在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
最新湘教版四下音樂(lè)教學(xué)安排模板篇一
本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理。我們音樂(lè)組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)具有本教研組特色的管理建設(shè)，努力加強(qiáng)本組教學(xué)教研工作的計(jì)劃性、真對(duì)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。全面提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)。
1、認(rèn)真落實(shí)備課組工作計(jì)劃，切實(shí)按照學(xué)校要求按時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。全組教師在工作中要克服懶惰畏難的思想情緒，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去。
2、用心練習(xí)教學(xué)和音樂(lè)專業(yè)基本功，積極加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì)，為我校音樂(lè)教育教學(xué)工作服務(wù)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念。
4、立足課堂，加強(qiáng)本組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實(shí)有效的進(jìn)行校本課程研究。
5、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。
6敏銳地捕捉教學(xué)中的問(wèn)題，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動(dòng)課型化、課題化。
7、充分發(fā)揮教研組內(nèi)骨干教師的示范帶頭作用，努力打造一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的音樂(lè)教研組。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新教育教學(xué)觀念，運(yùn)用新課程理念研究新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探索新教法，研究新學(xué)法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、平時(shí)課堂教學(xué)中，音樂(lè)教師要積極以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材、教法，上好每一堂音樂(lè)課。
3、指導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音，唱好歌曲。
注重歌唱前的發(fā)聲訓(xùn)練，運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感，在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音域，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱歌曲，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
4、從音樂(lè)欣賞課入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美情趣。
5、正常開(kāi)展教研活動(dòng)：每周開(kāi)展教研活動(dòng)一次；平時(shí)有問(wèn)題就及時(shí)碰頭，每次都有專人負(fù)責(zé)主講，制定各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
6、學(xué)習(xí)新理念、學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，每人每學(xué)期至少上四節(jié)研究課，結(jié)合各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，進(jìn)行教學(xué)研究，力求有所創(chuàng)新，然后集體備課。從中可以學(xué)到新的教學(xué)方法、領(lǐng)悟新的教學(xué)理念。
7、開(kāi)展特長(zhǎng)班，提高學(xué)生審美和創(chuàng)造能力，營(yíng)造很好的校園藝術(shù)氛圍。
8．各位教師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織開(kāi)設(shè)探究課及特長(zhǎng)班的開(kāi)展，挖掘有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)。
9、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)自修，每周三上午前兩節(jié)為本組業(yè)務(wù)自修時(shí)間（學(xué)習(xí)聲樂(lè)和鋼琴），學(xué)期末進(jìn)行展示。
聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)是一種非常有 利于老師們之間對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)工作進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教研活動(dòng)方法。它對(duì)于快速培養(yǎng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的起著重要作用。為了切實(shí)提高我校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們備課組將積極開(kāi)展同學(xué)科和跨學(xué)科教師之間的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)！
二月份：
1. 學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，征求本科組教師的意見(jiàn)后訂出本組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度。
2. 做好教材分析和學(xué)情分析。
3. 制定第二課堂的計(jì)劃、內(nèi)容，報(bào)名招生以及活動(dòng)開(kāi)展。
4.開(kāi)學(xué)初教案的檢查、反饋及整改。
5、各位教師做好教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備。
三月份:
1.開(kāi)展合唱班訓(xùn)練，為各項(xiàng)比賽做好準(zhǔn)備。
2.在組內(nèi)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。
3.教案,聽(tīng)課記錄本,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本,檢查及反饋
4、徐衛(wèi)強(qiáng)老師的組內(nèi)課。
四月份：
1、開(kāi)展組內(nèi)課評(píng)比活動(dòng)。
2、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流。
3、做好市上的各項(xiàng)音樂(lè)比賽準(zhǔn)備。
4、王玉柱老師和魏玲老師的組內(nèi)課。
5、七年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)特色活動(dòng)。
五月份：
1、配合各部門(mén)籌備學(xué)校的校園藝術(shù)節(jié)。
2、教案,聽(tīng)課記錄本,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的檢查及反饋。
3、唐英姿老師組內(nèi)課。
4、九年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)特色活動(dòng)
六月份
1、八年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)特色活動(dòng)。
2、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)反饋。
3、教案,聽(tīng)課記錄本,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的檢查及反饋。
七月份
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、做好考前復(fù)習(xí)及期末考試。
2 、寫(xiě)好期末本組總結(jié)和個(gè)人工作總結(jié)。
最新湘教版四下音樂(lè)教學(xué)安排模板篇二
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！?著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。
低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。
最新湘教版四下音樂(lè)教學(xué)安排模板篇三
通過(guò)興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的的興趣、團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)造力，在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，教師講解一些專業(yè)性的常識(shí)，使學(xué)生不僅能夠了解有關(guān)專業(yè)方面的基本常識(shí)，而且能夠加深對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的理解，在學(xué)生的討論與合作中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作力，從而達(dá)到張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生為主體的教學(xué)精神。
針對(duì)高中生文化學(xué)習(xí)任務(wù)重的實(shí)際情況，我選擇利用學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)開(kāi)設(shè)此活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容主要包括音樂(lè)鑒賞模塊、基本音樂(lè)常識(shí)的了解模塊、學(xué)生演唱與演奏模塊、學(xué)生創(chuàng)作模塊等。
音樂(lè)鑒賞主要是欣賞中外名曲（聲樂(lè)與器樂(lè)）、舞蹈、傳統(tǒng)與現(xiàn)代戲曲與曲藝等。
（一）學(xué)生聽(tīng)辯中外名曲作品的基本風(fēng)格：主要包括作品的時(shí)代風(fēng)格、個(gè)人風(fēng)格、民族風(fēng)格，不同國(guó)界的音樂(lè)風(fēng)格以及對(duì)一些樂(lè)器的聽(tīng)辯等，在了解作品基本風(fēng)格后使學(xué)生能對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的剖析，主要是簡(jiǎn)單的調(diào)式調(diào)性，音樂(lè)的織體、和聲方面。
（二）通過(guò)播放一些經(jīng)典的舞蹈影像作品，使學(xué)生對(duì)舞蹈有一定的感性認(rèn)識(shí)，內(nèi)容主要以民族舞和現(xiàn)代舞為主，同時(shí)讓學(xué)生做簡(jiǎn)單的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力。
（三）在欣賞音樂(lè)與舞蹈后，選取我國(guó)藝術(shù)的國(guó)粹——戲曲作為欣賞內(nèi)容，使學(xué)生在中外風(fēng)格的音樂(lè)鑒賞中回來(lái)，欣賞中國(guó)的音樂(lè)，內(nèi)容主要是采用幾種典型的地方劇種，主要是京劇、昆劇、豫劇、川劇、越劇以及梆子劇種等。在欣賞的過(guò)程中教師講解一些有關(guān)各個(gè)劇種的基本常識(shí)，通過(guò)對(duì)比欣賞，使學(xué)生能夠掌握戲曲劇種的基本特點(diǎn)并能夠加以分辨。
（四）曲藝的欣賞模塊主要內(nèi)容是琴書(shū)、柳琴、彈詞類與鼓詞類等，通過(guò)對(duì)曲藝藝術(shù)的欣賞讓學(xué)生能夠感受到音樂(lè)形式與內(nèi)容豐富多彩。
基本音樂(lè)常識(shí)的了解主要是對(duì)中外藝術(shù)作品的作者、國(guó)籍、以及作者在欣賞作品之外的一些作品，在舞蹈藝術(shù)方面了解有關(guān)基本的舞蹈常識(shí)，戲曲與曲藝方面要求學(xué)生能掌握一定的戲曲與曲藝的風(fēng)格特點(diǎn)與簡(jiǎn)要的發(fā)展史。通過(guò)對(duì)這一模塊的學(xué)習(xí)后，使學(xué)生能夠加深對(duì)音樂(lè)作品的理解和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生能從基本的感性認(rèn)識(shí)上升到初級(jí)的理性認(rèn)識(shí)水平上，當(dāng)然音樂(lè)藝術(shù)同所有藝術(shù)一樣是無(wú)止境的。學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中還可以將音樂(lè)認(rèn)識(shí)的程度上升。
生的演唱與演奏模塊主要是放在音樂(lè)鑒賞模塊之后，因?yàn)閷W(xué)生在剛對(duì)音樂(lè)作品有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與聽(tīng)覺(jué)欣賞后，趁著學(xué)生的興趣與熱情讓學(xué)生參與到音樂(lè)作品中，教師主要采用學(xué)生組合演唱與演奏的形式，讓學(xué)生盡情表演！從而發(fā)揮學(xué)生的集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作力！
學(xué)生的創(chuàng)作模塊主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。當(dāng)然由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平等等不一，教師盡量發(fā)掘?qū)W生的專長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。比如有些學(xué)生的樂(lè)感比較好，可以讓學(xué)生搞作曲創(chuàng)作，有的學(xué)生文采比較好可以寫(xiě)詞，當(dāng)然如果可以的話詞曲的小作者結(jié)合創(chuàng)作最佳，一些器樂(lè)學(xué)生可以嘗試對(duì)某些作品的改編創(chuàng)作、沒(méi)有太突出水平的可以有合唱?jiǎng)?chuàng)作等等。通過(guò)以上創(chuàng)作，不僅可以使學(xué)生的創(chuàng)作能力得以提高，而且也可以加深和鞏固學(xué)生的欣賞力、實(shí)踐力與合作力。
總之，音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)設(shè)就是要培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的審美與鑒賞能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，讓學(xué)生能夠真正感受到藝術(shù)無(wú)限的魅力，同時(shí)要讓學(xué)生能掌握簡(jiǎn)要的音樂(lè)常識(shí)與理論，學(xué)會(huì)基本的歌唱也是必不可少的，只有這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)懂得音樂(lè)，懂得生活！
最新湘教版四下音樂(lè)教學(xué)安排模板篇四
一 、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人主動(dòng)學(xué)習(xí)，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)注重培養(yǎng)興趣。
二 、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、 教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1.啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
3.了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
四、教材分析
1、初一以唱歌為主，共9課。安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初二，以欣賞為主，共8課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
五、教學(xué)措施
1、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3.注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
最新湘教版四下音樂(lè)教學(xué)安排模板篇五
為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果，進(jìn)一步開(kāi)拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域，以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象，努力幫助基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。
一、重視高中音樂(lè)教研，提高我省教師《音樂(lè)鑒賞》之外的五個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)能力。
高中音樂(lè)新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂(lè)鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。但《音樂(lè)與戲劇》、《音樂(lè)與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個(gè)模塊開(kāi)設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開(kāi)課率，xx年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個(gè)模塊的教學(xué)研究。
為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果，進(jìn)一步開(kāi)拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域，以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象，努力幫助基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。xx年音樂(lè)學(xué)科將深入教學(xué)一線，開(kāi)展“送教上門(mén)”、“送培到門(mén)”等活動(dòng)，與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實(shí)踐中收獲，校正中前行。
二、深入課題研究，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
在新一輪音樂(lè)課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過(guò)課堂樂(lè)器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與音樂(lè)活動(dòng)等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)老師們的困惑，計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究，申報(bào)省級(jí)課題。
三、開(kāi)展教研員培訓(xùn)活動(dòng)，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的的音樂(lè)教研員隊(duì)伍。
教研員是音樂(lè)教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級(jí)音樂(lè)教研員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師，xx年我學(xué)科計(jì)劃開(kāi)展教研員培訓(xùn)活動(dòng)，計(jì)劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂(lè)專職音樂(lè)教研員。
四、建立省級(jí)“音樂(lè)名師工作室”，推動(dòng)地方教研工作的開(kāi)展。
計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個(gè)“音樂(lè)名師工作室”，通過(guò)幫、帶、扶等措施、通過(guò)公開(kāi)課、論文撰寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)，培養(yǎng)、打造一批名師，推動(dòng)地方教研工作的開(kāi)展。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3198829.html】
