總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
最新學(xué)區(qū)工作亮點 學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)(5篇)篇一
（一）搞好教學(xué)常規(guī)工作，保證各項教學(xué)活動順利進行
1、本學(xué)年我學(xué)區(qū)各校能全面落實國家課程計劃，開全課程、開足課時，科學(xué)安排校本課程，促進了學(xué)生全面發(fā)展。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，科學(xué)化，條理化，我學(xué)區(qū)制定了《教學(xué)常規(guī)工作管理實施方案》，對備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價做了明確的規(guī)定。
每學(xué)期我們對各校教學(xué)常規(guī)進行至少一次全面檢查，并隨時進行不定時的抽查，做到認真細致，有記錄，抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在學(xué)區(qū)長原建華的帶領(lǐng)下，我們深入各校進行聽課、評課，參加活動的教師人人說、人人評，一學(xué)年聽課節(jié)數(shù)達100節(jié)以上。上學(xué)期6月份，我們抽各校骨干教師為評委，對學(xué)區(qū)所有教案、作業(yè)進行等級評比，各校對作業(yè)教案的檢查情況進行交流、學(xué)習(xí)，并作出小結(jié)。本學(xué)期我們在到各校聽課的同時，對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行有重點的檢查，并和教師進行面對面交流和反饋，達到了良好的效果。不僅如此，學(xué)區(qū)要求各校每學(xué)期至少檢查兩次，并有詳細的記錄。我們相信，抓好常規(guī)必能提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，夯實教學(xué)工作。各校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視課堂教學(xué)的質(zhì)量，均能深入課堂聽課，著力關(guān)注教學(xué)，聚焦課堂。通過學(xué)區(qū)年終工作檢查，10位校長都堅持一線代課，聽課節(jié)數(shù)均達50節(jié)以上。同時，各校通過各種途徑促使教師更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法，切實提高了課堂教學(xué)有效性。
（二）加強交流研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。
為全面及時地了解教師的教學(xué)狀況，學(xué)區(qū)每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，考試過后，由學(xué)區(qū)對各年級各科成績進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。并組織教師召開質(zhì)量分析會，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在此基礎(chǔ)上，要求各校也進行質(zhì)量分析，并把此作為年終考核的一項重要內(nèi)容。
2、加強畢業(yè)班的跟蹤監(jiān)測
畢業(yè)班是一個學(xué)校的“窗口工程”，抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)校質(zhì)量的“關(guān)鍵點”，為此，我學(xué)區(qū)針對畢業(yè)班制定了一系列的措施，并采取階段跟蹤檢測，小學(xué)六年級在上學(xué)期4月份、5月份、6月份學(xué)區(qū)組織了階段性測試，從制訂試卷、組織考試、組織閱卷各環(huán)節(jié)都進行了周密安排，特別是在考完后都進行了學(xué)區(qū)范圍的分析，分析會上找差距，找問題所在，并選取各科教師代表進行經(jīng)驗交流，學(xué)校校長表態(tài)發(fā)言，制訂下一步針對性的措施。在我學(xué)區(qū)全體師生的共同努力下，在今年的小考中，我學(xué)區(qū)取得了較好的成績。本學(xué)期，我學(xué)區(qū)也及早入手，于9月中旬召開了小考質(zhì)量分析會，并邀請縣教研室教研員為本屆畢業(yè)班教師解讀教材，傳經(jīng)送寶。制定了本屆畢業(yè)班的教學(xué)計劃，相信“一分耕耘一分收獲”，只要付出努力，就一定會有成績。
（1）我們積極配合和參加縣組織的“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動，通過聽課和研討，我們領(lǐng)略了名師風(fēng)采，教學(xué)觀念得到了碰撞、更新。
（2）各校根據(jù)實際開展教研活動，各校每周至少進行一次校本教研活動，如聽評課、主題討論，教材教法研究、質(zhì)量分析等，做到有計劃、有記錄、有總結(jié)、講實效。
（3）本學(xué)期，在各校組織開放日的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)舉行了“同題異構(gòu)”聯(lián)片教研活動，本校教師和兄弟學(xué)校教師同“上”一堂課、同“說”一節(jié)課、同“評”一節(jié)課，對課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進行了交流、研討，對教師今后的課堂教學(xué)起到了潛移默化的作用。
（4）12月初，縣初中教研室深入我學(xué)區(qū)，以畢業(yè)班為主進行了兩天的下鄉(xiāng)聽、評課活動，借此機會，我學(xué)區(qū)積極配合，在學(xué)區(qū)4個初中進行了7科的活動交流，在活動中，每個教師積極參與，主動交流，學(xué)習(xí)到好多新方法、新理念。
（5）11月份，縣教研室對初三進行了摸底考試，我學(xué)區(qū)有三所初中取得了7、8、9名的好成績，考試結(jié)束后，我們對考試結(jié)果做了深入的分析，并邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了我學(xué)區(qū)的質(zhì)量分析會，教研室領(lǐng)導(dǎo)對我學(xué)區(qū)的現(xiàn)狀提出了指導(dǎo)性的建議和意見。
（三）努力探索網(wǎng)絡(luò)教研，深化校際教研活動
為了加強校本教研，進一步提升學(xué)區(qū)各校教育教學(xué)質(zhì)量。針對我學(xué)區(qū)大部分學(xué)校是單軌制教學(xué)的情況，去年5月份，我們啟動了網(wǎng)絡(luò)教研。各校投資建立了各自的網(wǎng)絡(luò)教研室，新增電腦40多臺，投資10萬余元，滿足了至少每兩個教師一臺電腦的需求，并成立了各科協(xié)作組，為增強教師之間的交流創(chuàng)造了條件。
（四）、推動課改模式，提高課堂效率
課改是提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能力的唯一出路，我學(xué)區(qū)在縣教研室倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)四環(huán)節(jié)”教改模式上狠下功夫，在全體教師的共同努力下，各校在課改中探索模式，取得了一些成績：王村中學(xué)進行了“微格教學(xué)”的嘗試，王村小學(xué)構(gòu)建了“自主、互動、賞識”型課堂模式，南社中學(xué)以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”嘗試教學(xué)……教師教學(xué)觀變了，上課不僅僅是傳授知識，而是一起分享理解，與學(xué)生交流、溝通、合作、互動的現(xiàn)象明顯多了，這無疑提高了課堂效率。
（五）加大資金投入，教師進行各級各類培訓(xùn)
為了提升教師專業(yè)水平，我們不僅“引進來”，而且還“走出去”，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，經(jīng)統(tǒng)計，我學(xué)區(qū)教師參加省、市、縣、學(xué)區(qū)各級培訓(xùn)達900多人次，培訓(xùn)投入達8萬余元。
經(jīng)過全學(xué)區(qū)上下共同努力，我們的工作取得了新的突破，贏得了上級部門的肯定和社會的承認，但我們也清醒的認識到，還有許多問題制約著全學(xué)區(qū)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。
各校教學(xué)過程管理中存在的問題還比較多。過程決定結(jié)果，細節(jié)決定成敗，對此一些學(xué)校認識不清，從學(xué)區(qū)對各校的工作檢查中來看，多數(shù)學(xué)校的常規(guī)管理工作都需要加強，在備課、上課、作業(yè)，輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作中，各校都不同程度的存在著這樣或那樣的問題，教案備寫簡單粗略，多數(shù)教師把備課就簡單得理解為寫教案，忽視了寫教案之外的工作。在課堂教學(xué)方面，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，重教輕學(xué)，重講輕練等問題依然存在，一些教師只會教教材，而不會用教材去教，沒有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在作業(yè)批改方面，落改，錯改的現(xiàn)象時有發(fā)生，有些對學(xué)生都已造成誤導(dǎo)。在輔導(dǎo)方面，多數(shù)教師方法簡單，忽視學(xué)生的個體差異，不能對學(xué)生進行分層指導(dǎo)，有針對性的設(shè)計習(xí)題，致使輔導(dǎo)的實效性不強。所有這些問題，都需要引起我們的高度重視。
1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。
2、繼續(xù)以校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研為契機，以強化教學(xué)常規(guī)為渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。
最新學(xué)區(qū)工作亮點 學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)(5篇)篇二
第一要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作根本思想依據(jù)，有怎樣教育理念，就有怎樣教育實踐，教育理念決定了教師教育工作方向。因此，我們應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》新課程理念新教學(xué)方法等等，深刻領(lǐng)會教育內(nèi)涵精神實質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”教育觀念，突出學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；重視學(xué)生基本觀念思維技能實踐能力形成；注重學(xué)生需要學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)人格全面發(fā)展。
第二，要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)。專業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代到來，知識量劇增知識更新速度加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有專業(yè)知識；同時學(xué)科交叉相互滲透基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好認知結(jié)構(gòu)。
第三學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。教師深厚教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇運用教學(xué)方法清晰準(zhǔn)確語言表達優(yōu)良教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，熟練地掌握運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。
第一，更關(guān)注課堂教學(xué)生成性。新課程下教學(xué)觀，強調(diào)教學(xué)開放性生成性，課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè)，更要促進生成。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，離不開教師對教材編寫意圖準(zhǔn)確把握對學(xué)生身心特點深刻了解對教學(xué)過程精心預(yù)設(shè)。但由于學(xué)生年齡特征個性特點知識經(jīng)驗生活環(huán)境復(fù)雜多樣，決定了教學(xué)過程必然是一個多樣化生成過程。因此教學(xué)預(yù)設(shè)要把學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者作為焦點，預(yù)設(shè)若干彈性教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵課堂中新“生成”問題探究以師生互動中即興創(chuàng)造，為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預(yù)留空間提供條件。以前我在教學(xué)設(shè)計時更多考慮是怎樣教得方便教得精彩教得舒暢，現(xiàn)在我教學(xué)設(shè)計時會更深入地觸學(xué)生自身知識經(jīng)驗思考靈感興趣，考慮如何貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生經(jīng)歷自己鉆研領(lǐng)悟感受過程，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生能實實在在體驗到感受到領(lǐng)悟到思考到課程資源。課堂教學(xué)中我也更注重傾聽觀察，隨時捕捉教學(xué)中“意外生成”資源，將其轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，調(diào)整預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，進行生成性教學(xué)，在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動火花。
第二，更關(guān)注課堂教學(xué)有效性。課堂教學(xué)質(zhì)量核心是課堂教學(xué)有效性，它主要是指通過教師在一段時間教學(xué)之后，學(xué)生獲得進步或發(fā)展。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益惟一指標(biāo)。有效課堂教學(xué)就是教師通過采用各種策略方法，使學(xué)生在最短時間內(nèi)充分體驗求知過程，在知識技能情感態(tài)度價值觀等方面得到充分諧持續(xù)發(fā)展教學(xué)。半年培訓(xùn)使我更加關(guān)注課堂教學(xué)有效性，經(jīng)常思考這樣問題“在我課堂上學(xué)生學(xué)到了什么?”課堂教學(xué)質(zhì)量也在思考中逐步提升關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗已有知識，把學(xué)生已有知識經(jīng)驗作為新知識生長點，引導(dǎo)學(xué)生“生長”建構(gòu)新知識；關(guān)注學(xué)生需要體驗發(fā)展，認真設(shè)計并積極引導(dǎo)學(xué)生參教學(xué)活動，點燃學(xué)生智慧火把；關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法學(xué)習(xí)滲透，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)習(xí)興趣內(nèi)驅(qū)力；關(guān)注數(shù)學(xué)生活聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中實際問題，實現(xiàn)數(shù)學(xué)再創(chuàng)造，形成自己解決問題方法策略。
第三，更關(guān)注課堂評價發(fā)展性。新課標(biāo)認為學(xué)習(xí)評價主要目是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來情感態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我建立信心。因此對課堂教學(xué)評價是促學(xué)生發(fā)展一個重要手段。評價核心是關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進學(xué)生發(fā)展。以前課堂評價中，我對學(xué)生雙基評價較多，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度體驗評價較少，忽視了評價發(fā)展性激勵性。現(xiàn)在評價學(xué)生學(xué)習(xí)時，我注意運用學(xué)生對學(xué)習(xí)成功渴望心理，在評價中激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，點燃他們學(xué)習(xí)自信贊賞他們學(xué)習(xí)成就體現(xiàn)他們主體發(fā)展。在發(fā)展性評價中，促使學(xué)生掌握知識習(xí)得技巧培養(yǎng)習(xí)慣享受學(xué)習(xí)愉快享受進步喜悅享受發(fā)展快樂！
通過培訓(xùn)，本人教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程認識實踐都有了一個質(zhì)飛躍，對自身素質(zhì)提高有很大推動作用。
總之，這次遠程骨干教師培訓(xùn)，為我提供一個向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)機會，他們對物理教育事業(yè)對每個學(xué)生真誠情愛感染著我，他們先進物理教學(xué)思想方法引領(lǐng)著我不斷學(xué)習(xí)探索；骨干教師培訓(xùn)也為我提供了一個向同行同伴學(xué)習(xí)機會，他們先進教學(xué)理念做法促使我深入研究自己學(xué)生自己課堂，反思自己教學(xué)行為，實現(xiàn)自我發(fā)展自我超越。
這次骨干教師培訓(xùn)，為我專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好平臺，我將會把這次培訓(xùn)中學(xué)到應(yīng)用到我今后教學(xué)實踐中去，努力實現(xiàn)課堂有效性，促進學(xué)生全面發(fā)展。
最新學(xué)區(qū)工作亮點 學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)(5篇)篇三
1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)區(qū)成立了由學(xué)區(qū)主任為組長，各校校長為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)將安全工作列入各學(xué)校目標(biāo)考核內(nèi)容，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度、安全事故一票否決制。
2、層層簽訂責(zé)任書。學(xué)區(qū)與各學(xué)校，學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還通過家長會與學(xué)生家長明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到安全工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，面面俱到，層層落實。
3、修訂和完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。對學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度進行了全面的修訂和完善。近期，我們在學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、教師值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、住宿生管理、體育器材檢查、健康體檢等方面的規(guī)章制度都進行了重新修訂和完善，強化操作性，對涉及學(xué)校安全的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、努力形成安全工作齊抓共管群防群治的工作局面。我們積極與派出所、司法所、工商所、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全工作，聘請派出所民警擔(dān)任法制副校長（輔導(dǎo)員），為師生做法制報告和宣傳，提高師生法制意識。提請工商所、衛(wèi)生等部門對學(xué)校周邊餐飲行業(yè)進行衛(wèi)生檢查和整治。提請派出所、綜合治理等部門對學(xué)校周邊商業(yè)網(wǎng)點進行排查，對有害于學(xué)生健康和安全的商品予以清查，通過協(xié)調(diào)配合，學(xué)校安全工作取得了良好的效果。部分學(xué)校逐步完善周邊道路標(biāo)志、標(biāo)線等交通安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，堅決杜絕拖拉機、農(nóng)用車、報廢車、拼裝車和無牌無證等車輛接送學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
秋季開學(xué)初，學(xué)區(qū)巡回各學(xué)校、幼兒園對學(xué)校及周邊安全工作進行了全面檢查，及時掌握并解決了影響學(xué)校安全的各種因素和隱患。特別是對存在危房（墻）的學(xué)校，進行了重點檢查，制定整治方案和措施，嚴防發(fā)生安全事故。對中學(xué)食堂、中學(xué)、中心小學(xué)學(xué)生宿舍等地也進行認真的檢查，提出了整改要求。對各校在用電、取暖、消防、體育及活動等方面進行嚴格檢查。各校針對排查出的問題，加大資金投入，更換了陳舊的電路電器，增設(shè)了安全警示標(biāo)志和安全設(shè)施設(shè)備。如甘溝中學(xué)、甘溝小學(xué)投入3000元，在校門口公路兩邊安裝減速帶共40米，新劃了斑馬線，更換了“前方學(xué)校、減速慢行”標(biāo)志兩塊。
1、食品衛(wèi)生安全工作。
對于中小學(xué)食堂的安全管理，一是學(xué)校實行“一把手”負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，明確專人具體抓的工作責(zé)任制，切實把學(xué)校衛(wèi)生防病與食品衛(wèi)生安全工作納入工作職責(zé)，確保工作落實到位。二是把食堂食品衛(wèi)生安全制度建設(shè)納入學(xué)校綜合管理制度建設(shè)之中，建立了食堂安全管理制度、校園安全管理制度、衛(wèi)生制度、食堂從業(yè)人員上崗培訓(xùn)制度，崗位責(zé)任制度，并張貼上墻，接受監(jiān)督。食品原料定點采購，食品原料貯藏、制作間及飲水設(shè)施有專人、專柜、專鎖管理；廚用器具能及時、定期的做好消毒工作，保持室內(nèi)外清潔，杜絕重大傳染性、流行疾病的發(fā)生和食物中毒事件的發(fā)生。
2、道路交通安全。
（1）堅持落實小學(xué)放學(xué)路隊制，幼兒園放學(xué)、上學(xué)家長接送制，領(lǐng)導(dǎo)跟班制和教師護送制。
（2）加強學(xué)生騎自行車上、下學(xué)的管理與要求。為確保學(xué)生路途安全，禁止小學(xué)生騎自行車上學(xué)，全部步行上學(xué)，中學(xué)堅決杜絕學(xué)生騎摩托車上學(xué)的現(xiàn)象。
（3）優(yōu)化校園周邊交通環(huán)境。逐步完善學(xué)校周邊道路標(biāo)志、標(biāo)線等交通安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
3、校園安全。
在校園安全方面，主要做了如下工作：一是各校均成立了由教師組成的校園護校隊，職責(zé)明確，責(zé)任具體，為師生安全保駕護航；二是加大了值班安保力度，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等學(xué)生集聚高峰期，不僅安排值班人員值班，而且安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師監(jiān)管。四、加強宣傳教育，提高自護能力。
各校在本學(xué)期均組織開展了豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。本學(xué)期，各學(xué)校都組織開展了防震知識講座，中小學(xué)還開展了地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，組織開展了消防安全知識講座。這些活動的開展，效果顯著，師生的安全知識得以擴充，安全意識得以提升。
盡管在校園安全方面各校做了大量預(yù)防和整改工作，但個別安全問題仍然不容忽視。
二是由于學(xué)生上下學(xué)途中缺乏有效監(jiān)管，交通安全隱患難以消除；
四是學(xué)校周邊商業(yè)網(wǎng)點的不良影響依然存在；
五是一些社會閑雜人員造成的突發(fā)安全事件難以從根本上消除；
六是學(xué)校安全設(shè)施匱乏，缺少必要的物防條件；
七是家校聯(lián)合、警校聯(lián)動還不夠深入，存在監(jiān)管“真空”地帶；
八是缺少專門的校園安保人員和醫(yī)護人員，校園安保人力緊缺；
九是校園及周邊有施工現(xiàn)場，防護還有漏洞，存在安全隱患。
這些安全問題，我們將在后期工作中，強化責(zé)任意識，加強整改力度，聯(lián)合社會多方力量，攜手共進，做到萬無一失。
二一年十一月三十日
最新學(xué)區(qū)工作亮點 學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)(5篇)篇四
一、課程性質(zhì)與作用
1.《學(xué)前教育學(xué)》課程性質(zhì)：
《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它涵蓋了幼兒園保教工作的全部內(nèi)容，偏重于研究幼兒教育的宏觀指導(dǎo)理論及其一般教育活動規(guī)律等問題，在完成學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中起著核心作用。
2.《學(xué)前教育學(xué)》課程作用：
本課程的學(xué)習(xí)在幫助學(xué)生掌握學(xué)前教育基本原理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解幼兒教育實際，學(xué)會審視、分析當(dāng)前幼兒教育實踐中的問題。同時，注重促進學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高，為今后進入托幼機構(gòu)從事教育和研究工作以及學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的精神；具有科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀，有較強的奉獻精神和較高的個性修養(yǎng)。
2．知識獲得目標(biāo)：掌握學(xué)前教育學(xué)基本概念、基本理論和基本觀念；熟悉國家和地方幼教方針、政策和法規(guī)；了解學(xué)前教育學(xué)發(fā)展歷史和未來發(fā)展趨勢。
3． 教育技能培養(yǎng)目標(biāo)：具備觀察了解幼兒的技能；與幼兒家長溝通的技能；利用各種教育資源的技能；創(chuàng)設(shè)與課程目標(biāo)相適應(yīng)的環(huán)境的技能；設(shè)計與組織幼兒園教學(xué)、游戲、活動、娛樂等活動的技能。
4．綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)：能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展特點制訂班級各類教育計劃；能科學(xué)合理編制幼兒園課程，選擇和運用適合的教學(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法；能正確認識和分析各種教育現(xiàn)象和教育問題；能運用科學(xué)的評價指標(biāo)對幼兒園課程方案、幼兒的發(fā)展水平、幼兒教師自身的各項工作做出恰當(dāng)評價。
三、教學(xué)內(nèi)容
第一章 學(xué)前教育理論的建立及主要流派
第二章、學(xué)前教育的社會因素分析
第三章、現(xiàn)代社會與學(xué)前教育
第四章、學(xué)前教育與兒童發(fā)展
第五章、學(xué)前教育的新觀念
兒童觀的變革；現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢
第六章、學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)
5、6歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)
第七章、托兒所的保育與教育
第八章幼兒園教育
第九章幼兒園的活動
第十章學(xué)前兒童家庭教育
第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢
四、學(xué)時分配
本課程總學(xué)時為72學(xué)時，其中理論學(xué)習(xí)44學(xué)時，實踐28學(xué)時。
最新學(xué)區(qū)工作亮點 學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)(5篇)篇五
1、針對學(xué)生中間存在的不和諧，不安全因素問題，存在的根源，教師和學(xué)生交流不夠，教師掌握學(xué)生情況相對滯后，沒有將問題解決在萌芽狀態(tài)，的情況，各班制定熱心于班級管理工作，師生關(guān)系融洽的同學(xué)作為信息員，向教師及時反映班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，便于教師及時處理，將問題解決在萌芽狀態(tài)。
2、制定了詳盡的《臨夏縣蓮花學(xué)區(qū)突發(fā)安全緊急情況預(yù)案》對于校園突出事件，如：火災(zāi)、水災(zāi)、房屋倒塌、地震、樓梯倒塌、嚴重食物中毒等緊急情況及其他事件時，在第一時間便于指揮，搶救、疏散學(xué)生，使師生的生命財產(chǎn)的丟失降到最低點，并組織全體師生認真學(xué)習(xí)、明確各自責(zé)任和處理的辦法。
3、加強了制度建設(shè)，學(xué)校組織機關(guān)人員制定《蓮花學(xué)區(qū)實驗室消防安全措施》、《實驗室規(guī)則》、《社會實踐活動安全要求及防范措施》、《蓮花學(xué)區(qū)安全保衛(wèi)制度》、《門衛(wèi)管理制度》等校規(guī)校紀，做到了有法可依。明確各自的職責(zé)，做到責(zé)任到人。
4、加大了教育力度，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的局面。我校要每學(xué)期召開12次家長會，重點強調(diào)安全教育，利用國旗下講話等方式，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，以后還要加大對學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家路上的安全要求，提高學(xué)生自我保護意識和防范意識，如冬季防火、防一氧化碳中毒、防電意識、防溺水意識、防交通安全事故的意識。在家長會上向家長進行宣傳，提高家長的防范意識，從而形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管安全的良好局面。
5、建立了安全防范和巡查制度。近幾年上級部門對學(xué)校投入很大，學(xué)校的面貌有了較大的改善，但也仍存在著許多不安全因素。因此，我們要加大安全巡查力度，由校長負責(zé)，每周巡查一次，并做好記錄，若對師生安全構(gòu)成威脅，馬上停止使用。
6、加強值班制度的落實力度，切實保證學(xué)校財產(chǎn)的安全。嚴格值班制度，做到責(zé)任到人，若出現(xiàn)教師不值班，發(fā)現(xiàn)一起，扣除當(dāng)月工資；若發(fā)生偷盜事件，值班人員承擔(dān)全部責(zé)任。
7、加強了食品安全管理，嚴防中毒事件發(fā)生，加大對教工灶管理力度。組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)《食品安全法》，不購買無證小商販的食品或半成品，不購買變質(zhì)食品，教育學(xué)生不購買小商販的食品，并配合衛(wèi)生監(jiān)督部門整治學(xué)校門口地壇，并教育學(xué)生不喝生水、不食不干凈超保質(zhì)期的食品，防止病從口入。預(yù)防群體中毒事件的發(fā)生。
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