幫扶學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)(6篇)

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幫扶學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)(6篇)
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幫扶學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)(6篇)篇一

根據(jù)×教人〔__〕)__號(hào)文件精神,我校自__年9月開始,與__希望小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)等3所學(xué)校結(jié)成結(jié)對(duì)幫扶對(duì)子。為進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂__—2__年四校結(jié)對(duì)互助工作計(jì)劃。

一.指導(dǎo)思想

以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二.具體措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由__校長(zhǎng)任組長(zhǎng),__副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任__、辦公室主任__、總務(wù)主任__為組員,制訂幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對(duì)措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由徐國(guó)慶具體負(fù)責(zé)。

每學(xué)期一至兩次定期召開四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對(duì)性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。

2.校際資源共享

學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評(píng)估試卷等材料四校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。

幫扶學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)(6篇)篇二

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習(xí)體會(huì),暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。

我認(rèn)為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進(jìn),對(duì)新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而,她的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平,我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)認(rèn)真指導(dǎo)備課:針對(duì)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性,我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動(dòng)開展情況。

(2)跟蹤聽課: 青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節(jié)課,幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短,盡快成長(zhǎng)起來,審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生思想開展的內(nèi)容。

(3)讓其聽課: 讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解,能夠自己去設(shè)計(jì)課型,要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

(4)完成教學(xué)反思,總結(jié),找差距,盡快成長(zhǎng)起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),這位老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高。

只會(huì)上課的教書匠,現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力,能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游,展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電;加強(qiáng)反思,不斷提高;加強(qiáng)研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論,與自己的教學(xué)結(jié)合,提高教學(xué)的有效性,提升教研水平。

幫扶學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)(6篇)篇三

作為一名骨干教師,我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的學(xué)期里,我決心更加嚴(yán)格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。合自身實(shí)際,特制訂此計(jì)劃,并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名市級(jí)骨干教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

1、首先,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,具備良好的師德。提升自己的素質(zhì),做一個(gè)師德高尚的教師。

2、養(yǎng)成每學(xué)期讀一本好書的習(xí)慣。廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志等,并堅(jiān)持寫好讀書筆記。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例,積極撰寫論文,爭(zhēng)取公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)。第五周在本校承擔(dān)專題講座任務(wù)。

3、加強(qiáng)和對(duì)教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)對(duì)教師各方面的能力并指導(dǎo)上好公開課。

4、平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng),交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。第七周我將承擔(dān)小片區(qū)管理活動(dòng)中的一節(jié)公開課。

5、潛心鉆研,打造個(gè)性課堂。認(rèn)真上課,注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。

6、在教學(xué)中,做到“三反思”:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的反思。第十二周在校級(jí)教研活動(dòng)中主持并做好中心發(fā)言。

7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

8、積極參加各類教研培訓(xùn)。合新課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)需要,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),及時(shí)了解數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富。

幫扶學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)(6篇)篇四

根據(jù)上級(jí)要求及市教育局安排,本著共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的,市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開展城鄉(xiāng)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。為進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)互助工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,完成工作目標(biāo),特制訂本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮我校的人才、信息、管理、資金、現(xiàn)代化教育技術(shù)為主的設(shè)備等資源優(yōu)勢(shì),完善和制訂各項(xiàng)工作制度,幫助農(nóng)村學(xué)校提高班子整體素質(zhì)和管理水平,優(yōu)化師資隊(duì)伍,提供教學(xué)信息,培訓(xùn)教師隊(duì)伍,改革教學(xué)方法,改善辦學(xué)條件。以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、組織機(jī)構(gòu)

為確保工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),成立“結(jié)對(duì)幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):__

副組長(zhǎng):__、__、__

成員:__、__、__、__、__、__、__、__、__

三、工作規(guī)劃及主要工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)校校管理經(jīng)驗(yàn)的交流,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理方法、規(guī)章制度,建立和完善各項(xiàng)管理制度。

2、培訓(xùn)師資隊(duì)伍

(1)把實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為農(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)基地。農(nóng)村小學(xué)教師分批到實(shí)驗(yàn)小學(xué)輪訓(xùn)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、更新教育教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,鉆研吃透教材,全面實(shí)施素質(zhì)教育,爭(zhēng)取把他們的教育教學(xué)質(zhì)量、特別是畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。

(2)加強(qiáng)兩校教師、班主任、輔導(dǎo)員之間的`聯(lián)系,以一幫一結(jié)對(duì)子的形式,采取互幫互學(xué)的方法,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),找出教育教學(xué)中存在的不足之處,共同促進(jìn)和提高。

(3)實(shí)驗(yàn)小學(xué)每學(xué)期安排教師到農(nóng)村學(xué)校上觀摩課、示范課,聽取教師上研討課,并通過觀摩、研討、說課、評(píng)課等形式,帶動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、先進(jìn)的教育教學(xué)方法,更新教育觀念,提高課堂效率,使幫扶學(xué)校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量得以提高。

(4)開展教師間結(jié)對(duì)幫扶工作,我校選出學(xué)科帶頭人、骨干教師與受援學(xué)校有培養(yǎng)前途的青年教師,結(jié)對(duì)幫扶,使被幫扶教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平在兩年內(nèi)有明顯提高,力爭(zhēng)成為名師。

(5)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段培訓(xùn)教師,定期向幫扶學(xué)校提供優(yōu)秀課例錄象帶或vcd,組織教師觀摩及評(píng)課活動(dòng)。

(6)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人、省、地、市骨干教師到幫扶學(xué)校召開教學(xué)研討會(huì)、講座,促進(jìn)幫扶學(xué)校教研活動(dòng)的開展,濃厚教研風(fēng)氣,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、改善辦學(xué)條件

(1)搞好校園建設(shè)規(guī)劃,加強(qiáng)文明校園的建設(shè)

進(jìn)一步完善校園文化建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境,新建校舍,添置學(xué)生課桌椅和急需的音體美器材。

(2)完善教學(xué)設(shè)施建設(shè),采取直接捐贈(zèng)及向外爭(zhēng)取資助等多種形式,幫助幫扶學(xué)校完善各類教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

三.工作安排

9月份:制訂本學(xué)年城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃

10月份:組織老師到__小學(xué)進(jìn)行拼音教學(xué)示范課及講座

12月份:組織__鄉(xiāng)語文老師到我校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)老師

1月份:組織幫扶學(xué)校的老師到我校聽__專家的講座

2月份;對(duì)本學(xué)期幫扶工作進(jìn)行小結(jié)

3月份:討論本學(xué)期工作安排

4月份:組織老師到×市進(jìn)行教學(xué)常規(guī)方面的講座

5、6月份:組織幫扶學(xué)校老師參加我校“名師培養(yǎng)梯隊(duì)教學(xué)沙龍”活動(dòng)

組織老師進(jìn)行家庭教育方面的講座

組織我校老師與幫扶學(xué)校老師共同進(jìn)行“五.”座談會(huì)

7月份:

進(jìn)行幫扶工作總結(jié)、評(píng)優(yōu)活動(dòng)

幫扶學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)(6篇)篇五

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

1、區(qū)級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

(二)培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人,區(qū)級(jí)骨干3—4人,校級(jí)骨干8余人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

二、建立選拔制度

1、各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。

2、幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長(zhǎng)檔案,逐層選拔培養(yǎng)。

3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。

三、培養(yǎng)措施

1、各級(jí)骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

2、根據(jù)"注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色"的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

3、幼兒園為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

4、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,幼兒園取消其資格。

四、本學(xué)期開展活動(dòng)

1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師"結(jié)對(duì)助教"活動(dòng),努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,通過互相聽課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究,切磋,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),不斷反思,使青年教師快速成長(zhǎng)。

2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動(dòng)。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),3年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為、市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的,對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師,納入期末考核中。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國(guó)家、市、區(qū)科研成果的,按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

幫扶學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)(6篇)篇六

作為校級(jí)骨干教師,本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、 “合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓語文教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。

二、具體目標(biāo):

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍,積極寫好讀后感。

2、增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力,積極開展科研工作,寫好20xx年區(qū)立項(xiàng)課題的結(jié)題報(bào)告。

3、上好校展示課,做好相關(guān)教育教學(xué)講座。

4、創(chuàng)造品牌意識(shí),形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,帶教青年教師,有明顯成效。

三、具體措施:

(1)本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。

(2)十月底上一節(jié)語文展示課,開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng),要有實(shí)效,積極進(jìn)行研討及反思,共同進(jìn)步。

(3)平日要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師,互相聽課,交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

(4)在教學(xué)中,做到“三反思”:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的反思。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

(6)采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

(7)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(8繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

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