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2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃模板篇一
珠流璧轉(zhuǎn)又一年，萬象更新已是春?；厥滓粚W(xué)期的工作，數(shù)學(xué)教研組以“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”為學(xué)科教學(xué)主張，學(xué)校名師工作室活動(dòng)為基點(diǎn)，圍繞“指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展的簡(jiǎn)約課堂的實(shí)踐研究”主題，有條不紊地開展了系列研究活動(dòng)，眾策群心，不負(fù)韶華。
理念篇
一、教學(xué)主張，執(zhí)本而末從
教學(xué)主張是教師從事教學(xué)的核心理念，具體凝練而又豐富，引領(lǐng)著教學(xué)活動(dòng)所要到達(dá)彼岸的目標(biāo)和方向，猶如教師專業(yè)成長(zhǎng)之路的指南針。數(shù)學(xué)組全體教師繼續(xù)秉持“整體性研究，結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的教學(xué)主張，基于對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析，努力在數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)分析上下功夫，以整體關(guān)聯(lián)為抓手，以動(dòng)態(tài)建構(gòu)為核心，以發(fā)展思維為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)學(xué)力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，引領(lǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度橫向關(guān)聯(lián)，深度縱向挖掘，通透度多維疏導(dǎo)，顯性知識(shí)與隱性思想并重，即時(shí)效果與長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)兼顧，學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)協(xié)同，助力教師專業(yè)化發(fā)展的行走腳步。
二、研標(biāo)制規(guī)，綱舉則目張
《全義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹鯓幼尳處煹摹敖獭备玫貫閷W(xué)生的“學(xué)”服務(wù)？怎樣讓學(xué)生既能掌握知識(shí)，更能提高學(xué)習(xí)能力？本學(xué)期，我們就如何轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了重點(diǎn)探討。
數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)約課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”，該標(biāo)準(zhǔn)從目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、理答、氣氛六個(gè)維度，每個(gè)維度設(shè)置六個(gè)層級(jí)。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的課堂進(jìn)行評(píng)估，有助于教師了解自身課堂的優(yōu)勢(shì)與不足，有針對(duì)性地改進(jìn)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了《教師上課常規(guī)要點(diǎn)》，“要點(diǎn)”內(nèi)容從基本要求（如：站姿、體態(tài)、板書……）到課堂教學(xué)組織形式（如：一節(jié)課中須至少一次小組合作或同桌合作、至少一次學(xué)生上臺(tái)做小老師……），都為教師的教學(xué)提供了參考和范式，體現(xiàn)了由教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的辯證因果關(guān)系。內(nèi)化于心方能外化于行，青年教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再對(duì)常規(guī)要點(diǎn)進(jìn)行了修改和增補(bǔ)。
研制學(xué)生課堂常用交流用語
文以辮潔，事以明核。課堂表達(dá)的順暢度對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響，一套合理、規(guī)范的交流用語能發(fā)展其語言表達(dá)能力，使其暢所欲言，激發(fā)興趣，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與度。在教研活動(dòng)時(shí)，數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了“學(xué)生課堂常用交流用語”，青年教師們對(duì)這些交流用語進(jìn)行了修改、刪減和增補(bǔ)，使其更具可行性。
實(shí)踐篇
一、躬行磨課，共進(jìn)以翼驅(qū)
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的教學(xué)主張，共開設(shè)了22節(jié)校級(jí)公開課和8節(jié)備課組公開課。執(zhí)教教師在教學(xué)主張引領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施。
張家港市第21屆課堂教學(xué)改革展示月，數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人盧仲飛副校長(zhǎng)開設(shè)展示課《周期再認(rèn)識(shí)》。盧校長(zhǎng)對(duì)教材體系、知識(shí)體系進(jìn)行整體思考，系統(tǒng)架構(gòu)，實(shí)施橫向與縱向勾連，將學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)編織成貫通的知識(shí)之網(wǎng)，依附于知識(shí)的“表層結(jié)構(gòu)”，而又深入于內(nèi)在的“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”，多向網(wǎng)狀關(guān)聯(lián)，貫通不同領(lǐng)域的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思維的結(jié)構(gòu)化。
數(shù)學(xué)名師工作室的老師們也通過“一課三議”和“同題異構(gòu)”的方式，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了精心打磨，進(jìn)一步提升了專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。
二、微課展示，積微以成著
微型課作為新興的教研形式，具有“短而精”的特點(diǎn)，在有限時(shí)間內(nèi)，教師通過口語、形體語和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組安排了吳文娟、梅靜怡、袁海燕、吳秋霞等教師進(jìn)行微課展示。
成果篇
學(xué)生：錯(cuò)題集初具雛形
幫助四至六年級(jí)學(xué)生建立錯(cuò)題集是數(shù)學(xué)組老師們的一項(xiàng)新舉措。老師們指導(dǎo)學(xué)生將錯(cuò)題進(jìn)行整理匯總，注明題目考察的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析，寫出正確的解題過程。借助錯(cuò)題集，學(xué)生可以吸取經(jīng)驗(yàn)，提高作業(yè)質(zhì)量，也可以進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)整理，更有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。一學(xué)期下來，學(xué)生的錯(cuò)題整理已經(jīng)有模有樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，相信必能讓學(xué)生受益無窮。
教師：教育科研繁花各放
本學(xué)期，老師們辛勤付出的背后，也有滿滿的收獲。
張衛(wèi)萍老師的論文《“指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展的簡(jiǎn)約課堂的實(shí)踐研究”教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告》獲省優(yōu)秀教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告一等獎(jiǎng)。另有其他老師的論文在各級(jí)各類征文中獲獎(jiǎng)，或在省級(jí)以上刊物發(fā)表。
展望篇
本學(xué)期，我校正式加入由特級(jí)教師許衛(wèi)兵領(lǐng)銜的名師工作室，成為“小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約教學(xué)資源小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)”全國實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟學(xué)校。盧仲飛、張衛(wèi)萍、吳秋霞三位教師赴南通海安交流學(xué)習(xí)。我們將以此為契機(jī)，一如既往地專注于“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的研究，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體提高和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效提升。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃模板篇二
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。我們以“未來教育家”為契機(jī)，組織教師開展學(xué)習(xí)，并積極撰寫讀書筆記和教學(xué)反思，本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共上交了15篇教學(xué)論文，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學(xué)反思。我們重視同伴互助，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)和名師工作室，落實(shí)骨干教師指導(dǎo)青年教師工作。鼓勵(lì)教師走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)達(dá)39人次以上。
2、教學(xué)未開始，校本培訓(xùn)先行。開學(xué)初的校本培訓(xùn)——教材解讀，各年級(jí)主講教師在假期就進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。以教學(xué)為主線，教材分析為主題，讓老師在期初就對(duì)本冊(cè)教材有一個(gè)把握，做到心中有數(shù)。這對(duì)于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用。
3、抓實(shí)集體備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期的集體備課在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)備課組為單位，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時(shí)間和主講人，并開展組內(nèi)同課異構(gòu)。通過集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使全體教師特別是青年教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。六年級(jí)組四位教師，開展了“先學(xué)后教”的自主學(xué)習(xí)學(xué)案建設(shè)課題，在課堂上實(shí)施“學(xué)生自行預(yù)習(xí)+課堂上小組討論交流匯報(bào)+教師點(diǎn)撥指導(dǎo)+當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)模式，把生本課堂真正落到了實(shí)處。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證數(shù)學(xué)實(shí)施。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。開學(xué)第二周，教研組就針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的撰寫，進(jìn)行了組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，在三次教學(xué)督導(dǎo)檢查中，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、新苗杯競(jìng)賽課，青年教師教學(xué)能力拾階而上。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競(jìng)賽，在課堂展示、學(xué)科技能、鋼筆字以及讀書活動(dòng)中，都表現(xiàn)突出。特別是課堂展示，青年教師在導(dǎo)師和同組老師的幫助指導(dǎo)下，課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。在落實(shí)“生本課堂”的過程中，雖然老師們還有很多稚嫩的地方，但意識(shí)先行，必然會(huì)帶來讓我們?cè)絹碓綕M意的效果。其中劉博老師在區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學(xué)比武。
6、項(xiàng)目建設(shè)重堅(jiān)持，保證人人參與管理。本學(xué)期數(shù)學(xué)組承擔(dān)了兩個(gè)校級(jí)項(xiàng)目，一是“口算天天練”，堅(jiān)持每天5分鐘，教師利用課前、早晚自習(xí)、讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行，建立了專門的學(xué)生口算本和教師試題本，每周備課組長(zhǎng)檢查一次，每月教研組長(zhǎng)抽檢、登記。本學(xué)期進(jìn)行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫建設(shè)”，教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，把每個(gè)單元的易錯(cuò)題、混淆題、創(chuàng)新題、考點(diǎn)題進(jìn)行歸納收集。單元結(jié)束后，由各年級(jí)組老師集中組織整理，到期末已經(jīng)做好小學(xué)數(shù)學(xué)一到六年級(jí)下冊(cè)試卷題庫。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位數(shù)學(xué)教師都參與項(xiàng)目開發(fā)，大家群策群力。
7、聯(lián)片教研緊張有序，觀察型評(píng)課常規(guī)化。本學(xué)期，向陽聯(lián)片在各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，開展了系列的教研活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)組開展了聯(lián)片計(jì)算教學(xué)比賽教研活動(dòng)，做到了有方案、有實(shí)效。六月份我校還派老師到龍州小學(xué)進(jìn)行了觀察型評(píng)課的指導(dǎo)，加強(qiáng)了聯(lián)片之間的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們還對(duì)甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。
8、各類競(jìng)賽獲佳績(jī)，功在平時(shí)是真理。在第13屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”競(jìng)賽中，有8人獲一等獎(jiǎng)，25人獲二等獎(jiǎng)，38人獲三等獎(jiǎng)，童xx、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；第20屆“華杯賽”競(jìng)賽中，有7人獲一等獎(jiǎng)，7人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)，何xx、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；在“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，有7人獲銅獎(jiǎng)，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
9、下學(xué)期的幾點(diǎn)設(shè)想。
（1）下學(xué)期第四屆數(shù)學(xué)節(jié)，在不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，要有實(shí)效和創(chuàng)新。
（3）數(shù)學(xué)組項(xiàng)目建設(shè)，要注重實(shí)效性，不流于形式?？谒闾焯炀氁獔?jiān)持一天一練；試卷題庫建設(shè)，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材。
（4）結(jié)合新進(jìn)教師見面課，繼續(xù)推行觀察型評(píng)課常規(guī)化，讓更多的青年教師熟練運(yùn)用觀察型評(píng)課，并逐步提高個(gè)人課堂實(shí)效。
一份耕耘，一份收獲，數(shù)學(xué)教研組取得了一定的成績(jī)。全組上下感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)組一貫的關(guān)注與支持，但我們也看到了問題和不足，我們會(huì)努力解決問題，一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，開拓xx數(shù)學(xué)教研的全新局面。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃模板篇三
發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。本年度每次老師們?cè)谏瞎_課前，大家都坐在一起，群策群力地幫助上課的老師一起備課，探討教材，解讀教材。同時(shí)重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課后，都會(huì)在組內(nèi)開展認(rèn)真地說課、評(píng)課活動(dòng)。在開學(xué)初時(shí)，根據(jù)上級(jí)文件及學(xué)校里的要求，數(shù)學(xué)組都會(huì)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)，讓每一位老師都明白要上好一堂課，必須要先認(rèn)真?zhèn)湔n。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，積極完成市縣的曬課優(yōu)課活動(dòng)。二年級(jí)的林拉結(jié)老師上了一堂《平均分》，三年級(jí)的葛麗珠老師和金賽娟老師分別上了一堂《24時(shí)計(jì)時(shí)法》和《簡(jiǎn)單小數(shù)加減法》，四年級(jí)的吳蓮蓮老師上了《小數(shù)加減法》。同時(shí)，鄒小芳老師代表學(xué)校在與徐岙小學(xué)的幫扶結(jié)隊(duì)活動(dòng)中執(zhí)教《撕紙中的奧秘》。
本年度，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。每位老師都能做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。我們時(shí)常在期中、期末檢查教師的備課本、作業(yè)本，要求教師樹立 向“備課”要質(zhì)量，向“課堂”要質(zhì)量，向“作業(yè)”要質(zhì)量的意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作，構(gòu)建“有效課堂”。
本組20名專兼職教師，為使新教師早日成長(zhǎng)，老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長(zhǎng)迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。老師們都是靜靜地聆聽，匆匆的記錄，深深的思索，細(xì)細(xì)的品味。在聽課期間，我們感受到名師們付出的艱辛與汗水，給我們留下的不只是一堂課，而是一種人生的感悟。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
1、新課標(biāo)、新常規(guī)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽課；多請(qǐng)名師指導(dǎo)和幫扶。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
xx一小數(shù)學(xué)組
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃模板篇四
明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。因此，組織組員學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開展的有條不紊。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。
每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì)利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間針對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。
在我校開展教研活動(dòng)中，我們都能主動(dòng)地參與授課、聽課、評(píng)課，這學(xué)期我們組的授課老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評(píng)價(jià)。 授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。
我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
1.加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周三的教研活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2.繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，我們要做到向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)能講全講透，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，追求知識(shí)的連貫性。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。我組教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃模板篇五
一個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。
3、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
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