圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
最新幼兒園工作總結(jié)寶寶班 天線寶寶精選篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色
2. 讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī).
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 天線寶寶圖片各一。
2. 廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧！
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧！
1) 示范創(chuàng)作方法。
2) 介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。
3) 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng)：教師引導(dǎo)。
最新幼兒園工作總結(jié)寶寶班 天線寶寶精選篇二
此活動(dòng)選材來源于生活，我們都知道，雞蛋是幼兒比較熟悉的食物之一，他們基本上每天早晨都會(huì)吃一個(gè)水煮雞蛋，以補(bǔ)充身體的營(yíng)養(yǎng)。幼兒都知道吃雞蛋可以補(bǔ)充我們身體的能量，會(huì)使我們的身體長(zhǎng)的更加結(jié)實(shí)，更加棒。然而由于我們班的幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng)，平時(shí)對(duì)事物的好奇心較強(qiáng)，凡事愛問：“為什么？”，對(duì)周圍事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。他們對(duì)雞蛋充滿了極大的興趣，為此，我選擇此教材讓幼兒在探索游戲的過程中，能夠發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力，探索出使蛋站立的多種方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒在探究的過程中探索出讓雞蛋站立的多種方法。
2、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn)，看看怎樣能將雞蛋站起來。
說教法：
1、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蛋寶寶可不可以站起來。第二次操作主要是探究如果不敲破蛋寶寶，借助其他輔助材料蛋寶寶可不可以站起來，有哪些方法等等。第三次操作，主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒裝飾蛋寶寶，使蛋寶寶變成一位小小解放軍，使活動(dòng)更加完整。
2、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。
本次活動(dòng)的全過程，我就引入了可愛的蛋寶寶形象，結(jié)合深受幼兒喜愛的解放軍形象，引發(fā)幼兒融入到幫助蛋寶寶站起來，學(xué)會(huì)像解放軍一樣能夠立正，并幫助裝飾蛋寶寶，使蛋寶寶真正的像一個(gè)小小解放軍的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)探索能力的提高和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
說學(xué)法：
操作嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第二次操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒多操作，多實(shí)驗(yàn)。在這一過程中幼兒通過觀察、操作、嘗試著不同的分法。當(dāng)然幼兒不一定一次就能讓蛋寶寶成功的站起來，他們不斷的選擇材料，重新嘗試，伴隨著一次次的嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈動(dòng)起來，因而就有了更豐富、多樣化的方法。通過介紹性的小結(jié)，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識(shí)，拓展了大家的知識(shí)面。
教學(xué)程序：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
1、韻律活動(dòng)激發(fā)興趣
“興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開始我就和幼兒一起做“這是小兵”的韻律活動(dòng)，以蛋寶寶也想像解放軍一樣能夠站起來為情節(jié)發(fā)展主線，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、第一次自由探索
根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二個(gè)環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我為幼兒提供了充足的雞蛋，供幼兒嘗試。
這一環(huán)節(jié)中，孩子并沒有真正的了解蛋寶寶究竟可不可以站起來，為此，教師進(jìn)行小結(jié)，使幼兒懂得把蛋寶寶敲破才可以使雞蛋站起來。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了第三目標(biāo)。
3、第二次自由探索
在第一次操作探索的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行第二次操作探索，在這次探索過程中我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的輔助材料。讓孩子自己選擇所需要的輔助材料，在操作過程中探索、嘗試，尋找各種方法。在這一過程中，作為老師的我，則是起到引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持、合作的作用。引導(dǎo)，在老師的引導(dǎo)下，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)提出問題；鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的思維來嘗試、操作；支持，老師支持孩子們的探索活動(dòng)，相信他們的能力，放手讓他們?nèi)プ?；合作，老師能將自己與孩子們看作是合作伙伴，愿意與孩子一起尋找答案。幼兒經(jīng)過多次選擇、嘗試，探索出了更多的方法。
在整個(gè)操作實(shí)驗(yàn)的過程中，有一環(huán)節(jié)是不容忽視的，即實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的討論交流。這是不可缺少的一部分?！睹绹?guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中提出：完整的探究過程應(yīng)該包括提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問題、完成調(diào)查研究、回答該問題和向他人介紹成果。討論交流是我們經(jīng)常進(jìn)行的也是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中他們可以無拘無束地講述自己實(shí)驗(yàn)的過程、說明自己對(duì)問題的理解，反駁他人的觀點(diǎn)、提出自己新的疑惑。為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評(píng)，將大家零碎的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識(shí)，拓展了大家的知識(shí)面。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了第一目標(biāo)。
4、裝飾蛋寶寶并展示
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒練習(xí)了涂色、剪紙、粘貼，充分的培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，鍛煉了手臂小肌肉群的發(fā)展。充分的落實(shí)了第二目標(biāo)。
5、韻律活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)結(jié)束，為了滿足蛋寶寶的心愿，我們讓蛋寶寶也排好隊(duì)，和我們一起表演“這是小兵”。為此活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，其實(shí)總的來說，我覺得幼兒對(duì)雞蛋究竟能不能站起來還是蠻感興趣的，但是也許由于在課前做準(zhǔn)備工作時(shí)，我讓家長(zhǎng)回家已和幼兒一起進(jìn)行了一次小實(shí)驗(yàn)，所以幼兒基本都已經(jīng)掌握了可以使用哪些方法就可以讓雞蛋站立起來，他們?cè)诓僮魈剿鞯倪^程中很快的就都讓雞蛋站起來了，感覺沒有那種探索的過程，還有就是我在幼兒探索時(shí)沒有提要求，所以，導(dǎo)致后來幼兒的雞蛋都已摔破。而且還有個(gè)別幼兒表現(xiàn)的太過于興奮，導(dǎo)至幼兒常規(guī)有點(diǎn)混亂。但是幼兒在涂色和剪紙裝飾蛋寶寶的這一環(huán)節(jié)還是可以的，幼兒比較細(xì)心、認(rèn)真。
最新幼兒園工作總結(jié)寶寶班 天線寶寶精選篇三
今天發(fā)生了一件事情，可以說是讓我欣喜若狂。這件事情就是，冉老師（我們的科學(xué)老師）給我和班里的另外3個(gè)同學(xué)分了些蠶寶寶，讓我們照顧它們。
不久前，媽媽和我在我們居住的小區(qū)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩子手里拿著一片葉子，葉子上趴著幾個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的“小蟲子”。當(dāng)時(shí)媽媽就告訴我，那是蠶，還領(lǐng)我去看了小區(qū)里的一棵樹，告訴我，那就是桑樹，上面長(zhǎng)的桑葉就是蠶寶寶愛吃的食物。原來媽媽小時(shí)候也養(yǎng)過就是蠶寶寶愛吃的食物。原來媽媽小時(shí)候也養(yǎng)過蠶。之后的幾天里，我一直把這件事情牢記在心里，并且我也想盡了辦法找蠶。我首先在我們班同學(xué)中詢問，看誰家養(yǎng)了蠶，可得到的回答都是否定的。我又讓媽媽注意看看街上有沒有賣蠶的，可結(jié)果還是另人失望。
所以，今天中午當(dāng)冉老師通知我和幾個(gè)同學(xué)去辦公室分蠶時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜，因?yàn)槲业脑竿K于實(shí)現(xiàn)了。我們每個(gè)人都太興奮了，居然都忘了，這里是辦公室，老師們正在休息。突然，聽見班主任老師老師在吼：“你們?cè)诟墒裁窗?？這么吵，這里是辦公室，沒看見老師們?cè)谛菹幔口s快出去?！币?yàn)閷?shí)在太高興了，感覺老師吼我們的聲音都好象是在唱歌。
到了下午放學(xué)的時(shí)候，冉老師把蠶發(fā)給了我們，我得到了7個(gè)蠶寶寶?？晌野l(fā)現(xiàn)蠶寶寶出奇的小，比那天看見別人拿的那些小得多。不過我非常珍惜它們。我小心翼翼地捧在手里，生怕它們掉了。
一回到家，第一件事情就是給蠶寶寶喂桑葉，媽媽幫我把一條條蠶輕輕地放在白紙上，然后我把干枯的桑葉去掉，把剛才在路上摘的新鮮桑葉剪成小方塊，再把蠶放進(jìn)一個(gè)盒子里?？粗鼈?nèi)鋭?dòng)的身子，我的心里簡(jiǎn)直比吃了蜜還甜。我想：它們今天一定能睡個(gè)好覺。
最新幼兒園工作總結(jié)寶寶班 天線寶寶精選篇四
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
各種水果
過程：
1、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果的名稱和形狀。
2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們有白有健康，漂亮。
4、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個(gè)澡，讓它們變得干凈有漂亮。
5、水果寶寶干凈了，我們小朋友吃之前要干什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。
引導(dǎo)幼兒想想，還有哪些不干凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。
最新幼兒園工作總結(jié)寶寶班 天線寶寶精選篇五
2、嚕嚕，魯魯，路路，璐璐，麥子，曼曼，毛毛，媚媚，梅梅
3、妙妙，敏敏，明明，茗茗，銘銘，加加，佳佳，嘉嘉，建建
4、笨笨，奔奔，包包，策策，暢暢，唱唱，超超，琤琤，晨晨
5、憨憨，含含，涵涵，航航，好好，昊昊，浩浩，皓皓，灝灝
6、大勇，丹丹，蛋蛋，迪迪，點(diǎn)點(diǎn)，丁丁，叮鐺，東東，冬冬
7、蓮蓮，亮亮，林林，琳琳，霖霖，靈兒，玲玲，龍龍，露露
8、瑯瑯，朗朗，樂樂，雷雷，磊磊，蕾蕾，莉莉，黎黎，麗麗
9、蔻蔻，卡卡，可可，奎奎，珂珂，羅羅，蘭蘭，嵐嵐，藍(lán)藍(lán)
10、赫赫，紅紅，虹虹，胡胡，虎虎，虎仔，華華，畫畫，歡歡
11、涓涓，軍軍，君君，開開，凱凱，侃侃，康康，抗抗，可兒
12、都都，豆豆，逗逗，嘟嘟，多多，朵兒，帆帆，凡凡，方方
13、寶寶，貝貝，彬彬，斌斌，冰冰，兵兵，波波，濱濱，筆筆
14、成成，誠(chéng)誠(chéng)，城城，程程，岑岑，沖沖，蟲蟲，丑丑，臭臭
15、健健，嬌嬌，杰杰，京京，菁菁，晶晶，婧婧，靜靜，娟娟
16、美美，萌萌，濛濛，朦朦，蒙蒙，咪咪，蜜兒，苗苗，淼淼
17、鴿子，歌歌，格格，瓜瓜，乖乖，關(guān)關(guān)，冠冠，國(guó)國(guó)，果果
18、芳芳，放放，飛飛，非兒，菲菲，霏霏，斐斐，豐豐，風(fēng)風(fēng)
19、阿峰，阿慧，阿靜，阿美，艾艾，愛愛，安安，安琪，昂昂
20、灰灰，輝輝，會(huì)會(huì)，惠惠，慧慧
最新幼兒園工作總結(jié)寶寶班 天線寶寶精選篇六
幼兒園的教學(xué)工作要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017幼兒園寶寶班教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)年過去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘?；仡欉@一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水，收獲的是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛。
新入園的小班孩子，常常會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的陌生而表現(xiàn)得異常的膽小，把自己封閉起來，為了消除這種恐懼，我們首先從生活上關(guān)心孩子，讓他們從我這里得到安全感，從而產(chǎn)生依戀，這樣幼兒在自由、寬松安全的環(huán)境下，就會(huì)想說，敢說，喜歡說。通過日常生活活動(dòng)中自由交談，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)，所以在進(jìn)餐時(shí)，我們力求營(yíng)造“家庭”氣氛，在不影響秩序的前提下，允許幼兒輕聲的交談。而我們以家人的身份平等的介入孩子中間，就像一家人一樣圍坐在一起，和孩子們一起聊天：今天的菜叫什么名字?在家有沒有吃過?在這樣自由、自主的氛圍中，孩子們敢說、愿意說。又如廁所，往往都是孩子們最喜歡去的地方，那里有他們喜歡的水，還有就是在那個(gè)相對(duì)隱蔽的環(huán)境孩子們會(huì)很放松。精神放松了，自然就會(huì)有更多的語言交流。面對(duì)生活自理能力較弱的小班幼兒，編一些淺顯易懂、朗朗上口的兒歌來幫助他們。如“手心搓一搓，手背搓一搓，手指縫里搓搓，水籠頭上沖一沖，哇，小手變干凈了”，這樣使孩子在學(xué)習(xí)洗手的同時(shí)練習(xí)念兒歌，發(fā)展了語言。
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，依賴性很強(qiáng)，喜歡和自己最親近的人說話，來到新的環(huán)境和陌生人或不熟悉的人很難打交道。但是幼兒喜歡各種玩具，喜歡游戲。區(qū)域游戲活動(dòng)是一個(gè)開放的地方，在這里沒有緊張的空氣，有的只是吸引人的玩具，在這里幼兒得到了充分的放松，而且幼兒在玩中是最喜歡說話的，是我們直接接觸他們最好機(jī)會(huì)，在這里幼兒可以感受到我們對(duì)他們的那一份關(guān)愛。在這里我們只是游戲的伙伴，在和孩子們一起交談，一起享受著成功的快樂。只要我們不吝嗇自己的稱贊語，對(duì)每個(gè)孩子都抱有積極鼓勵(lì)的態(tài)度，孩子們那自信的話語就會(huì)脫口而出。在娃娃家中我們鼓勵(lì)幼兒按角色的要求說出自己要做的事情來。在“小小美食城”里，我們不失時(shí)機(jī)的尋找話題來和幼兒交談，讓幼兒講出他在做什么，并一步步的引導(dǎo)幼兒順著自己的思路講下去，讓幼兒借助自己的話語推動(dòng)著游戲情節(jié)的發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒想象的空間。在喂小動(dòng)物區(qū)，我們鼓勵(lì)孩子介紹自己在喂xx小動(dòng)物吃什么?鼓勵(lì)孩子跟小動(dòng)物邊喂邊說說話。在美工區(qū)教師又循循善誘的和幼兒一起商量貼貼，畫畫，體驗(yàn)初接觸紙趣的魅力?？傊教幨呛⒆拥闹赡鄣?聲音，以及教師商量稱贊的話語。在這里教師和幼兒之間的感情接近了，幼兒獲得了自信，建立了有效的語言交流，有了說的勇氣。
培養(yǎng)小班孩子的自理能力是教育目標(biāo)中的一個(gè)重要方面，通過教育及實(shí)踐我深深體會(huì)到對(duì)于年齡小的孩子運(yùn)用一些游戲的形式，進(jìn)行自我能力的培養(yǎng)，能達(dá)到在玩中培養(yǎng)能力的目的。用生動(dòng)、有趣的游戲形式、游戲語言和多維的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)生活自理的技能。根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過程，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。再以區(qū)域活動(dòng)為例：喂動(dòng)物寶寶吃食，“給小貓洗臉”，“給布娃娃扣紐扣”等，這類游戲是用擬人化手法的構(gòu)思情節(jié)來鞏固自理能力的。孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再幫助孩子遷移到他自己的實(shí)際生活中。這種方法，符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收效較明顯。
小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來出售。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去小吃店購(gòu)買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境，也使各區(qū)域有了聯(lián)系。到了娃娃家，一般作客的禮貌性常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練，比如：“謝謝你”“有人在嗎?”“請(qǐng)坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
以上是本學(xué)期我們和孩子共同經(jīng)歷的成長(zhǎng)與喜悅。相信我們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中會(huì)收獲得更多。在往后的班級(jí)特色工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，打造班級(jí)的特色。同時(shí)也會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
最新幼兒園工作總結(jié)寶寶班 天線寶寶精選篇七
1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。
2、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。
活動(dòng)過程：
1、以音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
（1）教師彈奏樂曲，幼兒做律動(dòng)《這是小兵》。
師：小朋友們聽這是什么音樂呀？（……）讓我們一起來學(xué)做解放軍好嗎？（……）立正?。ā?/p>
（2）出示蛋寶寶。
2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
（1）給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
師：有小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢？李老師請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試。
（2）幼兒操作，教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。
（3）小結(jié)。
師：蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動(dòng)作嗎？你是怎樣讓它站起來的呀？（……）
師：哦，原來是將蛋寶寶敲破了，才可以站起來，敲破了蛋寶寶就不漂亮了，有沒有什么其它的辦法，不將蛋敲破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？（……）
3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
（1）師：李老師今天還請(qǐng)來了材料王國(guó)的朋友，你們看看來了哪些材料朋友，然后和它們一起輕輕的來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？（……）
（2）幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。
（3）師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
師：小朋友，你們和材料王國(guó)的朋友有沒有讓蛋寶寶站起來呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎樣讓它站起來的呀？（……）
4、裝飾蛋寶寶。
師：蛋寶寶是站起來了，可是我覺得他還不像解放軍，為什么呢？（……）
師：解放軍應(yīng)該有什么呀？（……）可是蛋寶寶有嗎？（……）那怎么辦呢？（……）
師：李老師為蛋寶寶準(zhǔn)備了，但是要請(qǐng)小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來貼到蛋寶寶身上。
[幼兒操作，裝飾蛋寶寶。]
5、展示蛋寶寶，與蛋寶寶一起學(xué)做解放軍。
師：好，立正！[幼兒韻律活動(dòng)“這是小兵”結(jié)束。]
請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
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