工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
最新境外防控工作總結優(yōu)秀篇一
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
西安外事學院創(chuàng)建于1992年，是國家教育部批準的本科層次普通高等學校。目前，以實施本科教學為主，同時舉辦?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育。下設外國語、經濟管理、信息工程、人文、醫(yī)學、國際合作、成人與網絡教育等7個二級院，附設職業(yè)中專、博迪學校。17個系，開設本科專業(yè)10個、高職專業(yè)25個、助學類專業(yè)23個。涵蓋商科、人文科學、社會科學、理科、工科、農科、醫(yī)科等7個大學科門類。多學科協(xié)調發(fā)展，具有良好的辦學基礎和鮮明特色。截至2006年7月，各類在校學生3萬余名，其中高職生1.5萬余名。
根據各專業(yè)培養(yǎng)目標，主要建有千兆校園計算機寬帶網、衛(wèi)星數字傳輸接收系統(tǒng)、多功能多媒體轉播網絡、校園電視臺和有線電視網等教學服務設施；建有多功能對外貿易模擬公司、會計模擬與電算化實驗室、賓館管理模擬實習中心、人機語音交互視聽說系統(tǒng)、計算機網絡中心、電視節(jié)目非線性編輯與采編中心、多媒體語音教室；建有電力拖動、電工電子線路、計算機程序控制、plc與eda、汽車檢測與維修、高等護理等各類專業(yè)實驗室和實訓中心。在北京、上海、廣州、杭州、大連等地建立了畢業(yè)生就業(yè)實習基地。
學院始終堅持全面貫徹黨的教育方針和國家政策法規(guī)，自覺接受政府教育行政部門的領導和社會監(jiān)督，始終把社會效益放在首位，堅持學校的公益性質和不取回報的非營利原則。
學院設有理事會、黨委、校務會，實行理事會領導下的院長負責制。?
學院十分重視并不斷加強領導班子建設，組成了老中青結合、團結務實的校務委員會。校務會由以下同志組成：理事長、院長黃藤，黨委書記周延海，常務副院長李玉華，理事、副院長劉其民、高戰(zhàn)華，理事、黨委副書記、副院長梁佐仁，副院長陳時偉，教務長李汝峰，總務長楊富學。
學院非常重視骨干教師的聘任和青年教師的培養(yǎng)。充分利用社會優(yōu)良教育資源，發(fā)揮了老專家、老教授在學科建設、科研、人才培養(yǎng)和教學管理工作中的重要作用。各專業(yè)均配備有學科帶頭人和副高職以上教學骨干，各門必修公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課均配有講師以上的專任教師。對青年教師采取不同方式提高其業(yè)務素質。一是建立導師制，由老教授、專家傳、幫、帶； 二是送往國內、外大學進修學習；三是鼓勵報考在職研究生，提高其學歷層次；四是舉辦各類研究生課程進修班，通過二至三年的培養(yǎng)，使其大部分取得碩士學位或達到同等水平。
在此基礎上，學院不斷強化育人意識，突出素質教育，重視學生個性發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批品學兼優(yōu)的青年學生。蘇昊同學蟬聯(lián)2003、2004年世界電子競技大賽中國賽區(qū)冠軍。王穎同學獲“全國三好學生”稱號。白麗霞同學獲cctv杯全國英語演講比賽陜西賽區(qū)第一名。在第七、八、九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技作品競賽中，學院作為全國唯一一所民辦院校發(fā)起單位，多人進入決賽，獲得兩個全國二等獎、六個三等獎和優(yōu)秀組織獎。在各類體育、文藝比賽中，獲得多個一等獎和單項冠軍。
學校根據高職教育特點，提出“兩個堅持，兩個加強”的思路。即：堅持依據經濟社會發(fā)展和勞動力市場需求設置專業(yè)，確定人才培養(yǎng)目標；堅持按照專業(yè)技術體系和職業(yè)技能崗位要求，制定教學計劃、改革教學及課程內容；加強“雙師型”教師隊伍建設；加強實踐教學和校企合作。
重視職業(yè)技能認證培訓工作，按照一專多能、一人雙證的思路，使專業(yè)教育與技能培訓相結合。學校已設立秘書、公關、導游、營銷、物業(yè)、物流、人力資源、電子商務等資格認證培訓點。2005年開展培訓項目25個，組織參加國家各類專業(yè)技術資格、等級考試17次，參加培訓、考試的學生近萬人。
1996年，創(chuàng)建了全國第一家民辦教育研究機構“七方教育研究所”,致力于民辦教育理論與實踐的探索?，F(xiàn)有專職研究人員10名，其中副高以上職稱6名，博士3名，碩士2 名；先后聘請廈門大學、北京師范大學、華東師范大學、北京大學等公辦高校30余位知名學者擔任兼職研究員；主辦《民辦教育研究》、《西安外事學院學報》(雙月刊)；近三年主持和參與完成國家教育科學“十五”規(guī)劃重點課題、陜西省哲學社會科學“十五”規(guī)劃課題等10項；組織青年教師承擔福特基金會資助的“中國民辦大學管理水平和教育質量” 子課題立項11個；正式出版“七方民辦教育叢書”12部；作為《陜西省民辦教育促進法實施條例》主要起草單位，全程參與了文件的起草、討論和定稿工作；主辦“七方民辦高等教育國際論壇”，來自中國、美國、墨西哥、日本、泰國、以色列等國家50余所大學和科研機構的90余名專家學者參加了大會；研究所的突出貢獻，得到學術界同行的肯定和贊譽。2005年，中國高教學會授予七方教育研究所“首屆全國高校優(yōu)秀高等教育研究機構”稱號。
以七方教育研究所為龍頭，根據不同專業(yè)大類，先后成立了中國傳統(tǒng)文化研究所、西部經濟發(fā)展研究所、藝術研究所、信息研發(fā)中心、計算機軟件開發(fā)研究室、七方先鋒文化傳媒公司、教育技術研發(fā)公司等學術研究、技術開發(fā)機構。在高職教學與改革、技能培訓、指導學生參與學術科研活動等方面，作出了積極有益的探索，成效顯著。
經省教育廳批準，學院2000年開始與澳大利亞西南悉尼學院聯(lián)合舉辦的合作項目，迄今已招收六屆學員。學院下屬的國際合作學院可容納數百名留學生學習漢語和其他多種專業(yè)。目前，已有英、美、日、韓等多國留學生在讀。
國際合作教育招生專業(yè)：中澳合作tafe國際商務?
最新境外防控工作總結優(yōu)秀篇二
產量從9月份入庫量為到12月份dem產量達到，短短三四個月，產量翻了一倍多，這組數據正說明了在張總、陳工的正確帶領下，在晶體制造部所有員工的共同努力下，才會創(chuàng)造出某某公司制造部產量有史以來最高、最好水平。
二、 質量方面
1. 各工序的合格率在以前的基礎上都均有明顯提高，直通率由10月份到12月份達到，提高了，直通率也創(chuàng)下了某某公司制造部產量有史以來最高、最好水平。
2. 客戶的投訴比以前有明顯的下降，成品出貨的質量也在從工藝、管理等方面加強控制。
3. 從9月到12月生產制程重大質量事故共發(fā)生了兩起，和太萊的12mhz/s印錯字。
三、 人員管理方面
9月、10月因管理等多方面的原因，新員工也在不斷的補充，但人員的流動性比較大。11月、12月這兩個月老員工的穩(wěn)定性在加強管理、提高工資待遇等因素下有所提高。但也有因為管理方面的不足造成個別員工的思想波動性比較大。另一方面，由于我們是生產型企業(yè)，員工的素質參差不齊，缺少在這方面對員工按層次進行培訓。
四、 物耗方面
1. 主要原材料
車間每月對返基和返修晶片等及時回收利用， 但少量員工因技能、機器設備不穩(wěn)定性方面原因造成合格率低，加大原材料的投入量，影響了一次性直通率。
2. 主要輔材料
銀絲和手指套控制不是太好，有待于在20xx年中加強管制。
五、 數據報表方面
產量日報表、周報表、月報表、個人產量等都能準確無誤、及時的統(tǒng)計好，隨著iso9000質量體系試行的推動下，產品批量卡等數據報表也能準確的統(tǒng)計好，方便于車間進行查找、跟蹤及總結影響產量、質量的原因。
六、 工藝方面
1. 為了確保產品的品質的穩(wěn)定性，人工上架在10月底對操作工藝進行了修改，由原來的兩點膠規(guī)定為三點膠，在張總的指點及班組的監(jiān)控下，人工上架的員工現(xiàn)已熟練的按更改后的工藝進行操作。
2. 在日益競爭的市場中，我們想得到客戶的垂青，得有夯實的質量保證，公司多方面的增加或改造設備。如對某些樣品增加溫特等工藝。
七、 5s管理
在iso9000質量體系試行中，雖然與公司前況相比，有很大進步。但在5s管理方面我存大著很多不足，最主要是缺少持之以恒的管理方針，有時為了準時交產量而忽略5s的持之以恒的管理。
八、 安全方面
在沒有任何安全設施防護的情況下，這四個月中沒有發(fā)生過一起安全事故，這讓我感到很慶幸。
最新境外防控工作總結優(yōu)秀篇三
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
最新境外防控工作總結優(yōu)秀篇四
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
最新境外防控工作總結優(yōu)秀篇五
珠算是我國的瑰寶，它始于秦漢，成于唐宋，盛于元明，發(fā)展于新*，在歷史上熠熠生輝！今天我有幸來到珠算博物館，了解算盤的文化，欣賞算盤典雅與尊貴的氣質。
站在館前，迎面而來的是古樸典雅、淵遠流長的文化氣息，外型美觀大方，在藍天白云之下，像一件無可挑剔的藝術品，可想而知里面的算盤又是怎樣的精美呀！
跨入館門首先看見的是石頭做的算盤的一角。算盤分為框、梁、檔、珠四個部分，常見的多為上2珠，下5珠；形狀多為長方形；材質多樣化……這何嘗不是古人智慧的結晶呢！
此時此刻我們來到了算盤精品廳。本廳聚集了大大小小兩百多個算盤，有玉做的，金做的，銀做的，銅做的，鐵做的……各式各樣，五花八門。其中令我最歡喜的要數階梯算盤了！
階梯算盤顧名思義，形狀與臺階相像，共有6層，框、梁、檔、珠均為木質，可供六人使用！其形獨特，掛于壁上，十分顯眼。其雖不及玉石算盤之華麗、精美、奪人眼球，也不及金算盤之耀眼、奪目、金光照人，可寓意著實深邃，令人耳目一新：主人造鑄之時，希望自己的生意、生活越來越好！簡言之：精打細算發(fā)大財，步步高升做大官。透過這把奇特的算盤，我看出了算盤在當時的地位之高和重要性之強。古代人民對它的寓意、形狀真是考究，這或許就是人們?yōu)槭裁凑f“算盤是一件件藝術品”的原因吧！
與階梯算盤邂逅過，又與一個小算盤見面了。
這個小算盤長６毫米，寬４毫米，材質為象牙，散出一股冰清玉潔之感，這是別的算盤望而不及的。細看，它只有*大拇指的一半多一點，可上面卻有這算盤應有的部分，并且，珠珠可用針尖撥動。在燈光下，閃著亮光，雪白之色渾然與灑下的銀輝融為一體，成為一顆閃亮的星！它與其他算盤的不同之處在于那小而精的外形，讓人不禁想起一句話：少則多，多則禍。真沒想到，我們的祖先竟有這般鬼斧神工的手藝，它需要渾厚的工藝積淀與精細的雕刻，才能造出這樣讓人為之震撼的藝術制品！
來到珠算博物館，不得不提紫檀算盤！它是一卷書，一卷博深而又精美的算珠；它是一軸畫，一幅大美若素，檀香四溢的制檀圖；它長７。８１米寬１。８１米，是魯班算盤的１０倍和１９倍。該算盤上沒有一個釘子一滴膠水，全是拼接而成，單枚就重３斤！這何嘗不讓人驚嘆那！它無處不浸潤著典雅之氣，干燥處理、選料切割、榫卯拼合、紋飾雕刻，無一步不精細！這是先祖智慧閃現(xiàn)而出的靈光，是雅俗共賞的珠算史上，一顆明珠，一段輝煌！
珠算博物館不僅有這三種算盤，還有麻將算盤，如意算盤，桃核算盤，八卦算盤，寒鴉戲水瓷算盤等。個個做工精細，樣式新穎，造型美觀，不愧為濠河岸邊的一顆明珠！不愧為南通人民的驕傲！
在計算技術發(fā)展的長河中，人們創(chuàng)造了各種計算工具。*人創(chuàng)造的算盤，風行海外，被譽為“最古老的計算器”，為世界計算作出了杰出貢獻！
最新境外防控工作總結優(yōu)秀篇六
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
西安外事學院創(chuàng)建于1992年，是國家教育部批準的本科層次普通高等學校。目前，以實施本科教學為主，同時舉辦專科層次的高等職業(yè)教育。下設外國語、經濟管理、信息工程、人文、醫(yī)學、國際合作、成人與網絡教育等7個二級院，附設職業(yè)中專、博迪學校。17個系，開設本科專業(yè)10個、高職專業(yè)25個、助學類專業(yè)23個。涵蓋商科、人文科學、社會科學、理科、工科、農科、醫(yī)科等7個大學科門類。多學科協(xié)調發(fā)展，具有良好的辦學基礎和鮮明特色。截至2006年7月，各類在校學生3萬余名，其中高職生1.5萬余名。
根據各專業(yè)培養(yǎng)目標，主要建有千兆校園計算機寬帶網、衛(wèi)星數字傳輸接收系統(tǒng)、多功能多媒體轉播網絡、校園電視臺和有線電視網等教學服務設施；建有多功能對外貿易模擬公司、會計模擬與電算化實驗室、賓館管理模擬實習中心、人機語音交互視聽說系統(tǒng)、計算機網絡中心、電視節(jié)目非線性編輯與采編中心、多媒體語音教室；建有電力拖動、電工電子線路、計算機程序控制、plc與eda、汽車檢測與維修、高等護理等各類專業(yè)實驗室和實訓中心。在北京、上海、廣州、杭州、大連等地建立了畢業(yè)生就業(yè)實習基地。
學院始終堅持全面貫徹黨的教育方針和國家政策法規(guī)，自覺接受政府教育行政部門的領導和社會監(jiān)督，始終把社會效益放在首位，堅持學校的公益性質和不取回報的非營利原則。
學院設有理事會、黨委、校務會，實行理事會領導下的院長負責制。?
學院十分重視并不斷加強領導班子建設，組成了老中青結合、團結務實的校務委員會。校務會由以下同志組成：理事長、院長黃藤，黨委書記周延海，常務副院長李玉華，理事、副院長劉其民、高戰(zhàn)華，理事、黨委副書記、副院長梁佐仁，副院長陳時偉，教務長李汝峰，總務長楊富學。
學院非常重視骨干教師的聘任和青年教師的培養(yǎng)。充分利用社會優(yōu)良教育資源，發(fā)揮了老專家、老教授在學科建設、科研、人才培養(yǎng)和教學管理工作中的重要作用。各專業(yè)均配備有學科帶頭人和副高職以上教學骨干，各門必修公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課均配有講師以上的專任教師。對青年教師采取不同方式提高其業(yè)務素質。一是建立導師制，由老教授、專家傳、幫、帶； 二是送往國內、外大學進修學習；三是鼓勵報考在職研究生，提高其學歷層次；四是舉辦各類研究生課程進修班，通過二至三年的培養(yǎng)，使其大部分取得碩士學位或達到同等水平。
在此基礎上，學院不斷強化育人意識，突出素質教育，重視學生個性發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批品學兼優(yōu)的青年學生。蘇昊同學蟬聯(lián)2003、2004年世界電子競技大賽中國賽區(qū)冠軍。王穎同學獲“全國三好學生”稱號。白麗霞同學獲cctv杯全國英語演講比賽陜西賽區(qū)第一名。在第七、八、九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技作品競賽中，學院作為全國唯一一所民辦院校發(fā)起單位，多人進入決賽，獲得兩個全國二等獎、六個三等獎和優(yōu)秀組織獎。在各類體育、文藝比賽中，獲得多個一等獎和單項冠軍。
學校根據高職教育特點，提出“兩個堅持，兩個加強”的思路。即：堅持依據經濟社會發(fā)展和勞動力市場需求設置專業(yè)，確定人才培養(yǎng)目標；堅持按照專業(yè)技術體系和職業(yè)技能崗位要求，制定教學計劃、改革教學及課程內容；加強“雙師型”教師隊伍建設；加強實踐教學和校企合作。
重視職業(yè)技能認證培訓工作，按照一專多能、一人雙證的思路，使專業(yè)教育與技能培訓相結合。學校已設立秘書、公關、導游、營銷、物業(yè)、物流、人力資源、電子商務等資格認證培訓點。2005年開展培訓項目25個，組織參加國家各類專業(yè)技術資格、等級考試17次，參加培訓、考試的學生近萬人。
1996年，創(chuàng)建了全國第一家民辦教育研究機構“七方教育研究所”,致力于民辦教育理論與實踐的探索?，F(xiàn)有專職研究人員10名，其中副高以上職稱6名，博士3名，碩士2 名；先后聘請廈門大學、北京師范大學、華東師范大學、北京大學等公辦高校30余位知名學者擔任兼職研究員；主辦《民辦教育研究》、《西安外事學院學報》(雙月刊)；近三年主持和參與完成國家教育科學“十五”規(guī)劃重點課題、陜西省哲學社會科學“十五”規(guī)劃課題等10項；組織青年教師承擔福特基金會資助的“中國民辦大學管理水平和教育質量” 子課題立項11個；正式出版“七方民辦教育叢書”12部；作為《陜西省民辦教育促進法實施條例》主要起草單位，全程參與了文件的起草、討論和定稿工作；主辦“七方民辦高等教育國際論壇”，來自中國、美國、墨西哥、日本、泰國、以色列等國家50余所大學和科研機構的90余名專家學者參加了大會；研究所的突出貢獻，得到學術界同行的肯定和贊譽。2005年，中國高教學會授予七方教育研究所“首屆全國高校優(yōu)秀高等教育研究機構”稱號。
以七方教育研究所為龍頭，根據不同專業(yè)大類，先后成立了中國傳統(tǒng)文化研究所、西部經濟發(fā)展研究所、藝術研究所、信息研發(fā)中心、計算機軟件開發(fā)研究室、七方先鋒文化傳媒公司、教育技術研發(fā)公司等學術研究、技術開發(fā)機構。在高職教學與改革、技能培訓、指導學生參與學術科研活動等方面，作出了積極有益的探索，成效顯著。
經省教育廳批準，學院2000年開始與澳大利亞西南悉尼學院聯(lián)合舉辦的合作項目，迄今已招收六屆學員。學院下屬的國際合作學院可容納數百名留學生學習漢語和其他多種專業(yè)。目前，已有英、美、日、韓等多國留學生在讀。
國際合作教育招生專業(yè)：中澳合作tafe國際商務?
最新境外防控工作總結優(yōu)秀篇七
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
西安外事學院創(chuàng)建于1992年，是國家教育部批準的本科層次普通高等學校。目前，以實施本科教學為主，同時舉辦專科層次的高等職業(yè)教育。下設外國語、經濟管理、信息工程、人文、醫(yī)學、國際合作、成人與網絡教育等7個二級院，附設職業(yè)中專、博迪學校。17個系，開設本科專業(yè)10個、高職專業(yè)25個、助學類專業(yè)23個。涵蓋商科、人文科學、社會科學、理科、工科、農科、醫(yī)科等7個大學科門類。多學科協(xié)調發(fā)展，具有良好的辦學基礎和鮮明特色。截至2006年7月，各類在校學生3萬余名，其中高職生1.5萬余名。
根據各專業(yè)培養(yǎng)目標，主要建有千兆校園計算機寬帶網、衛(wèi)星數字傳輸接收系統(tǒng)、多功能多媒體轉播網絡、校園電視臺和有線電視網等教學服務設施；建有多功能對外貿易模擬公司、會計模擬與電算化實驗室、賓館管理模擬實習中心、人機語音交互視聽說系統(tǒng)、計算機網絡中心、電視節(jié)目非線性編輯與采編中心、多媒體語音教室；建有電力拖動、電工電子線路、計算機程序控制、plc與eda、汽車檢測與維修、高等護理等各類專業(yè)實驗室和實訓中心。在北京、上海、廣州、杭州、大連等地建立了畢業(yè)生就業(yè)實習基地。
學院始終堅持全面貫徹黨的教育方針和國家政策法規(guī)，自覺接受政府教育行政部門的領導和社會監(jiān)督，始終把社會效益放在首位，堅持學校的公益性質和不取回報的非營利原則。
學院設有理事會、黨委、校務會，實行理事會領導下的院長負責制。?
學院十分重視并不斷加強領導班子建設，組成了老中青結合、團結務實的校務委員會。校務會由以下同志組成：理事長、院長黃藤，黨委書記周延海，常務副院長李玉華，理事、副院長劉其民、高戰(zhàn)華，理事、黨委副書記、副院長梁佐仁，副院長陳時偉，教務長李汝峰，總務長楊富學。
學院非常重視骨干教師的聘任和青年教師的培養(yǎng)。充分利用社會優(yōu)良教育資源，發(fā)揮了老專家、老教授在學科建設、科研、人才培養(yǎng)和教學管理工作中的重要作用。各專業(yè)均配備有學科帶頭人和副高職以上教學骨干，各門必修公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課均配有講師以上的專任教師。對青年教師采取不同方式提高其業(yè)務素質。一是建立導師制，由老教授、專家傳、幫、帶； 二是送往國內、外大學進修學習；三是鼓勵報考在職研究生，提高其學歷層次；四是舉辦各類研究生課程進修班，通過二至三年的培養(yǎng)，使其大部分取得碩士學位或達到同等水平。
在此基礎上，學院不斷強化育人意識，突出素質教育，重視學生個性發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批品學兼優(yōu)的青年學生。蘇昊同學蟬聯(lián)2003、2004年世界電子競技大賽中國賽區(qū)冠軍。王穎同學獲“全國三好學生”稱號。白麗霞同學獲cctv杯全國英語演講比賽陜西賽區(qū)第一名。在第七、八、九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技作品競賽中，學院作為全國唯一一所民辦院校發(fā)起單位，多人進入決賽，獲得兩個全國二等獎、六個三等獎和優(yōu)秀組織獎。在各類體育、文藝比賽中，獲得多個一等獎和單項冠軍。
學校根據高職教育特點，提出“兩個堅持，兩個加強”的思路。即：堅持依據經濟社會發(fā)展和勞動力市場需求設置專業(yè)，確定人才培養(yǎng)目標；堅持按照專業(yè)技術體系和職業(yè)技能崗位要求，制定教學計劃、改革教學及課程內容；加強“雙師型”教師隊伍建設；加強實踐教學和校企合作。
重視職業(yè)技能認證培訓工作，按照一專多能、一人雙證的思路，使專業(yè)教育與技能培訓相結合。學校已設立秘書、公關、導游、營銷、物業(yè)、物流、人力資源、電子商務等資格認證培訓點。2005年開展培訓項目25個，組織參加國家各類專業(yè)技術資格、等級考試17次，參加培訓、考試的學生近萬人。
1996年，創(chuàng)建了全國第一家民辦教育研究機構“七方教育研究所”,致力于民辦教育理論與實踐的探索?，F(xiàn)有專職研究人員10名，其中副高以上職稱6名，博士3名，碩士2 名；先后聘請廈門大學、北京師范大學、華東師范大學、北京大學等公辦高校30余位知名學者擔任兼職研究員；主辦《民辦教育研究》、《西安外事學院學報》(雙月刊)；近三年主持和參與完成國家教育科學“十五”規(guī)劃重點課題、陜西省哲學社會科學“十五”規(guī)劃課題等10項；組織青年教師承擔福特基金會資助的“中國民辦大學管理水平和教育質量” 子課題立項11個；正式出版“七方民辦教育叢書”12部；作為《陜西省民辦教育促進法實施條例》主要起草單位，全程參與了文件的起草、討論和定稿工作；主辦“七方民辦高等教育國際論壇”，來自中國、美國、墨西哥、日本、泰國、以色列等國家50余所大學和科研機構的90余名專家學者參加了大會；研究所的突出貢獻，得到學術界同行的肯定和贊譽。2005年，中國高教學會授予七方教育研究所“首屆全國高校優(yōu)秀高等教育研究機構”稱號。
以七方教育研究所為龍頭，根據不同專業(yè)大類，先后成立了中國傳統(tǒng)文化研究所、西部經濟發(fā)展研究所、藝術研究所、信息研發(fā)中心、計算機軟件開發(fā)研究室、七方先鋒文化傳媒公司、教育技術研發(fā)公司等學術研究、技術開發(fā)機構。在高職教學與改革、技能培訓、指導學生參與學術科研活動等方面，作出了積極有益的探索，成效顯著。
經省教育廳批準，學院2000年開始與澳大利亞西南悉尼學院聯(lián)合舉辦的合作項目，迄今已招收六屆學員。學院下屬的國際合作學院可容納數百名留學生學習漢語和其他多種專業(yè)。目前，已有英、美、日、韓等多國留學生在讀。
國際合作教育招生專業(yè)：中澳合作tafe國際商務?
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