的人格、個性和自尊心，是愛學(xué)生的前提。設(shè)身處地的考慮學(xué)生的年齡去體諒學(xué)生的言行，放低身段理解學(xué)生的心理，賞識他們，激勵他們，尊重他們，關(guān)愛他們的成長軌跡中每個細節(jié)，才能讓學(xué)生擁有
自信，走向成功。
(二)理解學(xué)生
教育絕不僅僅是一份工作，而是一種責(zé)任，一份沉甸甸的愛心。教師如果能經(jīng)常用換位思考的方式去理解學(xué)生，用真摯的愛走進孩子的心靈。這樣的教育才是真正的教育，才是關(guān)愛學(xué)生終極發(fā)展的教育。
趙磊是班中較有個性的一名學(xué)生。每每在校園里遇見老師，他總會逃離。老師找他談話聊天，他往往話到嘴邊卻又嘎然而止。經(jīng)過一段時間的觀察，并和家長的多次接觸，我了解到，原來小磊是單親家庭，他把缺失父母關(guān)愛的責(zé)任，遷怒到學(xué)校老師，總認(rèn)為老師看不起他，給了他很多的難堪和傷害。面對這樣的孩子，我更多了份同情和愛憐。因為他不愿多說話，我就鼓勵他用書信與老師交流;他學(xué)習(xí)進步了，便在全班同學(xué)面前大力地表揚他;他犯錯了，細心地幫助他分析原因??十二月的第三天，是小磊的生日，我很想讓他過一個充滿溫暖和關(guān)愛的幸福生日。為避免讓小磊覺得因“特殊”而尷尬，我和班長一起商量全班共同為十二月過生日的四位同學(xué)慶祝生日。生日會當(dāng)天，圍著過生日的四位同學(xué)連唱三遍生日歌，嘹亮的歌聲、濃濃的祝福，有的女孩子激動地哭了，同學(xué)們紛紛給四位“小壽星”贈送禮物，我則為過生日的同學(xué)準(zhǔn)備了日記本，扉頁寫著：記住這份美好的時光，溫暖與愛一起伴著你。生日會上，規(guī)定每位“壽星”要發(fā)表生日感言，當(dāng)小磊走上講臺的時候，他先對著我深深地鞠了一躬，然后又對著小伙伴們鞠了一躬，他說：“首先我要感謝我的父母，十多年來的養(yǎng)育之恩，我今天回去我也會給他們鞠躬的;其次，我要感謝焦老師，她給了我很大的驚喜，給我過這個生日，讓我終身難忘;再次，我還要感謝你們，陪我風(fēng)風(fēng)雨雨地走過每一天?！蓖砩?，他的母親打電話給我，激動地說道：“焦老師呀，真是感謝你。今天，我感覺我的孩子長大了，他竟然給我捶背了，他懂事了。感謝你呀，焦老師??”。有家長曾這樣對我說：有緣做您的學(xué)生，是我的孩子值得一生回味的幸福。因為，在和孩子們交往的過程中，您善于捕捉孩子的內(nèi)心世界，走進孩子。
(三)贊賞學(xué)生
實踐告訴我們，每個學(xué)生都有潛在的某一方面的才能和良好的品格，每當(dāng)這種光點閃爍時，也正是對學(xué)生引導(dǎo)的最好時機。開學(xué)初始，學(xué)校安排我當(dāng)五(2)的班主任。通過一段時間的了解，班上有個叫李斯洪的同學(xué)，性格倔強、固執(zhí)、與人相處不計后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄。學(xué)習(xí)缺乏主動性。上課走神，不能完成作業(yè)，缺乏毅力。有依賴和惰性心理。原因是他的父母關(guān)系不和，父親常年在外，一年也難得見到幾次，甚至他父親做什么工作也不知道。他的母親熱衷于麻將，對他的教育就是大聲斥責(zé)加拳腳棍棒。以前的老師每次見到他的父母親，就訴說著他的種種不是，家長就一味地責(zé)打他。他認(rèn)為老師和父母親都不喜歡他。我找到了癥結(jié)后，就主動接近他，觀察他，發(fā)掘他的優(yōu)點。通過一段時間的了解，我抓住他思維敏捷，責(zé)任心強等優(yōu)點在全班表揚，并當(dāng)著他和家長的面贊美他上課中的點滴變化和學(xué)習(xí)成績的進步。通過多次接觸談話，家長對他有了信心，他的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真，班級值日也非常負(fù)責(zé)任，我不失時機地再一次表揚他?，F(xiàn)在，他與父母親的關(guān)系融洽，對老師更尊敬了。因此，我覺得教師要善于使用“放大鏡”，尋找學(xué)生身上的每一個，哪怕是十分微小的閃光點。當(dāng)他們有點滴進步時，著力給于表揚，鼓勵，讓其產(chǎn)生成功感。
每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為班主任應(yīng)該懂得這項育人的原則。
(四)激勵學(xué)生
心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查：孩子最怕什么?研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。從生命科學(xué)的角度看，每一個孩子都擁有巨大的潛能，但孩子誕生時都很弱小，生活在一個巨大的世界里。在生命成長過程中，都難免有自卑情結(jié)。
任志遠是個一說話就會臉紅的男生，他的靦腆和膽小是出了名的。在新生入校點名時，我連喊幾遍他也不作聲，我以為是我叫錯了名字。原來，他的聲音小到連自己也聽不見，低著頭，不敢看我的眼睛。我把他單獨請到辦公室，給他講了德國的心理學(xué)家阿德勒的故事。“阿德勒在念書時，認(rèn)為自己完全缺乏數(shù)學(xué)才能，毫無數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因此考試經(jīng)常不及格。后來偶爾發(fā)生的一件事，讓他的潛能迸發(fā)出來。他出乎意料地解出了一道連老師也不會做的數(shù)學(xué)難題，這次成功改變了他對數(shù)學(xué)的態(tài)度，找到了數(shù)學(xué)天才的感覺。結(jié)果他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子?！蔽抑v完故事后，我發(fā)現(xiàn)他把頭抬了起來。我鼓勵他說：“男孩子就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣，高高地抬起你的頭，大膽地把自己的想法說出來。”他點了點頭，挺著胸走了。以后的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常請他起來分析題意，他從開始的緊張到后來的很流利地說出來，全班同學(xué)都以熱烈的掌聲。從此，我班多了一個開朗的男生，我也讓他明白了原來擁有自信我們可以做的更好。
學(xué)生的潛能需要星星之火的點燃。賞識教育的奧秘就是讓學(xué)生覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，使學(xué)生的潛能像火山一樣爆發(fā)。
魯迅先生曾說過這樣一句名言：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師的愛心是成功教育的原動力，對學(xué)生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。 教師把愛裝進學(xué)生的口袋，口頭的、書面的、言語的、行動的，讓一個孩子生活在愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。我堅信班主任職業(yè)的美只發(fā)生在那些鐘情于這一職業(yè)的教師身上，惟有他們才會從職業(yè)中體驗到心醉神迷、物我同一的強烈感受，也惟有他們才會在這種心曠神怡的愉悅中領(lǐng)悟班主任生命的創(chuàng)造。
班主任教育故事隨筆篇九
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動，可我已經(jīng)是教齡滿20xx年，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：
我在教學(xué)中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計算機，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計算機，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計算機初級考試高區(qū)培訓(xùn)點，當(dāng)時任教的只有我與張靈玲老師，我們平時給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn)，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點”的教學(xué)還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召，最好離開機房，(要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計算機的女孩不用恐慌)，當(dāng)時李校長比較照顧我，讓我教初一一個班的數(shù)學(xué)，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時間遠比教計算機要長，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學(xué)成績，關(guān)鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學(xué)組這個強大的團隊，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來已不是問題的知識，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個問題我會請教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時的領(lǐng)路人，所有的老師都沒拿我當(dāng)外人，全都毫無保留地傾其所有。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺，可能是我比較擅于調(diào)動學(xué)生，有時候沒有按常規(guī)教學(xué)，喜歡走點“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機。
可以這樣與學(xué)生拉近距離
1、將學(xué)生的流行語言應(yīng)用于課堂。
例如學(xué)生們常說的“帥呆了，酷斃了，簡直無法比喻了”、又如“人見人愛，花見花開”、還有“我心如鐵，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵作用。
2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時學(xué)習(xí)效率會提高，數(shù)學(xué)課其實就是思維的體操課，在任低年級數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會自動變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說“沒問題?！惫皇逞?，他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色，從那開始我更加堅信學(xué)生的潛力是無限的。
3、呼其小名或雅號，要比直呼其名效果好。
對初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學(xué)生很樂于接受，因為這比較接近港臺明星的稱謂，用學(xué)生的話來說就是港味十足。
4、唱還是比說要好。
有時候就幾句流行歌曲，會催人向上。面對初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點，我們大家一起面對，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學(xué)生，我會順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手?！庇袝r故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會樂歪了，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，實踐證明學(xué)生樂于接受這樣的表揚。
5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u價有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學(xué)以來一直堅持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評語的作法，評語不用很長，但要有情趣，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目＃闶俏覀兊呐枷?，你是我們前進的方向?！钡龋瑢τ谀茏龊枚鴽]有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因為你正準(zhǔn)備化蛹為蝶啊?！睂τ趯W(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時間內(nèi)專門給某幾個學(xué)生寫評語，一個星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點關(guān)注另外幾位。
對于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級管理體制，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計，總有學(xué)生會追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學(xué)。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力
1、醉翁之意不在酒
初四剛學(xué)《圓》時，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”，卻影響著教學(xué)的效率。因為學(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會大打折扣，課間還會顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來的)——以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上，當(dāng)我畫完第一個圓時，講臺下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學(xué)生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學(xué)生拉家常，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗、家庭等，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。
2、讓學(xué)生走上講臺
發(fā)揚團隊精神使我的班主任工作有聲有色
(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r間最長的一屆學(xué)生，當(dāng)時初三時我曾擔(dān)任六班班主任。)
班主任工作有點像攪拌機，要把不同性格特點的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“團結(jié) 競爭 拼搏 進取 ?！爆F(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時齊上陣都管不好一個孩子，要是讓我一對一來帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€學(xué)生，就可以管理得很好。靠的是什么：我的秘決就是團隊精神。當(dāng)然這種團隊精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生個性為前提的。當(dāng)你把一個學(xué)生放到團隊中，他就會被一個具有良好風(fēng)貌的團隊帶動起來。我所帶班級一直采用“排競爭機制”，即全班學(xué)生被分為四大排，每一排有兩名排長負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”，因為班內(nèi)一切活動均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督，做到公證無私，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎勵。獎勵可以是一份學(xué)生自制的喜報等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識到光是自己學(xué)好還不行，必須帶動督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C制的設(shè)立，無疑讓同學(xué)們發(fā)覺團隊精神的重要作用。排長們每周都會召開一次排會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從各個方面及時表揚排內(nèi)有進步的同學(xué)，讓每個同學(xué)明確自己的優(yōu)勢在哪兒?讓每個學(xué)生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點是同學(xué)們最興奮的時刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外，我還時不時會看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個新起點時就能聽見某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動。
家校通，為我的班級管理錦上添花
在教育學(xué)生過程中，我還充分地調(diào)動家長的積極性。眾所周知，學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學(xué)家長聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學(xué)的進步而提出表揚，或是為某一天的學(xué)科測驗沒考好而分析存在的問題，或是為明天要降溫而提醒家長一下，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……，家校通雖然是免費的，但家長們都說就是花錢，也愿意，要是哪天沒有收到家校通，他們總覺得少點什么，甚至他們評價家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通，對我來說是舉手之勞，但在長期堅持的過程中，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊含著巨大的力量，因為及時把握孩子的學(xué)習(xí)進度和在校情況，孩子們每天都會得到來自家長貼心地適時地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學(xué)習(xí)成績或班級管理的各方面都很出色。
總而言之，“榕樹是因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛?！蔽艺且驗樯L在高區(qū)一中這片教育的樂土上，才讓我對教育教學(xué)充滿無限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機會，其實我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺來，與我們一起分享成功經(jīng)驗。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎項，相信重金之下必有更多的金點子。我的交流到此完畢，謝謝大家。
班主任教育故事隨筆篇十
記得那是我走上教育工作崗位的第五年，班上有個學(xué)生叫徐偉，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。
為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)(朱倩)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學(xué)(朱倩)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學(xué)也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟朱倩同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學(xué)取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。
從這個教育故事我深刻的認(rèn)識到，怎樣做一個好的班主任。
一、以人為本，愛心感化。
我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情?！皭凼墙逃脤W(xué)生的前提”。對于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。
二、同伴相助，友情感化
同學(xué)的幫助對他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染，促進了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。
三、因材施教，循循善誘。
常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個好學(xué)生。
作為一個教育工作者，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。
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