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2023年臉譜活動方案優(yōu)秀篇一
主題活動《我是中國人》的開展過程中進入站點“多彩的民間活動”,在孩子們收集資料的過程中發(fā)現(xiàn)有的孩子提到了“京劇臉譜”,說到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的,畫得比較有特色的五官”……。為了將個體幼兒的經(jīng)驗更好地傳遞給全班幼兒,激發(fā)幼兒對中國國粹的興趣,我預(yù)設(shè)活動“京劇臉譜”?;顒迎h(huán)節(jié)一和二:以京劇和臉譜欣賞導(dǎo)入,讓幼兒感受中國國粹之精彩,了解京劇臉譜的特征;環(huán)節(jié)三:討論和演示京劇臉譜的畫法,幼兒嘗試創(chuàng)作;環(huán)節(jié)四:欣賞交流,幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇,更加深對京劇的喜愛。
1、嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。
嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的.特征。
1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。
2、畫有一半的臉譜若干,京劇視頻,臉譜的欣賞范例若干
一、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么?(京?。┧悄膫€國家特有的?
2、小結(jié):京劇是我們中國特有的戲劇,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,被稱為我國的國粹。
二、臉譜欣賞
京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。
出示四種顏色的臉譜
1、這些臉譜是什么樣的?(從顏色、圖案等討論)
2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢?
3、小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱的。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢?
2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜?誰有好辦法?示范
經(jīng)驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
師提示:
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。
在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。
能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品
大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。
四、展示交流
1、互相欣賞同伴的作品。
2、京劇表演
2023年臉譜活動方案優(yōu)秀篇二
京劇并非是我們西北孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來說,是有意義的,通過這方面內(nèi)容的系列活動,讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點,為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力,在活動前,請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,在活動中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動,同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能,于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解,也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
一、活動目標:
1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
二、活動準備:
教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段。
在活動材料上做了很大的改動,首先本節(jié)活動增加了難度,為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,二不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開,讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時,更清晰明了。其次,每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師:“今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么。
(2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。
(由京劇片段導(dǎo)入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)
(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。
1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。
師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的哪里?
(1)當幼兒說到“我喜歡它的顏色。”
教師提問“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)
小結(jié):臉譜上的顏色看上去都比較夸張,有的很鮮艷,有的色彩的對比很強烈。
(2)當幼兒說到“我喜歡它的花紋?!?/p>
教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
(3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)
2.小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對稱的。
(三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。
1.幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問:這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎?怎么上去的?
(教師出示人臉底板,然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。)
2.明確操作要求:先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準備的紋樣,也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
(教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),若有的幼兒實在不會畫,就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。)
(根據(jù)大班幼兒的能力,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜,在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去,重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上,主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標。在示范時,教師運用一步一步遞進的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解。)
(四)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。
2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。
師:請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)
(五)活動延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起共樂。
2023年臉譜活動方案優(yōu)秀篇三
一、教學(xué)目標?
1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、活動準備:
臉譜、畫筆、紙等
三、活動過程?:
(一)觀察討論
導(dǎo)入??:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家????????
(三)引導(dǎo)講評
2023年臉譜活動方案優(yōu)秀篇四
學(xué)情分析:《唱臉譜》是北師大版小學(xué)語文五年級上冊第四單元“韻味”的一篇主體課文。京劇是中國最著名的劇種,被世人稱為“國粹”,而京劇臉譜被稱之為“國粹中之國粹”,素以精巧的構(gòu)圖,絢麗的色彩,細膩的線條見長,有濃厚的民族特色。歌曲《唱臉譜》的歌詞便是本課的課文,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化,熱情洋溢地贊美了臉譜這一具有獨特魅力的藝術(shù)形式。
大部分學(xué)生對京劇了解較少,教師在課前讓學(xué)生搜集京劇、課文涉及到的人物的相關(guān)資料,開闊視野,激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時教師和學(xué)生一起欣賞臉譜,了解臉譜,品讀課文,感受韻味。
教學(xué)目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系,感受豐富多彩的臉譜文化。
2.練習(xí)獨立識字,認字2個,寫字11個。
3.結(jié)合聽歌曲,品一品《唱臉譜》的韻味,激發(fā)學(xué)生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。
教學(xué)過程:
京劇是中國最著名的劇種,被人們稱為“國粹”,京劇臉譜更是被稱為“國粹中之國粹”。這節(jié)課就讓我們一起來認識京劇臉譜,來細細品味《唱臉譜》這篇課文的韻味。(板書課題)
1.指名分小節(jié)朗讀課文。
2.出示詞語,檢查認讀。(指名讀,齊讀)
3.理解詞義,掃清障礙。
“四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專業(yè)術(shù)語,來讓我們了解一下它們。(理解詞語)
4.朗讀詞語,感受節(jié)奏。
出示詞語:頂呱呱叫喳喳笑哈哈美佳佳(指名讀,齊讀)
(1)讀了這些詞語你有什么發(fā)現(xiàn)。(指名回答)
(2)僅僅是讀詞語就讓我們感到了明朗歡快的節(jié)奏,那把它們放回到課文里再讀一讀,看課文能給我們什么感覺?(指名回答5.了解人物,留下疑問。
出示詞語:典韋、竇爾敦、猴王
(1)指名讀,這些都是課文里的人物,誰能介紹一下他們。(指名介紹)
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.指名讀第一小節(jié)。
2.你讀書的水平真是頂呱呱,我們就從頂呱呱說起。(板書頂呱呱,指導(dǎo)書寫“呱”)這是外國人對京劇臉譜的贊嘆,外國人看到了什么,發(fā)出了這樣的贊嘆呢?請同學(xué)們自由讀第一小節(jié),尋找答案。
3.指名回答。
4.當外國人看到將那五色的油彩往臉上畫的時候,有什么感覺?(指名回答,指導(dǎo)朗讀)
5.正是帶著這種驚訝,“四擊頭”一亮相,他們不禁贊嘆道(讀最后一行)。老師聽到同學(xué)們將“簡直”讀得特別響亮,你們實在是太會讀書了,這樣一讀就將外國人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實啊,你們知道嗎?這個“愣”和“簡直”都是北京的方言,這樣以來啊,就讓課文充滿了濃郁的京味。
6.我們的京劇臉譜讓外國人這么驚訝,這么贊嘆,作為一個中國人,我們應(yīng)該感到?(指名回答,指導(dǎo)朗讀)
7.齊讀第一小節(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1.在京劇表演中,為了表現(xiàn)人物的性格,就在臉譜上用了不同的顏色來表示人物的性格,下面就請同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié),再聯(lián)系你手中的資料,說說在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。
2.同桌交流。
3.誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(指名回答)
4、大家真會學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘,那老師來說幾個人物,你們說說他該用什么顏色的臉譜。(指名回答)
5.我們既然知道了臉譜的顏色代表著性格,。那這第二、三小節(jié)該怎么讀呀?黑臉怎么讀,白臉怎么讀,請同學(xué)們自由讀一讀二、三、小節(jié),找找感覺。(自由練讀、指名讀)
(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1.課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜,實際上在那些前輩大師們的勾畫下,還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜,來讓我們一起欣賞一下。(播放圖片)
2.齊讀第四小節(jié)。
3.這一小節(jié)有什么特點?(指名回答)
4.再讀讀第四小節(jié),看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點?(指名回答,板書“美佳佳”,指導(dǎo)書寫“佳”字)
5.讓我們再美美地讀一讀第四小節(jié)。
6.這篇課文的作者真了不起,反復(fù)使用abb式的詞語,“一xx”的形式,讓文章特別地有音韻美,又用了北京方言,京劇特有的念白,讓文章充滿了京腔、京韻,實在是太厲害了。讓我們將課文連起來讀一讀,感受一下這充滿韻味的語言。(齊讀)
1.因為京劇臉譜的獨特魅力,使臉譜藝術(shù)深受人們的喜愛,慢慢地形成了很多品種,如風(fēng)箏、面具……(播放圖片)京劇臉譜走進了人們的生活,因此京劇臉譜被大家公認為我們中華民族傳統(tǒng)文化的標識,所以我們怎能不歌唱它,傳承它。下面就讓我們帶著對京劇臉譜的喜愛聽一聽,唱一唱這充滿了京腔京韻的歌曲。(播放視頻)
板書設(shè)計
頂呱呱
美佳佳
自豪
作業(yè)或預(yù)習(xí):
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,搜集京劇及文中人物的資料。
2、課下能聽聽我們的家鄉(xiāng)戲,感受其中的韻味。
《唱臉譜》反思1
《唱臉譜》這篇課文是歌曲,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化,熱情洋溢地贊美了這種具有獨特魅力的藝術(shù)樣式。
這篇課文用近乎白描的語言形式寫出來,通俗易懂,無論是誦還是讀,都朗朗上口。
教學(xué)一開始,我?guī)ьI(lǐng)大家欣賞《唱臉譜》,品一品其中的韻味,從而激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。隨后由課文第一小節(jié)外國人對中國京劇的贊美,激起學(xué)生自豪感。然后放手讓學(xué)生自學(xué),并提出自學(xué)要求:課文講了幾種臉譜?每種臉譜各有什么代表意義?在學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,又引導(dǎo)學(xué)生合作探討,再交流匯報。最后拓展延伸,讓學(xué)生交流自己對京劇的了解,或交流自己家鄉(xiāng)戲曲特點,從而激發(fā)學(xué)生對戲曲藝術(shù)的興趣,感受戲曲藝術(shù)的韻味及魅力。
本文通過介紹臉譜,但又不能單單停留在圖案要神奇上,而是從臉譜帶出了許多歷史故事,如竇爾敦盜御馬、關(guān)公戰(zhàn)長沙等。但在教學(xué)中,因為受學(xué)生知識面的影響,對這些歷史故事學(xué)生知道寥寥無幾,導(dǎo)致本節(jié)課留有遺憾。
《唱臉譜》反思2
京劇被稱為國粹而倍受國人的喜愛,但對于珠江三角洲地區(qū)我市本地的孩子來說,由于地域文化和語言的差異,使他們很少有機會接觸到京劇,更談不上喜歡京劇,本單元分三課時完成。前兩個課時,通過多種途徑讓學(xué)生了解了京劇的行當、京劇的表演、京劇的文場武場等相關(guān)的知識等。他們還學(xué)唱了京劇唱腔選段,學(xué)習(xí)了“鑼鼓經(jīng)”,使他們對京劇的基本常識有所了解,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
《唱臉譜》是一首運用京劇西皮唱腔音樂素材創(chuàng)作的一首“戲歌”,深受廣大聽眾的喜愛。在教學(xué)中要以唱為主,欣賞臉譜是為了讓學(xué)生有更直觀的感受和了解,所以課件的制作離我精心選用了一些有特點的臉譜圖案,加深學(xué)生的印象。由于學(xué)生對于流行歌曲非常喜歡,首先,我選用了三段有戲曲風(fēng)格的流行歌曲讓學(xué)生欣賞,讓他們對于這一課的內(nèi)容充滿興趣,事實證明,從學(xué)生喜歡和感興趣的地方逐漸導(dǎo)入,效果是非常好的,也為他們學(xué)唱歌曲、體驗情感打好基礎(chǔ)。
在課前準備中,我精心制作了多媒體,通過歌曲視頻和演唱視頻,讓學(xué)生始終充滿興趣地欣賞歌曲,并在此過程中逐漸熟悉歌曲的旋律,加深印象。充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用,使學(xué)生在欣賞歌曲的同時,能直觀地欣賞到臉譜鮮艷的色彩和豐富的圖案,體驗歌曲所表達的豪爽性格。
教師的范唱和多種方式的練唱,教師的及時糾正和鼓勵都能使學(xué)生更快速的學(xué)唱和大膽的表現(xiàn),使他們親身體驗京腔京韻韻的的風(fēng)格魅力;學(xué)習(xí)簡單的京劇形體動作邊唱邊表演,進一步加深他們對歌曲獨特風(fēng)格的體驗等,都引發(fā)了學(xué)生對京劇藝術(shù)的好奇心和興趣,使他們在好奇和興趣的驅(qū)使下,積極主動、愉快地學(xué)習(xí)。
學(xué)生最后的演唱效果還不是十分理想,例如:走音現(xiàn)象,節(jié)奏出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象、情感不充分表現(xiàn)不夠理想等等,歌曲本身的難度是一方面的原因,學(xué)生在演唱方法和表現(xiàn)力方面的欠缺仍然是主要原因,今后要多加練習(xí)。2.教與學(xué)在互動方面還應(yīng)該更多樣化一些豐富一些。
3.對于學(xué)生的引導(dǎo)可以再巧妙一些,老師講解的太多太細反爾限制了學(xué)生的思維,要更多地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
教學(xué)建議:
1、上這課之前最好先學(xué)習(xí)有關(guān)京劇唱腔方面的知識或練唱,對于這首歌曲的學(xué)習(xí)會有很大幫助。
2、臉譜的欣賞不要占用太多時間,瀏覽性欣賞即可,以唱為主,臉譜的知識可以放在課前預(yù)習(xí)或課后作業(yè)部分完成。
3、教師的范唱比播放音頻視頻都更重要。
2023年臉譜活動方案優(yōu)秀篇五
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材,不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致,絢麗,獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美,表現(xiàn)美的能力。
1. 在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2. 嘗試用線條,色彩對稱的方法表現(xiàn)臉譜特征。
嘗試用線條,色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
(1)觀察討論:
1.你們知道以前的臉譜可以分幾種?哪四種?
2.臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?
3.臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。老師也帶了一些來,你們可以根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
(2)出示臉譜:
1.請幼兒取名。
(3)幼兒動手操作:
1.今天我們一起來當藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。
2.師巡回指導(dǎo):
a.心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉?
b.化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫的兩邊兩樣。
(4)講評:
1.作品展示。
2.請幼兒介紹你畫的什么臉?
3.我們跟著音樂拿著臉譜一起去表演。
2023年臉譜活動方案優(yōu)秀篇六
《唱臉譜》一課是選自人民教育出版社小學(xué)四年級音樂(下冊)第四單元學(xué)戲曲中的一節(jié)欣賞課,本單元包含了欣賞京劇、認識臉譜、學(xué)唱現(xiàn)代京劇唱段等內(nèi)容;其中《唱臉譜》是一首將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝相結(jié)合的歌曲,它既是流行歌曲又是京劇唱段,介于前一節(jié)課對京劇的初識為本課奠定了一定的基礎(chǔ),通過對歌曲的欣賞,讓學(xué)生了解中國國粹的魅力,了解京劇藝術(shù)中臉譜的魅力。
依據(jù)新課標的要求和課堂的設(shè)計理念,我為這堂課設(shè)計的三維教學(xué)目標是:
知識與技能:使學(xué)生有興趣的跟唱歌曲《唱臉譜》,能隨著音樂
唱段識別臉譜,并能用簡單的形體動作參與表演。
過程與方法:通過觀察、聆聽、模仿、演唱等形式提高學(xué)生的聽賞
能力及表演能力。
情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣,感受京劇帶給我們不同的音樂風(fēng)格。
新課標指出,我們要抓住教學(xué)內(nèi)容的精髓,在有序的教學(xué)活動中順其自然的掌握知識。
重點:感受和體驗《唱臉譜》的音樂風(fēng)格。
難點:在聽賞過程中了解臉譜,分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因此,我從欣賞戲曲入手,引出臉譜并展示臉譜,聆聽歌曲《唱臉譜》錄音,提高學(xué)生對戲曲的興趣,以便學(xué)生對戲歌有感性認識,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
本課結(jié)合了語文、英語、美術(shù)等多學(xué)科的知識,主要是通過聆聽、觀察,記憶、模仿等方式來完成教學(xué)過程,但這是一堂戲曲課,我們的學(xué)生對戲曲、對京劇了解還是一片空白,雖然在本單元的前兩節(jié)課中,學(xué)生已對京劇有了初步的了解,為了提高學(xué)生對京劇臉譜的進一步認識,我將帶領(lǐng)學(xué)生再次走進京劇,走進臉譜。所以在這堂京劇欣賞課中“聽”是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),充分利用視覺、聽覺的有效結(jié)合,為孩子營造一個戲曲環(huán)境,再結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性并深切的感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,使學(xué)生不知不覺獲得知識。
1、視頻導(dǎo)入,探索求知
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,加強教學(xué)的直觀性,我采用了播放視頻來創(chuàng)設(shè)情景并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。
首先讓孩子們觀看一段視頻,在觀看視頻時,我先做出要求:請同學(xué)們聽一聽,看一看視頻里唱的是什么戲種?于是我播放京劇《鍘美案》片段,吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們形成探索求知的欲望,了解京劇的形成,認識京劇中的“四大行當”生、旦、凈、丑,并且了解了他們的形象特點,運用多媒體展示在京劇中生:男生旦:女生凈:花臉丑:丑角等圖片形式,學(xué)生的視覺得到充分的審美體驗,這更加點燃他們的學(xué)習(xí)興趣,于是我引出課題《唱臉譜》,引導(dǎo)學(xué)生進入臉譜世界。
新課標指出,教學(xué)要求鮮明的形象性,從直觀入手,使學(xué)生如臨其境,產(chǎn)生真切感;因此,為了加深對臉譜的認識和理解,我有意通過視頻欣賞歌曲《唱臉譜》提升對臉譜的進一步認識。
2、聽賞設(shè)疑,理解分析。
a、在第一次欣賞完歌曲后,我采用設(shè)疑、討論等方法,放手讓同學(xué)們自主的探究學(xué)習(xí),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題并解決問題。同學(xué)們很快便找出了疑問:opera是什么意思?“四擊頭”指的又是什么?我會在黑板上版出opera的中文意思是:歌劇,加上beijing這個詞在前面,孩子會立刻告訴我這是“北京歌劇”的意思,于是我會告訴孩子們外國人把“北京京劇”譯為“北京歌劇”,這樣孩子就能很順利的理解京劇在英語中的單詞了。在我層層的引導(dǎo)下,孩子已經(jīng)進入到京劇世界里,接著我講解“四擊頭”的意思,它是一組聲音,一般是大將出場時亮相等動作。此時我會做一個亮相動作,更形象的讓學(xué)生體會;同時還讓學(xué)生現(xiàn)場模仿我的亮相動作,學(xué)生通過視聽結(jié)合并參與其中,直觀的感受,很快了解到“四擊頭”的意思!
b、再次聆聽第二部分,為了加深對戲曲中臉譜的認識,我運用多媒體展示,學(xué)生對實物臉譜的觀察,將臉譜中所表現(xiàn)的人物性格做講解。
紅臉:表現(xiàn)忠勇的人物性格
黑臉:表現(xiàn)正直、無私、剛正不阿的人物性格
白臉:表現(xiàn)奸詐,用于刻畫陰險的人物性格
黃臉:表現(xiàn)梟勇、兇暴的人物性格
綠臉:表現(xiàn)頑強、暴躁的人物性格
藍臉:表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格
金、銀臉:表現(xiàn)各種神仙、鬼怪的人物性格
在這一環(huán)節(jié)里,分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力是本課的難點,面對難點,如果只枯燥的講解,學(xué)生很難接受理解,這樣勢必會大大降低本節(jié)課的實效性,而我運用圖片、歌曲中的歌詞有效的將知識與興趣完美的結(jié)合,讓學(xué)生在感知聽覺美、視覺美的同時愉悅的掌握新知,運用多媒體手段將臉譜和歌詞一通展示,同步出現(xiàn),這樣視、聽、學(xué)三結(jié)合更加深學(xué)生對臉譜的認識,并循序漸進讓學(xué)生進一步了解不同顏色的臉譜所代表的人物性格。同時我還準備了幾張在歌詞中出現(xiàn)過的臉譜,讓學(xué)生在聽賞完后說出臉譜所代表的人物,將臉譜分發(fā)給學(xué)生手里并帶在臉上,再次播放第二部分的樂段,當唱到某個人物時,學(xué)生代表的這個人物站起來,并做出出場架勢。這一環(huán)節(jié)生動形象,孩子們非常的愿意參與,有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量,改變了以往生硬死板的教授京劇的形式。
3、小聲模唱。本課是欣賞課,不要求學(xué)唱,但在教師的引導(dǎo)下,孩子們已經(jīng)對歌曲產(chǎn)生極大的興趣,所謂興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,我將歌曲中京劇唱段的部分與學(xué)生一起跟唱,不正確的地方稍作指點,在歌曲中最后托腔的部分,只要求學(xué)生模仿不需要做過多的講解和方法。并讓學(xué)生模仿京劇大師們演唱時的架勢,嘗試學(xué)唱京劇,模仿京劇,使孩子們親身體會一翻唱戲的感覺,給孩子一個展示、表現(xiàn)的空間,加深對戲曲的認識。
4、拓展延伸
結(jié)合本課內(nèi)容,利用學(xué)生對臉譜的好奇心,開發(fā)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力,挖掘?qū)W生的潛力,為學(xué)生提供一個展示平臺。
a、學(xué)生動手畫一畫臉譜。本環(huán)節(jié)設(shè)計主要是提高學(xué)生的動手能力,發(fā)揮學(xué)生的想象空間,設(shè)計臉譜。
b、說一說,你身邊的海南戲曲有什么讓你印象深刻的地方?(如海南戲、臨高戲、儋州戲可從服飾、唱腔、配飾來說明)。讓孩子們發(fā)掘周邊的戲曲,發(fā)現(xiàn)各類戲曲的不同表現(xiàn)手法及唱腔。
5、全課小節(jié):
本課在優(yōu)美動聽的戲曲聲中結(jié)束,同學(xué)們嘗試著從看京劇、說京劇、唱京劇、模仿京劇、畫京劇等方面去認識京劇,了解了臉譜在京劇中的作用,感受京劇獨特的藝術(shù)魅力。
以上是我說課的全部內(nèi)容,請評委給予寶貴的意見于建議。
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