圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,總結某一方面的成績、經驗。那么,我們該怎么寫總結呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,希望對大家能夠有所幫助。
小學部期末工作總結實用篇一
1、班主任:新學期開始后,我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動———7點左右到校做學生的思想工作、協助任課教師上早自習、12點40組織學生午睡、最后一個離校、及時與家長溝通、充分利用周一的班會對學生進行教育。特別是最后一個月像xxx老師在中午12點就到教室組織學生學習休息。這對學生情緒的穩(wěn)定、成績的提高起到了積極的作用。
2、教研組:這學期,我們教研組在校教導處的直接領導下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,團結一致,積極參加各教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高教學成績奠定了很好的基礎。特別是歷史組、政治組的教研氛圍非常好。董建芳是歷史組的三名教師中最年輕的,也是第一年教初三歷史。在這種情況下作為組長的解增文老師與焦文老師一起帶領著董老師把每節(jié)課的教法、重點、難點研究的非常透徹,是集體備課真正落實到了實處。政治組的集體備課更是得到了教研中心領導的好評。
3、教師:這學期象于忠芹老師身體需要手術、于秀珊老師、宮麗清老師等身體都需要休養(yǎng)。張紅英、劉秀波、王愛香的家人住院需要他們照顧,但他們都能克服困難沒有耽誤學校的正常教學。xx老師在同學科老師有困難的情況下沒有任何怨言的接過了這些老師的班級。為學校分擔了很多困難。
1、有些教學工作還沒有落到實處,抽查發(fā)現尚有部分教師無課前備課上課和批改作業(yè)馬虎,甚至不批改作業(yè)的現象。
2、教學隨意性仍較嚴重,學生主體性不夠強;發(fā)現有的教師上課鈴聲響后遲遲未進教室,個別教師精神面貌較差。
3、教研氛圍還不夠濃厚,上班時間網上游戲仍有發(fā)生。
4、個別教師上班遲到、早退現象時有發(fā)生,教師意見大。
5、體罰和變相體罰學生的現象還有發(fā)生。
針對上述問題,下學期我們將重點抓以下幾項工作:
1、繼續(xù)加強教學工作,特別要加強聽課、備課、學生作業(yè)的普查和抽查,并將檢查結果公布于眾。
2、在加強以聽課、評課為主的教研活動外,嘗試主題教研。
3、繼續(xù)開展青年教師的評優(yōu)課活動,盡快使青年教師成為骨干教師。
4、強化師德教育,杜絕體罰和變相體罰學生的'現象。
小學部期末工作總結實用篇二
由于初三第二學期的特殊性,農村學生外出務工多,流失率高。開學伊始,年級組就統計流失學生,及早安排教師趕在學生外出務工前進行家訪,勸學生返校修滿學業(yè),為完成各項任務邁出第一步。
部分學生因學習基礎差,加之自身無心學習,或因家庭經濟困難,不能去上高中,要求教師向家長分析學生學業(yè)、社會發(fā)展形勢;通過家長會,宣傳國家辦學及社會發(fā)展形勢、職教政策,介紹職校辦學情況;再經過個別談心將職校工作落到實處。年級組將任務落到人頭,以班主任為龍頭,代課教師為幫手開展工作。年級組完成了50名職校任務,盡最大努力減少學生因學業(yè)難而輟學。
要求初三教師坐班,進行集體備課。熟讀《課標》,深研《中考說明》,研習《中考試題》,消化吸收中考培訓內容,研討教材、學生,確定好教學目標、重點、難點;精心設計,力爭課堂淺顯易懂,重點突出,難點突破,兼顧學生基礎與生活經驗,兼顧知識性與趣味性。課堂教學,突出主體、體現主導,營造積極奮進的氛圍,力爭講解到位、輔導到位、練習精準、作業(yè)適中。
年級組進課堂聽課,進行督導、評估。年級組請求教務處協助對老師教學進行問卷調查和聽課督導。
班主任依據《初三學生分流統計表》科學合理確定中考對象,中考幫扶對象,職校對象。將各項任務細化到任課教師,要求任課教師按年級組幫扶方案開展工作,對幫扶對象進行心理、學業(yè)、家庭、個性方面了解,做全面關注、幫扶,實行包干徹底。年級組對幫扶工作進行周檢查,并要求任課教師按《幫扶登記表》進行記錄、開展工作。實現班主任事事時時心里“有數有人”,任課教師事事時時心里“有數有分”,力爭人人做到心里有幾本明細賬。
本學期將年級前20名和45名學生直接由年級組分給各代課老師,將幫扶工作具體落實到人頭,進行跟蹤式幫扶,真正做到抓兩頭促中間。
本學期進行了七次學業(yè)檢測,共練習了十套模擬卷。加強三涂兩寫訓練,提高試題分析、評價能力,強化自我復習評判,不斷提升學生應試能力。
每次檢測完,年級組組織閱卷,進行成績統計,做出班排名、年級排名。年級組及時召開成績分析會,對教師成績進行評比,指出老師學生存在的問題,提出整改措施,及時調整工作。使教師備考有的放矢,學生復習按預期計劃進行。教師成績分析會后,及時召開學生會,指導學生進行高效復習。同時,召開班干部會了解教師教學調整情況,學生學習狀態(tài)是否最佳。通過學生中考信息反饋,本復習模式很見效,復習基本到位,備考工作基本到位。
本年級組實行任務到班,獎金(利益)到班,權利到班。為充分發(fā)揮團隊作用,班主任組織管理作用,使全體任課教師齊心協力,便于班主任調動任課教師激情、加大工作投入,也便于任課教師促進班主任工作,年級組推行以班主任為龍頭任課教師為團隊的捆綁管理模式。達到團隊中有優(yōu)秀的領隊,領隊能帶領本班任課教師取得事業(yè)成功,獲得利益最大化;同時任課教師也能去促進班主任搞好班風學風建設,為自己創(chuàng)造好的工作平臺。
年級組通過學生會分析中考形式,營造積極的備考氛圍;通過班長、學習委員會指導學法、建立學習小組,營造良好的學風;通過班主任對學習的剛性要求,理想的樹立,營造勤學上進氛圍;讓學生達到勤奮、積極、好學的境界,從而贏得老師耐心、用心教。
老師通過通過幫扶等措施,對學生耐心輔導、熱情關懷,促使學生勤奮努力學習。年級組通過走訪詢問,了解教師教學工作,并在年級組會上進行通報。
通過班主任會,以中考任務夯實班務工作,要求班主任營造良好的班風、學風。通過加強班務管理,帶領學生積極向上,努力完成學校下達的各項任務,讓本班任課教師團隊在自己的帶領下獲得最大榮譽與利益。
通過安排查宿、接送乘船、乘車學生工作,通過班主任召開住宿生會、乘船學生會、走讀生會等,減少不安全事故發(fā)生;通過主題班會、心理輔導等減少學生糾紛、青春期困惑;結合時令、年齡對不安全事故進行預測,排查安全隱患,強化安全管理,減少不安全事故。
積極與校領導協商,改善初三教師坐班條件;在執(zhí)行制度管理的同時,注重人文管理;在強化教師責任心的同時,爭取經濟獎勵;在強調個人成績同時,要求團隊合作。力爭全體初三教師齊心協力、激情高昂的工作。本學期多次召開座談交流會,加強教師情感溝通;給辦公室購買茶葉、紙巾、鞋油等,為初三教師創(chuàng)造溫馨的坐班環(huán)境。
本學期組織師生出去郊游、野炊,促進師生交流,讓學生親近老師,有心里話能對老師說,讓老師主動去關注問題學生。每次模擬檢測之后年級組召開學生會,對學生近期學業(yè)、心理做分析輔導,并對學習、表現進步大的學生進行獎勵;讓班主任、代課教師對學生做心理、學業(yè)輔導。在中考前一個月,給學生發(fā)《中考三字經》,年級組、班主任對學生進行中考心理輔導,應考培訓。
為確保中考工作安全、有序、高效開展,年級組兩次組織學生會、班主任會,學習了相關管理制度,與家長、學生,車主,帶隊老師簽訂責任書??荚嚻陂g對學生午休、晚休進行點名、巡查,要求學生按時入睡,確保學生有良好的身體狀態(tài)應考。吃飯期間,注重飯菜質量、數量,要求學生吃好,并通報相關考試信息,強調相關紀律,做好心理輔導。往返清點學生人數,確保學生不掉隊,無財產丟失,并重視學生暈車、中暑預防。學生去考場回旅店教師接送,確保各環(huán)節(jié)無一疏漏。公布中考費用賬目,結清學生交費余額。
為方便學生,減少返校次數,減少乘車、乘船的不安全,臨考前就組織學生進行中考志愿填寫,讓班主任上傳到網上。向學生交代后期聯絡方式,查看中考成績,領取錄取通知書。
小學部期末工作總結實用篇三
作為級部主任,我深感肩上責任的重大,為了讓家長滿意,學校放心,半年來,我對工作從來不敢怠慢,率先垂范,經常超負荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來晚走,身先士卒,率先垂范,贏得了同志們的認可和支持。同時,在我個人與學校工作相沖突時,我能從大局出發(fā),正確取舍,全力支持學校工作。這是我做好級部工作的重要保證。
半年年來,以班主任和備課組長為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,經常性和教師交流、談心,幫助老師們解決工作、生活中的困難,思想上一致,心靈上溝通,級部的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任為核心,不斷研究學生、分析學生,具有非常強的凝聚力,通力協作,落實到位,全體教師精誠團結,一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲,有了這樣一個團結協作的集體,不想進步都不可能。
1、級部管理穩(wěn)步推進
級部是學校的一個基層團體,為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通,及時協調,每周定期召開班主任工作會議,分析問題、解決問題,使教育和教學走上良性發(fā)展的軌道,使級部內形成和諧、愉快、合作的工作作風。
級部常規(guī)管理抓落實、求突破,特色工作抓創(chuàng)新、求成效,系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。圍繞一日常規(guī)和學習情況,充分發(fā)揮班主任的主導群體作用,課任教師密切配合,協同作戰(zhàn),及時分析年級所取得的成績,指出各班所存在的問題,共同出謀劃策處理學生中最棘手的事情。
2、抓好班主任工作
作為學校的一個最基本的單元,班主任工作是核心,一個班級良好班風、學風的養(yǎng)成,一個班級制度的完善,同學們的精神面貌,都與班主任工作分不開,與班主任平時工作的踏實、嚴格、關愛是有很大聯系。班主任胡文杰,半年來早晨總是第一個到辦公室,來到后到教室靠班,組織學生早讀,中午回家吃過飯后,馬上到學校管理學生的午休,班級工作井然有序,對班級中存在的問題能及時聯系家長,當著學生的面迅速解決,從不留空擋。半年來利用每周一例會時間開展班主任之間的交流活動。對出現問題的班級大家一起出主意,想辦法,共同商議。每個班級的工作緊隨學校的安排,不給學校扯后腿。
3、抓好教學常規(guī)
學質量的同時,加強辦公秩序管理,繼續(xù)抓好了集體備課,合作研究。張艷華、范輝、曲炳霞三位老師在平日教學中認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n批改,上好每一節(jié)課,課下經常找問題學生談話,幫助他們找出自己的不足,提出改進措施,教學常規(guī)各項良好。本學期一開始,為了學生在今年的地生會考中取得各好成績,王一杰、周治先老師每天早晨7:20到校四個班輪流輔導,特別臨近會考期間,根據學校的安排,加大了地理生物的輔導力度,全天穿插復習,兩位老師不辭勞苦,幾乎連杯水都顧不得喝,有空鉆研教材、分析各地試題,出好自己的復習提綱,印刷并及時發(fā)放到學生手中。為地生會考能夠取得優(yōu)異成績奠定堅實基礎。閆雪峰老師在辦公室是一位年輕教師,值日時辦公室拾掇的干干凈凈,開水不斷,上課認認真真,安排工作從不打借口,特別在特長生輔導方面,制定自己的輔導計劃,利用雙休日時間搞好輔導,從不因為體育輔導耽誤學生文化課的學習。
4、抓好學生常規(guī)
(1)我們從端正學習態(tài)度,明確學習目的,嚴格學習行為,嚴肅學習紀律上下功夫,以培養(yǎng)學生學會做人、學會學習為目的,狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成。對學生的考勤、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀律、兩操、就餐就寢等情況及時檢查及時整改,做到每天有檢查,有記錄;每周有小結,有反饋;每月有評比。對學生的常規(guī)養(yǎng)成性教育,常抓不懈。
(2)學生干部自主管理,參與監(jiān)督檢查,我們初二西級部開學初成立了有每班抽出1名值日班長組成的四人學生管理小組,每天對4個班級的早讀、課間學生紀律等諸方面進行量化打分,做到日反饋、周小結,月評比。利用班級集體榮譽匯總和勤奮學習標兵來調動學生參與活動和學習的積極性,學生維護集體榮譽已蔚然成風。從整體來看,我們西校區(qū)四個班的學生走上了正規(guī)學習軌道,沒有大的違規(guī)違紀學生,常規(guī)工作有條不紊的向前推進。
(3)抓好學生平時的德育教育工作,4月份學校開展了向不文明習慣告別主題活動月,之前舉行了簽字儀式,每個同學在主題橫幅上簽字表示自己的決心。培養(yǎng)同學們的遵紀守法,團結同學,尊敬師長,努力進取,奉獻愛國的精神,優(yōu)化校園的人文環(huán)境,精神面貌。從而提高學生各方面的素質發(fā)展。
5、堅持不懈抓好了安全工作
及時教育師生防交通事故、防火、防雷、防電、防震、防踩踏,加強安全自救自護能力,培養(yǎng)提高了安全意識,取得了0事故的安全目標??傊?,經過全體老師的共同努力,初二級部的各項工作取得了明顯的進步,也得到了學校領導的認可和肯定。
6、迎接了上級的各項檢查與督導。
小學部期末工作總結實用篇四
1、一個人的思想品德是一個人的根本,本學期是很關鍵的一個學期,要想讓學生靜下心來專心學習,首先要抓好學生的行為規(guī)范。本學期年級部在上學期情況基本穩(wěn)定的基礎上,繼續(xù)狠抓學生的行為規(guī)范建設。在正式開學前,由年級部在參考《王店鎮(zhèn)中學學生學習常規(guī)》的基礎上,根據本年級實際情況,制定了《九年級學生常規(guī)》。在開學的始業(yè)教育時,下發(fā)到班主任及各任課老師,讓老師與學生一起認真學習了常規(guī),也為后面的學習打下了一定的基礎。
2、堅持不懈抓好班級常規(guī)管理,形成良好的班風、學風。本學期是九年級的第二個學期,非常關鍵,因為我們都將面臨中考,所以我們應該要一如既往抓常規(guī),做好學生的穩(wěn)定工作。本學期班主任積極配合校德育處的各項活動,認真做好各項工作。重視一些日常常規(guī)工作,如:帶隊就餐。使得各班的面貌都得到了一定的保持。
兩個實驗班從上學期初就開始著手準備體育中考。主要是每天下午第八節(jié)課后由班主任帶領學生進行長跑,訓練耐力。寒假前由體育組和年級部出面對全體九年級學生布置“寒假體育訓練”作業(yè),包括訓練指導和訓練量統計表。本學期開學第一周進行第一次模擬測試。然后在測試基礎上,由體育組制定“體育中考訓練方案”。兩位體育老師每天早上6:30趕到學校,對學生按一模成績進行分批訓練(以測帶練),經過一個月的艱苦訓練,在班主任及體育組老師的共同努力下,體育第二次模擬測試較第一次取得了長足的進步。最后階段,再經過體育老師調整性訓練,最后在體育中考中取得了非常不錯的成績,滿分率達到了66.8%。也為九年級學生參加中考調出了興奮度,調出了狀態(tài)。
中考成績中一個重要的參考數是后20%學生的率。針對這屆學生的實際情況,本學期初年級部就著手做這項工作:由年級部提供出年級后15%—45%的學生名單。發(fā)到班主任手中,并要求班主任及時下發(fā)到各任課老師手中。要求各任課老師將名單粘貼于備課本上。對所任教班級的后進生做到心中有數,便于隨時對這部分學生進行有針對性的輔導;并要求各備課組統一資料,加強對后進生的輔導,時間主要放在下午4:30---4:50時段,從體育中考結束后開始,也得到了班主任的大力支持。也為學生認真學習營造了良好的氛圍。
1、在學生積極參與體育中考訓練的基礎上,我們乘勝追擊,馬上籌備召開主題為“端正態(tài)度,爭創(chuàng)佳績”的中考動員會。希望學生早日確立中考目標,端正態(tài)度,早做準備,以期在今年的中考中取得良好的成績。我們先通過對寒假作業(yè)優(yōu)秀表彰來鼓勵學生努力學習,讓他們確立:只要態(tài)度認真,沒有什么事情是不可能的。會上由年級部對全體學生提出了要求和建議,并提供了一些方法。這次動員會也為后面學生的安心學習打下了一定的基礎。
2、在學生層面召開中考動員會的基礎上,我們又及時召開九年級全體教師會,要求大家統一思想,全力以赴。同時年級部建議體育中考結束后馬上排大課,取消普通班的技能課,只保留一節(jié)體育課,專心抓文化課的成績;同時建議普通班在學生自愿基礎上周日下午提前返校;實驗班在周六自愿補課的基礎上周日下午返校自主學習,并安排老師答疑。針對這些提議在得到學校領導認可的前提下,我們年級部分批及時召開家長會、學生會,做好各項準備工作,也使我們后面的工作得以正常進行,也為中考取得好成績打下了良好的基礎。
成績雖然我們本屆學生的學習成績一直不太如人意,但是,學習成績是學校的生命線,我們所有老師都沒有失去信心。本學期雖然經過大課安排后我們有些老師工作量非常大,再加上一些老師臨時請假,還要代課,但是我們老師為了我們的學生,都毫無怨言,努力工作,加強輔導,及時總結,調整策略,圓滿完成了任務。所以我想說的是:我們九年級的老師都非常棒,我們確實要感謝他們,尤其是我們實驗班的老師,犧牲了很多休息時間,克服了種種困難,奮戰(zhàn)在自己的教學崗位上。
1、第一次模擬考試后,成績非常不理想,無論是優(yōu)秀率、普高率還是后20%都比較糟糕。對此,我們馬上從各個層面召開分析會。讓老師確立繼續(xù)奮斗的意識;讓學生確立繼續(xù)努力的信心。我們實驗班周日返校,每次安排兩位任課老師進行有針對性的輔導;同時晚自修5:307:00安排兩位老師進行個別輔導、答疑。事實證明,這些舉措對于中考中三校重點率的提升還是起到了非常大的作用。
2、第二次模擬考后,顯示優(yōu)秀率較第一次略有上升,但還是不很理想。因此,我們兩個實驗班馬上召開班級任課老師會議。對于保送網內,尤其是一中保送的學生進行再分析,分學科分析,要求老師在接下來的時間對這批學生再加強輔導。
3、不定期與備課組長和班主任進行溝通、交流,了解現狀,共同探討解決辦法。
4、作好調課及換課等常規(guī)性工作,確保九年級部各項工作的如期順利開展。
5、加強巡視,做好常規(guī)
本學期年級部除了做好以往例行的早自修、午休時間段的巡視外,本學期還針對本年級的實際,對住宿班進行下午4:30——4:50以及5:30——6:00的巡視。發(fā)現問題,及時解決并告知相關班主任。
思想指導行動。尤其本學期學生處于九年級畢業(yè)臨考的關鍵時期,根據我們以往的經驗,九年級的學生的思想波動會比較大,容易起伏:一方面有些優(yōu)秀學生因為升學壓力太大,容易出現消極、頹廢情緒,影響考試的正常發(fā)揮;另一方面,有些學生考慮到馬上要畢業(yè)了,臨走前會做出一些極端的行為來,主要表現為公物的損壞。因此,本學期我們更加重視做好學生的思想工作。
1、對于實驗班的學生,我們本學期密切注視學生思想的波動。尤其是第一次、第二次模擬考前后以及保送生名單公布后的時間里,我們一方面要求老師對學生加強課余心理輔導,班主任隨時關注學生的思想動態(tài);另一方面通過主題班會的召開做學生的思想工作,緩解他們的學習壓力;學校也在中考前第二周邀請了第四高級中學的孔寧老師給畢業(yè)班的全體學生上了一堂非常棒的心理輔導課。通過這些舉措的實施,學生的思想基本穩(wěn)定,在中考中正?;虺0l(fā)揮了他們的能力。
2、對于非實驗班的學生,我們要求老師根據學生的實際情況,對于想學習、要學習的學生要教育他們全力以赴,為實現自己的升學夢想而不懈努力;而對于那些不想學習的學生也要經常教育他們遵守紀律,提升自身的品行修養(yǎng),爭取做一名合格的畢業(yè)生。
我們年級部一方面想方設法幫助學生提高學生成績和穩(wěn)定學生行為習慣。同時,我們又沒有忘記做好我們的服務工作。平時,不管是班級有困難,有處理不了的學生,還是學生有困難,我們都盡力幫助解決。細到衛(wèi)生,大到學習。也因此贏得了全體師生的信任。
回顧這一學期,我們的感受是:忙、累、喜悅。所幸,我們年級部不辱使命,較圓滿地完成了我們的任務,當然這要歸功于我們所有老師的共同努力,這是我們團隊共同努力的結果。所以,最后我想說的是:只要我們努力了,沒有什么是不可能的;只要我們努力了,我們就沒什么好后悔的!
小學部期末工作總結實用篇五
1、班主任:新學期開始后,我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動———6:30左右到校做學生的思想工作、協助任課教師上早自習、12點40組織學生午睡、最后一個離校、及時與家長溝通、充分利用周一的班會對學生進行教育。老師們在中午12點就到教室組織學生學習休息。這對學生情緒的穩(wěn)定、成績的提高起到了積極的作用。
2、教研組:這學期,我們教研組在校教導處的直接領導下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,團結一致,積極參加各教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高教學成績奠定了很好的基礎。特別是英語組〃數學組的教研氛圍非常好。老師們每節(jié)課的教法、重點、難點研究的非常透徹,是集體備課真正落實到了實處。英語組的集體備課更是得到了教研中心領導的好評。
3、教師:這學期老師們都能克服困難沒有耽誤學校的正常教學。老師們在同學科老師有困難的情況下沒有任何怨言的接過了這些老師的班級。為學校分擔了很多困難。
1、有些教學工作還沒有落到實處,抽查發(fā)現尚有部分教師無課前備課上課和批改作業(yè)馬虎,甚至不批改作業(yè)的現象。
2、教學隨意性仍較嚴重,學生主體性不夠強;發(fā)現有的教師上課鈴聲響后遲遲未進教室,個別教師精神面貌較差。
3、個別教師上班遲到、早退現象時有發(fā)生,教師意見大。
4、體罰和變相體罰學生的現象還有發(fā)生。
針對上述問題,下學期我們將重點抓以下幾項工作:
1、繼續(xù)加強教學工作,特別要加強聽課、備課、學生作業(yè)的普查和抽查,并將檢查結果公布于眾。
2、在加強以聽課、評課為主的教研活動外,嘗試主題教研。
3、繼續(xù)開展青年教師的評優(yōu)課活動,盡快使青年教師成為骨干教師。
4、強化師德教育,杜絕體罰和變相體罰學生的現象。
小學部期末工作總結實用篇六
為提高師生對憲法日的重視程度,我校利用升旗會等多種形式廣泛開展了憲法日的宣傳活動,創(chuàng)建了濃厚的宣傳氛圍。
2、舉行特別升國旗儀式,了解憲法關于國旗的規(guī)定;
3、校長要主持一次教職工憲法學習活動;
4、各班級舉行主題班會,出一期主題黑板報。
5、開展法制進校園活動。
此次,我校共有教職工23人,全體學生368人參與此次憲法學習活動。通過憲法學習教育活動,廣大師生更全面了解憲法,熱愛憲法,宣傳教育活動達到了預期目標。
小學部期末工作總結實用篇七
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會;另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。以學高為師,身正為范約束自己。
課前,認真?zhèn)湔n,備教材,備學生;課上,積極調動學生的主動性,培養(yǎng)他們的思維能力;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,抓好進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。利用課余對學生個別輔導,耐心講解,及時查漏補缺。并能積極與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便雙方配合輔導。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
我注重研究中學教學理論,在課程設計方面盡量與新課程靠攏。讓學生掌握好科學知識的同時,培養(yǎng)學生各方面的能力,體現素質教育的要求。
確立九年級的工作重心,培養(yǎng)學生的行規(guī)和良好的學習習慣,與年級部老師同心協力,提高年級的成績。
小學部期末工作總結實用篇八
本年級班有50名教師,平時在本職崗位上勤懇懇,任勞任怨,不顧個人得失,始終如一,教師之間相互配合,誠心交流思想,尋求共識,認真討論年級班工作中,班級工作中出現的各種問題,在平等協商的氛圍中提出問題,分析問題,解決問題。老教師以身作則,做新教師的領導,年輕老師謙虛學習,在教育過程中成長迅速。師德是基礎,抓住師德促進工作。我組積極創(chuàng)建和營造濃厚的學習氛圍,不斷加強學習和實踐、交流。積極學習成為時代領袖的理念,認真參加師德、評價課等訓練。通過這些活動,更提高了廣大教師的職業(yè)道德,形成了良好的組風:團結、務實、奉獻、高效、創(chuàng)新,廣大教師團結一致,共商教育教學改革發(fā)展,干勁倍增,形成了愛校如家,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,問題及時提,漏洞人人補,活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個年級組的全期工作得以順利展開。
創(chuàng)一個良好的開端。1、開好一個頭,配合學校的行規(guī)教育月活動,各班認真學習了各種規(guī)章制度,以確保行規(guī)教育活動的實效性。各班以行為規(guī)范為突破口,培養(yǎng)學生的自主意識,在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動中,體現“學生發(fā)展為本”的思想,管而不僵。2、組織好九次學生大型活動(法制講座,二次表彰大會,一次家長會,野炊活動,華莊品行拓展,六一游園會,歡樂求是夜,彭成的“不要讓愛你的人失望”報告會),鳳鳴社區(qū)錢浩方警官來校作青少年法制教育專題講座。從近期發(fā)生在我市的一次兇殺案及在他辦案過程中接觸到未成年人犯罪案件,告誡學生法律是人生的保護神,只有知法懂法守法,才能走好人生的每一步。教育意義深遠,使學生感觸頗深。3、開展“珍愛生命,學會自救自護”主題班會,本次德育優(yōu)質課評比以提高中學生安全意識為目的,增強自護、自救、防災、逃生能力為主要內容,促使學生形成了相關的安全意識,掌握了必要的安全知識和技能,初步養(yǎng)成了正確應對日常生活和突發(fā)安全事件的能力5、關注每一個學生的心理健康,學校心靈驛站的開放,任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作,把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。
初一年級語、數、英、物老師,個個工作上都是真勁實干、并具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業(yè),一心撲在教學第一線上,從不說累說苦,總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期以來,以班主任和各備課組長為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,備課組之間思想上一致,心靈上溝通,使年級組的每一位教師都非常支持年級管理委員會的工作,使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心,通力協作,落實到位,全體教師精誠團結,一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲,在業(yè)務上加強督導,確保初一學生成績整體上臺階。雖然開學初的成績有點不盡人意,但通過大家的共同努力,后期有了較大的進步。1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期,我組教師深入鉆研教材,廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外,結合學生實際因材施教,備好每一節(jié)課,認真組織好每一次集體備課,每位教師積極參與發(fā)言討論,確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹,不浪費每一分鐘,良好地保證了上課的高效。2、強調作業(yè)批改的質量,特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改,及時反饋,有的放矢。為了做到這些,經常有老師中午不回家吃飯,晚上回去很晚,甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時、有效地批改,有利地推動了學生知識、技能的反饋,實現了學生能力的遷移,使課堂教學得以良性循環(huán)。3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時,組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸,使學生的各項能力均得到公正、及時的評價,促進學生各項能力的發(fā)展。4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足,進行反思與想對策,調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策,小到每個學生的言行,大到每個備課組的教學設計,年級管理委員會都細心過問,我們認為精講、精練、???、注重反饋是取勝的法寶。
工作反思:
整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個良好發(fā)展勢頭,取得了一定的成績。但是,因為搖號,所以落后面很大。在班級管理上,還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位,方法欠佳,效果不明顯;對學困生的幫教,缺乏有效的方法和指導;對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠,等等。因此,我們今后還要在加強班級的有效管理上,注重整體學習風氣的培養(yǎng),牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高,應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望初一全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,并扎實地開展自我學習、自我提升活動,樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的竟爭意識。
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