人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
小學實驗教學計劃篇一
以中共中央《深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育》的會議通知及教育部《基礎教育課程改革實施綱要》的精神為指針,加大對各校實驗教學、電化教學及圖書工作的監(jiān)管、督導力度,使各校扎實做好這三項工作,把它們擺在重要的位置上來,最終達到促進學生能力提高的目的。
1.加強領導、建立組織。一項工作如果沒有強有力的領導,那么它就不可能獲得明顯的成效。因此,我中心校首選要做的就是加強對這項工作的領導力度,建立中心校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作領導小組。組長:袁玉欽副組長:王景海、趙丙申成員:各校教導主任領導小組各成員的職責為:組長袁玉欽負責全面工作的領導,重點督促各校校長及時完成相關的“硬件”建設,副組長王景海、趙丙申具體負責對各校的實驗教學、電化教學及圖書工作進行檢查、指導與考核,同時要制定中心校的計劃、考評方案及考評細則,各組員負責依照中心校的計劃、方案、細則制訂本單位的計劃、考評方案及考評細則并認真貫徹落實。
2.目標管理、期期考核。任何一項工作如不納入目標管理,缺乏科學考評的話,將無法激勵起從事者的積極性,因此,必須把它納入目標管理,并且期期進行考核,我中心校將在20xx年的責任目標中加入各校實驗教學、電化教學及圖書借閱工作的責任目標,并制作出專項的考評細則,每期堅持一次考評,考評結(jié)果將納入各單位的年度考評積分。
3.組織競賽、以賽促教。為進一步督促各校對這三項工作的重視程度,我們每期還將組織兩次競賽,分別是學生實驗操作競賽及讀書活動競賽,競賽設團體獎、個人獎,個人獲獎之和為團體獲獎。按名次分別計10、8、6、5、4,后三名不計分,競賽成績納入各單位年終積分。
4.以獎代補,鼓勵先進。我中心校對各項工作都是引入競爭激勵機制,對實驗教學、電化教學及圖書工作仍將一如既往的堅持以獎代補,鼓勵先進的做法。我們將對此項工作中成績突出的個人進行物質(zhì)獎勵,對課件制作、教具制作獲獎按級別給予1000元、500元、400元、200元、100元不等的獎勵,同時每人次還給學校分別加計15、8、6、4、2不等的積分,以此來調(diào)動各校工作的積極性。
1.轄區(qū)各中小學演示實驗開出率為100%,分組實行開出率95%,語文、英語、數(shù)學、歷史、地理等學科采用電化教學每期每科不少于30節(jié)。
2.實驗室、儀器室的管理保持在20xx年省“兩基”檢查時的水平。
3.各校實驗室不得被擠占。
4.積極參加各級各類課件制作、教具制作、實驗教學優(yōu)質(zhì)課等活動,爭取好的成績。
5.定時足額收交電教代辦費、英語錄音磁帶款、學具款等??傊?,通過努力,確保我中心校20xx年度的實驗教學、電化教學及圖書借閱工作在各級檢查、評比、考評中名列前茅,再上臺階。
小學實驗教學計劃篇二
以促進基礎教育均衡發(fā)展為宗旨,積極改善辦學條件,不斷提升教育技術(shù)設備綜合實力。以加強教育資源的規(guī)范管理和充分利用為手段,全面推動我鎮(zhèn)實驗教學工作上臺階,努力推動教育教學方法改革,致力于培養(yǎng)學生的動手能力、實踐精神和創(chuàng)新意識,全面提高辦學水平和教學質(zhì)量。定期研究,精心組織實施,穩(wěn)步推進實驗教學工作,取得實效。加強實驗室管理,加強教師業(yè)務培訓,規(guī)范制度的建設與管理,注重實驗教學活動的開展,注重教學效益的發(fā)揮和教學質(zhì)量全面提高。
1、加強組織領導。
2、加強培訓,提高實驗教師的實驗能力和水平。
3、扎實開展實驗教學工作,努力提高教學質(zhì)量。
1、建立健全實驗教學工作組織,統(tǒng)籌安排實驗工作。為了確保實驗教學工作的順利進行,學校成立以校長為組長,教導處、政教處、總務處和相關部室人員為成員的實驗教學工作領導機構(gòu)。確定一名校級領導具體組織實施此項工作,其他人員密切配合。明確職責,分工協(xié)作,積極穩(wěn)妥的開展各項工作。
2、提高領導班子的認識水平。把實驗教學放在學校的可持續(xù)發(fā)展、學生的全面發(fā)展、教育質(zhì)量的全面提高的層面來認識實驗教學的重要性,把實驗教學納入學校日常工作,為實驗教學經(jīng)常開展提供思想保障。同時,加強實驗管理人員的培訓,通過對實驗管理人員的培訓,提高他們的管理水平,促進實驗管理的規(guī)范化。實驗教學的核心在實驗教師,學校在常規(guī)教學上,讓實驗管理教師對實驗儀器進行示范操作,手把手講解實驗操作,規(guī)范操作要領,傳授儀器存放及保養(yǎng)知識。在校本教研上,取長補短,相互交流,提高認識。通過培訓,為實驗教學工作的開展提供強大的人力與智力支持。
3、加強實驗教學工作管理,規(guī)范實驗教學的開展.。首先,理順實驗教學工作管理體制。確定校長是實驗教學工作的第一責任人,分管領導、實驗員、教師是實驗教學工作的直接責任人的責任體系。其次是理順實驗教學的日常管理。教導處負責實驗設施的使用與管理、實驗教學的管理與考核、實驗教師隊伍的建設等事務??倓仗庁撠煂τ布O施的管理和實驗設施的購置。在分工負責的基礎上相互配合。三是制定切實可行的管理制度與工作職責。根據(jù)實際,制定實驗教學管理規(guī)范、實驗教學考核辦法以及各種管理人員職責。四是加強對實驗教學及實驗室管理的考評工作。
4、加強實驗室管理。建立健全規(guī)章制度,并懸掛張貼上墻,師生嚴格遵守。建立健全教學儀器帳目,定期檢查,使帳目健全、帳物相符。儀器進出、損壞報廢及時登記,履行手續(xù)。儀器擺放整齊,存取方便,有柜簽、定位標簽、儀器標簽,儀器的技術(shù)資料要裝訂成冊,確保儀器正確使用。每學期清理儀器一次,儀器基本整潔,藥品保管符合規(guī)定,有防塵、防潮、避光措施;對教學儀器進行定期保養(yǎng),及時修理,并填好記錄,盡量延長使用年限。藥品應設專柜,危險藥品、巨毒藥品實行雙人上鎖保管,并嚴格按《實驗室藥品管理制度》執(zhí)行。藥品的標簽保持字跡清晰。室內(nèi)保持整齊有序,清潔無塵。
5、扎實開展實驗教學。一是使實驗教學形成完整的體系。教學內(nèi)容,有實驗教案和實驗通知單,并有實驗演示、分組實驗登記表。二是演示、分組實驗開出率要達標,記錄要完整。三是積極開展豐富多彩的學科課外活動,在科技興趣小組活動中,充分利用實驗室的作用,開展科技小論文、小制作等活動;利用教學儀器中的工具、自制各種標本,用于彌補教學儀器的不足;利用實驗室積極開展實驗教學活動,探討教法、研究學法,示范授課,新教法的推廣和運用都與這密切相關。
1、領導要高度重視實驗教學,將實驗教學納入日常工作之一,確保實驗教學的順利開展。
2、多渠道籌集資金,加大投入力度,不斷完善實驗室設施建設,為實驗教學提供硬件保障。
3、加強對實驗人員隊伍建設,廣泛開展實驗管理業(yè)務、實驗操作、培訓教育,不斷提高實驗人員的操作技能和指導開展實驗教學工作的能力。
4、建立健全各項常規(guī)實驗管理制度,進一步加強對實驗儀器的使用和管理,讓儀器充分發(fā)揮作用,真正地為教學服務。
5、探索和建立實驗教學、儀器設備補給長效機制,確保實驗教學工作連續(xù)性。
6、加強實驗教學,積極開展實驗教學研究和自制教具活動,并使實驗教學與各種教學活動相結(jié)合,充分發(fā)揮實驗室的作用。
小學實驗教學計劃篇三
物理是一門實驗與理論相結(jié)合的科學,物理基礎教學更要注重技能的訓練,高中物理實驗教學計劃。實驗則是培養(yǎng)學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學生科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現(xiàn)做計劃如下:
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,在安全第一的前提下,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
學校有物理實驗室一個,有16 個教學班級,其中八年級有8 個教學班,8 個教學班。在教學過程中,改變物理課脫離學生生活的情形,引導學生“從生活走向物理,從物理走向社會”。根據(jù)學生的認知特點,激發(fā)并保持學生的學習興趣,讓學生領略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,通過, 為, 探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應用于生產(chǎn)生活實際;培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向,讓學生經(jīng)歷科學探究的過程,學習科學研究為, 科學探究,使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程,發(fā)展初步的科學探究能力,形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式,提倡多樣化的教學搜集整理的應用,也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
六、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財務,節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,工作計劃《高中物理實驗教學計劃》。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。
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小學實驗教學計劃篇四
通過半年來的科學課的自主學習和科學探究,學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上,并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。
蘇教版《科學》三年級下冊教材,主要突出兩個方面的教學,一個是通過《植物的一生》、《關心天氣》單元教學,培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究,從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度,并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學,培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述,從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一:巖石、沙、土壤來組織的,是以土壤為話題,把土壤當成一個認識的材料,目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體,并且通過探求土壤奧秘的活動,使學生獲得一種真切的體驗,對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識到土壤和人類存在相互依存的關系。
本單元由4課組成。
1、我們周圍的土壤
2、了解土壤3、肥沃的土地4、土壤的保護
第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題,將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來,并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,對植物完成一個階段性的認識。
本單元的重點是進行一次“種油菜”活動,這是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動;是孩子們真正去“種”的`一個活動;是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動,學生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用;學會使用鑷子進行解剖和制作標本kcb可調(diào)齒輪泵的簡單方法:完成種子和花生長過程中的一些探究實驗;連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的詳細情況并進行資料
匯總,總結(jié)規(guī)律,使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線,伴隨著這個活動,學生們將會遇到許多有趣的問題,井從中感受到生命的美好。
本單元共分為4課。
1、植物和我們
2、果實和種子
3、根和莖4、葉和花 第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點,進一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物,并且,不是單純地認識固體或液體的性質(zhì),而是在此基礎上再通過大量、反復的實驗,認識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關系,以此培養(yǎng)學生kcb-300齒輪泵比較全面、客觀的認知能力。本單元分為6課。
1、認識固體
2、把固體放到水里
3、認識液體
4、把液體倒進水里去
5、使沉在水里的物體浮起來
6、認識船
第四單元《關心天氣》,屬于《標準》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,從關心天氣的角度談天氣預報,即“今天天氣怎么樣”。討論天氣與人的關系,介紹氣象預報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣,包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。
1、今天天氣怎么樣
2、氣溫是多少
3、下得有多大
4、今天刮什么風
5、氣候與季節(jié)
1、觀察能力:培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學生的觀齒輪式渣油泵察方法。采用的方法:運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
2、實驗能力:繼續(xù)學習實驗操作的方法,培養(yǎng)學生自己設計實驗,并學會一些簡單的實驗操作技能。
3、通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗,進行珍惜生命、保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術(shù)的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育。
4、通過觀察、實驗、制作等活動,培養(yǎng)學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態(tài)度,并進行學科學、用科學教育。
1、現(xiàn)場考察:科學課就是使學生親近大自然,讓學生在大自然中的探索科學秘密。
2、實驗:科學課就是通過各種zyb可調(diào)式渣油泵實驗,使學生親身體驗和感知各種科學秘密,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
3、養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思維能力。
4、科學游戲:游戲是活動方式而不是目的,讓學生在玩的過程中,悟出其中的科學秘密。
略
小學實驗教學計劃篇五
實驗是學習化學最重要的途徑,通過實驗,我們可以觀察到大量生動,有趣的實驗現(xiàn)象,從而了解大量物質(zhì)變化的事實,加深對所學知識的理解。通過實驗,還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認真的工作作風,因此實驗在整個化學課的學習中是一個不可缺少的組成部分。
實驗教學可分為兩部分:演示試驗和學生的分組實驗。由于學生是初次接觸化學這門課,尤其是對化學實驗中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等,有著極高的興趣。老師完全可以利用學生這種對實驗的好奇心,把他們的興趣引到化學這門課上來。
演示試驗是由老師傳授,學生觀察并學習的實驗。在這個實驗過程中,我們要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生有目的、有計劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學概念方面作用很大,但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的,而是必須通過老師的引導,在實踐活動的基礎上,逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。
在化學實驗中應該觀察什么?從什么角度去觀察?怎樣才能觀察的細致、全面?怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關鍵的現(xiàn)象?所有的這些都是要通過老師的演示試驗來引導學生發(fā)現(xiàn)。如果學生能對實驗按照上述要求進行觀察,那他必然會圍繞著觀察展開思維活動,并會以觀察到的現(xiàn)象為線索,通過分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動,形成并發(fā)展概念,掌握理論。例如在空氣成分測定的實驗中,學生都可以觀察到集氣瓶內(nèi)水上升了約1/5體積,為什么呢?
這時候我們可以引導學生從以前學過的鎂條燃燒實驗,推導紅磷燃燒到底消耗了何種氣體,引導學生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學基本知識、化學技能就會越強,才可以引導學生通過對宏觀現(xiàn)象的分析,逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來。發(fā)展了學生的探索能力,發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。
學生的分組實驗是實驗教學的一個重點,我們不能認為初三學生是剛接觸化學,知識量少,就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實驗方法只是一種,我們可以啟發(fā)學生利用手中的儀器,想出另外的實驗方法來解決同一個問題?;蛘咛峁┙o學生多種儀器,由學生自己來安裝實驗裝置,不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽,課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌,除了攪拌,我們還可以用什么方法?可讓學生利用手中的酒精燈加熱,也可以用確定溶質(zhì)的量,增大溶劑量的方法。開闊了學生的思維,還可以為以后的學習打下基礎。一些實驗,由于學生掌握的反應條件不夠好,導致了不同的實驗結(jié)果,若未得到實驗的預期效果,這時我們可以引導學生從實驗過程中尋找原因,分析、判斷,再與不同條件下的實驗相對比,可以從實驗的失敗中找到改進的途徑和方法,不僅可以獲得更多的知識,還可以掌握更多的實驗技能和技巧。
課本后面還給我們提到了一些趣味小實驗,雖然對于這些實驗,我們不能抽出課堂時間來作,但我們可以利用活動課,把實驗室向?qū)W生開放,趣味實驗中學生有不明白的地方,既可以查閱相關資料,也可以通過師生共同討論來解決,在自己的設計步驟下做出的實驗,學生會對其實驗原理及相關知識有著極高的興趣,這時老師就可以適當?shù)囊龑W生,對那些掌握課堂知識綽綽有余的學生補充一些知識,培養(yǎng)他們的自學能力。
其實學生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學現(xiàn)象,我們可以鼓勵學生把問題帶進實驗室,利用開放實驗室的時間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸,我們可以利用實驗室條件來和同學們討論一下這個問題,這樣同學們就可以從實際生活中學到化學知識,了解化學與我們?nèi)粘I畹木o密聯(lián)系,提高對化學的學習興趣。
實驗一:實驗室制取氧氣:
活動內(nèi)容:理解實驗室制取氧氣的化學反應原理,了解外界條件對化學反應的影響了解催化劑的含義。
時間:20xx、3、8(第一周)
實驗二:質(zhì)量守恒定律
活動內(nèi)容:
1、通過對水的分解反應,氫氣與氧氣的化合反應的微觀分析,感悟化學反應種元素的種類不變,原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變,化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變;
2、通過活動,學習解決問題的思路和方法,加深對科學探究中提出問題、猜想與假設等環(huán)節(jié)的理解。
時間:20xx、3、14(第二周)
實驗三:化學方程式的書寫
活動內(nèi)容:
1、通過活動,初步認識用來表示化學反應的最重要的、最常見的化學語言——化學方程式;
2、通過活動,掌握正確書寫方程式的基本原則和方法;
3、初步學習化學方程式的配平方法。
時間:20xx、3、23(第三周)
實驗四:尋找滅火的方法
活動內(nèi)容:
1、尋找滅火的方法,理解燃燒的條件;
2、初步學會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法;
3、通過活動,進一步提高安全意識,掌握發(fā)生火災事故時的逃生常識,體會到化學就在我們身邊。
時間:20xx、4、4(第五周)
實驗五:氫氣的燃燒和爆炸。
活動內(nèi)容:
1、通過活動,了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系,進一步理解燃燒的條件;
2、通過活動,練習檢查裝置氣密性的檢查。
時間:20xx、4、11(第六周)
實驗六:大自然中的二氧化碳
活動內(nèi)容:理解實驗室制取二氧化碳的化學反應原理,了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。
時間:20xx、4、28(第八周)
實驗七:酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
活動內(nèi)容:
1、體驗科學探究在人類獲取科學知識、認識物質(zhì)世界的重要價值,初步學會運用間接觀察的方法收集證據(jù)。
2、通過聯(lián)系生活實際,感受化學與生活的密切關系。
時間:20xx、5、15(第11周)
實驗八:測定溶液的ph
活動內(nèi)容:知道ph溶液酸堿性強弱的關系,學會ph試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學習化學的興趣。
時間:20xx、5、24(第12周)
實驗九:鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學反應
活動內(nèi)容:
1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學反應,提高發(fā)現(xiàn)問題,提出為題,解決問題的能力。
2、初步學會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學反應的方法。
時間:20xx、5、29(第13周)
實驗十:鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學反應。
活動內(nèi)容:
1、通過探究,初步了解鹽酸的化學性質(zhì);
2、通過探究,初步學會認識物質(zhì)化學性質(zhì)的一般思路。
時間:20xx、6、6(第14周)
實驗十一:氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)。
活動內(nèi)容:
1、通過探究,認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì);
2、通過探究,了解堿類物質(zhì)的化學性質(zhì)。
時間:20xx、6、15(第十五周)
小學實驗教學計劃篇六
開學初,學校根據(jù)上級教委的有關指示精神,要求每位任課教師寫出學科教學計劃,在教學中,演示實驗與分組實驗的的開出率均達100%,特別是分組實驗要求學生必須獨立操作。為保證實驗教學的順利進行,學校定期召開專題會議,研究實驗中出現(xiàn)的新問題,商討解決問題的具體辦法。
為了提高教學儀器的利用率,為實驗教學提供有力監(jiān)督與領導,我校成立實驗教學領導小組,由校長任組長,分管教導主任任副組長,選派年輕的,在實驗方面有一技之長的羅春江老師擔任兼職實驗教師。為使實驗人員能夠適應當前的實驗教學形式,我們將組織學習有關的文件精神,要求老師寫出心得與體會,使老師們在短期內(nèi)的各種水平獲得較大的提高。對于實驗教師我們將加大培訓力度,堅持送出去學習,力爭在很短的時間內(nèi)使實驗教師的業(yè)務水平有大幅度的提高。
我校的實驗儀器已達國家一類標準,今年我校將進一步根據(jù)新的儀器配備標準購置部分實驗儀器。同時,對原有儀器進行清查,能修則修。記好各種儀器帳薄,對新進的各種儀器及時登記造冊,確保儀器管理工作萬無一失,保證教學工作的需要。
本學期,我們將根據(jù)新課改的有關要求和新的儀器配備標準對我校的教學儀器進行征定。
各種表冊的使用必須按要求進行。實驗記錄、實驗通知單使用標準格式。每位任課教師在教學中一定認真記錄,并及時總結(jié)工作中的得失。學校領導對實驗教學各方面不定期的進行檢查。
教育科研是改進教學的重要措施,為使教師們都能夠成為實驗教學的行家里手,本學期我校由教導處組織,定期召開實驗教學研討會,總結(jié)實驗中的經(jīng)驗,鼓勵教師寫教學經(jīng)驗論文,學校對在實驗教學中涌現(xiàn)的典型人事及時進行表彰獎勵。
1、教師方面:
a、演示實驗通知單,任課教師提前3天,分組實驗通知單提前7天送實驗室。
b、驗教師必須根據(jù)實驗通知單提前準備好實驗器材。
c、實驗期間,教師要認真負責,忠于職守,確保學生安全。
2、學生方面:
a、驗時,注意安全。
b、守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約水電。
c、實驗結(jié)束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開
小學實驗教學計劃篇七
初中物理《電和磁》也叫《電磁轉(zhuǎn)換》這部分教學內(nèi)容里演示實驗較多,有些實驗不易成功,但我仍然做了,和同學們一起見證了“失敗”,收到了意想不到的效果。
用細線懸掛住磁體中間后,由于線的扭曲張力,以及所掛的點難以保證在重心處,很難讓磁體靜下來指南北。這個實驗雖然做得不成功,但讓學生了解了這種方法,因為不成功,也讓學生知道其實地磁場的作用是比較弱的。
通電螺線管很容易使小磁針偏轉(zhuǎn),相當于條形磁體,但實際上通電螺線管很難直接吸附大頭針等物體。但我還是很認真地演示給學生看,發(fā)現(xiàn)吸不起來。接著插入鐵芯,吸了好多大頭針!前后對比,深化對通電螺線管磁性強弱的認識,自然地過渡到電磁鐵的學習。
我們按照教材提供的方法把直導線懸掛在蹄形磁場中后通上電,導體幾乎沒什么反應。我向?qū)W生提出也許導體受到了力,可能是力太小使效果不明顯。那么,如何改進這個實驗呢?學生想到了很多好的建議,當我們把導體放在導軌上(減小摩擦),以及把導體換成線圈時(增加匝數(shù)),效果相當明顯。這樣一來,啟發(fā)了學生的思維,印象深刻。
我們同樣按教材所示的器材去做,在經(jīng)歷了各種嘗試后,電流表的指針不動,這是意料之中的。當把導體做左右運動時(切割磁感線),電流表的指針還是不動!特別是部分預習過的同學呆住了,實際上,連我也有點慌了,怎么就沒動呢?我索興讓大家展開討論。后來有同學指出指針不動并不能說就一定沒有電流,是不是電流太小,這個電流表還不夠靈敏?我們也同意他的想法,那么,怎么增大電流呢?當我們把導體換上線圈后,電流表的指針終于動了!由此才能體會到當時在沒有電流表的情況下法拉弟十年的艱辛。
總之,有些明知效果不好,甚至是失敗的實驗,也應該帶領同學們?nèi)プ?,從思想上可以樹立實事求是的精神,體驗科學探究的艱辛;從思維上能激發(fā)興趣,通過分析原因,改進方法等,收到意想不到的效果。
小學實驗教學計劃篇八
實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié),是提高學生學科素質(zhì),培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神,落實素質(zhì)教育必不可少的。因此,做好實驗教學工作就顯得至關重要?,F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下:
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學規(guī)律,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標》要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2.學生分組實驗,也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等
因素,采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì),培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
1.制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2.將實驗通知單提前送交實驗室,讓實驗教師將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
3.實驗前認真設計好實驗教案,根據(jù)學生水平的實際情況,恰當選擇實驗器材,靈活采取實驗方法,設計出簡單有效的實驗操作步驟。同時,顧及各種出現(xiàn)的實驗操作方法,保障實驗的順利進行。并且做好實驗登記表的填寫及實驗后的反思,以便總結(jié)提升試驗質(zhì)量。
1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的實驗操作習慣。實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺。
1.學期教學結(jié)束后,對學生的實驗效果進行檢查,了解學生的實驗技能。
2.檢查內(nèi)容:學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3.實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊,教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
1、課前認真預習有關實驗內(nèi)容,寫出預習報告,上課前由組長收齊并于上課時上交,沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;
2、實驗課過程中,注意安全,嚴格按規(guī)定程序操作設備,并填寫實驗記錄表,記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現(xiàn)故障,應及時跟老師聯(lián)系,不能擅自處理;
3、實驗結(jié)束,應先報告老師,檢查實驗結(jié)果無誤后,清點整理設備完畢,方可離開;
4、課后,根據(jù)實驗記錄,認真書寫實驗報告。
小學實驗教學計劃篇九
本學期任教六年級的科學。經(jīng)過三年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于實際學校的條件所限實際操作和實驗安排較少,導致學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。
本冊教材內(nèi)容從探究對象上看,突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:
第一單元:關于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物體由細胞構(gòu)成,了解微生物與人類的密切聯(lián)系;
第二單元:“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,引領學生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球;
第三單元:“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,提升學生對物質(zhì)變化的認識,并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,提高科學探究的水平,使學生體會到科學知識可以改善生活,從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的積極性;
第四單元:“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,探究它們的運動模式,鍛煉自己的毅力,讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,認識科學的進步和人類智慧的潛力,引領學生進入天文這座神圣的殿堂,打開宇宙這本書,遨游在浩瀚無垠的宇宙中,解答心中的疑問,揭開宇宙神秘的面紗。
第五單元:“假設與實驗”突出研究事物變化的一般規(guī)律。引導學生進行大膽假設,并能制定相應的實驗來驗證自己的假設結(jié)論。
1、科學探究:經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究,而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結(jié)論,并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
2、情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關系,關注物質(zhì)的變化,對宇宙充滿探索的欲望,并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識:獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學知識,逐步積累經(jīng)驗,理解相關科學概念。
培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。
4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
7、讓探究成為科學學習的主要方式;
在本學期的教學過程中,從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權(quán)。
從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導學生搜集證據(jù)和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質(zhì)疑,并有一些設計與制作的活動。
小學實驗教學計劃篇十
1.培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。
4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,使演示實驗、分組探究實驗達到開出率。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織,精心輔導,嚴格要求,按程序進行操作。
2、優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的,又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力,培養(yǎng)學生對科學的興趣,激發(fā)學生的求知欲望,所以,盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗,在復習課可適當為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具,改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動,這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗,請部分學生參加演示,其他同學觀察并給予評論,增加學生動手的機會,調(diào)動學生學習的興趣。
3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會,提高實驗技能,調(diào)動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下,通過觀察、分析、歸納,讓學生自己得到實驗結(jié)論。
4、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗,充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具,對有使用價值的教具進行展示交流,并保存在物理實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習,又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,還要寫出完整的實驗報告。
小學實驗教學計劃篇十一
一、學生分析
今年我任教三年級兩個班科學的教學,小學生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的,三年級學生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類,符合這階段學生的認識特點,因此,教學中將注重發(fā)展學生此項技能,并在此基礎上發(fā)展其他技能。
該年級男生居多,學生思維活躍,熱愛科學,相信能迅速形成良好的科學學習氛圍,并能促進全體學生在科學素養(yǎng)方面的發(fā)展。
學生從小對科學課的學習內(nèi)容有一些接觸和了解。如植物、動物、我們周圍的材料、水和空氣等內(nèi)容都與學生的生活息息相關,因此,科學學習是有基礎的。
學生對科學學習的內(nèi)容很感興趣,有學習的強烈愿望。 學生行為習慣和學習習慣較好,但動手能力較弱,需要培養(yǎng)提高。
二、實驗分析
九年義務教育課程標準實驗教科書小學《科學》,三年級下冊是《科學》課開始的第二個學期,因此本冊教材淺顯易懂,特別注重從學生的興趣出發(fā)安排教學內(nèi)容,同時還考慮到為今后的學習提高打好基礎。 在這個階段一定培養(yǎng)學生動手動腦的能力。展開探究能力的培養(yǎng)。
三、實驗目的與要求
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
四、實驗措施
1、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
2、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
小學實驗教學計劃篇十二
物理課是中小學生必修的一門基礎課程,物理課要貫徹“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的精神,使學生掌握物理學基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學習物理學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識打下必要的基礎。
“實驗是科學之父”,“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才,成為跨世紀的建設者和接班人,就要求教育不脫離社會生產(chǎn)和實踐活動,而有效地利用好現(xiàn)有的教學手段,進而培養(yǎng)學生的實踐能力是不容忽視的,實驗室就是為了學生們提供良好的教學實踐的基地。
對學生進行物理學基本技能的訓練和能力培養(yǎng)。
物理學是一門實驗科學,實驗操作、觀察物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄和處理等在物理教學中占有十分重要的地位,這些教學對于培養(yǎng)學生學習物理學的興趣,更深入地掌握理解物理學基礎知識,掌握實驗基本技能,發(fā)展他們的智力和培養(yǎng)能力,都有重要作用。教師一定要積極創(chuàng)造條件,盡可能讓學生親自動手、多實踐,教會學生觀察和操作等技能。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力和分析能力,科學地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。
通過實驗課的教學手段,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義教育,初步建立物理學的基本觀點,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,不斷探求新知識的精神,逐漸形成正確的審美觀、人生觀,高尚的品德和情操。
加強實驗室的教學管理是搞好實驗的關鍵,制度就是準則,也是成功的保障。
1、實驗室儀器要登記記錄簿。
2、實驗室物品要登記上簿。
3、學生分組實驗要有記錄,并列表計劃上墻。
4、演示實驗的計劃。
5、借還儀器有記錄。
6、儀器損壞有記錄,并按情節(jié)輕重賠償。7、要有試驗報告單,如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預先通知實驗員準備實驗儀器及用具,清點清楚交給任課教師,實驗完畢后,清點好入庫。每次試驗結(jié)束后都要徹底清掃一次衛(wèi)生,保持室內(nèi)清潔干凈。
實驗課以教師為主導,學生為主體,重在組織指導學生完成好實驗,啟發(fā)誘導學生解決實驗中的具體問題,培養(yǎng)學生操作技能,提高觀察和動手能力。在課堂教學中要培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。本學年實驗課安排如下:
周次日期實驗內(nèi)容19月1日-9月2日第十一章 從水之旅談起演示實驗1、探究冰的熔點分組實驗1、探究水的沸點29月5日-9月9日第十二章 溫度與內(nèi)能演示實驗1、溫度計的使用2、壓縮氣體做功—壓縮空氣引火儀39月12日-9月16日演示實驗1、探究實驗物質(zhì)的比熱容49月19日-9月23日演示實驗1、汽油機、柴油機工作原理59月26日-9月30日第十三章 了解電路分組實驗1、摩擦起電2、探究兩種電荷的作用規(guī)律演示實驗1、驗電器的使用610月4日-10月8日假期(國慶節(jié))710月10日-10月14日演示實驗1、組成簡單的電路2、通路、開路、短路分組實驗1、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路810月17日-10月21日分組實驗1、電流表的使用2、探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流3、電壓表的使用4、用電壓表測電池的電壓和串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓910月24日-10月28日第十四章 探究電路演示實驗1、電阻的大小與哪些因素有關2、電流與哪些因素有關1010月31日-11月4日分組實驗1、“伏安法”測電阻演示實驗1、探究串聯(lián)電路總電阻與各部分電阻之間有什么關系2、探究并聯(lián)電路總電阻與各部分電阻之間有什么關系1111月7日-11月11日分組實驗1、用測電筆辨別火線與零線2、安裝模擬家庭電路1211月14日-11月18日第十五章 從測算家庭電費說起演示實驗1、探究電流做功與哪些因素有關1311月21日-11月25日演示實驗1、探究影響電流做功快慢的因素1411月28日-12月2日分組實驗1、測量小燈泡的電功率1512月5日-12月9日第十六章 從指南針到磁懸浮列車演示實驗1、磁體周圍有什么2、奧斯特實驗3、通電螺線管的磁場
周次日期實驗內(nèi)容1612月12日-12月16日演示實驗1、磁場對通電電流的作用2、研究電磁鐵分組實驗1、自制電磁鐵2、安裝直流電動機模型1712月19日-12月23日第十七章電從哪里來演示實驗1、怎樣產(chǎn)生感應電流交流發(fā)電機模型演示1812月26日-12月30日分組實驗1、制作和研究小發(fā)電機演示實驗1、探究高壓輸電2、跨步電壓的演示
小學實驗教學計劃篇十三
認真貫徹黨的教育方針,努力宣傳貫徹新的義務教育法,堅持“三個面向”,堅持以人為本,堅持以教學為核心,遵循科學的發(fā)展觀,樹立正確的人才觀,積極推進教育創(chuàng)新,努力營造和諧課堂環(huán)境,認真落實教學常規(guī),充分開發(fā)利用資源,注重培養(yǎng)學生親自實踐的習慣,充分發(fā)揮學生的主體作用和創(chuàng)新精神。
1、遵照學校教育教學的基本要求,切實按新課程標準去執(zhí)行,根據(jù)教材內(nèi)容和實際條件,盡力組織開展好各班學生的分組實驗活動。
2、教學的重點是“練在課堂,練在全體,練在過程”增強實驗教學的力度,注重引導學生學會觀察,學會探究,學會合作,鼓勵學生積極投入到探究、調(diào)查、制作等活動中去(轉(zhuǎn)載于:),努力培養(yǎng)學生的良好的科學學習習慣,使學生能在小學階段掌握科學的學習方法與技能,為終生的發(fā)展奠定堅實的基礎。
1、實驗室工作由校長直接管理,實驗室設專門管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務,目標;
(1)實驗員必須擬定科學教學計劃,各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結(jié)論,完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗報告單(實驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
(5)開學及時收取科學各年級《》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄
(6)在實驗教學、教研方面,以全體科學任課教師為組,進行相應的科學教學與實驗教學研究,以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應實驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,采購,申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
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