2023年導師輔導心得實用

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

2023年導師輔導心得實用篇一

學習成績暫時落后的學生，老師對學困生的轉化是教師尤其是班主任的一項重要工作。今天本站小編給大家整理了教師輔導學生

工作總結

一、 維護學困生的自尊心

素質教育是提倡教育要面向全體學生。但在實際工作中，學困生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，學困生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。其實有時候老師的一句鼓勵或者是贊揚，對于孩子們來說，是無限的開心的。因此，在做學困生的轉化工作中，要注意保護學困生的自尊心。

二、 捕捉學困生的閃光點

這是做好后生工作的關鍵所在。通常情況下，學困生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。其實，每一個學困生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過學困生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應千方百計地尋找學困生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。

三、 對學困生多關愛

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關系是做好學困生思想工作的一個重要條件。教師要關愛學生，特別是那些渴望理解和支持的學困生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。所以我們在工作中一定要關注學生的內心，用平等的觀念去和孩子們玩。一旦和學生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而達到根本上的轉變，收到良好的教育效果。

四、 重視家訪，關心學生

家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。有些教師怨學生學習不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學生與教師疏遠，家長對學校有意見。作為一名人民教師，學生是我們的服務對象，我們必須以高度的責任心去對待學生，做好家訪工作，及時的與家長互相溝通，去去深入了解到底是因為什么導致的學習成績差,探索教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有進步,又能密切師生關系。

總的來說,學困生的轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務,是一所學校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點,有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關心學困生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機,成長為一棵參天大樹。

本學期我擔任初(1)班的化學教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了沈寬敏等幾名學生為我的幫扶對象，我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學生成績取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

? 二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。 (3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變。 3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

本學期我擔任初二(6)、(8)班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

2023年導師輔導心得實用篇二

轉眼一學期過去了，和學生一起相處的日子總覺得特別快。學期初，學校開始實施了“學生成長導師制”，于是在繁忙的工作之余，我成了兩位學生的導師。

我所導的兩位學生是初二（7）班的顧涌昀和初二（8）班的何頂立?！皩煛庇兄p重的身份：既是學校的教師又是學生生活上的長輩，能夠幫助學生解決在學習，生活，身體，心理等方面的困惑，并進行適當?shù)闹笇?。一學期來，在與兩位同學的相處過程中，堅持“四項基本原則”。

一是個性化原則。承認學生之間的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，發(fā)展個性。顧涌昀同學個性老實忠厚，在老師同學面前話語不多，學習態(tài)度比較好，只是有時有點懶散。由于小學時基礎不好，所以學習成績不是很理想，有時會流露出自卑心理。而何頂立同學性格開朗，有時走向極端化。雖然看上去人高馬大，他的言語行為卻完全是個小孩子。在某些事情上，顯露出的叛逆心理較強。他愛好玩電腦，打籃球，特長書法，對學習卻不愿投入，表現(xiàn)出一股懶洋洋的勁。

二是親情化原則。建立民主平等的師生關系，尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。針對兩位同學不同的個性，先從平時下手，從細微之處入手。平時多關心他們，及時在學習，生活上給與幫助，多找時間和他們溝通交流，及時制止他們在學習或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫助解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑，讓他們慢慢接受我，成為他們的好朋友，信任我。

三是漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。在我和兩位同學成了好朋友之后，開始和他們認真暢談他們的理想和未來，激發(fā)他們對學習的積極和主動性。兩位同學在我所任教的學科—英語上又特別薄弱。于是，我利用課余休息時間，除了和他們談心之外，幫助他們補習英語，從最簡單的基礎知識開始，盡量讓他們有所理解，有所收獲。慢慢的，他們能夠主動找我，有問題就來問我，對英語學習不再排斥。平時測試成績有所提高。雖然不是很明顯的進步，但哪怕是一分兩分的進步，我都要給與他們表揚和鼓勵，讓他們也嘗試到成就感，而不是挫折感。

四是實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面充分關愛學生，促進學生學會做人，學會求知，學會健體，學會生活，激勵學生健康向上取得實效。其實每項原則都是相互聯(lián)系，相互遞進的。兩位同學和我經(jīng)過平時一段相處后，已經(jīng)成為好朋友。我不僅在學習上關注他們，而且關注他們的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點，讓他們對學習，生活都有健康向上的積極態(tài)度。何頂立同學擅長書法，我就找機會讓他去顯身手。英語演講比賽之后，讓他去寫獎狀，讓他以另一種方式去感受成就。

平時的工作需要我們一點一滴去做。對兩位同學，我基本上抽空每星期找他們談心，輔導，也要求他們每周一次向我匯報他們的思想，學習和生活情況，積極和家長聯(lián)系。每周至少一次電話家訪，一學期至少一次親自登門拜訪。何頂立同學家住沈家門，比較方便，本學期已經(jīng)連續(xù)三次家訪。顧涌昀同學家住秀山，不是很方便，只是利用假期去過一次，更多的是與他父母親的電話和書信往來。通過這些形式與家長溝通，一方面了解學生在家的各方面表現(xiàn)，另一方面取得家長的信任支持和理解，使家長進一步懂得了孩子的成長，不僅要有知識，而且要有健全的人格，更要有遠大的志向，對未來充滿希望和信心，從而確立起正確的家庭教育觀念，不斷掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，能夠在關心學業(yè)的同時詢問孩子的表現(xiàn)和進步。

雖然兩位同學在學習成績上進步不是很大，但實施導師制以來，他們的學習態(tài)度和方法，和同學之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們共同繼續(xù)努力，他們今后在各方面的表現(xiàn)一定會更好。

我不想讓你孤獨

張老師是首批德育導師中一位以嚴格著稱的學科教學骨干。在教學中十分推崇“嚴是愛，寬是害”這一信條。因此，在以往的德育工作中，她常常會抱怨個別學生的屢教不改，哀嘆自己良苦用心的付諸東流?；蛟S是“天將降大任于斯人”之故吧，在導師和受導學生的雙向選擇中，生性倔強、“屢教不改”的女生小魚（化名）偏偏就選中了張老師。怎么辦？“狹路相逢勇者勝！”在后來的交流會上張老師動情地說，“我就不相信自己教育不好小魚同學?！笨山?jīng)過一番接觸之后，她才發(fā)現(xiàn)：麻煩大啦！原來，小魚的父母早亡，家里一貧如洗，可憐的她只能與年邁的祖父相依為命，可命運的多舛并沒有讓她“早當家”。相反，自初二年級起她就喜歡上了打架，老師一批評，她不是轉身走人，就是鬧得要死要活。進了富春職高之后，班主任對她也是煞費苦心，針對她任性而孤僻的`性格特點，班主任老師專門安排她擔任班級心理輔導課的課代表?？闪钊诵暮氖牵◆~不但不領情，反而以為老師怕她，鬧得比初中時還要兇。班主任找她一談再談，卻總似瞎子點燈白費蠟，尤其是只要一提到她的父母親，她就馬上變得一臉冷漠，再也不理人了。

她為什么會軟硬不吃，為什么會如此不近人情？轉變小魚的切口入又在哪里？在與班主任老師多次交流之后，張老師又熱情地找小魚談了許多次，然而解決問題的辦法依舊一片渺茫。向來鎮(zhèn)定的張老師心里開始犯嘀咕了。

就這樣，張老師一邊堅持，一邊思考。寒假里的某一天，張老師終于想到了一個新辦法。第二天一大早，她拉著丈夫去超市買了一大堆禮品，夫妻雙雙到鄉(xiāng)下的小魚家拜年。然而，當張老師踏進讓很多老師頭痛的小魚家的時候，才發(fā)現(xiàn)這個可憐的孩子才是真正的受害者。貧窮的家里，甚至找不到一把椅子，衰老的祖父只能將生活自理，年齡相仿的鄰家少年不少都是無業(yè)游民，而傳入耳中的只是麻將聲聲。看著發(fā)呆的老師，小魚只叫了一聲“老師”，便已泣不成聲了！

新學年伊始，班里的同學發(fā)現(xiàn)：自己的身邊多了一個文靜、講理的小魚。

希望蘊育信心，信心帶來動力——導師制案例

不知曾聽誰說過這么一句話：“只要有希望在，就能勇往直前，實現(xiàn)夢想?！笔堑?，當面對那些學習不好、行為習慣較差的學生時，作為教育工作者，心中必須抱定一份希望，相信每一位學生都是可造之才，相信“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”。我們教師得對這些學生付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，使他們從教師的言行和自己努力所取得的小小的成功中看到希望，以此幫助學生樹立信心，激發(fā)學生的上進心，使學生學有目標，不斷進步。 班里就有這么一個學生，曾經(jīng)是所有的課內不認真學，除了說閑話就是做小動作；所有的作業(yè)不認真做，要不空白要不胡做一氣；幾乎別人的一句話也聽不進去，他只認定自己是一個笨到家的人，老拍著腦門兒怪自己腦子沒有用；還經(jīng)?？吹剿蚣痹甓c同學鬧矛盾?？吹竭@些情況，我又是著急又是心疼。要是都這樣下去，這孩子什么時候才能撥云見日呀？于是，我決心對癥下藥，著力解決他的問題。

首先，我得找準“病因”。為此，我下了好一番功夫：多次與其父母聯(lián)系，不僅了解他在家的學習情況和日常表現(xiàn)，還了解他的身體狀況、情緒變化等；在學校生活中，我更是特別注意他的課堂表現(xiàn)、課間活動、人際交往等，一言一行都看在眼里。經(jīng)過全面觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他的注意力很不容易集中，這跟他所患的疾病有直接的關系（出于人道主義考慮，在此不便將該生的病情予以公開）；他的理解能力相當弱，有時簡單到一個字的結構都老半天弄不明白；他易激動，一遇到學習上的困難就犯急，抱怨自己腦子不開竅；他的交往面很狹窄，只跟一兩個同學玩耍；他還特別自卑，總覺得不如別人。分析上述情況，我確定這孩子的問題出在兩個方面，一是疾病給他帶來的不可避免的影響，二是心理上一直受壓抑、很自卑帶來的影響。

其次，我須“對癥下藥”?；趯ζ洹安∫颉钡牧私馀c分析，作為教師，我能做的就是盡量幫助他排除學習的障礙，多關心，多呵護，多鼓勵，增強他的學習信心，鼓足他的學習動力，使他走出自卑的低谷。我就根據(jù)以上思考來制定轉變這位學生的策略，開出了以下“藥方”。

1、 課內外加強輔導，主要包括學習輔導與心理輔導。課上，我總是尋找機會多多給予他個別輔導，從字詞的掌握、內容的理解到語言的表達等，常在全班交流之前先為他作適當?shù)奶崾净蛑v解，讓他心里多少有個底，而后在交流時再給他一些發(fā)言的機會，即使他的發(fā)言確實不怎么樣，也盡量從中找出可取之處加以鼓勵，讓他能常有展示自己的機會，以此樹立他的信心和在同學中的良好形象。課下，我還常為他安排聽說讀寫背等一些語文學習活動，手把手地給予他最實在的指導與幫助，使他能較為順利地完成學習任務。同時，我總會在他出現(xiàn)解題錯誤或畏難情緒時給以鼓勵，幫他掃除心理上的障礙。還安排一些優(yōu)秀學生給他指導與幫助，也因此擴大了他的交往面，使他能更自然大方地面對班里更多的同學。2、 帶著“放大鏡”隨時關注他，及時發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點與進步。可以說，與班里其他成員相比，他的表現(xiàn)幾乎沒有突出的地方，想表揚他還真不容易。但是，有了“放大鏡”，他的優(yōu)點就明顯了，他的點滴進步都能看得到了，自然，表揚他的機會也就多了。“你的字有了進步，祝賀你！”“瞧，某某同學最近上課多認真啊，還經(jīng)常舉手發(fā)言呢！”“你今天的作業(yè)完成得不錯，繼續(xù)努力哦！”“老師真高興我們班里的某某同學這么負責任，總能把老師交給他的任務完成好！”“你的發(fā)言讓老師看到了希望，相信你會越來越棒！”“你越來越肯動腦筋了，這真是可喜的進步！”諸如此類，每天總有幾句稱贊的話為他而響。漸漸地，他在學習時，眼睛里有了光彩，上課較之以前可認真多了，作業(yè)的質量也有明顯提高，原本全班屬他最難看的字居然在書法過關中也順利通過了。

展的潛力，以此鼓起他們對自己孩子的信心，再反應到對孩子的態(tài)度上來，使孩子從父母那里也時常能得到一些肯定。這樣，孩子的信心就更足了，學習勁頭也更高了，由此逐漸形成了良性循環(huán)。經(jīng)過相當長的一段時間后，這位學生的各方面表現(xiàn)有了較為明顯的進步，成績也提高了不少。

“一分耕耘，一分收獲?！毕嘈沤?jīng)過師長與學生本人的不斷努力，將會取得更大的收獲。雖然這過程是艱辛的，但結果是令人欣喜的。我愿意為品嘗累累碩果而付出辛勤的勞動，讓更多的孩子走上學習的正確軌道，體驗成功的喜悅。

2023年導師輔導心得實用篇三

回顧過去20xx—20xx大一一學年的輔導員工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感激學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導員會議語重心長的囑托，讓我深深感受到輔導員工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我供給了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感激這一切！

我們xxxx學院20xx年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自我的興趣以及第一學年的學習進展情景來進行專業(yè)的選擇。所以，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為輔導員主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原共有68名學生，其中有2位xx國家留學生，還有3位是從20xx級轉學過來。之后有1位同學轉學到數(shù)學系，還有1位同學因xx休學，所以最終在校班級人數(shù)共有66位學生。

輔導員常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一齊的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，所以輔導員要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立本事予以引導、對寢室團體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫忙、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著輔導員工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

我對輔導員工作的認識，是在工作的過程中逐步構成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自我能否勝任輔導員工作的那種心境是十分的忐忑不安，不明白作為輔導員究竟要承擔哪些職責和義務，十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任輔導員工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀輔導員工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所以，在之后的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自我、適合大一學生、適合本班學生的輔導員工作計劃。輔導員工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，僅有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們輔導員工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一輔導員的“工作指南”能夠概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”構成大一輔導員工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

最終我的一點工作心得和提議，要把對學生的管理工作包括輔導員工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，做好輔導員工作計劃，提升管理品質。

2023年導師輔導心得實用篇四

一、加深工作認識，擺正工作心態(tài)

很多人恐怕都會有這樣一些認識：輔導員工作似乎人人都能做，對素質的要求不高；輔導員工作很辛苦，工作很難出成效。而對于許多從事學生工作的輔導員老師來說，也對自己的職業(yè)感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，工作定位于學生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。但在參加了這次培訓之后，頓然思路開闊。用專家的話說就是做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為輔導員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。作為有中國特色的社會主義輔導員，我們在開展各項學生工作時，應該對自己嚴格要求，從自身做起。

首先，要有堅定的政治立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界。

其次，我們要加強業(yè)務學習，了解教育管理學、教育心理學、以及少先隊的知識等相關知識，注重實踐鍛煉，加強工作研究，不斷地提高工作能力。

第三，要加強自身的道德修養(yǎng)，因為作為輔導員、班主任，自己的身教重于言教。

第四，要切實發(fā)揮輔導員的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動，幫助解決學生的實際問題，及時了解并掌握學生的思想動態(tài)，真正的成為學生健康成長的指導者和引路人。

二、提高業(yè)務水平，加大實踐力度

輔導員的工作任務有很多，大多數(shù)時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說學生的思想政治教育，學生的心理健康教育以及學生的特長發(fā)展教育等等方面。因此，應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致，態(tài)度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者。

最后，我覺得一名輔導員或一名教師應自己愛自己，愛自己的職業(yè)，因為我們的職業(yè)是崇高的。輔導員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績。

2023年導師輔導心得實用篇五

上午好：

六月的大地，歌如潮，花似海，我們xx實驗小學的第一個“六一國際兒童節(jié)”在我們熱切的期盼中姍姍而來！就在今天，我們有401名同學光榮地加入了我們的少先隊組織，我們的少先隊組織又增添了新的血液！在這里，我代表所有輔導員老師向你們表示熱烈的祝賀！

新隊員們，從今天起你們就是一名光榮的少先隊員了，當我走上六一的舞臺，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉，心中充滿了無限地激動和自豪！我仿佛看到已長成的參天大樹，撐起我們共和國一方最亮的天空。我仿佛聽到輔導員老師們用執(zhí)著和激情書寫的一句句青春的詩行，譜寫的一曲曲動人的生命交響，鋪就成教育事業(yè)的一片片無私的綠蔭。

紅領巾代表著紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，鮮艷的紅領巾飄揚在我們胸前，我們要時刻牢記自己是一名光榮的少先隊員，從戴上紅領巾的那一刻起，我們就更要嚴格地要求自己：要愛祖國、愛勞動、愛科學；要勤奮學習、關心集體、追求上進；要文明禮貌、遵守紀律、積極參加實踐、刻苦鍛煉。要在自學、自立、自護、自強、自律的磨礪中健康、全面地發(fā)展。為紅領巾增添新的榮譽，讓我們胸前的紅領巾更加鮮艷。

親愛的少先隊員們，沐浴著六月的陽光，我們一起走過。紅領巾飄在胸前，更飄揚在理想的天空。

“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是我們最高興的日子。你們能夠快樂地成長，全面地發(fā)展，是我們全體輔導員老師的心愿，因為你們是家庭、社會和國家的希望。讓隊旗帶著心愿迎風飛揚，讓笑臉伴隨著希望盡情綻放。我堅信，明天的你們都將是參天的大樹，祖國的棟梁！

最后祝各位領導、各位老師身心愉快，萬事如意！祝全體少先隊員學習進步，節(jié)日快樂！

xx年5月

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