總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
教學(xué)活動(dòng)小結(jié) 教學(xué)活動(dòng)總結(jié)實(shí)用篇一
我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)集體的情感。
2、了解自己的興趣、愿望，體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。
3、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
三、具體措施：
1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛(ài)，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛(ài)。
3、積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。
4、引導(dǎo)幼兒在日?；顒?dòng)中養(yǎng)成耐心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流，積累有計(jì)劃、有條理做事的經(jīng)驗(yàn)。
5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
6、在日常活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。
7、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
9、在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書(shū)及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問(wèn)題，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：長(zhǎng)大一歲祝賀會(huì)(社會(huì))
第三周：夸媽媽(社會(huì))
第四周：微笑(社會(huì)) "開(kāi)心帽"和"生氣包"(社會(huì))
第五周：我的開(kāi)心法寶(社會(huì))
第六周：警察叔叔你真棒(社會(huì))
第七周：春天的田野(社會(huì))
第八周：我們的家鄉(xiāng)(社會(huì))
第九周：家鄉(xiāng)的橋(社會(huì))
第十周：家庭小記者(社會(huì))
第十一周：我居住的村莊(社會(huì))
第十二周：美麗的公園(綜合)
第十三周：鳥(niǎo)類大罷工(社會(huì))
第十四周：我們居住的地方(社會(huì))
第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會(huì))
第十六周：過(guò)節(jié)嘍(社會(huì))
第十七周：有趣的符號(hào)(社會(huì))
第十八周：逛商場(chǎng)，找特產(chǎn)(社會(huì))
第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合)
教學(xué)活動(dòng)小結(jié) 教學(xué)活動(dòng)總結(jié)實(shí)用篇二
6的分合卡片，分類圖一張。
記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。
（1） 游戲：碰球
游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問(wèn)：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。
（2） 手指游戲
例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指，說(shuō)：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個(gè)手指，說(shuō)：“4可以分成3和1?！?游戲先集體后個(gè)人。
（1） 出示分類圖，請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。
小朋友看這是什么？有多少?
這6朵花有什么不一樣？
請(qǐng)你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請(qǐng)寫(xiě)在你的記錄單上。
（2） 出示放大的幼兒記錄單，請(qǐng)幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。）
（3） 請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。
請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫(xiě)下來(lái)。
我們一起來(lái)讀一遍。
（4）嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應(yīng)分合式。
教師小結(jié)：我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍。
今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲《開(kāi)火車》，第一個(gè)小朋友說(shuō)6的分合
式，第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說(shuō)出來(lái)。
1.復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。
教學(xué)活動(dòng)小結(jié) 教學(xué)活動(dòng)總結(jié)實(shí)用篇三
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向高年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、本人自身的原因，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
今后采取的措施：
一是要樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀。
二是要樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。
四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
五是開(kāi)展多種活動(dòng)，交流課程改革經(jīng)驗(yàn)。
六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
七是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。
八是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。
與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。九是家校合力，共商教育。
營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會(huì)學(xué)生回學(xué)習(xí)語(yǔ)文，懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。
教學(xué)活動(dòng)小結(jié) 教學(xué)活動(dòng)總結(jié)實(shí)用篇四
我是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不過(guò)混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過(guò)有一天自己會(huì)去體會(huì)了一把當(dāng)老師的生活。在大學(xué)的三年中每年寒暑假我都會(huì)出去打工，在這一段打工體驗(yàn)生活的路程中，我當(dāng)過(guò)服務(wù)員和工人等等，體會(huì)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人情的冷暖。加入tz是個(gè)令我意想不到的事，在這以前我一直聽(tīng)同學(xué)講放暑假當(dāng)老師的經(jīng)歷有多么好玩，而我宿舍和對(duì)面宿舍的幾個(gè)女孩子幾年暑假都去tz，所以順應(yīng)號(hào)召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz，因?yàn)樵谖倚睦?，我有一種意識(shí)這將是我這一生中難以忘懷的經(jīng)歷之一。
(二)風(fēng)雨招生，幾多歡笑，幾多愁
加入tz，我們學(xué)校的人沒(méi)有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)于招生是兩眼一抹黑，只能用緊張和新奇來(lái)營(yíng)造自己的心情。6月25號(hào)早上我們?nèi)鄠€(gè)人從西亞斯東大門出發(fā)了，由于我和張潔的路途比較特殊，我們是先從三門閘下車，然后等到總校校長(zhǎng)下午把我們送到宋集去，一個(gè)南一個(gè)北，在路途中我們?nèi)ミ^(guò)五個(gè)分校，感覺(jué)到條件是從南向北依次變好，我們至此的目的地也很好，這不得不說(shuō)是我們的幸運(yùn)。那天等我們到了宋集分校時(shí)天已經(jīng)黑了，到時(shí)那些老師已經(jīng)開(kāi)始工作去發(fā)傳單了，他們堅(jiān)持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時(shí)間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng)，令人很感動(dòng)。第二天一大早，我們?cè)缭缙鸫踩ヅ懿?，這是tz培訓(xùn)的規(guī)定，在招生期間每天早上要跑步，并喊口號(hào)，讓宋集的人先知道我們，跑完步后各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單，中午不用回來(lái)，夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊，前三天廣發(fā)宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點(diǎn)熱，我們一路走一路宣傳，各家各戶地去發(fā)傳單，跟他們講解，忙到中午很累，汗如雨下，累得連飯都不想吃，找了別人家屋后墻角坐那兒，不一會(huì)就睡著了，真的很累。后來(lái)被餓醒了沒(méi)地方買吃的，沒(méi)辦法騎車子跑回去買點(diǎn)面包和礦泉水，感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)真的很可憐，下午又繼續(xù)招生，一直到夜晚七八點(diǎn)才回，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開(kāi)會(huì)開(kāi)到十一點(diǎn)，等待忙完睡時(shí)，已經(jīng)一兩點(diǎn)了，感覺(jué)累。在接下來(lái)的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生，不過(guò)這些天總是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未干過(guò)，又沒(méi)有鞋換穿，很多人腳都泡的發(fā)白，最后實(shí)在沒(méi)辦法用塑料袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過(guò)想離開(kāi)的想法，不過(guò)在大家的勸慰下又咬牙堅(jiān)持下來(lái)，真的很不容易。不過(guò)，事實(shí)證明真的是堅(jiān)持就是勝利，最后我們達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，這是一次偉大的勝利，是大家堅(jiān)持不懈共同努力的結(jié)果，甜美的勝利的果實(shí)。
(三)授課
我本來(lái)想教數(shù)學(xué)和化學(xué)，無(wú)奈別人已經(jīng)捷足先登，只能教英語(yǔ)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)教英語(yǔ)很好玩，感覺(jué)不錯(cuò)，這有點(diǎn)不可思議。其實(shí)教學(xué)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)不斷的進(jìn)步，所謂“溫故而知新”，在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的奇思妙想以及他們思考問(wèn)題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇，也很有挑戰(zhàn)性，我在教課的一個(gè)星期中深刻體會(huì)到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣，而不是那樣，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個(gè)教學(xué)的重中之重。通過(guò)不斷了解，我對(duì)知識(shí)的掌握愈加熟練，這真的是個(gè)好現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)我的影響很大，現(xiàn)在我一講課就會(huì)想怎樣讓孩子做到熟練會(huì)背會(huì)寫(xiě)，多就復(fù)習(xí)一次讓知識(shí)不遺忘，真的在與孩子相處我感覺(jué)很輕松，很快樂(lè)，這是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)就是帶的課太多，嗓子受不了。
(四)建議
1. 可以找一個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更深刻的了解我們的理念，以及加深對(duì)孩子的了解，讓家長(zhǎng)能聽(tīng)到孩子的心聲，我不建議家訪，耗時(shí)耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來(lái)時(shí)間就不多，而且女生夜晚一個(gè)在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不經(jīng)濟(jì)，再說(shuō)有時(shí)家訪家里不一定有人，會(huì)撲空，還不如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)的實(shí)際。
2. 提高老師待遇，招生期我覺(jué)得生活可以好一些，還有招生期義務(wù)有些令人感覺(jué)不好，而且早飯和午飯不報(bào)銷，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢，內(nèi)部人心不穩(wěn)影響老師情緒，進(jìn)而影響招生。還有又沒(méi)有必要集體購(gòu)買一些金嗓子的藥，會(huì)不會(huì)更便宜，經(jīng)濟(jì)些。
希望以后tz教育愈辦愈好。
教學(xué)活動(dòng)小結(jié) 教學(xué)活動(dòng)總結(jié)實(shí)用篇五
1堂觀摩。深入堂，和自己的孩子共上一堂，近距離地接觸孩子和孩子的老師，聆聽(tīng)老師的堂教學(xué)，觀察孩子的堂表現(xiàn)，感受孩子堂上的智慧火花。
2家校懇談。走進(jìn)教師辦公室，感知教師的辛勤工作，和孩子的老師溝通交流，了解學(xué)校的管理和學(xué)生的在校表現(xiàn)。
實(shí)地參觀。走進(jìn)xx中學(xué)少年宮活動(dòng)中心、心理健康教育輔導(dǎo)中心、學(xué)生食堂、沁化長(zhǎng)廊、戲曲化苑、書(shū)香長(zhǎng)廊等處，參觀校容校貌，感受學(xué)校的變化。
4建言獻(xiàn)策。大家可及時(shí)留下自己對(duì)堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，為孩子更加幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
下午第三節(jié)：1:40------16:20
xx中學(xué)熱忱地歡迎各位家長(zhǎng)的到，歡迎您走進(jìn)校園，參觀指導(dǎo)，深入堂，溝通交流，提出建議，攜手共筑孩子美好的未。我們堅(jiān)信，有您的關(guān)注，xx中學(xué)會(huì)發(fā)展的更好，學(xué)生的未會(huì)更美好。
教學(xué)活動(dòng)小結(jié) 教學(xué)活動(dòng)總結(jié)實(shí)用篇六
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對(duì)話設(shè)計(jì)）
一、談話揭題
2、松鼠是森林里的精靈，有一天它突然跑到我們家里來(lái)了，會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課——《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》（板書(shū)完課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？
2、檢查詞語(yǔ)
煙囪
貯存冬糧
躥了出來(lái)
大吃一驚
哈哈大笑
哭笑不得
空落落
方糖
面包
榛子
骨頭
鹿角
蘑菇
手套
頭巾
3、出示加上動(dòng)作的詞：（齊讀）
（偷）方糖
（竊）面包
（儲(chǔ)）榛子
（叼）骨頭
（掛）鹿角
（晾）蘑菇
（藏）手套
（墊）頭巾
4、這只松鼠在我家干的盡是一些什么事？
出示：這只松鼠在我家干的盡是些（）事。
6、把上面這8件事概括成三件事，怎樣概括呢？（板書(shū):儲(chǔ)存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過(guò)冬）
7、看大屏幕，把這八件令人哭笑不得的事讀一讀，再齊讀概括的三件事。
三、交流探究，品評(píng)賞讀。 師：這只松鼠在我家做了許多令人啼笑皆非的事，可我們家人對(duì)這只松鼠非常寬容，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出反映作者一家人喜歡松鼠的句子，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的理解。
交流
1、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。
（生談體會(huì)：從“驚人、從沒(méi)碰掉”體會(huì)一只靈活的松鼠。）
（面對(duì)松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家沒(méi)有埋怨，只有稱贊。）
合作讀：即使它整天
即使它在櫥柜和架子上
可它動(dòng)作
從來(lái)
好一只靈活的松鼠！
2、有
2、這時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
你從哪兒體會(huì)到我對(duì)松鼠的喜愛(ài)？（從動(dòng)詞體會(huì)：跳、蹭、咬
變紅讀讀）
“
“蹭”是什么意思？松鼠用哪個(gè)部位蹭我的哪個(gè)部位？你經(jīng)常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因?yàn)槭裁矗ㄋ墒笈c我的親密；松鼠對(duì)我的信任；松鼠對(duì)我的喜愛(ài)；我對(duì)松鼠的喜愛(ài)；松鼠把我當(dāng)親人??）
指名讀，讀出這種感覺(jué)。
著彼此的信任、友好和喜愛(ài)。（讓我們讀出我對(duì)松鼠的喜愛(ài)吧。齊感情朗讀）
剛才，我們是抓什么來(lái)體會(huì)我對(duì)松鼠的喜愛(ài)的？
怎么說(shuō)
（指導(dǎo)朗讀）
從哪些詞體會(huì)到爸爸對(duì)松鼠的喜愛(ài)？（哈哈大笑、咱們家的、咱們、不甘落后）
從爸爸的笑聲與話語(yǔ)中，我們聽(tīng)懂了——一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)、爸爸對(duì)松鼠的寬容，甚至是溺愛(ài)。
讀出這種感覺(jué)。（齊讀）
男女生分角色讀對(duì)話。
我們又是怎樣來(lái)體會(huì)爸爸對(duì)松鼠的喜愛(ài)的呢？
4、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？??我們心里空落落的。
這句話是寫(xiě)
（我們?nèi)业模?/p>
從哪兒看出我們一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)？（空落落）
“
從“空落落”是一種什么樣的感覺(jué)？（少了些什么，很失落）
師：
到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠啊！
指導(dǎo)朗
齊讀句子，讀出惆悵之情。
5、小練筆：
沒(méi)有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶說(shuō)；
沒(méi)有了松鼠的上躥下跳，爸爸說(shuō)-------；
沒(méi)有了松鼠的撒嬌，我說(shuō)-------------------。
6、交流，師：看誰(shuí)能走進(jìn)我們?nèi)胰说男睦?，說(shuō)出我們?nèi)胰说男睦镌挕?/p>
我有一
我有點(diǎn)兒不明白，同學(xué)們都能寫(xiě)得這么好，作者為什么用一個(gè)“空落落”戛然而止呢？（留下空間）
師 ：是的，沒(méi)有了松鼠的蹤影，我們?nèi)倚睦铮章渎涞模?。在我們眼里，它不僅僅是一只松鼠，儼然成了我們家的一份子了！它不見(jiàn)了，我們是多么舍不得啊！
我想
我們想起了他來(lái)我家時(shí)(生讀1),想起有時(shí)(讀2),還想起他偷吃方糖時(shí),爸爸(讀3)
作者是
用什么方法讓我們讀懂作者一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)的？（板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）
7、這兩篇課文都是寫(xiě)松鼠的，為什么寫(xiě)作的方法不同呢？
比較（補(bǔ)充表格）
課題
《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》
《松鼠》
內(nèi)容
幾件“荒唐”事
外形、性情、習(xí)性等
寫(xiě)法
敘事中抒情
說(shuō)明中傳情
體裁
記敘文
說(shuō)明文
四、拓展續(xù)編
推薦讀物
1、續(xù)編故事：那只可愛(ài)的小松鼠因?yàn)樗奶煨赃€會(huì)做出什么有意思的事情？他們的家人是如何對(duì)待的呢？請(qǐng)仿照課文聯(lián)系你養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷寫(xiě)一件吧！
2、推薦讀物：
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