時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
有效提高工作計劃的措施篇一
茶可以提神醒腦，能夠由內而外地調理人的身體，增強人的體質。而且，喝茶可以提高免疫力。那么，喝什么茶可以提高免疫力呢?下面，小編為大家分享2017年有效提高免疫力的十款茶，快來看看吧!
茉莉花茶香氣清婉，馥郁宜人，在這個時候飲用，不僅可以提神解郁、消除春困，更有調節(jié)腸胃、美容養(yǎng)顏的作用。
玫瑰花性微溫，并含有豐富的維他命，具有活血調經(jīng)、疏肝理氣、平衡內分泌等功效，對肝與胃有調理作用，并能消除疲勞、改善體質，適于春季飲用。
熏衣草香氣為廣大女性所喜愛，自古代起就有滋補、舒緩壓力、消除疲勞的作用。而檸檬具有利尿、促進消化與血液循環(huán)，緩解頭痛的作用，并且其散發(fā)出淡淡的香味可使人精神振奮。
金銀花茶，有清熱解毒、疏散風熱的功效，春季是流感多發(fā)季節(jié)，多飲金銀花茶有利于增加抵抗力。
檸檬草，也稱檸檬香茅，整株植物散發(fā)出沁人心脾的清香。經(jīng)常飲用檸檬草茶，可以幫助改善貧血、調和腸胃、調節(jié)油脂分泌和降低血脂、緩解神經(jīng)衰弱等。平日飲用，有效預防疾病，增強免疫力，達到有病治病，無病防身的效果。
這種茶能順氣化痰、消除疲勞、減輕頭痛。做法也非常簡單，切新鮮檸檬兩至三片，加1g的鹽，再用熱開水沖泡。此茶要趁熱飲，冷了味道會變苦。飯前飯后均可，不傷腸胃。
蒲公英中所含維生素c、維生素b和蒲公英素等，能促進肝腎運轉，促進消化，從而使人精神抖擻。
菊花具有養(yǎng)肝平肝、清肝明目的功效，特別適宜春季飲用。同時，還可排毒健身、驅邪降火、疏風清熱、利咽消腫，對體內積存的`有害化學或放射性物質有抵抗、排除的功效。用菊花與具有提神效果的薄荷一起沖飲可使效果更佳。
人參含有皂甙及多種維生素，對人的神經(jīng)系統(tǒng)具有很好的調節(jié)作用，可以提高人的免疫力，有效驅除疲勞，而菊花氣味芬芳、具有祛火、明目的作用，兩者合用具提神的作用。
枸杞茶能滋腎、養(yǎng)肝、潤肺、明目、強壯筋骨、改善疲勞。對于長期趴在電腦前的上班族來說，尤其合適，不僅可以對抗春困，還能緩解眼睛疲勞。
有效提高工作計劃的措施篇二
近年來不少豬場業(yè)主對豬群以免疫接種疫苗的措施來防制生豬傳染病的的實際效果并不理想，究其原因是影響生豬免疫接種發(fā)揮最佳效果的因素是多方面的，有疫苗方面的，也有生豬個體方面的，更有飼料和管理方面的，還有人為方面的。本文提出在免疫接種時應當采取的七個方面措施或方法，希望能對養(yǎng)豬場免疫接種病起到一點幫助。
1、首先要克服來自疫苗方面的影響：
不使用低效價疫苗：凡是純度不高含有雜菌或病毒的,真空度不高，疫苗干縮、變色的,賦形劑太差容易主變成粉末的,疫苗造成工藝不過關顆粒偏大的疫苗，對生豬注射疫苗后因為不能產(chǎn)生足夠的、有效的保護作用.所以,要提高免疫效果,這種疫苗是不能用的。
慎用多聯(lián)疫苗：有些多價疫苗注射后容易產(chǎn)生相互干擾，免疫效果往往不理想;為了使疫苗注射后能夠充分保障防治傳染病的需要,建議使用單苗進行免疫預防。比如,很多養(yǎng)豬場使用豬瘟豬肺疫豬丹毒三聯(lián)苗免疫注射預防豬瘟的效果就不如使用豬瘟單苗的效果好。
不用毒力返強的疫苗:有的疫苗在生產(chǎn)制造的過程中，未經(jīng)充分脫毒處理，生豬在注射疫苗后不僅免疫目的達不到，而且接種疫苗后還易引起該疫病的發(fā)生。
不用受到污染的疫苗：受到污物污染或受到其它傳染性病原菌的污染會降低效價，干擾了疫苗作用的正常發(fā)揮。例如報道在生產(chǎn)豬瘟疫苗時，因小牛血清被牛病毒性腹瀉病毒（bvdv）污染后，導致生產(chǎn)出來的疫苗各批次之間效價差異懸殊，這種疫苗一旦被用于生產(chǎn)是無法達到免疫效果的。
不用死疫苗：生產(chǎn)過程、疫苗運輸、保存過程、消毒藥品的進入、稀釋后未在規(guī)定時間內用完等等都會導致疫苗的發(fā)生。有試驗表明：在炎熱的夏季稀釋的疫苗放置1天可到疫苗效價損失90%以上）。生豬注射這種死疫苗后，是沒有免疫效果的。
使用疫苗專用稀釋劑：比如生豬乙腦疫苗，在稀釋時不能用蒸餾水、生理鹽水代替。因為疫苗稀釋劑種類、濃度與說明要求不符，或稀釋劑超過保質期限，則被使用的疫苗會大大降低效價。
不用來源不明的疫苗：非法生產(chǎn)、非法進口等來源不明的疫苗，其免疫性能往往不穩(wěn)定，質量不可靠，為了保證免疫效果，這類疫苗在一個豬群當中是不能使用的。
鏈球菌莢膜抗原血清型多達35種之多，大腸桿菌的菌體抗原有100多個血清型），有的不同血清型之間并不存在交叉免疫作用，所以免疫疫苗過后仍然保護性很差，引起免疫達不到預期效果。
2、保證豬群免疫時處于健康狀態(tài)
因為豬群發(fā)病期間使用的抗病毒或抗細菌藥物，可以使活疫苗中的細菌或病毒滅活，或者改變活疫苗的抗原成分，破壞活疫苗的抗原性，降低免疫功能，使疫苗部分或完全喪失作用。一般在注射菌苗前后14日不宜使用抗生素和抗干擾素。有人建議；注射豬喘氣病活疫苗前15天和后2個月內，不能使用土霉素、卡那霉素等抗菌素，否則會使免疫失敗。
另外，如果豬場的生豬存在免疫抑制病，病毒病例如高至病性豬藍耳?。╤prrs）、圓環(huán)病毒病、豬偽狂犬病毒病、豬瘟等疾病會使生豬的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生破壞；細菌病和其它病原微生物如豬胸膜肺炎放線桿菌、豬大腸桿菌、豬弓形蟲、豬肺炎支原體、豬附紅細胞體等疾病可以通過不同機制導致生豬機體免疫應答能力下降；豬場豬群營養(yǎng)不良、體質瘦弱、處于臨產(chǎn)、剛剛閹割等處于臨床亞健康狀態(tài)的生豬容易引發(fā)免疫應激反應，免疫后抗體上升緩慢，這些情況是國盡量避免的。
3、盡量避免豬群母源抗體的干擾
若母豬母源抗體過高，免疫的疫苗弱毒會被子母源抗中和掉，阻礙疫苗弱毒復制，仔豬不能產(chǎn)生堅強、持久的免疫勸力，有專家建議仔豬首免時間放在母源抗體為1：8-64的期間比較合適，因為此時的母源抗抗體不會影響疫苗的免疫效果而又能防御病毒感染的侵襲。
同時也有研究表明：未吃初乳的新生仔豬，血清免疫球蛋白的含量極低，但在出生后24-35小時后則達到與母體相近的抗體水平。而抗體濃度的下降又因生豬品種、免疫球蛋白類別、原始濃度的`不同而呈現(xiàn)出不同的差異，所以這個時期不推薦進行免疫接種。
4、及時發(fā)現(xiàn)和淘汰豬群中先天免疫耐受或免疫能力不足的生豬
有研究證實：不同品種、同一品種不同個體的生豬，對不同疫苗或者同一疫苗的免疫應答都不同的差異。個別生豬對免疫反應很差，免疫后不能起到免疫防治的效果。有的母豬在持續(xù)感染病原后，導致仔豬經(jīng)胎盤感染引起的免疫的失敗現(xiàn)象。在飼料質量太差，飼料蛋白質水平過低引起生豬營養(yǎng)不足，導致生豬體質太差、內臟發(fā)育不全，已患過其它傳染病，或者生豬存在免疫缺陷時不宜進行免疫接種。
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有效提高工作計劃的措施篇三
二街中心小學 吳利東
【摘要】
識字教學成為語文教學的一大難題。大多數(shù)教師采用的方法是重復書寫，這樣學生學習的興趣不高，取得的效果也不是很好。我認為有效識字教學就是讓學生“動” 起來，做到眼動、口動、手動，調動學生識字的興趣，教給學生科學的識字方法。
【關鍵詞】
喚起興趣
教會方法
眼動、口動、手動
【正文】
在茫茫的字海中，小學階段的識字量也許并不多，但對于剛識字的一年級學生來說，卻并不容易。單單小學語文六年制二冊就要求：認識460個字，其中300個是要求學會的字，160個是要求認識的。識字量的提高，使識字教學成為語文教學的一大難題。大多數(shù)教師采用的方法是重復書寫，這樣學生學習的興趣不高，取得的效果也不是很好。
怎樣才能讓學生更好、更快地掌握生字呢？我認為，在識字教學中，調動學生學習生字的興趣是關鍵，教給學生科學的識字方法是手段，兩者相輔相成、缺一不可。只要堅持兩手抓，相信學生一定會樂學、會學、想學。為此，在教學中，我采用各種方法讓學生充分地動起來。
一、以多種形式的識字方法，喚起學生識字興趣
新課標要求學生識字量為4000字左右，掌握2500個字。識字量的多少是學習語言文字的根基。因此，識字教學中，運用多種方法，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，喚起學生對識字的興趣。
1．電腦動畫識字
教學中的課件，以直接演示字理讓孩子們了解字的本源，加深對字的理解，既形象又生動。
2．故事聯(lián)想識字
調動孩子的觀察、分析、想象等各種能力，運用語言來描述，創(chuàng)造性的識字。現(xiàn)采擷教學中孩子的精彩描述，供大家賞析。
（1）學習“首”時，學生講到：“首”字上面點、撇象頭發(fā)，橫向頭頂，臉上最突出的是鼻子。古時鼻子的圖畫代表自己，所以“首”字下面是“自”。
（3）“非”字學生這樣記憶：兩個非常強壯的人，打到了六個壞人。此外，諸如：“師徒兩人徒手走在路上”學習徒；“我非常傷心”學習悲；“妹妹是個女孩，她是未來的希望”學習妹；“姥姥是媽媽的媽媽，她年老了。”學習姥......通過孩子們的語言描述，把識字與語言有機的聯(lián)系在一起，豐富了孩子們的識字方法，促進了各種能力的提高。
3．字型聯(lián)想韻文識字
此類識字，借鑒了“字族文識字”中的“字以族聚，族以文存”的原則，把本字和由之派生出的字歸攏起來，看成一個“族”，把這一族字編進韻文，使生字在一定的語言環(huán)境中出現(xiàn)，既明字義，又辯清了字形。使學生在學過一族文字后，在頭腦中形成了一種識字框架，形成識字能力。
此外繪畫識字，演示識字，猜謎識字等都深受學生喜愛，他們通過畫筆、動作等助其記憶。如：兩個孩子背對背坐在地上，形象的揭示了“坐”的形、義。孩子們筆下畫出了一條長長的道路，路上有一個行走的人，逼真的揭示了“道”形與義。
總之，識字教學的方法很多，當我們不再以長者自居，俯下身來，與孩子們共同學習探索時，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的思維之廣闊，潛能之無邊。只有相信他們，為他們營造更多的鍛煉空間，相信孩子們會更主動學習，更好的發(fā)展。
二、讓孩子選擇適合自己的方式識字，以培養(yǎng)其自主識字的能力
一、眼動
觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺。人信息的獲取60%~80%來自視覺。培養(yǎng)仔細觀察的習慣是識字教學的有效途徑之一。我國的漢字淵遠流長，形體優(yōu)美，一字就是一幅畫。在教學生字“日、月、水、火”時，學生已經(jīng)通過對比象形字和現(xiàn)代漢字記住了它們。我告訴學生：許多漢字都是由事物本身形態(tài)演變而來的。在教學生字“鳥”時，我并不是逐筆劃地范寫，而讓學生觀察“鳥”字，在學生觀察的同時，我用簡筆畫勾勒出一只停棲在樹枝上的小鳥。學生恍然大悟：那一撇就是鳥頭上的羽毛，豎折折鉤是鳥的身體，那一鉤就是爪子，橫折鉤和一點自然是鳥的腦袋和眼睛了，而最后一橫就是樹枝。后來，學生通過自己觀察，很快就記住了“明”、“叫”等字。
二、口動
兒歌、口訣是兒童喜愛的文體。它們瑯瑯上口，易念易記。在生字教學中，給一些生字編兒歌或口訣是學生喜愛的識記方法之一。在教學生字“時”，我編了口訣：田里長草了。學生很快就記住了“苗”字。我鼓勵學生大膽發(fā)揮想象，自己創(chuàng)作，學生為自己能編兒歌、編口訣而感到十分自豪，特別是編出的兒歌得到老師和同學們的贊賞、肯定時，更是得意萬分。如學習“告”字，一位學生說：一口咬去牛尾巴。在認識“溪”字時，我教學生念兒歌：三點水，爪字頭，一扭一扭碰石頭，溪水直往大河流。學生舉一反三，在學習“孩”字時，學生編了一首兒歌，異曲同工：子字旁，點橫頭，扭一扭，撇一撇，下藏一人是小孩。
三、手動
眼、口、手都是人體主要器官，它們對大腦的記憶起著重要的作用。邊動手操作邊識記生字，也是有效的方法之一。在漢字中，有大量的形近字、形聲字。在形聲字歸類識字教學中，我制作了活動卡片。如教學“清、請”時，我用活動卡片“氵”、“讠”和“青”自由組合，讓學生識記，其余的生字如“竿”、“趕”就讓學生自己動手制作活動卡片，在小組中演示、變化，比一比，看誰記得快又牢。不是形聲字的形近字，如“刀”和“習”字，也可以使用活動卡片，把橫折鉤“肚”里的筆劃進行變換演示，學生既動手又動腦，很快就記住了。在復習生字時，復習方法枯燥無味，學生缺少復習興趣時，還可以利用活動卡片玩打紙牌的游戲，邊玩邊復習。方法是：把偏旁卡片和常用字卡片打混，平均分給玩游戲的人（兩人以上）。如其中一個學生打出偏旁“亻”口中念“單人旁”，另一個學生打出“主”字，口中念“單人旁和主字組成住，記住的住”，就可以把兩張牌都收來，游戲玩到最后，手中牌最多的人獲勝。
當然，在識字教學過程中，不僅做到眼動、口動、手動，還有耳動、心動??不管怎樣，我們既要調動學生學習生字的積極性，又要充分發(fā)揮學生的主動性。這樣才能開啟孩子們的心智，激蕩孩子們充滿靈性的創(chuàng)造，讓學生更好、更快地掌握生字，讓他們真正成為學習的主人。
有效提高工作計劃的措施篇四
1、精彩文本仿一仿
教材是學生學習語文的重要依托。我們學生學習的課文，不是出自名篇名家，就是經(jīng)過了編者的精心刪選才得以入冊，是學生習作的好典范。葉老也說：“教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能??”。對于文本中出現(xiàn)的精彩的句段，教師除了應引導學生反復咀嚼玩味，還要巧妙地抓住這一語言學習的“點”，進行仿寫。小學階段正處于寫作初級階段，所以指導仿寫作文是小學生作文的重要途徑和訓練形式，這樣的仿寫目的明確，就是要求學生在豐富的語感感知下，“依葫蘆畫瓢”，能夠激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作能力，培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)作能力。
（1）點的仿寫
（2）篇的仿構
教材中的課文，它們的構段方法和語言表達各不相同。教師同樣可以引導學生分析、理解，找出規(guī)律，進行形式多樣的寫段訓練，把教落實到“寫”上，以此訓練學生的構思和成文。
（1）角色轉換
作者寫作總有自己的角度，角度變了角色也就變了。在閱讀教學中，變換敘述角度，進行讀寫訓練，可充分挖掘課文語言因素，活化課文內容，引發(fā)寫作興趣，加深學生對內容的理解，使課文內容變?yōu)閷W生的語言。
(2)聯(lián)系舊知
閱讀教學中，對于某些難以理解的內容，如果僅僅靠教師的講解，學生只能一知半解，而通過巧妙的練習，往往能迎刃而解，課堂練筆在這里也能起到一定的作用。
有效提高工作計劃的措施篇五
高考第二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所學到的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。雖然經(jīng)過一輪復習后，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。
高考二輪復習將會加大橫向關聯(lián)內容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。
抓住知識間的內在聯(lián)系，把課本上的相關知識串起來，使課本上零碎的知識形成一個整體。課本上的知識點就象一粒粒珍珠，散亂地堆在那里我們是不好把握它的，如果我們能找到一根線把它串起來，它就成了項鏈，隨便抓住其中的哪一粒珍珠，我們都能很方便地把其它的珍珠帶起來。在這里，貫穿前后的問題就是線，課本相關知識就是珍珠。在第二輪復習階段，我們缺少的不是珍珠，而是能把這些珍珠串起來的線以及把珍珠串成項鏈的能力。所以在二期復習階段，我們要有意識地培養(yǎng)這種能力。培養(yǎng)這種能力，首先要找到能把前后知識串聯(lián)起來的相關問題，這樣的相關問題我們能找到的越多，我們對課本前后貫穿的角度越全面，我們對知識點的把握就會越準確，我們思考問題的時候也就越全面。
在第二輪復習階段，要想提高做題的.效果，學生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個題做出收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數(shù)，只滿足于知道這個題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。三是多總結。多關注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節(jié)到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。
方法往往是理性的，習慣則帶有感性的特征。在平時作業(yè)時，由于時間比較充分，絕大多數(shù)學生可以理性答題。但考試時尤其是高考時，由于有時間限制，特別是帶著一定的心理壓力應試，許多學生在答題時是靠平時積累起來的習慣答題，許多老師平時強調的東西根本來不及想。比如我們平時講習題時如果問學生遇到“為什么”應該從那些角度組織答案，學生都會加答“分析原因，說明意義”，可是一到考試，許多學生根本想不到這一點，他往往只能機械應對，頭腦中冒出一句答一句，把“分析原因，說明意義”忘到了九霄云外，等到試卷拿到手里看分數(shù)被扣了才又想起這句話。所以在二輪復習階段，一定要注意把老師的要求轉化成自己的答題習慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝老師要求的方面去做的習慣，這樣才能真正讓平時積累起來的經(jīng)驗在考場上發(fā)揮作用。
不管是怎樣的方法，能夠落到實處才是關鍵，尤其是在高考第二輪復習，如果你只是紙上談兵，那么方法再好也沒用。
有效提高工作計劃的措施篇六
加強對人、財、物的管理，繼續(xù)完善過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確工作職責，完善辦公用品和辦公設備的需求計劃、領用，部門人員的請銷假、值班，司機的出車、油料報銷、車輛保養(yǎng)維修報銷等各種規(guī)章制度管理，充分體現(xiàn)對事不對人的管理思想，促使各項工作井然有序，明確工作任務和工作流程，責任清晰。做到從工作的大局出發(fā)，從整體利益出發(fā)，與其他各部門互相支持，互相協(xié)調，充分調動自己的工作主動性和積極性，有效促進公司的長遠發(fā)展。
二、加強學習，提高素質
通過各種途徑加強學習，合理利用書本和網(wǎng)絡資源學習各類相關知識，不斷提高理論水平、業(yè)務素質和工作能力，以適應公司的不斷發(fā)展壯大和自身工作的'需要。
三、做好辦公室日常管理工作
5、規(guī)范辦公室考勤和請銷假制度的落實，配合人事專員對考勤記錄表進行進一步完善;對像以前出現(xiàn)的未先申請請假或批準就擅自休息而后補假條的行為進行嚴肅處理，提高了工作效率，加強公司的規(guī)范化管理。
6、進一步加強車輛安全管理，做好車輛的調配、使用以及維護，及時做好車輛駕駛員的年度審驗工作;定期對司機進行交通安全教育和車輛基礎保養(yǎng)維修知識的培訓，加強司機的責任心，減少安全交通事故的發(fā)生，同時也能更好地節(jié)省車輛維修費的支出。
9、做好員工洗浴和其他服務設施工作的方案制作、管理制度的制定，保障員工的后勤生活保障和業(yè)余生活質量。
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