總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對(duì)健康碼使用的工作總結(jié)和建議優(yōu)秀篇一
健康教育，是公民素質(zhì)教育的'重要內(nèi)容；是愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的重要組成部分。結(jié)合愛(ài)國(guó)衛(wèi)生和疾病預(yù)防工作，廣泛開(kāi)展全方位、多層次的健康教育工作，普及公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)和技能，增強(qiáng)人民群眾的健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成文明健康的。生活方式，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社區(qū)文明進(jìn)步。
廣泛開(kāi)展健康教育不斷提高民眾健康水平為了實(shí)施健康教育各項(xiàng)工作，制定了健康教育工作計(jì)劃、霍亂傳染病防制工作計(jì)劃、各內(nèi)公共場(chǎng)所控?zé)煿ぷ饔?jì)劃、除四害工作計(jì)劃、健康教育制度、狂犬病預(yù)防控制工作目標(biāo)管理責(zé)任書，成立了轄區(qū)艾滋病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，轄區(qū)公共衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組、公共衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍，制定了社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案。
上半年發(fā)放健康教育壁報(bào)270份，健康時(shí)報(bào)1200份，防制艾滋病畫刊6500張，防制狂犬病畫刊及宣傳資料1600張、防治霍亂等腸道病畫刊及宣傳資料800余張、發(fā)放各類宣傳手冊(cè)3000余份。
轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展社區(qū)健康知識(shí)咨詢、義診檢查，“衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)”每月一次，舉辦健康教育活動(dòng)269次，講座18次，達(dá)到居民健康講座教育知曉率100％。居民對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)滿意率大于85%。在開(kāi)展各類衛(wèi)生宣傳日活動(dòng)中著重實(shí)效影響，把宣傳活動(dòng)推向高潮，讓民眾了解宣傳活動(dòng)的重要意義，使宣傳活動(dòng)收到一定成效。
大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)號(hào)召轄區(qū)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、干部群眾立即行動(dòng)起來(lái)，在街道辦事處組織協(xié)調(diào)下，分工負(fù)責(zé)、密切配合認(rèn)真履行職責(zé)。突擊開(kāi)展單位室內(nèi)外、社區(qū)院落環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，清理四害孳生場(chǎng)所，采取藥物和物理措施進(jìn)行滅鼠、滅蠅，并落實(shí)了城管部門對(duì)生活垃圾和糞便管理及清運(yùn)工作，做到日產(chǎn)日清。在環(huán)境衛(wèi)生整治中，清除積存垃圾42噸，清除衛(wèi)生死角23個(gè)，疏通陰陽(yáng)溝3000米，堵塞鼠洞81個(gè)。
在開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治、清理“四害”孳生場(chǎng)所的同時(shí)，深入到社區(qū)各院落，深入到四害孳生地，全面實(shí)施藥物消殺，做到環(huán)境整治清理到哪里，消毒消殺就進(jìn)行到哪里。使用敵敵畏300瓶消殺面積2500平方，在這同時(shí)健康教育工作也順利開(kāi)展。愛(ài)衛(wèi)辦組織了荷花池社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作人員，自愿者宣傳員深入社區(qū)院落，開(kāi)展衛(wèi)生防病，特別是環(huán)境衛(wèi)生、飲用水源保護(hù)、消毒、食品衛(wèi)生、人畜糞便處理和“四害”防治等知識(shí)，教育群眾注意飲食衛(wèi)生和飯前便后洗手，不喝生水，嚴(yán)防“病從口入”，增強(qiáng)了居民自我保護(hù)意識(shí)和防病能力。在這期間共開(kāi)展健康教育活動(dòng)32次，健康講座24次，發(fā)放宣傳資料15000份。
室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙，有利于群眾身體健根據(jù)市、區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作的通知》要求，為鞏固創(chuàng)建全國(guó)文明城市（公民道德—公共場(chǎng)所禁止吸煙指標(biāo)）工作，街道辦事處成立了禁止吸煙領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了室內(nèi)禁止吸煙工作計(jì)劃，按照《成都市公共場(chǎng)所禁止吸煙規(guī)定》，按照工作目標(biāo)、管理要求、公共場(chǎng)所禁止吸煙目標(biāo)的日常要求，在檢查統(tǒng)計(jì)轄區(qū)公共場(chǎng)所中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別公共場(chǎng)所無(wú)醒目的禁煙標(biāo)志，檢查人員當(dāng)場(chǎng)出具了整改通知，限期整改，通過(guò)督促整改23個(gè)公共場(chǎng)所，都有明顯的禁煙標(biāo)志，組織機(jī)構(gòu)建全，禁止吸煙工作人員聯(lián)系名單、職務(wù)、聯(lián)系電話齊備。通過(guò)檢查督促、整改全面完成了轄區(qū)公共場(chǎng)所禁止吸煙的目標(biāo)任務(wù)。
對(duì)健康碼使用的工作總結(jié)和建議優(yōu)秀篇二
一、社區(qū)健康教育工作堅(jiān)持以提高居民群眾健康水平和防病意識(shí)為主導(dǎo)。通過(guò)各種渠道，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動(dòng)。
二、利用各黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳工具，定期更換保健科普知識(shí)、計(jì)劃生育知識(shí)、健康教育圖片等進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育。在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行計(jì)劃生育、保健科普知識(shí)板展宣傳。由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生為轄區(qū)群眾開(kāi)展骨質(zhì)疏松癥的營(yíng)養(yǎng)與防治、夏秋季如何養(yǎng)生、食品安全生命之源、預(yù)防艾滋病、糖尿病知識(shí)，以不斷提高居民防病滅病意識(shí)，并經(jīng)常聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為轄區(qū)居民義診，包括為低保戶免費(fèi)體檢，為社區(qū)65歲以上1862位老人進(jìn)行免費(fèi)體檢、康復(fù)治療等，積極為社區(qū)家庭建立健康檔案，將健康教育工作深入轄區(qū)居民家中，真正落到實(shí)處。
三、在各社區(qū)文化站放映各種健康教育宣傳短片，宣傳健康知識(shí)，教育青少年遠(yuǎn)離毒品，使他們認(rèn)識(shí)到毒品對(duì)身體造成的嚴(yán)重傷害，并開(kāi)展預(yù)防艾滋病宣傳培訓(xùn)，使每個(gè)轄區(qū)居民認(rèn)識(shí)艾滋病的危害及掌握預(yù)防艾滋病的健康常識(shí)。
四、引導(dǎo)轄區(qū)群眾開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，動(dòng)員社區(qū)老年人、青少年、文體宣傳隊(duì)隊(duì)員等，積極參與社區(qū)各項(xiàng)文化活動(dòng)和健康運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康。
五、積極開(kāi)展禁煙活動(dòng)。在各公共場(chǎng)所、社區(qū)院落便民服務(wù)欄和健康宣傳欄上張貼禁煙標(biāo)志，制定控?zé)熤贫群蛯？?，隨時(shí)勸阻吸煙者吸煙和勸解吸煙者少吸煙，并宣傳吸煙危害。健康教育宣傳進(jìn)院落96次，張貼健康壁報(bào)840份，健康知識(shí)知曉率達(dá)到95%。通過(guò)以上的各種活動(dòng)，社區(qū)居民的知曉率和健康行為形成得到普遍提升。
六、明年的打算：繼續(xù)做好居民健康教育工作，提高居民的健康意識(shí)；繼續(xù)抓好社區(qū)衛(wèi)生工作，落實(shí)長(zhǎng)效管理，提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量；對(duì)照健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)，加大宣傳力度，創(chuàng)造“人人關(guān)心健康，人人促進(jìn)健康”的氛圍，為社區(qū)健康教育工作上新臺(tái)階而努力工作。
對(duì)健康碼使用的工作總結(jié)和建議優(yōu)秀篇三
一、巧妙暗示，樹(shù)立自信
自信是一個(gè)人對(duì)自身能力的正確認(rèn)識(shí)和充分估價(jià)，這是一種良好的心理品質(zhì)。自信的孩子熱情樂(lè)觀，不怕挫折，能憑堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但目前小學(xué)生較為普遍地缺乏自信，存在自卑的消極心理。先天生理上的缺陷，在班集體中的地位，學(xué)生之間矛盾沖突都可能使人產(chǎn)生自卑。這種消極心理的存在，使學(xué)生不能以正確的態(tài)度、平和的心態(tài)對(duì)待自己的不足。這種心理的形成主要是因?yàn)閷W(xué)生自己、家長(zhǎng)或老師常常將其不足的地方和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)相比較，而忽略了他們的長(zhǎng)處。時(shí)間一長(zhǎng)，他們總覺(jué)得自己不如別人，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，認(rèn)為自己天生笨，努力也是徒勞，這種想法更要不得。因此，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)角度，睜大眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及閃光之處。其次，教師應(yīng)以各種方式，如一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)關(guān)切的眼神，—句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一句看似不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)等向?qū)W生巧妙暗示，讓他們了解自己的長(zhǎng)處，看到自己的能力，以克服自卑樹(shù)立自信。再次，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正視自己，科學(xué)地一分為二地評(píng)價(jià)自己，讓學(xué)生明白，別人有你羨慕的長(zhǎng)處，你也有別人不及的優(yōu)點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生縱向比較，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足，懂得失敗乃成功之母的道理，學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗。教師可讓學(xué)生講出自己最為難的事，幫助其找到解決的辦法，使學(xué)生克服困難，體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立“我能行”的信心。
二、傳授方法，促進(jìn)交往
肖伯納說(shuō)過(guò)：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有—個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你我仍然各有一個(gè)蘋果。但是倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么我們每個(gè)人將有兩種思想。”小學(xué)生的交往具有獲得信息的功能，并且有利于學(xué)生的社會(huì)化。通過(guò)交往，他們不僅對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)別人也有所了解，既不惟我獨(dú)尊，知道山外有山，人外有人，又不自暴自棄，懂得相互學(xué)習(xí)，合作交流。有的小學(xué)生常常遭遇交往失敗，有時(shí)他們的言行并無(wú)惡意，但卻不被他人理解和接受，而產(chǎn)生矛盾和誤會(huì)。漸慚地，他們變得自卑、敏感、膽怯。因此，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的意義，掌握交往的方法，積極主動(dòng)地交往，對(duì)其形成健康的心理是很重要的。教師應(yīng)告訴學(xué)生，與他人交往，首先要做到對(duì)人有禮貌，其次態(tài)度要真誠(chéng)謙遜，豁達(dá)大度，懂得克制忍讓，并注意聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不搞惡作劇，不挖苦取笑別人。還有的小學(xué)生性格孤僻，抑郁內(nèi)向，沉默寡言，不善交往，把自己圈在自我的小圈子里，或孤芳自賞，或自漸形穢，其實(shí)這樣不利于他們的健康成長(zhǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要善于選擇話題，多啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們敞開(kāi)心靡，愿意與人交談。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，用集體的愛(ài)感染他們，使他們體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)，逐漸變得活潑開(kāi)朗，并盡快融入到集體生活中去。
三、善于疏導(dǎo)，培養(yǎng)情感
成長(zhǎng)中的小學(xué)生隨著知識(shí)積累的日益豐富，各種能力的不斷提高，生理心理的急劇變化，情感體驗(yàn)逐漸豐富。但他們處于半幼稚半成熟時(shí)期，矛盾交織，他們的情緒情感還不平衡，不穩(wěn)定，往往滋生不良的情緒、情感。教師首先應(yīng)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步予以關(guān)注。其次，教師要讓學(xué)生知道哪些情緒、情感是好的，易被人接受，哪些情緒、情感是不好的，要控制消除。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)控制自己的情感，努力培養(yǎng)高尚的情感。教師應(yīng)耐心地幫助學(xué)生分清積極與消極、樂(lè)觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質(zhì)的界限，讓他們通過(guò)合理釋放，調(diào)節(jié)升華自己的情感，減少心理壓力和緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方面、多角度看問(wèn)題，胸襟寬廣，能容人能容事，情感豐富。
四、組織實(shí)踐，鍛煉意志
具有良好意志品質(zhì)的人，表現(xiàn)為有堅(jiān)定的信念，勇敢樂(lè)觀，自制力強(qiáng)，有堅(jiān)忍不拔的毅力和百折不撓的精神。如今的孩子大多家庭富裕，生活安逸。即使有的家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但父母總覺(jué)得再苦也不能苦孩子，自己省吃儉用，對(duì)孩子的要求盡量滿足。由于缺少鍛煉，很多孩子“四體不勤，五谷不分”，嬌氣十足，不僅動(dòng)手能力、自理能力較差，還普遍存在依賴性強(qiáng)，自制能力差，意志薄弱，做事易半途而廢，缺少恒心和毅力等問(wèn)題。
五、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開(kāi)設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語(yǔ)文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展能力和個(gè)性;音樂(lè)、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
六、抓認(rèn)識(shí)提高，明確心理健康教育的重要性。
社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。
七、抓課題研究，從細(xì)處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對(duì)小學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開(kāi)教育，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。學(xué)校可組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受磨練，通過(guò)積極克服活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的困難，進(jìn)行自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我教育，鍛煉意志，形成自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的心理品質(zhì)。公益勞動(dòng)、軍訓(xùn)夏令營(yíng)活動(dòng)、社會(huì)考察活動(dòng)、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)都是鍛煉學(xué)生的好機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中走向成熟。因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
對(duì)健康碼使用的工作總結(jié)和建議優(yōu)秀篇四
1、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念。
二、具體工作
1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；
2、為了更好的上好心理健康教育課，加強(qiáng)集體備課工作；
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施
教師方面
1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行兩次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案。
孩子方面
1、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。
2、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。
家長(zhǎng)方面
3、與家長(zhǎng)多溝通；針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
對(duì)健康碼使用的工作總結(jié)和建議優(yōu)秀篇五
幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。
小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。
可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活進(jìn)行
2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
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