我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)新教材心得體會(huì)篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新一代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要隨之改變。為適應(yīng)這一趨勢，教育部推出了全新的信息技術(shù)教材。在使用新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到其中所蘊(yùn)含的豐富知識和創(chuàng)新思維。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：新教材的課程設(shè)置
新教材的針對性很強(qiáng)，針對不同年級的學(xué)生分別設(shè)置不同的課程內(nèi)容。例如，在小學(xué)階段，教材重點(diǎn)講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全、多媒體應(yīng)用。在初中階段，教材會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究計(jì)算機(jī)運(yùn)行機(jī)理、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用等。這樣的課程設(shè)置與教育部的新課程要求相符合，使學(xué)生可以更好地掌握知識，提高自己的信息技術(shù)能力。
第二段：新教材的教學(xué)方法
新教材的教學(xué)方法也十分值得稱道。傳統(tǒng)的“學(xué)以致用”已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的需要。新教材更注重實(shí)踐與應(yīng)用，特別是在設(shè)計(jì)課時(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生可以直觀地看到知識與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，更能掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，教師在教學(xué)中也有了更多的自由度，可以根據(jù)學(xué)生的不同需要，靈活地調(diào)整教學(xué)方法。
第三段：新教材的知識點(diǎn)
新教材的知識點(diǎn)也有了大幅度的更新。針對新時(shí)代需要的技能和能力，新教材注重實(shí)用性，而不是陳舊的理論知識。例如，在教學(xué)常用軟件的時(shí)候，新教材嘗試將常用的軟件與實(shí)際應(yīng)用場景結(jié)合，讓學(xué)生可以真正感受到軟件應(yīng)用的實(shí)際意義，更能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
第四段：新教材的互動(dòng)性
新教材更加注重互動(dòng)性，尤其是多媒體輔助的教學(xué)。圖文、視頻、音頻等多種教學(xué)手段構(gòu)成了多媒體教學(xué)的形式。學(xué)生可以隨時(shí)與教師交流，提出自己的疑問，并獲得及時(shí)的答復(fù)。這種互動(dòng)性極大地提高了學(xué)生的興趣和參與度，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高。
第五段：新教材的實(shí)際意義
新教材的出現(xiàn)為新時(shí)代的信息化教育提供了良好的平臺(tái)。在全球化、信息化的時(shí)代，掌握信息技術(shù)的能力已經(jīng)成為社會(huì)中每個(gè)人的基本技能。而現(xiàn)在，通過新教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握信息技術(shù)知識，提高自己的信息技術(shù)能力?？梢哉f，新教材的意義已經(jīng)超越了教材本身，成為了普及信息技術(shù)知識的必經(jīng)之路。
結(jié)論：
綜上所述，新教材也讓我們看到：教育理念在不斷的變化。教育機(jī)構(gòu)必須根據(jù)社會(huì)改變和教育要求的變化，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與形式，探索新的教學(xué)方法，才能更符合新時(shí)代學(xué)生的需求。新教材的出現(xiàn)表明了教育部對新時(shí)代信息化教育的高度重視與關(guān)注，同時(shí)也為我們提供了一條掌握信息技術(shù)能力的良好途徑。
信息技術(shù)新教材心得體會(huì)篇二
20xx年x月x日至10日，我有幸到美麗的海濱城市——日照，參加了由山東省教研室與泰山出版社組織召開的20xx年泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)會(huì)議。雖然會(huì)議只有一天，時(shí)間短暫，但是省教研室信息技術(shù)教研員孫波老師精彩的講座、泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材執(zhí)行主編王愛勝老師的精湛的教材分析、可行的教學(xué)建議以及與專家面對面交流的和諧與溫馨……可以說讓我受益匪淺，令我久久不能忘懷。8月x日下午幾位信息技術(shù)老師的說課以及地市教研員們異彩紛呈的點(diǎn)評，更是讓人記憶猶新、回味無窮。
改變過去計(jì)算機(jī)軟件角度為信息角度，以信息需求為內(nèi)容核心，構(gòu)建主題背景、任務(wù)線索、問題引領(lǐng)的整體風(fēng)格。變過去被動(dòng)了解認(rèn)識為主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，提倡通過探索發(fā)現(xiàn)形成問題意識，讓學(xué)生在做中用，先能做，再熟練，最后是技巧，體現(xiàn)了知識技能的螺旋上升。而且主題情景來源于生活，更貼近學(xué)生、親和學(xué)生。
新教材注意培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣。以情景故事、實(shí)際需求、問題發(fā)現(xiàn)、生活學(xué)習(xí)等角度引導(dǎo)學(xué)生的興趣發(fā)展，提高興趣的層次，激發(fā)學(xué)生的參與、創(chuàng)造意識。新版教材還注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決各類問題的能力。
新版教材以信息需求的發(fā)展為主線組織內(nèi)容，以知識、技能的雙螺旋結(jié)構(gòu)架構(gòu)教材體系，加強(qiáng)了學(xué)科整合，提高了技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。
新版教材設(shè)有五個(gè)欄目：
（1）新發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗(yàn)問題解決的過程。
（2）去探索：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，然后用技術(shù)去探索研究。
（3）一點(diǎn)通：幫助學(xué)生解答疑難或點(diǎn)撥關(guān)鍵操作。
（4）加油站：提供操作技巧，為技術(shù)提高插上騰飛的翅膀。
信息技術(shù)新教材心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)信息化、數(shù)字化的不斷推進(jìn)，教育也在逐漸變革，信息技術(shù)課程作為一門基礎(chǔ)課程，早已成為了不可或缺的一部分。而近期推出的《信息技術(shù)新教材》無疑是教育領(lǐng)域的又一重大改革和創(chuàng)新。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我對這一新教材有哪些心得、體會(huì)呢？接下來，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面進(jìn)行介紹和總結(jié)。
1. 教材內(nèi)容更加貼近實(shí)際
在之前的教材中，內(nèi)容比較抽象、離實(shí)際生活較遠(yuǎn)，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了很大的難度。但是，新教材的內(nèi)容更加貼近實(shí)際，學(xué)生們很容易就能將所學(xué)知識和自身的生活相結(jié)合。在我教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識和實(shí)際生活相結(jié)合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也使得他們更加深入、細(xì)致地理解了知識。
2. 學(xué)習(xí)資源更加豐富多樣
新教材中涉及到的學(xué)習(xí)資源更加豐富多樣，包括了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及互動(dòng)教學(xué)等多種形式，更好地滿足了學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中，大力倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)等多種信息資源，進(jìn)行課外拓展知識的學(xué)習(xí)，從而更加深入地掌握所學(xué)的知識。
3. 學(xué)生積極性更高
新教材中，學(xué)生的主體地位得到了進(jìn)一步的提升，更加注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。在課堂上，我通過提問、思維創(chuàng)新等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來，不再是“被動(dòng)接受”，而是能夠主動(dòng)思考、探究、運(yùn)用所學(xué)知識。
4. 圖表式表達(dá)更加直觀靈活
在新教材中，圖表式表達(dá)的運(yùn)用更加直觀靈活，這樣的表達(dá)方式更加符合學(xué)生的視覺習(xí)慣，便于刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。我在教學(xué)中也十分注重這一方面，盡力鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用這種表達(dá)方式，提高他們的視覺感受能力和思維能力。
5. 教學(xué)手段更加豐富多樣
新教材的出現(xiàn)，也促進(jìn)了教學(xué)手段的創(chuàng)新，我在教學(xué)中運(yùn)用的講授、討論、展示、研究等方式變得更加靈活多樣。例如，在教學(xué)展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用各種創(chuàng)意來進(jìn)行展示，讓他們的展示更加出彩，同時(shí)，也能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
總體而言，新教材的出現(xiàn)對教育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的積極影響。我們要不斷跟進(jìn)、擁抱這個(gè)信息化時(shí)代的變革，將其融入到我們的教學(xué)中，創(chuàng)造更加豐富多彩的教學(xué)場景，為學(xué)生提供更具價(jià)值的教育體驗(yàn)。
信息技術(shù)新教材心得體會(huì)篇四
1、充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，認(rèn)識“雙基到四基”與“雙能到四能”的改變。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，基本特點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行理解與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到進(jìn)步和發(fā)展。而《新課標(biāo)》在數(shù)學(xué)課程的育人方面，進(jìn)一步明確“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把“雙基”擴(kuò)展為“四基”,將“雙能”調(diào)整為“四能”，強(qiáng)化“創(chuàng)新意識”的培養(yǎng)。 “四基”即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為這正是當(dāng)今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時(shí)，新增加的雙基，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體體驗(yàn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念?；舅枷?、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提出，要求我們教育工作者更要注意切實(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
由雙能變四能;過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標(biāo)指的“四能”包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點(diǎn)、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗(yàn)，更重要的是，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立進(jìn)步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學(xué)生的智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的身心進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、素材運(yùn)用的多樣化和應(yīng)用化，鼓勵(lì)算法多樣化。
《課標(biāo)》里“數(shù)與代數(shù)”中貫穿了算法多樣化的思想，是針對過去教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某些計(jì)算題，只要求筆算，另一些題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路(當(dāng)然，學(xué)生如有其他思路也不限制)，這樣很容易忽略個(gè)別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性。提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一。《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化?！痹偃邕^去的應(yīng)用題一定要求學(xué)生列出算式，新的《課標(biāo)》中鼓勵(lì)學(xué)生通過多種手段解決問題，甚至鼓勵(lì)用扳手指的方法找到答案。可以說，鼓勵(lì)算法多樣化是在教學(xué)中促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上得到發(fā)展的一個(gè)有效途徑。
以前教學(xué)中我們只能按照教材提供的素材按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教師要想將知識點(diǎn)變的更深更寬就必須重新尋找素材，這無形中給我們增加了工作負(fù)擔(dān)。新的教材中提供了大量可變化性素材，并配備了相應(yīng)的教學(xué)光盤，增加了教材的應(yīng)用性，拓寬了學(xué)生的知識點(diǎn)。
3、適當(dāng)調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，合理增減課程內(nèi)容。
新教材根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教師們的普遍意見對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。如統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度，第一學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率部分內(nèi)容大幅減少，部分內(nèi)容移到第二學(xué)段。如一年級上冊“時(shí)間”這一單元，將原來的“教學(xué)整時(shí)和半時(shí)”改為只教學(xué)“整時(shí)”。再如教材系統(tǒng)處理了“解決問題”，為實(shí)現(xiàn)“解決問題”的課程目標(biāo)提供教學(xué)思路、發(fā)展線索和可操作的案例;針對在實(shí)驗(yàn)教材使用過程中，廣大教師、教研員提出的不適用的教學(xué)素材;例題設(shè)置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式;練習(xí)題編制中的有難度或效率低的題目;等等，進(jìn)行細(xì)致地修改。循序漸進(jìn)的提供解決問題的一般步驟，教給學(xué)生解決問題的基本方法。因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作，形成了一套文字表述準(zhǔn)確，易懂、可讀性強(qiáng)，版面設(shè)計(jì)清爽美觀，圖文并茂配合恰當(dāng)，裝幀精美，教師能準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的教材。
4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材圖文并茂，以圖為主，生動(dòng)有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放。由原來教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛的課外讀物，深受小朋友的喜歡。使小朋友對教材產(chǎn)生了親切感。如：本冊教材分為9個(gè)單元，單元的標(biāo)題明示了所學(xué)的知識內(nèi)容，如：“生活中的數(shù)”、“加減法”、“分類”、“位置與順序”、“認(rèn)識鐘表”等。各單元中每一節(jié)的標(biāo)題都具有情境性與活動(dòng)性，如：“快樂的家園”、“玩具”、“小貓釣魚”、“飛行表演”、“搭積木”、“分蘋果”、“乘車”等。同時(shí)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，配以各種活潑、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數(shù)學(xué)書簡直是愛不釋手。
新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖，通過說一說、做一做、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念。
5、教材重新整合知識內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間以及學(xué)科之間的聯(lián)系。
過去的課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，缺乏整合。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關(guān)系，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開安排的，6到10的加減法是合起來安排的，這樣的“合”有助于學(xué)生對同一個(gè)情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系。又如：學(xué)生生活在三維空間，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識物體”開始，而不是先認(rèn)識“平面圖形”，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來建立空間觀念。再如：統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識與社會(huì)生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題或情境時(shí)，非常注意滲透思想品德的教育，如：“歡迎新同學(xué)”、“給在田間勞動(dòng)的叔叔、阿姨送水”、“送盲人過街”、“修理椅子”等。教材還設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)故事”、“數(shù)學(xué)游戲”、“小調(diào)查”、“實(shí)踐活動(dòng)”等小欄目，這些小欄目既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可讓學(xué)生通過講數(shù)學(xué)故事、玩數(shù)學(xué)游戲等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合。
總之，這次新教材培訓(xùn),使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結(jié)構(gòu)，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為教師的我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，做個(gè)優(yōu)秀的教育工作者!
信息技術(shù)新教材心得體會(huì)篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。因此，新的信息技術(shù)教材應(yīng)運(yùn)而生，這些教材采用了先進(jìn)的技術(shù)手段，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我使用新信息技術(shù)教材的心得體會(huì)，以及它對我的學(xué)習(xí)和成長所帶來的影響。
第一段：新的信息技術(shù)教材引領(lǐng)我們走向數(shù)字化時(shí)代
新的信息技術(shù)教材引領(lǐng)我們走向數(shù)字化時(shí)代?，F(xiàn)今，我們生活在一個(gè)充滿信息和數(shù)字技術(shù)的世界中。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)分享和交流各種信息，按照自己的需要和興趣獲取信息。我們需要掌握并運(yùn)用新的信息技術(shù)，在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代獲得更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢。而新的信息技術(shù)教材作為教育工作者的助手，將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用帶給我們，形成最佳的技能傳遞渠道。
第二段：新的信息技術(shù)教材給我們的學(xué)習(xí)帶來便利
在新的信息技術(shù)教材的幫助下，我能夠更好地理解各種知識點(diǎn)，提高知識運(yùn)用的能力，也能夠更快地了解各種信息技術(shù)的應(yīng)用。如今，我們可以更容易地獲得各種答案，了解最新的技術(shù)、APP和社交網(wǎng)絡(luò)的變化。而且，信息技術(shù)教材的多樣化教學(xué)方法也給我們帶來更多的驚喜，這些方法包括：圖解、案例分析和演示等，這些方法極大地?cái)U(kuò)展了我們的學(xué)習(xí)方式。
第三段：新的信息技術(shù)教材提高我們的學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)我們學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)，就需要尋找新的方法來解決問題。這正是新的信息技術(shù)教材的作用。首先，新的信息技術(shù)教材運(yùn)用了生動(dòng)的圖形、動(dòng)畫、文字和語音等方式，使得學(xué)習(xí)成為有趣的事情。其次，現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)作為一門現(xiàn)代化的科學(xué)更是需要一份熱情，而新的信息技術(shù)教材可以帶來這種熱情，從而激發(fā)我們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：新的信息技術(shù)教材豐富了我們的生活
現(xiàn)在的信息時(shí)代是一個(gè)充滿機(jī)遇、發(fā)展和創(chuàng)新的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代需要多角度、多方位的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。信息技術(shù)就是這個(gè)時(shí)代的靈魂。在新的信息技術(shù)教材的幫助下，我們可以更好地適應(yīng)這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，掌握信息技術(shù)帶給我們的便利，尋找人生發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，新的信息技術(shù)教材為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源，幫助我們在不同領(lǐng)域做更優(yōu)秀的事情，這就是信息技術(shù)教材賦予我們的重要意義。
第五段：結(jié)語
總之，新的信息技術(shù)教材是一樣珍貴的教育資源，它能夠改變我們的學(xué)習(xí)方式，提高我們的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，好的教材能夠讓我們創(chuàng)造更多的機(jī)遇，為未來的人生規(guī)劃帶來更多的可能性，因此我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握教學(xué)的資源，打造更好的未來。
信息技術(shù)新教材心得體會(huì)篇六
今年，我有幸參加了《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)是由學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且參與了新教材編寫的孫x老師、徐_老師和張_老師給我們講解，講解的內(nèi)容主要分為三塊：課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教科版一年級《道德與法治》教學(xué)分析和教學(xué)建議。
培訓(xùn)中，我在孫老師的講解下對新課標(biāo)有了較深入的理解?？梢哉f新課標(biāo)最大的貢獻(xiàn)就在于德育回歸了生活。它強(qiáng)調(diào)沒有脫離生活的道德，道德產(chǎn)生于生活，只有在生活中才能不斷發(fā)展和完善人的道德。在不一樣的地區(qū)，不一樣的家庭，不一樣的人群，對于道德就應(yīng)該有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)我們一定要根據(jù)學(xué)生易感知的生活實(shí)際去進(jìn)行教育，不可一味地用自己的思想實(shí)際去臆想和構(gòu)建孩子的實(shí)際生活。課上學(xué)習(xí)盡量舒服化，并非要讓學(xué)生“站如松、坐如鐘”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)姿勢越自在，聽課效果越高效。
新教材內(nèi)容的編寫重點(diǎn)在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國家對課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實(shí)用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點(diǎn)的組成，以及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，張老師和徐老師老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
通過張老師、徐老師的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在三位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
信息技術(shù)新教材心得體會(huì)篇七
在新課程的理念下，教科書不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，教師必須轉(zhuǎn)變“為了教材而教”的傳統(tǒng)觀念，樹立“借助教材來教”的教學(xué)新思想。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的具體需要，對教科書原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)、改編和濃縮……靈活地和創(chuàng)造性的使用教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材的整合主要指教材內(nèi)容順序的適當(dāng)調(diào)整，包括單元之間的調(diào)整，單元內(nèi)的調(diào)整及課內(nèi)的調(diào)整。通過對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使知識更具有連貫性和完整性，也更加符合學(xué)生的興趣、認(rèn)知特點(diǎn)和能力需求以及更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)刪減學(xué)生練習(xí)冊的內(nèi)容，也是合理有效利用教材的一種體現(xiàn)，一味的按部就班地按照書本去教，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。隨著新一輪教改的繼續(xù)推行，靈活和創(chuàng)造性的使用教材變得越來越重要。教師打破傳統(tǒng)觀念，突破定型思維，在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際需要讀教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)和改編等，從更深層次上去認(rèn)識和使用教材，這是勢在必行的，也是新時(shí)代的教學(xué)所需。
知識興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。靈活有效的課堂設(shè)計(jì)，盡量符合實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境，都會(huì)對學(xué)習(xí)英語起到很好的促進(jìn)作用，僅僅靠教師的枯燥的知識的講解和題海戰(zhàn)術(shù)是不能使學(xué)生真正掌握英語的。朗讀，課本劇的表演，都是很好的學(xué)習(xí)英語的方法。最為簡單的方法，或者說是目前最實(shí)用的方法就是讓學(xué)生改變初中時(shí)學(xué)生習(xí)慣，要讓他們開口來讀，所以抓好晨讀是很必要的，也是很有效的。
閱讀教學(xué)是通過學(xué)生課本和練習(xí)冊里的練習(xí)進(jìn)行的，是與其他技能訓(xùn)練緊密結(jié)合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學(xué)的材料，為聽力和寫作能力打下良好基矗學(xué)生既要學(xué)會(huì)朗讀，又要學(xué)會(huì)默讀，而初中階段的學(xué)生往往羞于開口，故教師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時(shí)注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強(qiáng)記憶。寫的技能主要是在練習(xí)冊或課外作業(yè)里培養(yǎng)。它與口語和閱讀訓(xùn)練緊密結(jié)合。
高一新生要注重書寫技能訓(xùn)練。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生使用他們已學(xué)的語言做課堂里的寫作練習(xí)，而且還要引導(dǎo)和訓(xùn)練他們寫自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況及心理感受。例如寫自己或同學(xué)的一天生活，或?qū)懽约杭彝?、班組活動(dòng)，進(jìn)而寫對某人某事的見解或看法等。每周或隔周教師最好拿出一節(jié)課來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，有規(guī)范答題的意識。 聽說讀寫這四方面是相互緊密聯(lián)系，相輔相成的。其實(shí)它們貫穿于每節(jié)英語課。教師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進(jìn)行，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于提高訓(xùn)練的效果?？傊?，只要我們廣大英語教師認(rèn)真鉆研新教材，不斷更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫全面訓(xùn)練，提高學(xué)生英語水平和實(shí)際運(yùn)用英語的能力決不會(huì)是空話。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對新教材有了更深刻更清晰的了解和認(rèn)識，結(jié)合近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重基礎(chǔ)，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在高一開始盡量跟上，不要太早掉隊(duì)，這對其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有好處的。
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