總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇一
今天早晨，我剛拉開窗簾，就被眼前的景象給驚呆了?！皾M山遍野”都是雪，白茫茫的，路邊的一棵棵小樹仿佛就是一個(gè)個(gè)潔白如玉的仙女。
到了學(xué)校，寫作興趣活動(dòng)的內(nèi)容居然也是扔雪球。我們太高興了，高興得蹦啊跳??！
可到了操場上，卻沒我們想的那樣幸運(yùn)。有的男同學(xué)開始準(zhǔn)備“武器”作戰(zhàn)了。我們女同學(xué)當(dāng)然也不會(huì)“任人宰割”啦。我左顧右盼，誰知卻遭人“暗算”，把我的衣服也弄濕了。我向四周望了望，原來是四（２）班的王晨立搞的鬼。這個(gè)王晨立和我“井水不犯河水”，干嗎總是“欺負(fù)”我呀？我再也沉不住氣了，隨手抓起一把雪，朝王晨立打去，新的“海灣戰(zhàn)爭”又開始了。
我正與王晨立打了個(gè)平手，陳秋艷走了過來。王晨立故意把雪球扔在了她的臉上，我想：這個(gè)王晨立總是欺負(fù)弱小，我得為“死在他刀下的冤魂”報(bào)仇雪恨。我越想越生氣，就使出我最大的力氣，把王晨立揍了個(gè)“傷痕累累”。王晨立見“大事不妙”，就“落荒而逃”，去搬他的“救兵”了。
我正想看看他搬了什么救兵來，凌老師就讓我們排隊(duì)集合了。本來我還想和王晨立的救兵痛痛快快地“打一場”呢，現(xiàn)在全被攪和了。
我回到教室，想：最好下個(gè)星期六再下一場大雪，讓我再轟轟烈烈地打一場，說不定，我還能被寫進(jìn)“史書”里呢。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇二
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的雪地取暖事件作文，歡迎大家分享。
“咻——”火柴劃破了夜的`寂靜，一簇小火苗燃得正旺，兩人團(tuán)坐在熊熊燃燒的火焰旁打著哆嗦，一陣凜冽的風(fēng)劃過，像刀子一般割著兩人的臉，火也變得顫顫巍巍，似乎隨時(shí)那一點(diǎn)兒亮光就會(huì)滅。
兩人眼巴巴地看著那一團(tuán)火，都想要獨(dú)占，一人打起了小算盤：是我要生火的，他憑什么也要取暖，他總不能蠻橫搶走吧，到時(shí)候以理壓他，看他走不走開！于是，他輕蔑地說道：“喂！這火是我生的，你取暖也有好一會(huì)了吧，怎么還不走？”另一人瞟了他一眼，兩排牙齒左右不停摩擦著：“火柴是我的，再說我不叫‘喂’！”那人似一把燒開的水壺，眉毛擰作一條麻繩，憤憤地瞪著他，隨即氣勢洶洶地叫來了同行的伙伴，那人氣急敗壞，拼命跺著腳吼道：“你……你們太過分了！”可那群人齊聲叫著：“是你不講理，你蠻橫在先！”空氣中充滿著濃濃的火藥味，他也被逼地走投無路，緊緊地攥著衣角，嘴唇緊繃著，大步流星地去找來他的同伴。
愈發(fā)吵得激烈，鬧得不可開交，場面一發(fā)不可收拾，兩群人都蠢蠢欲動(dòng)，又經(jīng)過這么一火上澆油后，都開始動(dòng)手動(dòng)腳起來，個(gè)個(gè)都以牙還牙，憤怒地回?fù)糁?/p>
忽然，一聲“?！贝蚱屏顺臭[，那人說道：“你們其實(shí)可以生兩團(tuán)伙取暖??！沒有必要鬧成現(xiàn)在這個(gè)場面吧！”其他人愣了一會(huì)兒，隨即恍惚大悟，臉上都充滿了歉意，拉著手，火光映在每一人的臉上，綻放著燦爛的笑容，靜謐的夜中回響著人們歡悅的談笑聲。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇三
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。
2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動(dòng)物的喜愛之情，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
正確認(rèn)讀生字及背誦課文是本課的重點(diǎn)，正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印是難點(diǎn)。
小朋友們，圣誕老人給我們送來了一份珍貴的禮物，想不想看?
(出示課件，展現(xiàn)一幅大雪紛飛的配樂雪景圖)
(一)欣賞雪景，自由表達(dá)
1、小朋友，你們看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受雪后大自然的美)
2、此時(shí)此刻，你最想干什么?
出示句子：下雪啦，下雪啦!
3、指導(dǎo)朗讀
(1)讓學(xué)生自由朗讀：“下雪啦，下雪啦!”
a、發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)習(xí)新標(biāo)點(diǎn)“!”)
b、知道這里為什么用感嘆號(hào)嗎?(特別高興、開心)
(2)比賽朗讀
個(gè)別讀 男女生讀
(二)觀察畫面，說話訓(xùn)練
小朋友，你們喊著喊著，看把誰喊來啦?
(課件出示小動(dòng)物跑出來的動(dòng)畫)
1、引導(dǎo)學(xué)生用不同句式說話。(如用“和”“還有”等詞說話)
(1)自由說 (2)個(gè)別說 (3)同桌互說
2、課件出示句子“雪地里來了一群小畫家”
(1)學(xué)生自由讀 指名讀
(2)理解“一群”，區(qū)別“一群”與“一個(gè)”
(一)質(zhì)疑
教師根據(jù)學(xué)生回答，梳理問題：
1、小畫家指誰?
2、小畫家畫了什么?
3、小畫家怎樣作畫?
(二)小組合作學(xué)習(xí)
1、自主朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考上述3個(gè)問題。
2、討論交流
可以在小組內(nèi)交流，也可以找自己的好伙伴交流。
(三)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
1、小畫家指誰?
根據(jù)學(xué)生回答，教師把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑板上。
2、游戲?qū)μ?hào)入座
出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)的圖片，將它們貼在相對應(yīng)的動(dòng)物圖片后面。
3、朗讀訓(xùn)練
出示句子“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”
4、理解想象
(1)理解句子
讀了句子，你知道了什么?請選一種動(dòng)物用“因?yàn)椤浴闭f一說。
(因?yàn)樾‰u在雪地上走過，留下的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉?！?
(2)想象說話
a、它們的腳印還像什么?(小馬的腳印像彎彎的小船，像香蕉等。)
b、說說雪地上還有哪些小畫家，它們畫了什么?請仿照句子說一說。
5、朗讀1—4句
(四)表演(自由選擇角色，創(chuàng)造性表演)
1、教師示范表演
2、學(xué)生表演(戴上自備頭飾)
a、同桌表演 (自夸、互夸)
b、上臺(tái)表演
(五)學(xué)習(xí)第5、6句，并拓展
1、出示句子，理解“參加”
2、指導(dǎo)朗讀
師生對讀 同桌對讀
3、想想還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠呢?(仿照句子說一說)
1、學(xué)生朗讀全文。
2、給詩取個(gè)什么題目好呢?為什么?
根據(jù)學(xué)生回答，板書課題：雪地里的小畫家
1、配樂做動(dòng)作表演朗讀。
2、借助多媒體配樂背誦。(出示課件)
1、在文中識(shí)字
指名在文中找出生字，并領(lǐng)讀及口頭組詞。
2、離開詩文識(shí)字
出示課件，學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在雪景某處動(dòng)態(tài)跳出生字，學(xué)生搶讀，分析字形。
課件動(dòng)態(tài)跳出“幾、用、魚”三個(gè)生字。
1、說說用什么方法記住這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記。
2、說說每個(gè)字在田字格中的位置。(課件隨機(jī)出示筆順)
3、學(xué)生邊書空邊看老師在田字格中范寫。
4、學(xué)生書寫(播放輕音樂)
教師巡視指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢。
1、還有哪些小動(dòng)物也會(huì)到雪地畫畫，請畫一畫它們的腳印。
2、仿照課文編一首小詩。
3、讀一讀有關(guān)小動(dòng)物的故事。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇四
關(guān)于雪地捕鳥作文大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的 雪地捕鳥作文范文，一起來看一下吧。
初四的早晨，我剛剛睜開我那朦朧的眼睛，空中飄飄灑灑的雪花使我眼花繚亂。過了一會(huì)我才明白，哦下雪了！雪一直在下并足漸增大。終于在四點(diǎn)左右它悄悄地從我的視線中消失了。
哦，雪停了。我又看到了一縷陽光重新照耀在大地上。在草叢邊一群小鳥找這瓜子和小米。他們是多么勤勞呀！可憐的小鳥在這冰天雪地中四處找食。我不禁的想：他們多可憐呀，如果我抓住它們把他們養(yǎng)大，它們就不用在這惡劣的`天氣里找食了。哈哈，說行動(dòng)就行動(dòng)?。?/p>
一個(gè)盆、一個(gè)木棍、一些小米、一根線。材料是準(zhǔn)備好了可怎么搭呢？我突然想到語文書上的一篇課文《少年閏土》。上面說要把米放在盆下面把木棍支好。在木棍上綁上一根繩。放到草從旁，藏起來。
不一會(huì)兒就有貪吃的小鳥到了盆下。我趁機(jī)一拉繩子結(jié)果沒有抓到。而我并沒氣餒。因此我開始了第二次“戰(zhàn)斗”。眼看這又有一只鳥進(jìn)入陷阱。卻別我手一抖嚇跑了。啊。我想下次再也不能粗心了。我耐心的等。終于又等到了一只鳥我毫不猶豫的拉了一下繩。終于我抓了第一只鳥。
過了幾個(gè)小時(shí)后那只鳥趁我不注意時(shí)飛走了。我才明白動(dòng)物有自己的生存規(guī)律，我們?nèi)祟愂遣荒苊銖?qiáng)的，所以我提倡大家保護(hù)自然動(dòng)物。
夜里，下了一場鵝毛大雪，萬物披上了銀裝。
早上，閏土起了床，往窗外望去，呀！雪下得好大呀！野雞、鵓鴣肯定沒吃的啦！此時(shí)去捕鳥，一定能捉到好多！閏土心想。連忙拿起大竹匾、棍子、麻繩、還有一個(gè)籠子，抓了一把秕谷就跑了出去。
閏土在雪地上掃出一塊空地，用棍子將大竹匾支了起來，之后把麻繩綁在棍子上，并在大竹匾下撒下秕谷，手牽著麻繩，走到一邊，在一片灌木叢后面坐了下來。
閏土拎起鳥籠，抓起竹匾，把棍子和麻繩往籠子里一插，哼著小曲兒跑回了家。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇五
對于新手來說，冰雪路面是個(gè)噩夢。怎樣才能克服困難?讓本站小編整理收集的雪地開車技巧來告訴你。
車被雪堆包圍，輪下是光滑的黑冰，驅(qū)動(dòng)輪已經(jīng)打滑，車子卻不是四輪驅(qū)動(dòng)也沒有差速鎖。
緩緩踩下油門，先嘗試左右扭動(dòng)方向盤，以增加輪胎的附著力;如果是手動(dòng)變速箱，可以使用二擋甚至三擋起步，以減小扭矩輸出，削減輪胎的滑動(dòng)趨勢;如果車后有空間，還可以嘗試先倒車再前進(jìn)，配合方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找較大附著力的地面，徹底脫困。
開車上班，可以走長安街，也可以鉆胡同。在平日，可能胡同是好選擇;但是在雪后，請走長安街。
城市的掃雪、鏟雪設(shè)備是有限的，它們的工作效率也是確定的。長安街掃雪、除冰的優(yōu)先級(jí)一定超過朝陽北路，城區(qū)的胡同自然排名在后。何況，走胡同還要提防戴帽子的行人和騎自行車者。
自己的車燈當(dāng)然不能“照亮”自己。但是，在低能見度的環(huán)境下、低附著力的道路上，打開車燈可以讓前面的車注意到己車讓前車在匆忙的并線、制動(dòng)前，考慮后車的制動(dòng)和躲避能力。
在低附著力的道路上，減少制動(dòng)和變線，可以降低事故發(fā)生的幾率。
雪天開車并不可怕，城市的市政、交通部門已經(jīng)高效率地展開工作。需要駕駛者主動(dòng)承擔(dān)的，是通過風(fēng)擋、后視鏡觀察周圍環(huán)境，對周圍車輛的動(dòng)作趨勢提前做出判斷。當(dāng)前車盲動(dòng)時(shí)，心里不會(huì)慌亂，空間、時(shí)間已有預(yù)期。
雪天行車，都知道踩油門要漸進(jìn)，其實(shí)收油更要溫柔。收油減速，車輛的重心會(huì)后移。對于前驅(qū)車，是驅(qū)動(dòng)輪上的壓力降低，表現(xiàn)為方向變“靈活”;對于后驅(qū)車，雖然驅(qū)動(dòng)輪壓力提升，但前輪變得很“賊”。
無論前驅(qū)還是后驅(qū)，這樣的變化都是不友好的。如果駕駛者稍稍轉(zhuǎn)向、車轍方向與車輛重心方向不重合、兩側(cè)車輪有花紋差異或氣壓差異，都可能導(dǎo)致車輛滑移甚至失控，踩剎車也是同樣的道理。
雪后，即使是同一條道路，也可能有多種狀態(tài)有的路已經(jīng)干了，有的還有積雪;有的路已經(jīng)結(jié)冰，有的是灑了融雪劑的黑雪。在這樣的路上行車，兩側(cè)車輪盡量選擇同樣的路面上，以保證兩側(cè)附著力相同，驅(qū)動(dòng)、制動(dòng)時(shí)減少側(cè)滑的幾率。
要求同軸車輪使用相同花紋的輪胎，也是基于同樣的道理。這一點(diǎn)，對于雨雪天氣行車尤其重要。
市售的“小面”八座廂式微型客車，多采用前置發(fā)動(dòng)機(jī)、后輪驅(qū)動(dòng)，但少有安裝電子穩(wěn)定系統(tǒng)。低附著力道路，起步、上坡容易打滑;緊急制動(dòng)，經(jīng)常轉(zhuǎn)身就給后車一個(gè)“掃堂腿”。離小面遠(yuǎn)點(diǎn)兒。不是歧視，只是實(shí)話實(shí)說。
雪天駕駛，車子能不能站住，與abs無關(guān)。ab制動(dòng)防抱死系統(tǒng)，在制動(dòng)時(shí)保持車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，使駕駛者控制車輛行駛方向。與抱死的車輪相比，防抱死系統(tǒng)可以有限地提高制動(dòng)效率，但其主業(yè)并非減少制動(dòng)距離。
冬天氣溫低，行人、騎自行車者都有帽子護(hù)耳，發(fā)動(dòng)機(jī)聲音容易被屏蔽。在胡同里和機(jī)非混行的道路上開車，看見行人、騎自行車者，提前鳴笛，不怕煩。
如果車輛已經(jīng)失控，發(fā)生旋轉(zhuǎn)，請收油，千萬不要踩剎車;正握方向盤，車尾向哪里轉(zhuǎn)，就像哪里轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤如果車尾向左甩，就逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤;車尾向右甩，就順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤。轉(zhuǎn)動(dòng)要溫柔，轉(zhuǎn)角也無需過大;可視車尾響應(yīng)的情況，再做調(diào)整。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇六
１、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
２、按照兒歌的結(jié)構(gòu)用“...畫..."的形式仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
３、喜歡大自然，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
1、冬天雪景圖，小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物腳印卡片，粉筆
2、幼兒在活動(dòng)前識(shí)別各種動(dòng)物的腳印，了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
（三）、活動(dòng)過程
師：看到了什么？是什么季節(jié)了？
2、師：小動(dòng)物在雪地里玩的時(shí)候，在雪地里留下了什么？（出示腳印卡片）
師：給小動(dòng)物找找自己的腳印。
師：小朋友，你們看一看，小動(dòng)物的腳印像什么？
師：小動(dòng)物的腳印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的畫。小朋友畫畫要用筆和顏料，可是小動(dòng)物畫畫不用顏料不用筆，只要在雪地里走幾步就完成了。
3、師：我們一起把小動(dòng)物在雪地里畫畫的事情來說一說。
5、師：冬爺爺看到小動(dòng)物們在雪地里畫了那么漂亮的畫，就編了一首兒歌，我們一起來聽一聽。師朗誦兒歌。
6、師：我們跟著冬爺爺一起來念這首兒歌。
（幼兒說出一種動(dòng)物，老師就出示相應(yīng)的圖片，如果教師沒有準(zhǔn)備的，就隨即在黑板上用簡筆畫的形式畫出來。）
2、師：這些動(dòng)物會(huì)畫什么呢？引導(dǎo)幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。
3、還有什么動(dòng)物也要冬眠呢？
4、一起念小朋友自己仿編的兒歌。
在區(qū)域里幼兒繼續(xù)仿編兒歌。
附兒歌：雪地里的小畫家
下雪了，下雪了，
雪地里來了一群小畫家，
小雞畫竹葉，
小狗畫梅花，
小鴨畫楓葉，
小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫。
青蛙為什么沒參加？
它在洞里睡著了。
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