總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文化藝術(shù)股工作總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)匯總篇一
1、整體情況：
全體語文教師可以說十分敬業(yè)，能夠做到刻苦鉆研教材，全心全意為學(xué)生服務(wù)，各方面做得都還不錯，但問題也存在，主要是在備教輔改方面存在馬虎，如作業(yè)批改不規(guī)范，缺乏對后進生輔導(dǎo)的耐心，備課環(huán)節(jié)不到位。
2、具體情況通報
馬麗華老師：應(yīng)備28課時，已備44課時，課時量足，教案詳實，缺少教學(xué)反思;作業(yè)方面，課堂練習(xí)多達32次，訓(xùn)練強度大，教師批閱詳細、認真，有更正，基本照顧了全體學(xué)生，練習(xí)冊同步，且批閱詳細;單元測驗學(xué)期累計5次，批閱詳細、認真，反思及時、到位。
羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進，應(yīng)備課時28次，實際備課36課時，課時量足，教案詳實，有教學(xué)反思，課堂練習(xí)次數(shù)多，訓(xùn)練量較大，教師批閱比較認真，單元測試方面同步，完成的較好。
柴燕君老師：應(yīng)備28課時，實備46課時，書寫較為規(guī)范，教學(xué)反思比較深刻、實際;在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進，數(shù)量達標(biāo)，批閱詳細認真，有更正之處，單元測驗較好，質(zhì)量分析比較全面。
黃娟娟老師：應(yīng)備28課時，實備55課時，數(shù)量完全達標(biāo)，書寫認真，格式正確，教案切合實際，均由自己獨立設(shè)計;作業(yè)批改方面，數(shù)量齊，種類多，如生字練習(xí)、小日記、課堂練習(xí)、練習(xí)冊。批改卻非常認真。單元測試6次，有登分評講。不足之處為備課無教學(xué)反思。
江禺老師：應(yīng)備28課時，實備1課時，教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達到了要求，批改較為詳細，認真;單元測驗累計達到5次，批閱詳細。
何仁清老師：應(yīng)備26課時，實備28課時，備課很認真，書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改，且批閱十分規(guī)范，作文評語有針對性;單元測驗累計達到5次，批閱詳細認真，且有o分記載，分析到位，不足之處為備課無教學(xué)反思。
劉鳳英老師：應(yīng)備26課時，實備36課時，教案詳實、書寫認真、格式規(guī)范，具有操作性;作業(yè)方面：課堂練習(xí)11次，練習(xí)冊同步，均已批閱，單元測試學(xué)期累計次數(shù)5次，批閱詳細認真;作文批改詳細;不足之處為備課無教學(xué)反思，但瑕不掩瑜，仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模。
應(yīng)備22課時，實備28課時，規(guī)范認真、書寫流暢，每課都有較為深刻的教學(xué)反思;作業(yè)量次數(shù)多，種類多，且批改認真細致，學(xué)生也有更正;單元測試六年級累計5次，均有登分、評講和較為全面的質(zhì)量分析。
常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
數(shù)學(xué)教研組11月月檢小結(jié)
周桐遠、李德敏
游玉婷：一年級數(shù)學(xué)，備課15次，教案詳實，既有小結(jié)，又有教學(xué)反思，練習(xí)冊累計33次，其中練習(xí)冊10次，練習(xí)本3次，書后練習(xí)20次，均已全部批閱，單元測驗1次，批改后已登分記載。
陳春瓊：二年級數(shù)學(xué)，備課8次，教案詳實，有較為深刻的教學(xué)反思，作業(yè)累計37次，其中練習(xí)本8次，書后練習(xí)12次，練習(xí)冊17次，均全部批改，單元測驗3次，批改后已登分記載。
張艷：二年級數(shù)學(xué)，備課8次，教案詳實，每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計41次，其中練習(xí)本15次，書后練習(xí)9次，練習(xí)冊17次，全部批改;單元測驗3次，批改后已登分記載;另有輔差記載內(nèi)容。
張 魁：三年級數(shù)學(xué)，備課20次，部分教案有教學(xué)反思，作業(yè)23次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊9次，已全部批改，單元測驗四次，且登分記載。
五六年級科學(xué)，備課均5次，教案符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)每班3次，均已批改，單元測驗每班各一次，批改后已登分記載。
楊盛武：三年級數(shù)學(xué)，備課9次，符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)共計25次，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊11次，已經(jīng)全部批閱,單元測驗三次，已批閱登分記載。
期中練習(xí)本5次，練習(xí)冊21次，已經(jīng)全部批改，單元測驗3次，已批改登分。
李德敏：五年級數(shù)學(xué)，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進行，作業(yè)共計20次，期中練習(xí)本9次，練習(xí)冊11次，已全部批改，單元測驗2次，已批改登分記載。
李漢生：七年級數(shù)學(xué)，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進行，作業(yè)總計26次，其中課堂作業(yè)16次，練習(xí)冊10次，已經(jīng)全部批改，單元測驗2次，已批改登分記載。
謝從國：六年級數(shù)學(xué)，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進行，作業(yè)總量19次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊10次，已全部批改，單元測驗1次，已批改登分記載。
周呈祥：七年級數(shù)學(xué)，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進行，作業(yè)總計24次，其中課堂作業(yè)15次，練習(xí)冊9次，全批全改，單元測驗1次，已批改登分記載。
八年級數(shù)學(xué)，備課8次，按常規(guī)教學(xué)進行，作業(yè)共計17次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊8次，已全部批改，單元測驗1次，已批改記載。
文化藝術(shù)股工作總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)匯總篇二
在接到要上網(wǎng)課的通知后，我組老師經(jīng)過短暫的心理調(diào)整，就迅速地投入到網(wǎng)課主播的學(xué)習(xí)之中。幾個人對于電腦知識相對缺乏，但是都沒有氣餒，就靠著一點一滴的嘗試，不斷地請教，相互學(xué)習(xí)，逐步成為合格的、優(yōu)秀的主播。為了提高網(wǎng)課質(zhì)量，不斷地進行嘗試、修改，工作到深夜也是常有的事。更新教法，有連麥、指名回答、上傳音頻、視頻、當(dāng)堂展示等等?？梢哉f，為了提高課堂效率，讓同學(xué)們收獲盡可能最多，我組老師是絞盡腦汁，費盡心思。
無論是網(wǎng)課還是復(fù)學(xué)后的工作中，我組老師認真參加每次的教研活動，提前準(zhǔn)備好所需物品，積極發(fā)言，集思廣益。特別是上直播課時，大到目標(biāo)，小到一張ppt，老師們都認真的參與，并且提出自己的看法。直播老師也會起早貪黑的修改，忙至深夜，也是工作常態(tài)，在一次次討論與修改中，不但直播水平快速提高，對教材的理解把握能力也在潛移默化中提升。開學(xué)后延續(xù)了這種良好的習(xí)慣，除了調(diào)研時間，大家隨時咨詢。特別是夢柯老師，所以為新老師，特別上進，主動找我組的老師詢問請教。不論是張老師、楊老師，還是王老師，都毫不保留地傳授自己的心得。我的內(nèi)心既欣慰的同時，又有些慚愧。
1、由于是新教材在，在教研時把大量的時間用在對新教材的領(lǐng)悟把握，對新教材的使用方法、開拓創(chuàng)新上還有待提高。
2、自我學(xué)習(xí)的時間還有待提升，沒有將閱讀的習(xí)慣堅持下來。
3、對于學(xué)困生，特別是習(xí)作方面的學(xué)困生的提升方法，有待改進，這也是努力努力的方向。
1、堅持相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與實際教學(xué)工作相結(jié)合，提升教學(xué)能力。
2、以課本為依托，結(jié)合實際生活，多進行片段練習(xí)，寫出心中所想，寫戲眼中之物，寫活筆下的人物。
3、加強綜合性單元的學(xué)習(xí)，注重實踐，緊扣語文要素進行訓(xùn)練。
在本學(xué)期我們有收獲，也有困難和不足。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。我朱老師繼續(xù)發(fā)揚。精誠團結(jié)，互幫互助的精神。在今后把各方面的工作做得更好。
文化藝術(shù)股工作總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)匯總篇三
本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思等。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)反思的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是教師互相學(xué)習(xí)和交流的機會，今后的工作中我們要把教學(xué)常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
文化藝術(shù)股工作總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)匯總篇四
10月25日下午，縣常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組在王自元副局長的帶領(lǐng)下，對我校的教學(xué)常規(guī)進行了長達一個多小時的檢查，針對全校各年級學(xué)生作業(yè)、以及各學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等進行了詳細檢查?，F(xiàn)將工作檢查情況做一個小結(jié)，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短。
1、計劃檢查：
老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是認真、仔細的。不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，也進行了深入細致的分析。
2、在備課方面：大部分教師的教案書寫規(guī)范完整，三維目標(biāo)比較明確具體，備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計及教后反思，特別是今年剛步入講壇的特崗教師。如：王艷老師（表現(xiàn)在作圖和書寫方面），白軍老師（表現(xiàn)在書寫和教材備課扎實）。
3、在作業(yè)批改方面：大多數(shù)教師能夠按照要求進行批改，批改反饋及時，有的教師作文和周記都有眉批、旁批和總評。共同點：每位老師對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵性評語等。
4、測試方面：教師能夠按照要求進行測試，包括單元測試、月考，但是，有的教師有試卷分析及講評教案，有的教師就沒有這些，只有六年級有月考試卷。
5、教科研方面：教師都能積極參加各級各類的教研活動，如：國培和校級公開課及青年教師匯報課活動，聽課節(jié)數(shù)基本達標(biāo)。
1．從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、教案書寫方面，部分老師的教案不能做到教學(xué)進度安排與課時計劃同步，部分教師的重難點不夠突出，課型、教學(xué)方法書寫含糊其辭，教具、學(xué)具和教學(xué)調(diào)節(jié)書寫空白。
3、教后反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。今后的教學(xué)中要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、課標(biāo)思想也不夠深刻，平時要加強學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。
5、作業(yè)批改方面，少部分教師的作文和周記中批改后學(xué)生的錯別字沒有及時訂正，有的錯別字沒有及時指出來。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的`地方請老師們批評指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
文化藝術(shù)股工作總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)匯總篇五
上周我校進行了第二次的常規(guī)檢查，總體來說一切很常規(guī)化了。
1．對于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書寫端正、有較詳細的教學(xué)流程，每一課都有自己的教學(xué)心得。
2．語文老師單元試卷的批閱極其認真，不但有第二次批改，而且像淑榕老師對每一張試卷都給了學(xué)生評語和家長反饋意見，桂芳老師的試卷不但有家長意見，還有學(xué)生自己的評價，看了真的著實感動，雖然這么忙碌，但是老師們卻是這樣擠時間細心地批閱。
3．后進生檔案卡都填寫清楚，對學(xué)生存在的不足進行合理的分析和采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M行輔導(dǎo)。
4．同步訓(xùn)練的批改認真，學(xué)生的字跡都較為工整，有二次訂正，教師對學(xué)生的情況進行等級評定，有部分老師還有簡單的評價語，有的老師以“優(yōu)、良”評價，有的以“好”或是“送星”等形式。批改符號都已經(jīng)規(guī)范化。高年級的老師能按計劃寫好課內(nèi)習(xí)作，高年級的作文批改主要培養(yǎng)學(xué)生互改能力，有較為妥當(dāng)?shù)脑u語，有二次習(xí)作；不少語文老師還自行設(shè)立了“采蜜本”，“摘抄筆記”“日記”“周記”等。
幾年來的教學(xué)常規(guī)檢查已經(jīng)走向正常化、常規(guī)化。其實每位老師都會把這些最常規(guī)的工作做好，因為它是教學(xué)質(zhì)量的保證！也是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施！
文化藝術(shù)股工作總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)匯總篇六
教案是教師備課結(jié)果的記錄或呈現(xiàn)形式，是老師進行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果反饋的主要渠道，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，本著查漏補缺，取長補短的原則，達到“減負增效”的目的。我校在第六周安排了一次教案、作業(yè)檢查。并于周三下午對全校數(shù)學(xué)教師進行了反饋總結(jié)。
首先，xx對教案、作業(yè)的檢查情況做了一個整體的反饋。并對今后的作業(yè)及教學(xué)工作提出了改進意見。
其次，由xx老師和xx老師就教案和作業(yè)方面進行了展示交流。
再次，校領(lǐng)導(dǎo)對本次教案、作業(yè)檢查中。教案書寫整齊，目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)過程詳細，反思具有針對性的老師進行了表彰。以及對作業(yè)批改符號清晰，評語恰當(dāng)好處，作業(yè)適量，二次批閱落到實處的教師進行了表彰。
最后，由xx對數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作進行了總結(jié)部署。
通過本次數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作總結(jié)，老師們收獲滿滿，并將反饋要求落實到課堂、作業(yè)教案中。
文化藝術(shù)股工作總結(jié) 教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)匯總篇七
1、統(tǒng)一思想，提高認識。
學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細則》校本培訓(xùn)方案，將《細則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。開展校本培訓(xùn)，充分利用集體學(xué)習(xí)時間，組織師生員工認真學(xué)習(xí)上級文件精神，明確《細則》的內(nèi)容、特點和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認識，始終保持貫徹執(zhí)行《細則》的針對性。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。
《細則》實施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細則》的'指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細則，個個身體力行細則。
1、明確分工，落實責(zé)任。
為了認真貫徹落實《細則》，學(xué)校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細則》實施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實責(zé)任，人人職責(zé)明確，時時規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。
2、校本評價，細化細則。
為了推行細則的落實，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實施要求》，細化細則，將細則與學(xué)校實際相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校實際搭理推行細則。當(dāng)然細則的推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評價細則》，將教學(xué)“五認真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù)。
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