最新殘疾婦女兒童工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)

圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

最新殘疾婦女兒童工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇一

為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂

教學(xué)

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

三、

四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。

五、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長(zhǎng)主管，分管校長(zhǎng)專管，具體落實(shí)到班主任老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢的管理和運(yùn)用，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班殘疾生。

六、針對(duì)不同的殘疾生，聯(lián)系社會(huì)組織和政府及個(gè)人，給他們爭(zhēng)取幫助機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮社會(huì)力量的幫扶作用。

總之，我們學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行了有效的幫助。

最新殘疾婦女兒童工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇二

在教育面向每一個(gè)兒童的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題日益突出，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的隨班就讀工作，周睿為我校輕度殘疾兒童，在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任隨班就讀工作的老師，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。每次吃飯?jiān)试S提前10分鐘到食堂。另外經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的各種情況。對(duì)于劉秋雨重度殘疾不能到校上學(xué)的學(xué)生采取送教下鄉(xiāng)，每?jī)芍芤淮危看我坏絻晒?jié)，現(xiàn)在能寫100個(gè)生字，認(rèn)識(shí)50左右個(gè)。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，配備了專門的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。

五、加強(qiáng)了隨班就讀工作的管理。由校長(zhǎng)主管，分管校長(zhǎng)專管，年級(jí)組長(zhǎng)監(jiān)管，具體落實(shí)到班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教室的管理和運(yùn)用，每周安排兩次對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生。

六、對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行有效的幫助。

最新殘疾婦女兒童工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇三

殘疾兒童幫扶工作總結(jié) 2012.9---2013.1 在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題日益突出，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，配備了專門的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

四、學(xué)校配備了專門老師，指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展，老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級(jí)聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補(bǔ)償?shù)葐?wèn)題。

五、對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師適應(yīng)新的要求。隨著教育的發(fā)展，對(duì)特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識(shí)，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

六、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。

七、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長(zhǎng)主管，分管校長(zhǎng)專管，年級(jí)組長(zhǎng)監(jiān)管，具體落實(shí)到班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教室的管理和運(yùn)用，每周安排兩次對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生。

八、對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行有效的幫助。

2012.9---2013.1

古

縣

中

學(xué)

最新殘疾婦女兒童工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇四

今年中心對(duì)外活動(dòng)開展的較豐富，有很多領(lǐng)導(dǎo)單位慰問(wèn)及檢查、兄弟單位及各縣區(qū)的業(yè)務(wù)開展交流，比如有安醫(yī)大二附院康復(fù)科教授蒞臨授課，有省輔具中心的工作指導(dǎo)，有市發(fā)改委助殘日慰問(wèn)，有市林業(yè)局節(jié)日慰問(wèn)，市政協(xié)及潁州區(qū)政協(xié)的慰問(wèn)調(diào)研，也有省出生缺陷救助基金會(huì)的幾次暖冬捐贈(zèng)等等。

在家長(zhǎng)學(xué)校方面，有諾爾康及奧地利公司的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有消防安全知識(shí)的講座，有中心開展的兒童保健講座，也有各部門專業(yè)教師的家長(zhǎng)培訓(xùn)。

今年的助殘日開展了多樣化的活動(dòng)，有深入困難兒童家庭慰問(wèn)、有深入學(xué)校慰問(wèn)、有深入孤兒院慰問(wèn)，也有在中心舉辦了大型兒童集體生日會(huì)，期間配合了市殘聯(lián)在清河廣場(chǎng)舉行宣傳活動(dòng)。

在今年暑假調(diào)休期間，中心組織舉辦了全體教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教職工的業(yè)務(wù)能力。

在扶貧日來(lái)臨之際，中心舉行了集體捐贈(zèng)活動(dòng)，教職工們踴躍參與，為扶貧工作貢獻(xiàn)力量。

在年末，中心迎接了省惠殘民生工程考核組和市民生辦及各縣市區(qū)的年終考評(píng)，得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。

在新的一年里為了更好的宣傳中心惠殘民生工程工作，各部門積極組織開展多樣化活動(dòng)并上報(bào)活動(dòng)信息，通過(guò)宣傳，讓更多的人了解我們從事的工作，同時(shí)通過(guò)普及我們開展的工作讓更多的殘疾兒童受益。

最新殘疾婦女兒童工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇五

江灣轄區(qū)現(xiàn)有各類持證殘疾人xx人。為了讓殘疾人充分沐浴和諧社會(huì)的陽(yáng)光，近年來(lái)江灣鎮(zhèn)街道以創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)工作示范街道為抓手，以“殘疾人滿意、殘疾人家屬滿意、社區(qū)群眾滿意”為追求，著力構(gòu)建政府主導(dǎo)有力、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋、社會(huì)廣泛參與的助殘康復(fù)工作格局，在全區(qū)率先創(chuàng)建成“上海市殘疾人社區(qū)康復(fù)工作示范街道”。

為了夯實(shí)創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)工作示范街道基礎(chǔ)，街道著力構(gòu)建廣覆蓋的助殘康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。

1、康復(fù)管理網(wǎng)絡(luò)融入和諧社區(qū)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。制定了(江灣鎮(zhèn)街道“創(chuàng)建上海市殘疾人社區(qū)康復(fù)示范街道”實(shí)施方案)，成立了以分管主任為組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)建任務(wù)融入和諧社區(qū)發(fā)展，工作任務(wù)分解到街道相關(guān)科室及社區(qū)衛(wèi)生中心、派出所、社區(qū)中小學(xué)校等相關(guān)單位。建立了“定崗、定員、定時(shí)”的管理模式。定崗，根據(jù)年度殘疾人康復(fù)工作計(jì)劃，根據(jù)各科室、各單位工作重點(diǎn)，制定崗位職責(zé)，實(shí)施目標(biāo)管理；定員，明確社區(qū)康復(fù)措施的崗位責(zé)任人，逐一落實(shí)管理服務(wù)隊(duì)伍；定時(shí)，根據(jù)社區(qū)康復(fù)工作目標(biāo)，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，定期舉行形式多樣、內(nèi)容豐富的社區(qū)康復(fù)主題活動(dòng)。形成了街道主導(dǎo)、社區(qū)單位協(xié)同、齊抓共管促進(jìn)殘疾人康復(fù)的工作局面。

2、康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)形成服務(wù)平臺(tái)。街道以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為載體，積極構(gòu)筑融醫(yī)療、保艦康復(fù)、健康教育為一體的助殘康復(fù)平臺(tái)。為改善殘疾人活動(dòng)康復(fù)條件，今年專門辟出1100平方的場(chǎng)地，建立集社區(qū)陽(yáng)光之家、殘疾人活動(dòng)室、殘疾人治療護(hù)理為一體的的殘疾人之家。目前殘疾人之家的建設(shè)工作已完工，近期將啟用，至此殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的服務(wù)平臺(tái)在江灣鎮(zhèn)街道全面建成。

3、康復(fù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)深入助殘工作各個(gè)領(lǐng)域。成立由社區(qū)殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)站牽頭，衛(wèi)生中心、康復(fù)、教育等有關(guān)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員參加的社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。依托區(qū)殘疾人康復(fù)中心，對(duì)衛(wèi)生中心6名社區(qū)醫(yī)生和30名社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員進(jìn)行“康復(fù)服務(wù)、功能評(píng)定、訓(xùn)練計(jì)劃、心理溝通、言語(yǔ)訓(xùn)練、上門調(diào)查”等康復(fù)知識(shí)的培訓(xùn)，帶動(dòng)了一批社區(qū)康復(fù)服務(wù)人員服務(wù)水平的提升。結(jié)合“送康復(fù)服務(wù)上門”，組織社區(qū)康復(fù)需求調(diào)查專題培訓(xùn)；結(jié)合養(yǎng)護(hù)工作，進(jìn)行了養(yǎng)護(hù)調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)管理培訓(xùn)；結(jié)合盲人定向行走訓(xùn)練，開展了制訂個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃的培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作做到了學(xué)以致用，在助殘康復(fù)工作中發(fā)揮作用。

近年來(lái)，江灣鎮(zhèn)街道持之以恒地實(shí)施四項(xiàng)康復(fù)行動(dòng)計(jì)劃，把助殘康復(fù)工作做到殘疾人心坎上。

1、舉辦“陽(yáng)光行動(dòng)”――溫暖智障人士。從xx年開始，街道通過(guò)整合社區(qū)資源，在新市南路建立了100平方米的“陽(yáng)光之家”。目前68名16-35歲的智障人士在這里參加培訓(xùn)，街道為他們成立了智障人士腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、圖畫小組、編織小組、英語(yǔ)小組和興趣小組，豐富智障人士文化生活。在去年世界夏季特奧會(huì)社區(qū)接待期間，“陽(yáng)光之家”學(xué)員與特奧代表團(tuán)成員們共同開展了文藝聯(lián)歡、體能訓(xùn)練等活動(dòng)，充分詮釋了特奧運(yùn)動(dòng)的深刻涵義。

2、“照料行動(dòng)”――關(guān)懷精神病殘疾人。為了使精神殘疾人在康復(fù)期有良好的康復(fù)環(huán)境，街道創(chuàng)建了“溫馨護(hù)理站”，承擔(dān)幫助患者定時(shí)服藥、開展精神護(hù)理、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的職能。護(hù)理站制定作息制度、康復(fù)內(nèi)容，建立學(xué)習(xí)園地，開展卡拉ok、戶外文體等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)“照料行動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理站學(xué)員們零肇事的目標(biāo)。街道組織表演的配樂(lè)詩(shī)朗誦――(溫馨護(hù)理站，幸福的港灣)，在參加上海市精神病防治中心演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

3、“上門行動(dòng)”――溫馨殘疾人家庭。街道組織助殘員對(duì)殘疾人開展康復(fù)需求調(diào)查，通過(guò)上門調(diào)查，為“送康復(fù)服務(wù)上門”摸清底數(shù)。江灣醫(yī)院選派有責(zé)任心、經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的康復(fù)醫(yī)生定期為殘疾人提供因人而宜的服務(wù)，除了提供(約定書)上的服務(wù)內(nèi)容外，還提供飲食營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生指導(dǎo)、慢性病康復(fù)指導(dǎo)及健康檔案跟蹤隨訪等服務(wù)?！八涂祻?fù)服務(wù)上門”工作開展兩年來(lái)，深受殘疾人與殘疾人家庭的好評(píng)。xx年全年送康復(fù)上門xx人次。目前，江灣醫(yī)院已與146名殘疾人簽約。

4、“養(yǎng)護(hù)行動(dòng)”――關(guān)愛(ài)重殘無(wú)業(yè)人員。街道高度重視市府實(shí)事工程――“為重殘無(wú)業(yè)人員提供養(yǎng)護(hù)服務(wù)”，xx年至xx年兩年共落實(shí)重殘無(wú)業(yè)養(yǎng)護(hù)人員23名，每人每月給予400元補(bǔ)貼。紀(jì)念居委倪某是重度智障殘疾人，母親患有輕度老年癡呆，連看病也要把殘疾兒子帶上，經(jīng)助理員上門宣傳，倪媽媽把兒子送進(jìn)街道“金色晚年養(yǎng)護(hù)院”，兒子受到養(yǎng)護(hù)院無(wú)微不至的關(guān)懷，倪媽媽逢人就說(shuō)：“多謝黨和政府對(duì)我們殘疾人家庭的關(guān)心”。

街道積極宣傳普及殘疾預(yù)防、康復(fù)的有關(guān)知識(shí)和相關(guān)政策，在社區(qū)營(yíng)造助殘的社會(huì)氛圍。

我們通過(guò)抓契機(jī)，促宣傳。以“愛(ài)耳日”、“愛(ài)眼日”、“助殘日”、“精神衛(wèi)生日”等宣傳活動(dòng)為契機(jī)，向社區(qū)居民宣傳創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)的意義、殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要性，把康復(fù)政策和康復(fù)知識(shí)宣傳送到殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。抓載體，造氛圍。創(chuàng)辦了“”社區(qū)康復(fù)簡(jiǎn)報(bào)“。搭建了一個(gè)宣傳政策、傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)、解答疑難、引導(dǎo)方向的宣傳教育平臺(tái)，對(duì)殘疾預(yù)防知識(shí)的宣傳、政策講解、方法傳授等方面工作起到了輿論引導(dǎo)、政策引導(dǎo)、典型引導(dǎo)的作用。

殘疾人社區(qū)康復(fù)工作開展以來(lái)，街道基本實(shí)現(xiàn)了讓殘疾人滿意，讓殘疾人家庭滿意，讓社區(qū)群眾滿意的目標(biāo)。

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