總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
2023年工作總結(jié)的金句模板篇一
2 . 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
3 . 中秋節(jié)思鄉(xiāng)的名言詩句
4 . 生命不在于長短，而在于活得有意義。
5 . 天下英雄誰敵手?曹劉!生子當(dāng)如孫仲謀?！翖壖病赌相l(xiāng)子》
7 . 《過零丁洋》【宋】文天祥
8 . 英雄使自己成為英雄，懦夫把自己變成懦夫。
9 . 堅(jiān)強(qiáng)的人，并不是能應(yīng)對(duì)一切，而是能忽視所有的傷害。等待，有時(shí)候并不是相信那個(gè)人還會(huì)回來，而是因?yàn)檫€有愛。別人說你變了，是因?yàn)槟銢]有按照他的想法活罷了。別人怎么看你不重要，唯一重要的是你很喜歡真實(shí)的自己。別人怎么看你不重要，重要的是你很喜歡真實(shí)的自己。
10 . 最不中聽的話，往往是對(duì)你最有幫助的指引。
2023年工作總結(jié)的金句模板篇二
每次研修學(xué)習(xí)，都能深感自己的淺薄，有待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是太多了?？鞓饭旁娫~教學(xué)中不時(shí)地停留駐足，回眸留神，心中留下了許多痕跡。
一、反復(fù)吟詠，在誦讀中品詩情悟詩理
漢語言文學(xué)講審美、體驗(yàn)、感悟、直覺，體現(xiàn)了漢民族獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)和思維方式。用方塊字連綴而成的中國古典詩詞，一直洋溢著一種獨(dú)具魅力、生生不息的靈性風(fēng)韻。靈性是古典詩詞的一種鮮活氣脈，故非吟誦不足以入其境、得其神、品其韻。“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫深乎義?！睂W(xué)生在教師指導(dǎo)下口誦心悟，咀嚼體會(huì)，共鳴感奮，潤養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，積蓄精神的原動(dòng)力。古典詩詞教學(xué)需要激-情，需要陶醉，需要發(fā)現(xiàn)。吟誦創(chuàng)造了令人陶醉、充滿激-情的學(xué)習(xí)情境，促使主體與主導(dǎo)、作品與讀者進(jìn)行深刻對(duì)話，激勵(lì)學(xué)生探索的熱情和責(zé)任感。因此詩詞教學(xué)就該多一些聲并茂的誦讀，少一些學(xué)究解經(jīng)式的分析；多一些陶情冶性的快樂，少一些正襟危坐的嚴(yán)肅；多一些聯(lián)系自我的體驗(yàn)，少一些微言大義的挖掘。
二、啟發(fā)聯(lián)想和想象，進(jìn)行詩詞文本與生命靈魂的對(duì)話
中國古典詩詞言約意豐，貴在含蓄，非聯(lián)想、想象不能領(lǐng)悟其意境、意趣。“春風(fēng)又綠江南岸”“紅杏枝春意鬧”“云破月來花弄影”，一字風(fēng)流，境界全出。老師就要啟發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想、想象，再現(xiàn)春江碧透、柳綠桃紅、蜂蝶翩躚、鶯飛鳥鳴或者月影姍姍、風(fēng)來花動(dòng)、含羞逗影的情景，才能領(lǐng)會(huì)詩句深邃的意蘊(yùn)和含蓄的感情，獲得閱讀欣賞的愉悅和二次創(chuàng)造的滿足。古詩詞浸潤著漢民族的審美意趣，多借景抒情、體物寫志、詠史寄興、即事感懷，又多用映襯渲染、虛實(shí)相生、動(dòng)靜互見、擬人比喻等表現(xiàn)手法，這些更需要也更能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！弊x者只有放眼廣袤的天地，想象漫天飄雪、千山皆白的寥廓凄清的背景烘托下的一葉孤舟、一竿魚鉤和一個(gè)孤苦老頭，才能走進(jìn)一個(gè)在宦海中雖幾遭打擊幾度浮沉仍癡守節(jié)操、孤寂憤怨的靈魂深處，實(shí)現(xiàn)跨越千年的靈魂對(duì)話。
老師的講析代替不了學(xué)生的聯(lián)想、想象，學(xué)生也不可能通過老師的聯(lián)想和想象走進(jìn)詩詞的意境、詩人的世界。學(xué)生只有在教師啟發(fā)下進(jìn)行聯(lián)想想象才能實(shí)現(xiàn)讀者與文本的對(duì)話。讀者閱讀的過程，就是以自己的全部生命體驗(yàn)、生命情感和生命意識(shí)與文本背后潛藏著的生命對(duì)話的過程，就是實(shí)現(xiàn)讀者自我生命成長和提升的過程。聯(lián)想和想象是這個(gè)過程的催化劑和通衢大道。
三、搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)知識(shí)與能力相生相長
一般來說，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，他們對(duì)詩詞的領(lǐng)悟就越豐富深刻。因此教師要讓學(xué)生夯實(shí)作為新知識(shí)生長點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)包括作品積累、詩詞常識(shí)、鑒賞方法、背景知識(shí)以及一些主要詩歌流派的風(fēng)格特點(diǎn)等。
1、注重作品積累，嚴(yán)格要求學(xué)生背誦一定量的課內(nèi)外作品，在背誦中豐富積累，在吟詠中感悟陶冶。
2、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，掌握詩詞的一般常識(shí)。比如詩詞的題材類別、意象、意境、風(fēng)格、表現(xiàn)手法、朗誦技巧等。
3、推薦并指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩評(píng)名家賞析詩詞的文章，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典、走近名家大師，這樣既有助于對(duì)所學(xué)詩詞內(nèi)容的理解，又能從中學(xué)到賞析詩詞的方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀詩人傳記，走進(jìn)詩人的情感和精神世界，感悟時(shí)代風(fēng)云、生活遭際、理想情感、品性情趣在作品中的反映，從而提高詩詞賞析水平，并能從中感悟人生的真諦和生活的哲理。
四、拓展學(xué)習(xí)方式，在合作對(duì)話、互相促進(jìn)的開放式探究學(xué)習(xí)中整體發(fā)展
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這又是詩歌教學(xué)的重要形式之一。在探究式教學(xué)中，教師主要應(yīng)在三個(gè)方面給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)：一是幫助學(xué)生確定探究的問題。如“詩的意象與詩的情感主旨”、“詩詞中的聯(lián)想和想象”、“詩人的風(fēng)格與詩詞的主題”、“詩詞中常見的表現(xiàn)手法”等方面的問題。在具體的教學(xué)中，這些問題應(yīng)該分為更具體更小的問題，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。二是從資料的來源、搜集、取舍等方面對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)。三是組織和指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行交流。
詩詞的教學(xué)有別于實(shí)用文體的教學(xué)，應(yīng)該把鑒賞美的語言、培養(yǎng)美的情感放在突出的位置。教師在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話的興趣、欲望，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到對(duì)話的過程之中，誦讀，聯(lián)想，感悟，賞析，評(píng)價(jià)，探究，讓學(xué)生在詩品、詩意、詩情、詩格、詩韻匯成的大海中遨游。只有這樣，古詩詞的教學(xué)才抓住了根本。
2023年工作總結(jié)的金句模板篇三
老師應(yīng)該提過吧。
給你前半句，后半句自己查吧。
晴空一鶴排云上，
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，
兩岸青山相對(duì)出，
黃鶴一去不復(fù)返，
葡萄美酒夜光杯，
莫愁前路無知己，
商女不知亡國恨，
君問歸期未有期，
問渠那得清如許？
不畏浮云遮望眼，
抽刀斷水水更流，
沉舟側(cè)畔千帆過，
人生自古誰無死？
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，
忽如一夜春風(fēng)來，
落紅不是無情物，
正是江南好風(fēng)景，
江山代有才人出，
曲徑通幽處，
海日生殘夜，
深林人不知，
蒼蒼竹林寺，
會(huì)當(dāng)凌絕頂，
國破山河在，
烽火連三月，
晨興理荒穢，
大漠孤煙直，
山隨平野盡，
少壯不努力，
樹樹皆秋色，
氣蒸云夢(mèng)澤，
浮云游子意，
海內(nèi)存知己，
山光悅鳥性，
隨風(fēng)潛入夜，
誰言寸草心，
2023年工作總結(jié)的金句模板篇四
1、人的本性就是貪婪，但沒有貪婪社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步。
2、機(jī)會(huì)總在懷疑猶豫中產(chǎn)生，在叫好后悔中結(jié)束。
3、好的下級(jí)可以由你自己來選擇，而好的上級(jí)卻只可遇而不可求。
4、小困難，大聲叫嚷;大困難，悶聲不響。(古羅馬哲學(xué)家尼加la)
5、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。
6、真正的財(cái)富是一種思維方式，而不是一個(gè)月收入數(shù)字。
7、船停在港灣是最安全的，但這不是造船的目的；人待在家里最舒服，但這不是做人的目的；只有不斷自我挑戰(zhàn)，自我突破，一定能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
8、人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
9、有一種人只做兩件事:你成功了，他妒嫉你;你失敗了，他笑話你。
10、誰不向前看，誰就會(huì)面臨許多困難。
11、成熟的稻子先彎腰。
12、苦難顯才華，好運(yùn)隱天資。(古羅馬詩人賀拉斯)
13、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。
14、愛一個(gè)人，就要保持一定的距離。雖然偶然相遇，卻以愛慕的目光致敬；一年相聚一次，已經(jīng)足夠。
15、我一生下來就開始哭泣，而每一天都表明我哭泣的原因。(美國小說家杰克·倫敦)
16、人才進(jìn)行工作，而天才則進(jìn)行創(chuàng)造。
17、任何一個(gè)傻瓜都會(huì)引誘一個(gè)姑娘;但是知道怎樣離開她只有成熟男人才能做到。
18、幻想的路總是為有信念的人準(zhǔn)備著。 (在線造句 )
19、幸福存在于一個(gè)人真正的工作中。
20、人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。
2023年工作總結(jié)的金句模板篇五
新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。
(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?/p>
說明站得高望得遠(yuǎn)的道理。說明要有藐視和壓倒一切困難的雄心和氣概，才能有所作為的人生哲理。
(3)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>
常用來形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或比喻絕處逢生的情景。
說明新事物必將取代舊事物。表達(dá)了任何腐朽勢(shì)力都不可逆轉(zhuǎn)歷史潮流，新生力量必將茁壯成長的思想。
比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。
(6)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！拍痢冻啾凇?/p>
抒發(fā)歷史興亡之感，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理。
(7)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾《水調(diào)歌頭》
世上沒有十全十美的事物。
(8)不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》
站得高看得遠(yuǎn)。
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