時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物課后反省工作計劃表模板篇一
1.被子植物的雙受精是指一個精子與_____融合形成_____,另一個精子與2個___融合形成____的現(xiàn)象。后者將來發(fā)育成_____。
2.材料：2只試管，膠帶紙，玉米糖漿(玉米糖漿是玉米糖的溶液)，溶于水中的玉米淀粉，雞蛋殼內的'細胞膜，3根橡皮筋，2只干凈杯子或廣口瓶，水。尿糖測試紙，碘酒。
過程：取兩支試管，分別標上a和b。在a試管里注入半管玉米糖漿。在b試管里注入半管玉米淀粉溶液。用蛋殼內的膜蒙住每支試管口，并用橡皮筋固定膜。
取兩只干凈杯子或廣口小瓶，分別標上a和b。在兩只杯中各注入半杯水。讓試管口向下，把a試管放在a杯里,b試管放在b杯里。各放置5分鐘。
(1)在開始時，是a試管里的糖濃度高還是a杯里的糖濃度高?你認為糖會不會從一個地方轉移到另一地方?請解釋。
(2)在開始時，是b試管里的淀粉含量高還是b杯里的淀粉含量高?你認為淀粉會不會從一個地方轉移到另一地方?請解釋。
(4)思考：什么物質能透過細胞膜?
1.被子植物的雙受精是指一個精子與_卵細胞融合形成_受精卵_,另一個精子與2個_極核融合形成受精極核的現(xiàn)象。后者將來發(fā)育成_胚乳。
2.材料：2只試管，膠帶紙，玉米糖漿(玉米糖漿是玉米糖的溶液)，溶于水中的玉米淀粉，雞蛋殼內的細胞膜，3根橡皮筋，2只干凈杯子或廣口瓶，水。尿糖測試紙，碘酒。
過程：取兩支試管，分別標上a和b。在a試管里注入半管玉米糖漿。在b試管里注入半管玉米淀粉溶液。用蛋殼內的膜蒙住每支試管口，并用橡皮筋固定膜。
取兩只干凈杯子或廣口小瓶，分別標上a和b。在兩只杯中各注入半杯水。讓試管口向下，把a試管放在a杯里,b試管放在b杯里。各放置5分鐘。
(1)在開始時，是a試管里的糖濃度高還是a杯里的糖濃度高?你認為糖會不會從一個地方轉移到另一地方?請解釋。
答：a試管。
會。
試管中糖的濃度高，通過擴散作用可以進入杯子，最終試管和杯子中的糖濃度會達到一致。
(2)在開始時，是b試管里的淀粉含量高還是b杯里的淀粉含量高?你認為淀粉會不會從一個地方轉移到另一地方?請解釋。
答：b試管。
不會。
淀粉是高分子化合物，不能通過蛋殼內膜進行擴散，所以不行。
答：水中含糖?？梢钥吹侥蛱窃嚰堊兇u紅色。
答：不含。b杯子中的水不變藍。
(4)思考：什么物質能透過細胞膜?
答：小分子物質可以通過。
生物課后反省工作計劃表模板篇二
1、在聯(lián)系學生的生活實際、科學技術與社會等創(chuàng)設學習情景方面；
2、對學生的自學進行自學指導設計；
3、學生自學反饋交流策略。
4、堂清測試題的設計和反饋。
5、學生實驗操作，實踐能力的提高。
6、學生自主學習能力的提高。
對初二年級的學生進行課堂觀察，利用一個學期的時間，對學生的教學方式和學生成績進行分析，得出結論。把學生培養(yǎng)成有能力的人才，而教學設計要為提高教學質量和培養(yǎng)素質性人才服務。
生物課后反省工作計劃表模板篇三
1.涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物所殺死;這說明皮膚具有殺滅病菌的功能。
2.當人體身體虛弱，免疫力下降時，或當人體皮膚受傷時，病菌能夠侵入人體 初中生物;人體的血液、淋巴液等組織中以及人體的胸腺、淋巴結和脾臟等器官中分布有吞噬細胞。
3.接種過水痘疫苗或出過水痘的人，體內產生了抵抗水痘病毒的抗體。
練習
1.可能的原因有：(1)這個人過去得過麻疹;(2)這個人過去接種過麻疹疫苗。
2.不能確定這種傳染病在我國已經(jīng)被消滅，因為有的病毒或細菌能夠在人體內或其他環(huán)境中潛伏很多年。不能在計劃免疫項目中取消相應的疫苗，因為這種傳染病有可能會再次出現(xiàn)，例如從國外傳到我國等。
3.不是所有的傳染病都可以通過接種疫苗、擴大計劃免疫項目的來預防。因為有的傳染病的疫苗人類并沒有生產出來，如艾滋病等。
生物課后反省工作計劃表模板篇四
一學期的生物教學工作已接近尾聲，反思整個教學過程及結果，有時會發(fā)覺生物教學效果或目的與預期的設計有較大差異，細細分析，在于進行教學時忽視了對教學實踐的反思，因而也就難以使知識在實際應用時難以發(fā)揮出所預想的作用。生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。
根據(jù)新課標的要求，制定學習目標。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等。另外教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂教學中，教師應盡量列舉身邊的生活、生產中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可以開拓學生的視野，提高學生認識問題和解決問題的能力。
學生方面：
1、學生的口頭、文字表達能力太差，在課堂上，部分同學對學習不感興趣，不能積極思考問題；還有一些同學，能積極思考問題，對答案也心知肚明，就是不知怎么用語言來表達，表達出來的意思往往詞不達意。
2、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，不能深入思考，甚至有時連主旨也把握不好。導致做題時馬虎大意，會做的也做錯。
1、轉變學生學習態(tài)度。針對一部分基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤認識，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。
2、努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。
3、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成績，加強學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。
4、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。
5、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學生學足，學精
總之，一個稱職的生物教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。
生物課后反省工作計劃表模板篇五
1.列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。
2.對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3.說明保護生物多樣性的重要意義。
二、教學重點、難點
1、生物多樣性三個層次之間的關系
2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
三、采用的策略：
通過分小組討論，填寫學案的方式，導學生學習生物種類的多樣性;通過分析正反兩個案例學習生物基因的多樣性;利用多媒體輔助讓學生自學生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，最后通過完成學案歸納三者的關系。
四、教學反思：
1.學習“生物種類的多樣性”：課前布置學生尋找相關生物多樣性的圖片，做成ppt在堂上播放，讓學生有了感性的認識，再通過讓學生閱讀課文90頁中資料分析，小組討論完成學案內容，讓學生自主的學習和了解生物種類的多樣性，其中老師要引導學生關注中國生物種類多樣性的特點。由于網(wǎng)上資源豐富，所以圖片的查找并不困難，同時ppt的展示是學生慨嘆生物無奇不有，對種類的多樣性有了直觀的認識，為接下來的數(shù)字分析做了很好的鋪墊。
2.學習“基因的多樣性”：通過讓學生小組討論分析一正一反兩個案例(美國大豆與中國大豆的故事、動物園的華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎)，說明基因多樣性的重要意義，以及基因多樣性減少所帶來的危害，使學生有一些感性的認識。然后，教師再指出基因的多樣性包括：種內基因的多樣性和種間基因的多樣性，進而歸納出生物種類的多樣性的實質是基因的多樣性。由于有兩個活生生的案例，學生理解起來相對容易了。
3.學習“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”：由于這個內容比較簡單，通過電腦播放相關圖片，學生可結合課文內容自學，讓學生有自主學習的空間。
4.學習三者的關系：通過學案上的填空題，引導學生思考，然后歸納總結。如果不給題目，學生往往會覺得無從下手，達不到應有的效果。
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