我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
班主任網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。尤其是在新冠疫情期間，人們無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)課程更是成為了現(xiàn)代教育的主流。而作為一名班主任，如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下更好地指導(dǎo)學(xué)生呢？最近我參與了一次沉浸式班主任網(wǎng)課，收獲頗豐，現(xiàn)在分享一下我的體會(huì)。
第二段：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)
沉浸式班主任網(wǎng)課是一種非常先進(jìn)的教育模式，它能夠使班主任和學(xué)生之間進(jìn)行更加深入的互動(dòng)。一方面，它可以提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性，滿足學(xué)生個(gè)性化多元化的學(xué)習(xí)需求，更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理和教育教學(xué)目標(biāo)。另一方面，它便捷靈活，師生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行良好的溝通。無(wú)論是課上講解，還是課下答疑，這種沉浸式班主任網(wǎng)課模式都很適合。
第三段：網(wǎng)課的挑戰(zhàn)
雖然沉浸式班主任網(wǎng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性有一定的局限性，師生互動(dòng)的直接性不如面對(duì)面教學(xué)，容易導(dǎo)致信息傳達(dá)不到位。其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進(jìn)度受到影響，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果并不是很好。因此，班主任需要做好相應(yīng)的備課和備課環(huán)境，充分調(diào)整好教育教學(xué)模式，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率。
第四段：如何提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率
為了提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率，班主任們要做到以下幾點(diǎn)：首先，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行充分的熟悉，了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基本要求和限制，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。其次，班主任需要加強(qiáng)資料的準(zhǔn)備，集中精力進(jìn)行備課，以便更好地把控網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效果。此外，班主任需要密切跟蹤、管理和監(jiān)督學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，沉浸式班主任網(wǎng)課是一種非常有前途的教學(xué)模式，正日益被應(yīng)用到如今各個(gè)教育階段。但同時(shí)班主任在參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，需要注意一些教學(xué)技巧和教學(xué)方法。在沉浸式班主任網(wǎng)課中，班主任需要靈敏地把控整個(gè)教育過(guò)程和學(xué)生思維方式的變化，學(xué)會(huì)把握每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)，用更好的現(xiàn)代教育手段，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)最大化的效果。這樣，才能夠讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式更加高效和合理，給學(xué)生們更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，指導(dǎo)學(xué)生們迎接更加嚴(yán)峻的未來(lái)。
班主任網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過(guò)去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂(lè)；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長(zhǎng)，讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告，那還得從我面試班主任助理的初衷說(shuō)起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說(shuō)讓每一名大學(xué)生覺(jué)得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)椋覀儾恍寄菢雍?jiǎn)單無(wú)聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過(guò)盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來(lái)自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報(bào)名
9月14、15日，20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多，在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì)，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報(bào)名這個(gè)過(guò)程中，作為班主任助理看出了一些問(wèn)題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問(wèn)題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門(mén)重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過(guò)程中，不少的人發(fā)來(lái)信息尋苦叫累。不過(guò)，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入
在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛，增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
4.班干部競(jìng)選
每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無(wú)首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是，我們班的班委競(jìng)選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競(jìng)選持久的原因，是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng)，在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓，都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過(guò)此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見(jiàn)，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
5.辦理學(xué)生證圖書(shū)證等證件
學(xué)生證和圖書(shū)證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過(guò)程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀！在此些證件的辦理過(guò)程中也反映出一些問(wèn)題。比如說(shuō)在收集圖書(shū)證的電子照片時(shí)，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問(wèn)題，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這類(lèi)問(wèn)題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在，此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開(kāi)展主題班會(huì)
開(kāi)學(xué)至今，我們班至少開(kāi)展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì)，我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因?yàn)閭€(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過(guò)此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級(jí)成績(jī)總體水平。
7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力
貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序，不過(guò)，早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假的準(zhǔn)備，我們班申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開(kāi)展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。
對(duì)于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長(zhǎng)朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢問(wèn)等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作，目前的情況相對(duì)比較樂(lè)觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無(wú)故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學(xué)長(zhǎng)的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息，在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過(guò)多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時(shí)，督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。
班主任網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為一種新的教學(xué)模式。特別是在疫情期間，網(wǎng)課被廣泛應(yīng)用于學(xué)生的遠(yuǎn)程教育中。作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，班主任老師也適應(yīng)著這一新的教學(xué)方式。在網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐中，班主任老師們收獲頗豐，并積累了許多心得體會(huì)。
首先，班主任老師體會(huì)到網(wǎng)課教學(xué)的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，網(wǎng)課教學(xué)具有更大的時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)。班主任老師可以根據(jù)學(xué)生的需要，隨時(shí)隨地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，班主任老師可以隨時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)資源為他們提供額外的輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)或自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生，班主任老師可以提供更多的拓展資料和選修課程。這種靈活性使得班主任老師更好地滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，班主任老師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課教學(xué)的互動(dòng)性。雖然學(xué)生和班主任老師之間的交流是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，但并不意味著互動(dòng)性減弱。在網(wǎng)課上，學(xué)生可以通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)提問(wèn)、回答問(wèn)題，還可以與班主任老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種交流和互動(dòng)，使班主任老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。而學(xué)生們?cè)诨?dòng)中也能相互啟發(fā)、交流觀點(diǎn)，共同進(jìn)步。班主任老師們深感，通過(guò)互動(dòng)性，網(wǎng)課教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神。
再次，班主任老師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課教學(xué)的個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)進(jìn)度都不盡相同。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中，要滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。而在網(wǎng)課教學(xué)中，班主任老師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，提供特定的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。班主任老師們深感，個(gè)性化教育在網(wǎng)課教學(xué)中的實(shí)施，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。
最后，班主任老師也意識(shí)到網(wǎng)課教學(xué)中的挑戰(zhàn)性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，網(wǎng)課教學(xué)更需要班主任老師具備較強(qiáng)的技術(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。首先，班主任老師需要熟練運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和工具，熟悉網(wǎng)絡(luò)資料和資源的檢索和篩選。其次，班主任老師需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)和觀點(diǎn)。與此同時(shí)，由于學(xué)生處于家庭環(huán)境中，班主任老師需要更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，班主任老師們勇敢地迎接，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提升了自己的教育教學(xué)能力。
總而言之，班主任老師講網(wǎng)課給予了班主任們?cè)S多新的體會(huì)和啟迪。他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課教學(xué)的靈活性、互動(dòng)性和個(gè)性化，同時(shí)也面對(duì)了一些新的挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)踐和摸索，班主任老師們?cè)诰W(wǎng)課教學(xué)方面不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo)，也為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)新提供了新的思路和方向。
班主任網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的一周里，我通過(guò)找班主任×老師了解情況，參加班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習(xí)、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運(yùn)會(huì)上，我積極參加，與×老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項(xiàng)目，拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律;在班會(huì)與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì)，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到很多學(xué)生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面：作為實(shí)習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在×老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，×老師運(yùn)用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說(shuō)教?？傊诎嗉?jí)管理方面：我作為××班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任×老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真踏實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開(kāi)展主題班會(huì)。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時(shí)仔細(xì)觀察，及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面：×老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真做值日，她沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們的榜樣，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
班主任網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸走進(jìn)了大眾的生活。班主任有償網(wǎng)課作為一種新興的教育形式，自然也引起了人們的關(guān)注和討論。作為一名中學(xué)班主任，我也加入了這個(gè)行列，參與了一些有償網(wǎng)課的教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟。
首先，對(duì)于班主任而言，有償網(wǎng)課為我們提供了一種新的教學(xué)平臺(tái)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往受制于時(shí)間和空間的限制，而有償網(wǎng)課則可以突破這些限制，讓我們更加自由地展開(kāi)教學(xué)。不再拘泥于課堂的時(shí)間和地點(diǎn)，我們可以更加靈活地安排教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠接受我們的教育。
其次，有償網(wǎng)課為班主任提供了更多的收入來(lái)源。作為班主任，我們的工資收入往往相對(duì)較低，而且面臨著生活成本不斷上漲的壓力。有償網(wǎng)課的出現(xiàn)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，可以通過(guò)這種方式來(lái)提高自己的收入。而且，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的方式，我們的學(xué)生群體也不再局限于班級(jí)內(nèi)的學(xué)生，可以面向更廣泛的學(xué)生群體，這樣就能夠更好地利用我們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。
然而，也正是由于有償網(wǎng)課的特性，我們也需要更加注重教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)際效果。有償網(wǎng)課的學(xué)生群體相對(duì)來(lái)說(shuō)更加自由，他們并不是受到課堂約束的學(xué)生，可能會(huì)更加隨意和放松。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。只有做到這點(diǎn)，我們才能夠真正發(fā)揮好有償網(wǎng)課的教學(xué)作用，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，有償網(wǎng)課還給了班主任一個(gè)機(jī)會(huì)，在教學(xué)工作中不斷提高自己的能力和水平。作為一名班主任，我們要有一顆不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心。而有償網(wǎng)課正是這樣一個(gè)可以讓我們拓寬教學(xué)視野，學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，我們可以接觸到更多的教學(xué)資源和資料，了解到不同的教學(xué)方法和理念。這些都可以幫助我們提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。
綜上所述，班主任有償網(wǎng)課是一種新興的教育形式，給了我們更多的教學(xué)機(jī)會(huì)和收入來(lái)源。但是，我們也要意識(shí)到有償網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生效果至關(guān)重要，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，才能夠真正發(fā)揮好有償網(wǎng)課的教育作用，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育中得到良好的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提高自己在教育事業(yè)中的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
非常榮幸參加北京師范大學(xué)班主任研修學(xué)習(xí)，在這文化名城里，首都北師大底蘊(yùn)里，天子腳下，心有戚戚。
聽(tīng)完專家教授的點(diǎn)撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來(lái)的疑惑和迷茫得以解答，心里覺(jué)得溫暖，仿佛向著暖暖的陽(yáng)光。
擔(dān)任12年班主任期間，在與學(xué)生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學(xué)生跟我揮手跟我說(shuō)再見(jiàn)的揮手中，我有過(guò)感動(dòng)，有過(guò)成功的喜悅和激動(dòng)的淚水，在反思中，也有對(duì)調(diào)皮和最后成績(jī)不堪的學(xué)生的無(wú)力無(wú)助的失望和內(nèi)疚。
在聽(tīng)了余清臣教授《如何在教育教學(xué)中開(kāi)展價(jià)值觀教育》，慢慢地對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀看了新的認(rèn)識(shí)和看法，原來(lái)在教育教學(xué)中我們也可以把這種價(jià)值觀滲透進(jìn)去。
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善"，站在學(xué)生的立場(chǎng)，學(xué)生希望在班級(jí)中能體現(xiàn)到二十四字的價(jià)值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級(jí)文化，班主任自身崇尚對(duì)待學(xué)生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠(chéng)信，并且富有愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)教育教學(xué)做到敬業(yè)愛(ài)崗，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，對(duì)待每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生有莊嚴(yán)的神圣感。
那么學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，覺(jué)得講文明、懂禮貌是他們自身覺(jué)得有必要而且必須要做到如此，學(xué)生或許可以把社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，覺(jué)得自立自強(qiáng)地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學(xué)難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》，易經(jīng)中國(guó)最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書(shū)，無(wú)奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經(jīng)強(qiáng)調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。
強(qiáng)調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚撸诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過(guò)，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛(ài)心，有大愛(ài)，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實(shí)際學(xué)校安全事故中，為我們?cè)忈尷蠋煹呢?zé)、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對(duì)學(xué)生的安全教育和教導(dǎo)，對(duì)不遵守秩序和破壞紀(jì)律的行為有權(quán)利進(jìn)行批評(píng)教育和指正，并進(jìn)行學(xué)生心理上能接受的適當(dāng)懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過(guò)火。
老師有對(duì)學(xué)生做到安全教育，安全管理，安全保護(hù)的責(zé)職，在保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽(tīng)課的理解和心得，有感觸，有覺(jué)醒，有認(rèn)識(shí)，有認(rèn)同，也有對(duì)自己曾經(jīng)的教育教學(xué)進(jìn)行反思和對(duì)比，期望自已天天進(jìn)步！
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