對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教研工作總結上學期 幼兒園教研工作總結篇一
幼兒園教研工作總結，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐。一學年來，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。
一、師資建設――與課改同步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵也是教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。我們堅持外學習內研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、抓好政治學習，提高思想素質。
俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學習，通過學《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行；通過學習先進典型事跡，開展師德征文比賽，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會公益活動，如義務獻血。
2、抓好理論學習，更新教育觀念。
我們把引導教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學習，回園后進行業(yè)務講座，使教師們互相學習，領悟課改精神，在學習中真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務素養(yǎng)。
優(yōu)化師資隊伍是全面推進素質教育，提高保教質量的的關鍵，我園將其作為師資隊伍建設的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學習觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學歷進修，為業(yè)務水平的提高奠定文化基礎。我們還積極鼓勵教師參加各類學習，以適應時代發(fā)展的需要，如：計算機等級考試，參加現(xiàn)代教育技術的培訓。第二走出去，帶進來。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學觀摩活動，從中吸取養(yǎng)分，學習他人經(jīng)驗。第三，給年輕教師壓擔子。提供舞臺讓青年教師展示自我，提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長。第四，拓寬教師的視野，學會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學習聽講座，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感。
南安市幼兒教師教育技能競賽獲二等獎，在學區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎，有多篇論文被收入《官橋學區(qū)論文選》等。
二、保教工作——重質量，求特色。
幼兒園保教質量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。
1、優(yōu)化一日活動。
現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點?，F(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差。在一日活動中，我們怎樣看待幼兒？如何進行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設物質、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力，對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的。為此，我園在面向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導作用，既認真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關注教學的結果更注重教學的過程，在此基礎上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日?；顒訚B透情感教育，優(yōu)化一日活動。加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上積極豐富保教內涵。園領導加強指導，深入班級聽隨堂課，抽查半日活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開展以班級為單位的比賽活動：如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評比，通過評比增強保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參與活動興趣。
2、優(yōu)化環(huán)境。
環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇?，我們在積極完善設備設施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗?；顒邮以O置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學角、小舞臺、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質環(huán)境以外，我們還十分中建構健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
三、教研工作——求實創(chuàng)新。
走“科研興園”之路，向科研要質量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。因此，一直以來我園極為重視教研工作。
一、建立健全教科研機構及制度。
以教研為先導，本學期我們在原有的教研機構制度上成立了課改領導組、園本課程組、課題組，對幼兒園的教學教研工作進行研究、指導和監(jiān)督。
二、扎實開展教研活動。
堅持每周六的教研觀摩，每位教師每學期提供一次觀摩現(xiàn)場，全園參與研討。每位教師都是教研活動的主人，相信每位教師都有獨特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機會，個性問題以段為研討小組進行。共性問題全園集體研討進行。除此之外，我們還圓滿的完成了市級、學區(qū)級的各項教學觀摩任務。我園教師組織的《讓電動玩具動起來》、《草地上的空罐頭》、《排序》、《瓶蓋印畫》、《森林里的故事》等活動，得到上級領導的肯定和同行姐妹的好評，為我園變異中贏得了聲譽。
三、一手抓課題，一手抓特色。
早期閱讀活動的開展和指導是我園確立的課題。幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，課題組帶領老師學習《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關系，制定適合本園幼兒的計劃，再由各段、各班制定出相應具體的計劃，課題組定期檢查實施情況。
幼兒英語學習興趣濃厚，樂于學習用英語表達和思考，能夠簡單的英漢互譯，師生交流融洽，得到廣大家長認可。
四、幼兒活動——體現(xiàn)素質教育。
1、有計劃地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴大孩子的生活范圍，體驗豐富的感情歷程。
如：春游帶幼兒參觀《南豐針織廠》，既讓幼兒感受大自然的美，又讓幼兒體驗工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他們?yōu)槲覀兊纳顜淼姆奖?，大班小朋友還參觀了小學，了解小學的學習生活，為他們以后進入小學能更快的適應學校的學習生活打下基礎。
2、組織豐富多采的節(jié)日活動和競賽活動。
表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個幼兒感受到了節(jié)日的快樂，這無疑也是一種情感的體驗。同時各種競賽活動的開展增強幼兒的競爭意識和集體榮譽感，同時激發(fā)幼兒參與活動興趣，提高幼兒各方面的能力。本學年開展的節(jié)日活動有以園開展的元旦親子活動，慶“六。一”文匯演，以段開展的慶三八“愛媽媽”主題教育活動。開展的競賽活動有全園性的幼兒繪畫比賽、幼兒卡拉ok比賽，以段開展的競賽有：大段跳繩、投籃競賽，中段拍球、搖呼啦圈競賽，小段自理、接力比賽。其中還開辦元旦和六一畫展，家長反映良好。
3、努力在一日活動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，積極營建平等、寬松、和諧的師幼關系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎。教師們改變了“一言堂”的舊模式，設計開放性的問題讓幼兒多說，在教學活動中還提供豐富材料讓幼兒自己去創(chuàng)新。
幼兒園教研工作總結上學期 幼兒園教研工作總結篇二
在上級有關部門的指導下，我園本學期開展了一系列扎實、有效的園本教研活動。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。
幼兒園內，教師的水平有層次性，教師的情趣點也有所差別。我園園本教研的具體做法是：制定并實施教研計劃，加強教師之間的合作與互動，組織教師分享自己與他人的體會和經(jīng)驗。隨著園本教研在我園的深入實施，教師主動跟進的積極性大大提高，在尊重的前提下，以教師的興趣、需要為出發(fā)點，以問題為中心，教師根據(jù)自己的實際情況，尋找和總結不同發(fā)展時期教師的共性問題和個性問題。為此，結合我園的實際情況，確立了教師培訓的四項內容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、提高學歷的培訓。
我園成立了以教研組長周會娟為首的園本培訓小組。具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人?！叭f事德為首”，半年以來，我們采取自學、集中輔導等方式，對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng)》等進行學習。不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，我們把每次的評議結果都納入教師的業(yè)績考核，每月根據(jù)師德評議結果和工作表現(xiàn)評選優(yōu)秀教師。對于優(yōu)秀教師我們給予物質獎勵和精神獎勵。
我們把園本培訓作為提升幼兒園整體工作的重要環(huán)節(jié)，將其列入到幼兒園每周議事日程中，每學期，我們還定時召開園本培訓研討會，專門研究幼兒園教師培訓工作，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時調度，加強了培訓的針對性、時效性。
培訓任務通過分類教研，分層培訓，提高了老師參與培訓與研究的積極性?！皩W術水平有高低，學術研究無止境”?！懊總€人都有發(fā)言權，每個人都有精彩的發(fā)言，每個人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。趙曉燕老師的《如何講好故事》、張秋紅老師的《怎樣畫畫》。教師基本功培訓：舞蹈鋼琴演講手工等等。通過輪流聽課進行評價分析總結等一系列的教學分析。以及幼兒教師工作中面臨的案例進行分析。由8位老師輪流進行主持，為人人參與教研提供了最大可能，讓每位教師都有成功的機會，都有得到認可的機會，人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料，促進了自己的專業(yè)成長，達到真正意義上的教教相長。這種結合具體的教學實踐開展的園本教研活動，讓教師們容易找到共鳴點，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，極具價值。
園本教研還是一種‘對話’，是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過對話，共享知識、共享經(jīng)驗、共享智慧。”因此，新穎多樣的，充滿研究的，真誠交流的活動，使其在豐富而真實的體驗中激活深度反思、學習、交流和創(chuàng)新意識。通過加強“園本教研”的研究，讓教師充分受益，使幼兒園的教研活動真正成為教師專業(yè)成長的主陣地。
為了不讓教研活動流于形式，要求各項活動必須真實，把實際工作中的情況表現(xiàn)出來，每節(jié)課必有教師的反思及觀摩人員的意見，大家暢所欲言，構建教師專業(yè)成長的平臺。
1、進一步加強各層次教師的培訓：
我們以“綱要”指導精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓、探索、思考、操作”一體化的路子，并針對每個教師的具體情況，有針對性的輔導，同時，我們更要進一步加強教師的基本功培訓，挖掘教師的教學特長。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。反思不足，提升水平。
1、在目標的設定與本學期基本一致。
2、緊緊圍繞教研活動內容，開展切實、有效的園本教研活動，結合沙龍式教研進行研討。
3、繼續(xù)嘗試教師輪流擔當教研主持。
4、進一步調動教師教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。在今后的工作中，我們將不斷改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高，層層落實、成長壯大原本教研的力量。
幼兒園教研工作總結上學期 幼兒園教研工作總結篇三
從不亂打罵或體罰幼兒，適當?shù)墓膭畋頁P和批評，從中得到家長的好評與支持。
每天按周計劃要求上課，認真做好課前準備，細心完成課堂的每一個環(huán)節(jié)，課余主動輔導差生。
做到每天一小掃，每周一大掃，分配好工作，及時沖洗廁所，按時給口杯進行消毒、清洗。
做到把幼兒安全擺在第一位，注意上下樓梯的安全，不允許陌生人接走任何一個幼兒，每天熱情接待每一位家長。
耐心指導和教育訓練每個幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，如：聽從老師的口令按規(guī)則進行排隊、喝水、安靜地進餐和午休。
以上幾點是本人本學期對工作總結，如有不足之處，請領導指出，謝謝!
幼兒園教研工作總結上學期 幼兒園教研工作總結篇四
1、強化組織建設。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡，形成了園長—業(yè)務園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡，成立了園本教研課題組，確保了各項任務的落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。
（1）教師集體備課制度。
（2）定期聽評課制度。
（3）教師教育教研學習制度。
（4）考勤制度。
（5）教師培訓制度。
（6）園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
不錯的新學期科研計劃和工作重點。如：小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓練》，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣》作為園本課程的重點研究專題，探索性地開展園本教研工作。
通過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓練》的專題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應該遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們一定站在尊重幼兒，從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育，并調動一切積極的因素，在一日活動中通過多種途徑、多種方法，正確地進行常規(guī)教育，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長。
（二）、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究
教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。
我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務強干，觀察和分析能力極強。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒文明禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個幼兒的情況和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討、調整教育和引導對策，分析幼兒的變化，形成研究結論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值非常大。
不錯的孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
本正圍繞課題內容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內，我們結合課題討論工作中的問題。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神；如何把握幼兒的主體與教師的主導作用；如何引導幼兒進行實踐；發(fā)展他們的認知能力；如何處理好預設與生成關系；如何進行教學反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學習8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學習，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓，如撰寫教育敘事，寫教學觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結合的習慣，提高研究和解決教學實際問題的能力。
4、積極與省、市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
幼兒園教研工作總結上學期 幼兒園教研工作總結篇五
1、堅持教師道德建設，培養(yǎng)教師法制意識，不斷地更新教育教學理念，以“平等、尊重”的原則對待幼兒，是幼兒園的生存根本。在每月一次的業(yè)務學習中，我們都會摘取各種典型案例與教師分享交流，選取身邊的真人實事，讓老師學習與借鑒。本學期，我們還開展了以師德演講大賽，每位教師都能結合自身的帶班經(jīng)歷發(fā)表各自的想法，氣氛很是濃厚。
2、以點帶面，積極發(fā)揮參加幼兒園骨干老師的輻射與帶動作用，把每次活動的精神與課例都在業(yè)務學習時對全體教師做一匯報交流，讓未出去參加學習的老師也能通過“說課例”感受到外面同行的先進教學理念與好的教學方法。
我園的教研組在 “教研”活動中的“教”和“研”處于一種辯證統(tǒng)一關系?！敖獭笔恰把小钡囊罁?jù)，以“教”促“研”；“研”是為了更好地“教”，以“研”帶“教”。每個教研組，均由園骨干教師擔任各教研組的組長，負責組內的各項活動的組織與開展。一方面為了加強全體教師的教研與科研意識，另一方面也是為培養(yǎng)園骨干教師的管理與組織能力。
教研組長首先確定教研組研究的方向，分別制定相應的教研計劃，再從理論的角度提高教師對各教研概念的認識，再由理論結合實際開展觀摩研討活動，最后通過實踐再次上升到理論評價。組織教師分層次、年級組開展實踐教學活動，如在教師集體觀摩后，年級組長組織研討，結合之前所掌握的理論支撐，教師進行反思總結。在音樂教研中，嘗試讓未公開教學過的新、老教師組織教學活動，每次活動教師都能認真準備，積極開展“菜單式”的教學練兵，努力提高自身的教學水平與業(yè)務能力。
以“學習、實踐、反思”為一體的教研方式，形成實、活、新為特征的教學研討氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解；通過“教”促進老師看問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，從而形成“研”的意識。至本學期末，我園教師由先前面對拋出的問題沉默寡言到現(xiàn)在積極發(fā)言表達自己想法的轉變，且能結合自己在外學習時的所見所聞而感言，即可以看出我們的教師在教研活動的推動下正在逐步進步、成長。
我園的教研活動也逐漸走向成熟的道路，在這一摸索與實踐的過程中，需要不斷地進行總結反思。針對問題，要善于分析、解決，如外出學習的老師雖能把學到的內容等帶回園，但是大部分教師不能通過這些抽象化的“說”而理解全部的課例實質，下學期可以考慮讓外出學習的老師在本園把課模擬再現(xiàn)，把課例形象化、具體化，便于真正理解、吸收，等，這些都可以在我們今后的園本教研活動中嘗試。
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