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困難幼兒補(bǔ)助工作計(jì)劃篇一
您們好!
我的孩子在某某幼兒園上中班?,F(xiàn)在因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難特向?qū)W校申請(qǐng)貧困助學(xué)金。
我來(lái)自某某一個(gè)貧困家庭。我的家中除了父母和一個(gè)弟弟外,還有年邁的爺爺和奶奶,生活在這樣一個(gè)物價(jià)高漲的時(shí)代,對(duì)我們這樣一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)外來(lái)經(jīng)濟(jì)收入的家庭來(lái)說(shuō)真的很困難。爺爺和奶奶年紀(jì)都很大了,還有病,每年都需要支付高額的費(fèi)用。再加上弟弟還小,還需要喝奶粉,無(wú)疑又給家里增加了一份壓力。爸爸為了支撐這個(gè)大家庭,每年都去外地打工。
以上便是我的家庭經(jīng)濟(jì)情況和個(gè)人的情況,希望各位領(lǐng)導(dǎo)能考慮到我,幫助我和我的家庭度過(guò)難關(guān)。
此致
敬禮!
困難幼兒補(bǔ)助工作計(jì)劃篇二
您好!
我是xx班的學(xué)生,我叫xx。特別感謝學(xué)校在大學(xué)四年里對(duì)學(xué)生的幫助。在這最后一個(gè)學(xué)期,依舊如此。
我家是在泰州的一個(gè)小村莊,家里有五口人,爸爸媽媽?zhuān)瑑蓚€(gè)姐姐,還有我。父親是兄弟三個(gè),他在家排行第二,在那個(gè)年代就是姥姥不愛(ài),舅舅不親。所以分家的時(shí)候啥也沒(méi)分到,因?yàn)橛腥齻€(gè)孩子,還沒(méi)有老人幫忙照顧,所以媽媽得在家?guī)Ш⒆樱疹櫦依锏氖?。因而家里的所有重?fù)?dān)也就落到了爸爸的肩上,爸爸十三歲就一個(gè)人去安徽蕪湖打工了。由于長(zhǎng)期的艱苦勞動(dòng),爸爸年紀(jì)輕輕的就得了坐骨神經(jīng)痛。曾經(jīng)一度躺在家里數(shù)個(gè)月,家里只能靠外公家接濟(jì)。每天晚上爸爸工作回來(lái),看著他大把大把的吃著藥,還腰腿一直疼的時(shí)候,我的心里就不是滋味。由于家里不充裕,兩個(gè)姐姐先后初中畢業(yè)就出去打工了。由于學(xué)歷不高,對(duì)于她們來(lái)說(shuō),找到一份好工作真的很難。不過(guò)她們也都很有上進(jìn)心,一直在不斷的學(xué)習(xí)技能。
現(xiàn)在,我已經(jīng)大四了,臨近畢業(yè)。在過(guò)去的一年里。由于準(zhǔn)備考研,所以我把絕大部分時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上,在校的時(shí)候,每天都是考研教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線。而我的努力也有了回報(bào),在班里的成績(jī)排名也在不斷靠前。
在校期間,我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)校,服務(wù)同學(xué)”為主旨,努力為同學(xué)做到的服務(wù),為學(xué)校盡心盡力,虛心向別人學(xué)習(xí),做到有錯(cuò)就改,有好的意見(jiàn)就接受,同時(shí)又堅(jiān)持自己的原則,堅(jiān)持以學(xué)校和大多數(shù)同學(xué)利益為重。在班級(jí)我會(huì)參加各種活動(dòng)。
雖然我是比較窮一些,但“人窮志不窮”,我不自卑,我不懦弱。貧困能夠更加鍛煉我們的意志,而這些困難險(xiǎn)阻將會(huì)成為我們成長(zhǎng)路上的一筆筆財(cái)富。我現(xiàn)在雖然在貧困的環(huán)境中,但不代表我的將來(lái)。我要更加努力,要改變我的未來(lái)。雖然會(huì)在這條道路上又許多荊棘。我會(huì)劈波斬浪,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。貧困不是我的絆腳石,相反它會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。因此我希望得到學(xué)校的補(bǔ)助,緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力,但若是有更加需要補(bǔ)助的同學(xué),請(qǐng)把補(bǔ)助金留給他們。因?yàn)槲乙裁靼准彝ソ?jīng)濟(jì)壓力給自身帶來(lái)的煩惱,這一點(diǎn)我深有體會(huì)。謝謝。
此致
敬禮!
困難幼兒補(bǔ)助工作計(jì)劃篇三
大家下午好。我代表__幼兒園全體教職員工,熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入__幼兒園,為了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展,我們將進(jìn)行三~四年的合作教育。今天是__幼兒園新生第一次家長(zhǎng)會(huì),從現(xiàn)在開(kāi)始,幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過(guò)幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。
下面,我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流:
幼兒園基本情況介紹
(一)總述
__幼兒園幼兒園始建于_年。幼兒園現(xiàn)有_個(gè)教學(xué)班和_個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班。
我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。
幼兒園操場(chǎng)設(shè)有_平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒園教學(xué)樓,一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車(chē)”,有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。
教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境,有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛(ài)的樂(lè)園。
幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中,提出“______”的辦園理念,將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊(duì)伍建設(shè)中,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“______”的辦園特色,努力構(gòu)建師干相依,師幼互動(dòng),家、園、社區(qū)共建的園所文化。
(二)教師情況介紹
__幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛(ài)心濃的教師隊(duì)伍,全部上崗教師大本學(xué)歷占_%,大專(zhuān)學(xué)歷教師占_%,其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人_人、校級(jí)學(xué)科帶頭人_人。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員有:
園長(zhǎng)——_園長(zhǎng);
教學(xué)主任——_主任;
人事干部——_老師;
衛(wèi)生保健及食堂管理——_老師。
小班組教師:
教研組長(zhǎng)——_老師;
小一班教師——_老師、_老師、_老師;
小二班教師——_老師、_老師、_老師;
小三班教師——_老師、_老師、_老師;
小寶寶班教師——_老師、_老師。
近兩年來(lái),教師個(gè)人先后獲得___稱(chēng)號(hào),獲得天___獎(jiǎng)項(xiàng)。另外,全園教師積極參與教育科學(xué)研究,獲___科研獎(jiǎng),獲___科研先進(jìn)個(gè)人。教師們所撰寫(xiě)的論文、教育案例也榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
我園以“______”為辦園宗旨,全體教師將“______”作為行為準(zhǔn)則,__幼兒園多年的辦園實(shí)踐,得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài),我們將以?xún)?yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)。
今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì),針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn),做一下分析,以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,幼兒園與家庭相互配合,對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。
幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析
具有強(qiáng)烈的好奇心
三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個(gè)前提下,大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見(jiàn)新玩具,愿意動(dòng)手?jǐn)[弄,也愿意看成人演示,情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
同伴關(guān)系的發(fā)展
三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)始發(fā)展,大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向,在此時(shí)把孩子送到幼兒園,可以擴(kuò)大他們的生活空間,為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明,經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。
由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)
在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng),常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng),孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子想插什么,孩子要么答不上來(lái),要么順口說(shuō)出一件物品的名稱(chēng),以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么,孩子會(huì)看看自己的作品,并給作品起個(gè)名稱(chēng),還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō)。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo),而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么,并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn),這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué),做中學(xué)也是基于此原因。
思維缺乏可逆性和相對(duì)性
一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理,不會(huì)邏輯推理,這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,比如說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?!倍⒆勇?tīng)了不理解那是反意話,而馬上去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫?wèn)題上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。
行為受情緒支配
喜愛(ài)模仿
根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn),幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作,如喜歡模仿成人說(shuō)話的語(yǔ)氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí),但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語(yǔ)言、舉止、習(xí)慣都要注意,為幼兒樹(shù)立正確的模仿對(duì)象。比如,為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境。
對(duì)新小班幼兒的分析
我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費(fèi)時(shí)),同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現(xiàn)將基本情況做如下的分析。
1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。
許多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,這說(shuō)明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。
2、孩子比較樂(lè)觀。
能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問(wèn)題及要求。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面,這說(shuō)明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽。
3、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。
一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。
二是,個(gè)別幼兒任性,通過(guò)我們對(duì)孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn),有的幼兒不愿意參與集體活動(dòng),有的孩子想做什么就做什么,達(dá)不到目的使就大哭大鬧等。
三是,個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很?chē)?yán)重,希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。
養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣
要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,在幼兒熟悉幼兒園一日生活后,開(kāi)始學(xué)做早操,有助于幼兒身體健康,保持較好的食欲,并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操)。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn),一是榜樣示范,堅(jiān)持早起床提示,二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉。
幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)
從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨(dú)立從大門(mén)口走過(guò)來(lái),在門(mén)口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。
生活能力培養(yǎng)
逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
能申述自己要求的能力培養(yǎng)
鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,有問(wèn)題告訴老師,而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。
正面教育,耐心引導(dǎo)
對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。
不要在周末暴飲暴食
幼兒在幼兒園度過(guò)一周后,許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?,如,想吃什么就買(mǎi)什么,常常造成幼兒消化道疾病,從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,周一幼兒帶藥的特別多,請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。
有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力
在幼兒情緒穩(wěn)定以后,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門(mén)口黑板的提示,詢(xún)問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的情況,如幼兒不想說(shuō),不愿意說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法,如,今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí),而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如,看食譜詢(xún)問(wèn)幼兒等。
要以積極的情緒感染幼兒
分析幼兒的反映,及時(shí)與教師溝通,幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問(wèn)題。
課程介紹
我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排,使用的是___教材。另外,我們幼兒園還有自己的特色課程,如:______等。
幼兒園組織的大型活動(dòng),如:親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤(pán)等,均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛(ài),更重要的是豐富了孩子的生活、開(kāi)拓了眼界、增強(qiáng)了技能,大大加強(qiáng)了自信心的提高,也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能。
三點(diǎn)要求
(一)堅(jiān)持來(lái)園,并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7:30—7:50送幼兒,鼓勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,遵守秩序,不擁擠。
(二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤,我們視為自動(dòng)離園處理。
(三)家長(zhǎng)要衣著整潔、得體,進(jìn)入幼兒園接送幼兒,禁止將車(chē)停留在幼兒園大門(mén)口,禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。
總之,為了把您的孩子培養(yǎng)成材,需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái),共同教育,共同為孩子們的發(fā)展,鋪路、搭橋,讓我們的孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
困難幼兒補(bǔ)助工作計(jì)劃篇四
我系華坪縣柳溪社區(qū)三組119號(hào)居民,薛義馨,男,現(xiàn)年6歲,現(xiàn)就讀于華坪縣幼兒園,家庭主要成員:爸爸薛明貴,媽媽李鳳,姐姐薛欽予。
我于20xx年9月至今一直在華坪縣幼兒園讀書(shū),爸爸、媽媽均系農(nóng)村戶(hù)口,姐姐在人民小學(xué)讀書(shū),為了我姐弟倆讀書(shū)方便,我跟姐姐均借住在舅舅家。媽媽體弱多病,全家人的生活全靠爸爸一個(gè)在外打工維持,現(xiàn)年來(lái)城市生活水平越來(lái)越高,使我全家生活非常困難,現(xiàn)特向縣幼兒園申請(qǐng)給予一定的困難補(bǔ)助為謝!
特此申請(qǐng)
申請(qǐng)人:
20xx年**月**日
參照市民平均消費(fèi)水平,貧困生的界定標(biāo)準(zhǔn)暫定為:
3、少數(shù)民族學(xué)生,及少數(shù)本人雖未主動(dòng)申請(qǐng)但家庭確實(shí)貧困,且有相關(guān)證明情況屬實(shí)的學(xué)生,可列為貧困生。
除符合以上條件外,還具備以下條件的,如烈士子女、孤兒、父母患有嚴(yán)重疾病或殘疾(喪失或部分喪失勞動(dòng)能力的)以及特殊困難家庭,家庭持有《特困證》、《社會(huì)扶助證》、《最低生活保障證》及本人月平均生活費(fèi)與家庭人均收入在200元以下,難以維持基本生活的,列為特困生。
困難幼兒補(bǔ)助工作計(jì)劃篇五
您們好!我的孩子在某某幼兒園上中班。此刻因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)困難特向?qū)W校申請(qǐng)生活貧困助學(xué)金。
我來(lái)自某某一個(gè)生活貧困家庭。我的家中除了父母和一個(gè)弟弟外,還有年邁的爺爺和奶奶,生活在這樣一個(gè)物價(jià)高漲的時(shí)代,對(duì)我們這樣一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)外來(lái)經(jīng)濟(jì)收入的家庭來(lái)說(shuō)真的很經(jīng)濟(jì)困難。爺爺和奶奶年紀(jì)都很大了,還有病,每年都需要支付高額的費(fèi)用。再加上弟弟還小,還需要喝奶粉,無(wú)疑又給家里增加了一份壓力。爸爸為了支撐這個(gè)大家庭,每年都去外地打工。
以上便是我的家庭經(jīng)濟(jì)情況和個(gè)人的情況,期望各位領(lǐng)導(dǎo)能考慮到我,幫助我和我的家庭度過(guò)難關(guān)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
20xx年x9月30日
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