活動計劃題目 活動設計方案

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動計劃題目 活動設計方案篇一

我愛我的班

20xx年11月23日 星期六

50人

高一十二班全體學生

1、通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”――“眾人添柴火焰高”。

2、激勵學生繼續(xù)學習的斗志，爭取順利度過高一階段的學習生活，為高質(zhì)量完成中學生活打下良好的思想基礎。

3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

一、組織教學

召開三次班干部會、兩次全班同學大會和小組討論會，對本次主題班會的內(nèi)容進行動員、討論和安排。調(diào)查了解同學們關心的熱點問題，確定班會主題內(nèi)容、班會形式和題目，班會具體準備工作分工。

二、引入新課

總結(jié)上周的各項工作情況

（1）勞動委對衛(wèi)生情況進行總結(jié)。

（2）學習委員對上周學習情況進行總結(jié)。

（3）團支書對上周班上的一些主要問題進行總結(jié)。

（4）班長進行總結(jié)。

三、學生互動

（1）“名人名言”互贈。

（2）請幾位同學講一則愛集體的實例或談談自己在班上的一段感受。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)班會課的意義深遠，身為導航者的教師及時地為同學們打了法制“預防針”，如果同學們在這方面“白紙一張”地走上社會，很容易誤入歧途。我們不能讓同學們毀于無知！我們生活在一個法制的社會，必須時刻警醒，以法律為準繩，做一個知法守法的好公民。

同學們的積極性很高，也在活動中受到了教育，獲得了體驗，鍛煉了能力，提高了素質(zhì)。

活動計劃題目 活動設計方案篇二

實驗一：師將物體一一放在斜板上，讓幼兒觀察是否能滾動，活動中注意：

1、 有意識的先做圓形物體的實驗。

2、圓柱形物體有意識的平行放置，致使物體無法滾動，以便讓幼兒發(fā)現(xiàn)并想辦法讓它滾動。

3、將實驗出不同結(jié)果的物體分開放置。

（活動記錄：當孩子們看到方形的物體沒有象自己猜測的那樣滾下來時，有的幼兒急得說：老師，你推它一下，就滾下來了。我夸獎他真會動腦筋。并有意識的輕推物體，讓孩子們觀察到它只是動了一下，并沒有滾下來。）

（活動記錄：在這個環(huán)節(jié)里，很多孩子都能發(fā)現(xiàn)垂直放置的圓柱形物體，只要改成水平放置就可以滾下來。這應該是在意料之中的。但是，在意料之外，卻出現(xiàn)了一個亮點。李岳峰小朋友第一個發(fā)現(xiàn)，一邊粗一邊細的插塑玩具，滾動起來會拐彎。前面所有的滾動物體都是直線滾落的，而這個玩具是曲線滾動的。我于是又找出同樣粗細不勻的水彩筆，讓小朋友觀察它們和其它的圓形物體有什么不同。結(jié)果王蕭然小朋友很快的看出來，并迫不及待的上前指給我看：“黃色的玩具上有個棱?！保?/p>

這是我沒有備到一點。非常驚奇孩子們的發(fā)現(xiàn)，更驚奇他們能看到細微的不同之處，雖然只是個別的幼兒能做到這一點，但我沒有忘記及時的贊揚，樹立榜樣，讓他帶動大家。

在孩子們發(fā)現(xiàn)之后，師引導幼兒觀察：

1、都是圓形的物體，放置方向不同，會影響它滾動的情況。

（活動記錄：大部分幼兒能很快的發(fā)現(xiàn)并說出，能滾動的物體都是圓形。而不能滾動的物體呢？多數(shù)孩子就只能說“不是圓形。”這個問題刁琢小朋友回答的最準確：不能滾動的物體它們都有角，是方的。）

師對上述活動進行小結(jié)。并讓幼兒聯(lián)想到圓形的車輪。

這個環(huán)節(jié)沒有給孩子更多的機會來聯(lián)想生活中利用圓的滾動來完成的工作，應借此增加生活方面的經(jīng)驗。

實驗二：有沒有辦法讓不能滾下來的物體也滾下來呢？

（活動記錄：不少孩子積極的想出了辦法，我讓孩子自己上前來演示給大家看。）

1、師添加彩筆盒使斜坡加高，再取不能滾動的物體做實驗，讓幼兒觀察有無變化。

2、再次增加高度，繼續(xù)實驗。

3、讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來有什么不同，用動作幫助幼兒理解，認識到“滾”和“滑”的不同。

4、通過增加高度，讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來。

（總結(jié)：不能滾動的物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來。但是，其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動，它們是“滑”下來的。）

［結(jié)束活動］

師總結(jié)今天的活動。著重點：

1、表揚小朋友們認真觀察、積極的參與活動。對表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎勵。

2、提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗。

［活動延伸］

出一份簡報，介紹幼兒的活動情況。把活動中的材料展示在走廊活動區(qū)，以便家長接孩子的時間段里和孩子一起進行操作活動。

考慮到孩子們都有動手操作的愿望，因此設計了這個延伸的環(huán)節(jié)。既解決了班額大的情況下，無法讓所有的幼兒都參與操作的困難，又可以讓家長朋友了解當天的活動內(nèi)容。簡報介紹了活動重點及幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)的問題，以此讓家長朋友有目的的引導孩子。我注意到，材料擺放在走廊上，一直有家長和孩子在操作，如果能有機會記錄他們的活動應該更好一些。

［活動反思］

1、活動中有兩件物品是隨意取來之用的，但卻收到了意想不到的效果。一是作為給斜坡加高的彩筆盒，隨著盒子一個一個增多，讓孩子非常直觀的感受到高度的增加。另一件是管狀的黃色插塑玩具，它一邊粗一邊細的特點，使它滾動的軌跡成曲線，讓孩子們有機會獲得新的發(fā)現(xiàn)和新的認知。

2、活動中運用“猜一猜” ，又簡單又不必擔心猜錯，首先調(diào)動起了孩子的積極性。猜測完畢要檢驗一下猜測的結(jié)果，這又符合了幼兒好奇心大的特點，大家都想知道自己猜的對不對。檢驗使好奇心得到滿足，讓孩子感到興奮。活動中，不失時機的送去表揚，鼓勵幼兒親自操作，把問題拋給幼兒，這些對孩子們都起到了激勵的作用。

3、活動效果非常好。孩子們積極參與、細致觀察、樂于思考、敢說、敢做的作風，使我深有感觸的認識到能讓孩子們擁有這些品質(zhì)是我們送給孩子最好的禮物。

活動計劃題目 活動設計方案篇三

通過主題班會，使學生懂得獲取好成績不是一件容易的事。每個學生在求學時代都面臨著兩大學習任務：既要學習許多新的知識，又要學會獲得新知識的方法。前者是學習的內(nèi)容，后者是學習的能力。一個人掌握的知識畢竟是有限的，而且還容易遺忘，相對于知識而言，能力則是永久的，它能給學生帶來終生的益處——離開了學校，他們?nèi)匀豢蓱{借這種能力繼續(xù)獲得知識。

請幾位學習成績好的學生做好發(fā)言準備。

主持人：同學們，我們?nèi)喙び?0位同學，如果每個同學談一條學習經(jīng)驗，那全班就有50條經(jīng)驗，這50條經(jīng)驗將成為我們集體的共同財富，是我們學習上的無價之寶！現(xiàn)在我宣布“要學會學習”主題班會開始，請同學們上太談一談自己的學習經(jīng)驗。

（學生從預習、聽課、筆記、提問、學習時間安排、“合作學習”等方面交流學習方法）

學生1：（交流利用早上學習的好方法）

主持人：這位同學的發(fā)言給我的啟示是：每個人可以利用家庭周圍的社會環(huán)境，根據(jù)自己的生活習慣，在最適合于自己的地點和時間進行學習。

學生2：（交流在作業(yè)?比較多的情況下如何安排）

主持人：這一方法是有心理學的依據(jù)的，利用大腦兩個半球的不同功能交替作業(yè)?，能提高學習效率。

學生3：（交流當考試失敗時如何進行調(diào)節(jié)）

主持人：他的經(jīng)驗是，用格言警句來勉勵自己，使自己不斷獲得學習的動力。

主持人：同學們，由于時間關系，本次主題班會的發(fā)言的同學就到此為止，下面由班主任講話。

班主任：同學們，今天的班會開得很好，發(fā)言的同學理論聯(lián)系實踐介紹了自己的學習經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對同學們今后的學習有一定的幫助和指導作用。科學文化日新月異，同學們務必善于借鑒、善于總結(jié)、善于創(chuàng)新，不斷總結(jié)出更好的學習方法，以優(yōu)異的成績進入中學的學習。

活動計劃題目 活動設計方案篇四

教師學科教案

[ 20 – 20 學年度 第__學期

]

xx市實驗學校

育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

健康領域教學活動設計

1.通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

2.樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。

3.體會父母的辛苦，增進親子之情。 活動準備：

1.空間準備：幼兒小時侯照片的課件演示、幼兒小時候的衣物及用品若干，桌椅排放成“同”字形位置。

2.準備：“人的成長過程”課件演示。

活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時侯用品的興趣。

1.師：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

2.請幼兒欣賞小時候照片課件。

3.師：你發(fā)現(xiàn)了什么？請你告訴老師和小朋友。

1.播放課件一，觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。

3.播放課件三，觀察：你看到了什么？小男孩在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。

4.小嬰兒在成人關心照顧下又長大了，播放課件四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等）。

育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

6.請幼兒說說自己的優(yōu)點，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點。

7.下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？

三、

2.你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

3.請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。

活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

活動計劃題目 活動設計方案篇五

(1)幫助學生提高愛父母的意識。

(2)使學生體會父母的辛勞。

(3)明白孝敬父母的道理。

(4)用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。

：課前排練活動，組織學生參與。

：全班58人

主 持 人：4人

(一)開場白

1.主持人1，2人間最美是親情。

主持人3，4養(yǎng)育之恩永不忘。

主持人1234齊：實驗小學201班“愛心回報”主題班會現(xiàn)在開始。

(二)“愛的回顧”篇：

主持人1：小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤

主持人2：我們的成長離不開父母的養(yǎng)育，細心的呵護

主持人3：當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我的爸爸、媽媽就開始為我繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好名字。

主持人4：同學們：你們誰知道自己名字的含義?

4——5名同學介紹自己名字的意思。

2.主持人1：簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛。

主持人2：請欣賞葫蘆絲和書法表演

二：現(xiàn)場調(diào)查

主持人3：你知道爸爸媽媽的生日嗎?

主持人4：通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉!你們知道為什么嗎? (生說)

主持人2：其實我們的爸爸媽媽就像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。

主持人4：爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用歌聲來感受爸爸媽媽的愛吧!

主持人1234齊：請欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

4. 主持人3：用歌聲可以表達對爸爸媽媽的愛

主持人4：用實際行動也可以表達你的愛

主持人3，4齊：下面請欣賞幾個小片段

主持人2：請欣賞詩歌朗誦《心愿》

6. 主持人4：我們用歌聲用行動來表達對爸爸媽媽的愛

主持人1：我們也可以用舞蹈來展現(xiàn)另一種愛

主持人1，4齊：請欣賞歌伴舞《我的好媽媽》

7. 主持人1：春雨有多深的愛

主持人2：盛開的鮮花最明白

主持人3：父母有多深的愛

主持人4：孩子的心里最明白

主持人1：我們的慈母

主持人2：我們的嚴父

主持人3：我們親愛的爸爸

主持人4：我們慈愛的媽媽

主持人3：您的孩子不會忘記您對他們的愛

主持人2：您無私的愛

主持人1：您偉大的愛

主持人1234齊：您高尚而純潔的愛

主持人4：請欣賞《爸爸媽媽的愛》

主持人3，4：我們的生活多么幸福，讓我們集體把我們對爸爸媽媽的愛通過大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧!

齊讀：爸爸和媽媽，哺育我長大，

扶我學走路，教我學說話。

為我勤勞，總把我牽掛。

我愛好媽媽，我愛好爸爸。

班委會決議

10. 同學們：

11. 主持人1234齊：201班《愛心回報》主題班會到此結(jié)束。

一：爸爸媽媽下班回家時

一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。

二：添飯，媽媽也添飯時

爸爸媽媽和我在一起吃飯，這時，我準備再添一點飯，媽媽也準備添飯。

c：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢?(指名回答)我們看看這位同學是怎么做的呢?(接著看完片段)

三：爸爸媽媽過生日時

一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜(邊說，邊掃地，擦桌子)爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。

c：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢?(指名回答)

心愿

學生3 我有一個小小的心愿

活動計劃題目 活動設計方案篇六

1、 在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。

2、 感受到有朋友的樂趣。

3、 向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

1、 取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。

2、 布置用于貼合影照片的專欄。

3、 《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

1、 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

2、 請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。

3、 將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

4、 與好朋友一起表演一個節(jié)目。

活動計劃題目 活動設計方案篇七

五年級的兩個學期過去了，我們成為了大哥哥、大姐姐了。到了六年級，肩上的擔子更重了，一場場冷酷的考試在等待著我們。我還沒有嘗夠小學生活多姿多彩的甜頭，就要被拉入畢業(yè)班這樣一個陌生的世界里。

回想在503班這個集體里發(fā)生的許多難忘的事，想起來，一樁樁、一件件，至今讓我回味無窮。

其中最難忘的，就屬那次的小伢兒商貿(mào)節(jié)了。那次的小伢兒商貿(mào)節(jié)，我們班表現(xiàn)得非常出眾。我們把賺回來的錢都捐給了遭受震災的四川人民。

那天，同學們準備了品種繁多的商品，準備在商貿(mào)節(jié)上大顯身手。激情十足，都敞開了嗓門，大聲地吆喝，一下子就吸引了許多人。好多同學圍在一起，聲音嘈雜，我們的“店員”忙得不可開交。

這時，下起了小雨，也許是老天看到我們這么開心、這么努力，不忍心難為我們，沒過一小會兒，就收起了烏云。風輕輕撥開云層，太陽又出來了。

同學們就如沒有感受到雨來雨止，不停地忙碌著，我的任務是發(fā)宣傳單。一張張的宣傳單從我手里轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了同學們的手里，聞聲而來的同學也就更多了。漸漸的“店員”們的臉上都蒙上了一層細密的汗水，但誰都沒有休息?？粗患奈锲焚u出去，手里的錢一張張地增多，“店員”們更來勁了，哪有誰肯去休息，負責補貨的同學一遍一遍地從箱子里拿出物品來補貨。大家的臉上都笑開了花，有朵朵的花盛開在同學和每一位顧客之間。

我們503班的同學啊，雖然會很調(diào)皮，卻很有愛心。我愛我們的這個集體!我不會忘記我們的503班!

活動計劃題目 活動設計方案篇八

初中學生偏課現(xiàn)象比較突出，有些學生喜歡數(shù)理化，而對語文、歷史、地理等學科一籌莫展，而有些學生則恰好相反，找其談話，總以一句“興趣使然”作為回答?！芭d趣”已成為學生自主選擇課程的依據(jù)。只是在初中階段，各門科目都屬于基礎學科，沒有孰輕孰重之理。這時候，擺在我們心理輔導教師面前就有了這么一個嚴峻的問題：如何幫助學生克服偏課心理，引導他們樹立正確的學習態(tài)度。

本次心理健康輔導就以此為出發(fā)點，秉著以學生為主的主體性原則，制定活動方案。

驅(qū)逐偏課心理，挑戰(zhàn)自己，我能行

1、使學生認識到偏課現(xiàn)象的危害性，引導他們樹立正確的學習態(tài)度。

2、肯定學生的長處，并強化他們挑戰(zhàn)自己的信心

有偏課傾向的初中部分學生

一則笑話，一些空白卡片

（一）、出示一則笑話，導入課題

1、這個大財主的空中樓閣能造成嗎？為什么？

2、從這則笑話中，你感悟到了什么道理？

討論后明確：空中樓閣沒有基礎，是不可能建成的，告訴我們：離開了基礎，萬事想成功也難。

教師引申：其實我們的學習就好比蓋房子，蓋房子要打好基礎，三層樓得從第一層蓋起；學習也如此，也要從基礎知識學起。在初中階段，各門學科都屬于基礎，如果基礎沒有打好，以后就會影響你的學習，甚至你的一生。今天，我們共同來探討大家學習中普遍出現(xiàn)的偏課現(xiàn)象。

（二）、認識基礎學科的重要性

在座的大家或多或少都有自己最擅長的學科，請大家說說你是怎么看待這門學科的，以及你想給那些沒有學好這門課的同學的建議。（目的：使學生認識到每門學科都有它的重要性。）

聽了大家的介紹，匯總關于偏課的危害。

1、在知識上產(chǎn)生缺陷，在學科方面出現(xiàn)“跛腿”現(xiàn)象。那樣會影響中考總分成績，覺得在某一領域總會“低人一等”。如有的學生不學語文，以后在工作中，連一個招牌都不會寫，也寫不出。

2、影響其他學科的學習。因為各門學科是相互聯(lián)系的，缺一就會覺得不協(xié)調(diào)。正如人缺一只手或一條腿一樣，你就會覺得很多不便。

教師引導：偏課的危害是不可忽視的，在座的大家想想法，我們共同來尋找戰(zhàn)勝它的方法。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，先摸清這一敵人的底細。

（三）、探討形成偏課現(xiàn)象的原因

說說自己為什么會偏課。不外乎這幾種原因：

1、對某一學科沒有興趣，有太多的失敗記錄，沒有成就感；

2、學好主課就行，副課不學又沒影響，中考又不考或者比分占得少。

（四）、尋找對策，戰(zhàn)勝偏課

1、肯定自己，增強信心

教師引導每個學生分別給自己的同學寫一句贈言，以贊美性的語句為主，比如：你真厲害，竟然能把數(shù)學學得那么好，我得好好向你學習。

2、尋找挑戰(zhàn)，體驗更大的成功

教師引導學生就自己薄弱學科制定一個近期努力目標，比如：這一星期內(nèi)，我英語單詞默寫要過關，我一定能做到。

教師的話：戰(zhàn)勝偏課，本身就是對自己最大的挑戰(zhàn)，堅定信心，你肯定能成功。

（五）、活動總結(jié)

通過本次心理輔導，我們一起探討了大家學習中普遍存在著的偏課現(xiàn)象，在我們初中階段學習中，偏課現(xiàn)象是要不得的，每門學科都是基礎，只有有了扎實的基礎，我們才能到達成功的彼岸。因此，希望大家能不斷地挑戰(zhàn)自己，記?。簯?zhàn)勝偏課，你一定行！

（六）、課后反思：

（1）、輔導對象的挑選要注意：以有一門學科較擅長，而其他學科相對薄弱的學生為主。

（2）、本次活動要發(fā)揮學生的主體性，讓學生在活動中一步步認識到偏課的不可取，切不可教師越俎代庖。

（3）、教師在輔導過程中要適度地進行一下總結(jié)，以表示教師與學生是站在同一戰(zhàn)線上的，并能不時地為他們鼓勁。

（4）、對于此次輔導，教師須設立追蹤反饋的檔案，以便查看這些學生具體的實踐效果。

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