演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
演講稿的點評題目篇一
教師是學校教育教學的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主力軍。
1.樹立典型，獎勵優(yōu)秀，努力調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強、名優(yōu)雙提的原則，制定了一系列獎勵和評價目標，包括獎勵校內名師、表彰教師業(yè)務進一步學習和提升、評價校內學科帶頭人、評選師德模范、評選先進部門、評選“學習、研究、實踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴格按照教師道德標準要求自己，以身邊的榜樣推動自己，熱愛自己的工作，奉獻自己，積極進取。形成了強調學習、提高質量和貢獻的氛圍。教師的外表得到了家長的認可和社會的高度贊揚。
2.以人為本，努力營造團結尊重的工作環(huán)境。通常我們說“心情愉快，累不累”，這說明創(chuàng)造一個愉快的工作環(huán)境有多重要。這必須將嚴格的要求與尊重和信任結合起來。關鍵是從欣賞的角度看待教師，尊重教師的人格、勞動和合作需求。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的.環(huán)境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氛圍培養(yǎng)人。我們也加強了情感投入，因為情感是校長和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開展各種形式的文化體育活動，給老師送節(jié)日禮物，給有需要的工人送溫暖，在沉默中看到真相。
三、公開辦學，民主管理，千方百計提高教師的主人翁意識。我們在學校管理的各個環(huán)節(jié)實施校務公開工作，努力讓教師參與學校管理，做出民主決策，使學校的一切工作在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進行。財務工作開放、經(jīng)營活動開放、收費開放、職務評估和晉升選先開放、教育教學活動開放等，得到了群眾的支持和認可。我們牢記校長、學校領導干部是為教師發(fā)展服務的理念，從有利于教師發(fā)展的角度思考問題，努力讓教師參與學校管理，讓教師提出建議、實踐、創(chuàng)造，使學校發(fā)展，實現(xiàn)“大船”！
學校的“人本管理”最重要的是要落實到學生身上，所以要樹立一切為學生發(fā)展服務的理念。在尊重學生的前提下，充分相信學生，建立民主的師生關系；在關愛學生的基礎上，建立新的有效的教育模式；通過依靠學生，我們培養(yǎng)的每個學生都能得到全面和諧的發(fā)展，最大限度地發(fā)展每個學生的潛力。為此，我們做了很多工作。
開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
其中，區(qū)級項目“小學生社會實踐活動的方式方法研究”已成功通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室的驗收，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀的科研成果。本課題以學校社會實踐活動為主體，在學校集體組織下開設三個系列，即野營培訓實踐活動、參觀基地實踐活動、節(jié)假日專項實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在父母的領導下，每年開展兩個黃金周；以獨立的社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下，學生將在寒暑假獨立完成社會實踐活動?？梢哉f，這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的所有時間和空間。在活動中，我們注重培養(yǎng)學生學會做人，學會做事，從而在實踐中培養(yǎng)學生的道德素質和認知能力。
2、改革評價方法，促進學生全面發(fā)展。
評價起著指揮和導向的作用，因此，我們將學生評價方法改革作為課程改革的首要任務，通過學習和實踐，我們制定了興安二小學學生評價體系改革計劃，其目標是改變傳統(tǒng)的評價方法，建立一套促進學生綜合發(fā)展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進行了一些探索。如果評價主體不再是唯一的教師，學生可以自我評價，互相評價，學生家長也參與評價；評價內容更全面，包括知識、情感、態(tài)度、行為習慣、意識形態(tài)表達等；評價方法采用開放的定性評價、通常的表現(xiàn)、口試、筆試……去年寒假，結合多年的實踐經(jīng)驗，動員各年級、各科骨干教師編制《愛的期待》，使評價更加科學，真正能促進學生全面發(fā)展。
演講稿的點評題目篇二
春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡短的開頭，用對比的手法，突出春夏的區(qū)別。作者這兩個新奇的比喻，讓我頗有一種認同感——春的確像巨制的駢儷文一般宏大，華美，夏呢？我想應該是有著絕句的音韻吧。這個巧妙的對照猶如一個引子，激起了讀者的思索，讓人迫不及待繼續(xù)閱讀。）
已有許久，未嘗去關心蟬聲。（這句話，讓讀者起了好奇，為什么不去關注蟬聲？動人的蟬聲就這樣被忽略了嗎？還是作者買個關子，采用欲揚先抑的手法？這不，下面作者就給出了解釋。）耳朵忙著聽車聲、聽綜藝節(jié)目的敲打聲、聽售票小姐不耐煩的聲音、聽朋友附在耳朵旁，低低啞啞的秘密聲……（排比的手法，每一個小短句無不體現(xiàn)了一個事實——作者的耳，被生活中的聲音占據(jù)了，她為生活所累，漸漸忘了自然。不知是什么時候，她才記起了這落在記憶深處的蟬聲，在一個美好的夏日里重新拾起？）應該找一條清澈潔凈的河水洗洗我的耳朵，因為我聽不見蟬聲。（洗耳恭聽，想聽見蟬聲，得讓自己的心靜下來，我相信作者的意思是想讓自己在生活的眾多紛擾里恪守平靜吧。也許，也就是在這一刻，她萌發(fā)了寫蟬的念頭。）
于是，夏天什么時候跨了門檻進來我并不知道，直到那天上文學史課的時候，突然四面楚歌、鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時叫了起來，把我嚇一跳。（這比喻真是有趣，蟬聲立即變得氣勢磅礴了，而夏天的出現(xiàn)，則用了“跨進門檻”這一擬人手法，也使得夏天的形象變得活潑起來了。不過，想起來，也是這樣的，夏天，有時你盼了半天她還不來，而有的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)，夏這家伙突然降臨了，好像不速之客一樣。蟬鳴亦是這樣，一會兒安安靜靜的，但忽地就唱起來了，又忽地停了，來無影去無蹤，讓人摸不著規(guī)律。）我提筆的手勢擱淺在半空中，無法評點眼前這看不見、摸不到的一卷聲音！多驚訝?。ㄏs鳴竟有如此大的魅力，讓作者可以愣著，享受著。用“卷”來作量詞，我還是第一次看到。妙！它體現(xiàn)了蟬鳴的長，反反復復，歌詠不止。）把我整個心思都吸了過去，就像鐵沙沖向磁鐵那樣。（把心思比作鐵沙，把蟬鳴比作磁鐵，由此可見蟬鳴的吸引力之大，簡直把作者的整個心都緊緊地系住了，牢牢地吸住了。）但當我屏氣凝神正聽得起勁的時候，又突然不約而同地全都住了嘴，這蟬，又嚇我一跳?。ɑ顫姷恼Z言，讓蟬也變得調皮起來了，我們這的蟬也是這樣，一只蟬領頭，大家就一起唱起來了，而結束的時候總是像約好了似的，再給你一個驚喜。作者嗔怪的口氣，依然表現(xiàn)了她對蟬的喜愛之情。）就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊地，突然在毫無警告的情況下松了綁，于是我的一顆心就毫無準備地散了開來，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘?。ㄟ@個比喻真是神了，多么確切地表現(xiàn)出了這個讓我?guī)缀鯖]法描寫的感覺。那種一緊又一松的感覺，立即躍然紙上，讓我們真切地體會到了作者的欣喜之情。）
夏天什么時候跨了門檻進來我竟不知道？?。ㄒ粋€問號，一個感嘆號，包含著作者對自己的`“責備”，被生活占據(jù)的整個心靈的那段時光作者把夏的到來都給忽略了，她對自己感到驚異。）
是一扇有樹葉的窗，圓圓扁扁的小葉子像門簾上的花鳥繡，當然更活潑些。（樹葉也進入了我們的視線，夏日的樹葉是最茂盛逗逗時候，“更活潑”體現(xiàn)了樹葉的動感，“花鳥繡”體現(xiàn)了樹葉的精致，一扇有樹葉的窗，是一扇接近自然的窗。）風一潑過來，它們就“刷”一聲地晃蕩起來，我似乎還聽見嘻嘻哈哈的笑聲，多像一群小頑童在比賽蕩秋千?。ā皾姟边@個字用得絕妙。大風像水一樣潑過來，是不是把葉兒都沾到了呢？葉子們都興奮地蕩秋千了，這真有意思。）風是幕后工作者，負責把它們推向天空，而蟬是拉拉隊，在枝頭努力叫鬧。沒有裁判。（一切都悠閑起來了，一切都調皮起來了，這就是夏的特點嗎？似乎所有的景物經(jīng)過作者的想象都開始玩耍，風，蟬，樹，構成了一幅多么有趣而和諧的畫面。）
我不禁想起童年，我的小童年。因為這些愉快的音符太像一卷錄音帶，讓我把童年的聲音又一一撿回來。（把童年的聲音“撿”回來，似乎不怎么容易。作者的想象好豐富，撿回聲音，其實就是再一次地去欣賞，去感受。）
首先撿的是蟬聲。（這種一小句一小句的話剪短精煉，通過這些話可以梳理出一篇條理清晰的，比如說這句，我們就能立即知道作者想先寫蟬鳴，先把蟬鳴“撿回來”。）
那時，最興奮的事不是聽蟬而是捉蟬。（由聽蟬過渡到捉蟬，這么自然，下面的捉蟬必定可以順利進行了。這么說，孩子們小的時候肯定做的最多的是捉蟬了。）小孩子總喜歡把令他好奇的東西都一一放在手掌中賞玩一番，我也不例外。（蟬應該也屬于這新奇的東西一類吧。）念小學時，上課分上下午班，這是一二年級的小朋友才有的優(yōu)待，可見我那時還小。上學時有四條路可以走，其中一條沿著河，岸邊高樹濃蔭，常常遮掉半個天空。（曾經(jīng)的學校和現(xiàn)在幾乎完全不一樣了，高樹濃蔭現(xiàn)在也不多了，作者還記著童年時的一事一景，可見美好的童年對作者的印象多么深刻。）雖然附近也有田園農(nóng)舍，可是人跡罕至，對我們而言，真是又遠又幽深，讓人覺得怕怕的。（孩子們不都是這樣的嗎？有的時候會自己嚇嚇自己，以至于都不敢去那些人跡罕至的地方，害怕與恐懼有時其實是自己給自己的暗示，導致膽子小了。）然而，一星期總有好多趟是從那兒經(jīng)過的，尤其是夏天。（夏天經(jīng)過的趟數(shù)會多，讓讀者會奇怪，為什么夏天就要多走這條路呢，于是他們會好奇地繼續(xù)往下，這就看到了答案——不為了別的，就為了捉蟬。）輪到下午班的時候，我們總會呼朋引伴地一起走那條路，沒有別的目的，只為了捉蟬。（呼朋引伴地走那條小路，是不是團結起來捉到了蟬更多呢?）
你能想象一群小學生，穿卡其短褲，戴著黃色小帽子，或吊帶褶裙，乖乖地把“碗公帽”的松緊帶貼在臉沿的一群小男生小女生，書包擱在路邊，也不怕掉到河里，也不怕鉤破衣服，更不怕破皮流血，就一腳上一腳下地直往樹的懷里鉆的那副猛勁嗎？（作者連著用了好幾個“不怕”，一下子就把孩子們那時的猛勁表現(xiàn)出來了，為了捉蟬，他們也真是拼了??！咱們現(xiàn)在的孩子，為了自己感興趣的東西，或許也會像這樣不顧一切吧！說不定使上了這樣的猛勁后會有豐厚的回報呢！作者通過對孩子動作、模樣的描寫，表現(xiàn)了孩子們熱情之高。字里行間流露出作者回憶和描述孩童時代的陣陣激動。）只因為樹上有蟬。（再一次強調，似乎為了自己的蟬，孩子們能盡自己的全力，他們?yōu)榱瞬兜较s，展現(xiàn)出了前所未有的猛勁，孩子嘛，他們會為了自己想要的東西付出所有努力。）蟬聲是一陣襲人的浪，不小心掉進小孩子的心湖，于是湖心拋出千萬圈漣漪如千萬條繩子，要逮捕那陣浪。（浪的比喻再一次出現(xiàn)，這回，仍然體現(xiàn)了蟬的吸引力，它像磁鐵似的緊緊吸著孩子們的心，那么多的孩子都千方百計地抓到蟬，想獲得更多的快樂。新穎而貼切的比喻寫出了作者被吸引、被震撼、被陶醉的真實而細微的感受。） “抓到了！抓到了！”有人在樹上喊。(連喊兩聲，這孩子是多么激動?。∮纱丝闯隽撕⒆幼プ∠s的興奮與喜悅。)趕快下面有人打開火柴盒把蟬關了進去。不敢多看一眼，怕它飛走了。（小孩子們都對蟬充滿了興趣，他們深知抓到一只蟬不是很容易的事，連火柴盒都得關得嚴嚴的，生怕自己心愛的蟬走了哪。）那種緊張就像天方夜譚里，那個漁夫用計把巨魔騙進古壇之后，趕忙封好符咒再不敢去碰它一般。（好貼切的比喻！蟬竟然扮演了魔鬼的角色，真是不可思議，不過，事實正是如此，孩子們都害怕捉來的蟬跑了，所以就像漁夫似的，天真的認為自己很可能一打開盒子，看一眼，蟬就會逃了。）可是，那輕紗般的薄翼卻已在小 孩們的兩顆太陽中，留下了一季的閃爍。（這里將孩子們的眼睛比作兩顆小太陽，孩子們的眼的確像太陽一樣亮亮的，因為他們的眼里透著天真，透著純潔，透著希望，是那樣地可愛。）
到了教室，大家互相炫耀鉛筆盒里的小動物——蟬、天牛、金龜子。（我不僅看到了孩子們互相炫耀時的樣子：捉到好幾只蟲的，得意洋洋，他們趾高氣昂地在課桌間穿梭，好像勝利的將軍，看著其他孩子的昆蟲，而有的還沒捉到，只能坐在一旁，眼里流露出羨慕的神色。有趣的孩子啊，抓到蟲炫耀應該也是一種快樂吧。）有的用蟬換天牛，有的用金龜子換蟬。大家互相交換也互相贈送，有的乞求幾片葉子，喂他鉛筆盒或火柴盒里的小寶貝。（大家分享自己的戰(zhàn)果，其樂無窮，抓到的每一只蟲都裝在簡易的盒子里，沒有人為了自己的蟲去買貴的蟲籠子。交換、分享，孩童的樂趣洋溢在字里行間。）那時候，打開鉛筆盒就像開保險柜一般小心，心里癢癢的時候，也只敢湊一只眼睛開一個小縫去瞄幾眼。（由此可以看出孩子們是多么的喜歡自己的蟲兒，生怕它們跑了呢。）上課的時候，老師在前面呱啦呱啦地講，我們兩眼瞪著前面，（兩眼瞪在前，孩子們都用這種方法來騙老師，蒙混過關啦。）兩只手卻在抽屜里翻玩著“聚寶盒”，耳朵專心地聽著金龜子在筆盒里拍翅的聲音，愈聽愈心花怒放，禁不住開個縫，把指頭伸進去按一按金龜子，叫它安靜些，（有了蟲兒，孩子們連上課都沒心思了，蟲蟲的魅力可見一斑！孩子們在老師上課時不聽課，反而去擺弄那些蟲子，裝蟲子的盒子，還忍不住往里摸一摸，看出了這些孩子的天真頑皮，“專心、心花怒放”幾個詞兒表現(xiàn)了孩子們的激動。）或是摸一摸斂著翅的蟬，也拉一拉天牛的一對長角，看是不是又多長一節(jié)？（“摸一摸”、“拉一拉”這一連串充滿童趣的動作，體現(xiàn)了孩子的好奇和童真，他們在不斷地探索。孩子多么關心自己喜愛的蟲子哪，還想著天牛的觸角長沒長呢。）不過，偶爾不小心，會被天牛咬一口，它大概頗不喜歡那長長扁扁被戳得滿是小洞的鉛筆盒吧?。ㄌ炫２幌矚g鉛筆盒？主要原因還應該是小主人惹到它了吧。要不天牛怎么會咬人呢？看來孩子是的確忍不住了，不禁多摸了幾下。）
整個夏季，我們都興高采烈地強迫蟬從枝頭搬家到鉛筆盒來，但是鉛筆盒卻從來不會變成八音盒，蟬依舊在河邊高高的樹上叫。（鉛筆盒不會變成八音盒，失去了自由的蟬兒是不是就不叫了呢？或許就是這樣吧。蟬像麻雀失去了自由不吃不喝那樣，一點聲音都沒有了。生活在恐懼里的蟬怎能開心唱歌？）整個夏季，蟬聲也沒少了中音或低音，依舊是完美無缺的和音。（蟬被抓走了許多，但這根本沒有影響到他們的大合奏，不停地有新蟬不上來嘛。反正我是這么想的，蟬的隊伍浩浩蕩蕩，應該不在乎幾個走掉。）
捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。（和剛才說的一樣，蟬失去了自由自然不歌唱了，捉不住蟬聲，就是蟬被捉了不叫了嘛，但作者總能找到更為生動的語言來描繪。）
夏乃聲音的季節(jié)，有雨打，有雷響，蛙聲、鳥鳴、及蟬唱。蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。（夏天不僅是絕句，應該還是一曲交響樂，各種聲音都為夏天演奏著，這里在文中點題。）
絕句該吟該誦，或添幾個襯字歌唱一番。蟬是大自然的一隊合唱團，以優(yōu)美的音色，明朗的節(jié)律，吟誦著一首絕句，這絕句不在唐詩選不在宋詩集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節(jié)的感觸，是它們對仲夏有共同的情感，而寫成的一首抒情詩。（這里表現(xiàn)出了真正的絕句和大自然的絕句的區(qū)別，蟬鳴是一首絕句，因為蟬鳴有絕句的韻律，它的絕句是對夏天的贊歌。在作者的語言里，蟬似乎成了詩人，一個夏的詩人，蟬用自己的感觸作詩，有著自己的風格，這難道不是詩人嗎？）詩中自有其生命情調，有點近乎自然詩派的樸質，又有些曠達飄逸，（兩個“有”體現(xiàn)了普通詩人詩的特點，他們的詩與蟬鳴，作者應該更喜歡蟬鳴吧。）更多的時候，尤其當它們不約而同地收住聲音時，我覺得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。（作者的想象力真是豐富，蟬的歌聲里能聽出悲壯的故事，或許，不去專心地聽還真聽不出來。作者必定是仔細聽了蟬鳴萌生了這種想法吧。）也許，是一首抒情的邊塞詩。（由悲壯的故事想到邊塞詩，蟬氣勢磅礴的演奏帶給了作者許多思考。）
晨間聽蟬，想其高潔。(一日之計在于晨，作者在美好的清早，應該就是在心最靜的時候。在晨間，心必定也會有了更多想象空間。蟬的高潔，何以見得？)蟬該是有翅族中的隱士吧！高踞樹梢，餐風飲露，不食人間煙火。（作者給出了自己思考的答案：蟬高居，好像有傲骨，寧可餐風飲露，不食人間煙火。應該還有一點，就是蟬抓起來便不叫了，它們向往自由。我想起了虞世南的名句“居高聲自遠，非是藉秋風”。）那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠似近，又似有似無。（朦朧中的蟬鳴，應該像清澈的水一般澄凈，在作者看來，朦朧中的蟬鳴像霧似有似無。）一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來，有一種“何處惹塵埃”的了悟。蟬亦是禪。（可能是作者自己認為蟬高潔，所以他的心跟著蟬唱也就高潔起來了，可見心有禪自然由蟬一點化就可以明白了，作者自己也有在眾多紛擾中恪守平靜的力量。）
午后也有蟬，但喧囂了點。（午后的蟬鳴不如清晨靜了，是不時間的原因呢？聒噪的午后，在作者看來，蟬鳴也就被感染了，是不是午后睡醒的蟬多了呢？）像一群吟游詩人，不期然地相遇在樹蔭下，閑散地歇它們的腳。（這么說，在作者看來，午后蟬的“絕句”應該是拉家常了，是那些吟游詩人們沒事隨口吟出來的，畢竟是在歇腳這內心躁動著的時刻。）拉拉雜雜地，他們談天探詢、問候季節(jié)，倒沒有人想作詩，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒有押韻。（午后的蟬鳴沒有早晨的美感了，炎熱的天氣，人的心一躁，聽著蟬鳴也就躁了，喧囂了。）他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因為“流浪”，其實并沒有方向。（這有趣的擬人，是作者開始揣測蟬的感覺了嗎？我想作者是有了午后慵懶的感覺，也就認為蟬也在午后變得懶懶的了。）
我喜歡一面聽蟬一面散步，在黃昏。（由時間順序，從清晨，寫到午后，寫到黃昏，這樣寫出了一天不同階段蟬鳴聲給人感覺的不同，十分有條理。）走進蟬聲的世界里，正如欣賞一場音樂演唱會一般，如果懂得去聽的話。（看來，作者一直認為蟬的歌是在說話，那不僅是一首歌，是一首絕句，是一篇故事，更是一種語言。懂得去聽的人才能有收獲。）有時候我們抱怨世界愈來愈丑了，現(xiàn)代文明的噪音太多了；其實在一灘濁流之中，何嘗沒有一潭清泉？在機器聲交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。（一連串對比——“濁流”與“清泉”，“機器聲”與“天籟”，其實是想告訴我們，生活中處處有美，只是缺少去發(fā)現(xiàn)的眼睛。同時也是告誡大家，要客觀地看待事物，要用自己的心靈去感受美好，傾聽自然。）我們只是太忙罷了，忙得與美的事物擦身而過都不知不覺。也太專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫，其他種種都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也許我們會發(fā)覺整個圖案都變了。變的不是圖案本身，而是我們的視野。（承接上文，點明我們發(fā)現(xiàn)不了美的真正原因：一是生活太忙，忽略了身邊的美；二是太專注于自己，只是從自己的角度出發(fā)，關注對自己有用的東西，以至于在喧囂的世界中迷失了自我。）所以，偶爾放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將恍然大悟；世界還是時時在裝扮著自己的。（讓浮躁的心平靜下來，去關注自然，聆聽生命的歌唱，你才會發(fā)現(xiàn)另一個美的世界。這樣，你才能尋找到自己渴求的東西。）而有什么比一面散步一面聽蟬更讓人心曠神怡？聽聽親朋好友的傾訴，這是我們常有的經(jīng)驗。聆聽萬物的傾訴，對我們而言，亦非難事，不是嗎？（連續(xù)兩個反問句，加強語氣，突出了“聆聽”這個詞。聆聽生活，聆聽自然，自然之美才會在心底綻放。而這一切，需要的就是放慢腳步，用心發(fā)現(xiàn)。）
聆聽，也是藝術。（精妙的短語，承上啟下。）大自然的寬闊是最佳的音響設備。想象那一隊一隊的雄蟬斂翅踞在不同的樹梢端，像交響樂團的團員各自站在舞臺上一般。（兩個別出心裁的比喻，好像蟬成了演員，在大自然的音響中唱出最迷人的歌。大自然因此而充滿了魅力。）只要有只蟬起個音，接著聲音就紛紛出了籠。（蟬也得有個領唱，使得它們的合唱更完美和諧，更富有韻律。）它們是各以最美的音色獻給你，字字都是真心話，句句來自丹田。（好有意思的擬人！蟬的歌是真心話，這樣看來，蟬的形象有趣了很多，它們的歌都是發(fā)自內心的，沒有過于華麗的修飾，這應該就是大自然的動人之處吧。）它們有鮮明的節(jié)奏感，不同的韻律表示不同的心情。（蟬也能用歌的韻律表示心情哪，這句話應該是呼應上文了吧，蟬的歌發(fā)自內心，感情不同，歌聲自然也不同了。）它們有時合唱有時齊唱，也有獨唱，包括和音，高低分明。它們不需要指揮，也無需歌譜，它們是天生的歌者。（蟬唱出的歌也就是因為它的自然美而獲得了無窮的魅力，它們的歌唱沒有學過，畢竟它們無一不是天生的音樂家。）歌聲如行云如流水，讓人了卻憂慮，悠游其中。（這應該是清晨的蟬鳴，聽蟬的人，心情決定她們能聽到什么，靜時，可以身心放松，盡情享受。）又如澎濤又如駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒，頃刻間，你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁。（蟬聲能消愁，這是自然的力量。）蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語言的時候，那該是情歌吧！總是一句三疊，像那傾吐不盡的纏綿。而蟬聲的急促，在最高漲的音符處突地戛然而止，更像一篇錦繡被猛然撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了斷簡殘篇，徒留給人一些悵惘、一些感傷。（蟬聲，是情歌，是急促的樂章，這都得由耳聽之人來決定?；蛟S，它一直是那么唱著的，但心情不同，聽出的亦是不同。蟬聲給了作者太多的快樂，帶來了太多的思考。作者心中，蟬聲永遠美麗。可在后來，“寂寂寥寥成了斷簡殘篇”，則又流露出一種青春易逝、美景難留的悵惘和感傷，表現(xiàn)出一種強烈的生命意識。）何嘗不是生命之歌？蟬聲。（倒裝句，是的語言富于變化，讀來饒有趣味。反問句，更突出了中心——蟬聲，即是生命之歌。作者由蟬聲悟出了熱愛大自然，珍愛生命這樣的旋律，淡然，卻又飽含哲理。）
而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。（一連串短句，表達了作者對蟬聲更加深沉而又獨特的理解和感受。一個空曠悠遠的夏天，夢幻般的童年，似乎就這樣戛然而止，留給我們無盡的思考，“平平仄仄平”，我們心中的蟬聲，依舊在鳴唱……）
總評：
這是一篇歌詠夏天的抒情散文，在當季品來確有一番獨特的韻味兒。作者似乎忽略了夏天的其它景致，而是集中描寫蟬聲，她回憶孩童時捉蟬聽蟬的情景，描寫自己不同時段聽蟬的感受——晨間聽蟬，黃昏一面散步一面聽蟬。作者以其獨特而細致入微的感受，在平凡中見新奇，通過奇妙的想象來抒發(fā)自己對蟬聲的特殊感悟，由蟬聲悟出了人世間喜怒哀樂，悟出了生命的意義，表達了作者熱愛自然、向往無憂無慮生活的情懷。
為什么說夏天是一首絕句？我想可能就是因為蟬聲節(jié)奏明快、簡短精巧、富有韻味，與絕句相似。蟬聲成為串聯(lián)全文的中心線索，層層遞進，回旋往復，如同優(yōu)美的樂章，給人余音繞梁之感。
語言清麗脫俗，長、短句交錯運用，使語言富于變化，讀起來抑揚頓挫、音韻和諧，富有抒情意味。新穎而貼切的比喻，靈動而充滿童趣的擬人，還有一連串排比、對偶等修辭手法運用自如，寫出了蟬鳴的神韻，細膩地描繪出夏天的詩情畫意。
演講稿的點評題目篇三
各位領導、各位評委、各位同志:晚上好！我演講的題目是：讓青春在奉獻中燃燒。我，作為一名在共和國太陽照耀下，成長起來的普通干部，1998年，在為南漳的教育事業(yè)奮斗了8個春秋之后，我幸運地來到了縣委辦公室，這個特殊的工作崗位。不經(jīng)風雨，長不成大樹；不受磨煉，難以煉成鋼鐵，在辦公室這個大熔爐里，使我深深地認識到，青春只有在奉獻中才能燃燒。辦公室工作是辛苦的。不要說白天有成堆的文字材料；也不要說深夜還在趕印文件和領導講話；更不要說在放假期間，別人已經(jīng)休息了，而我們還要工作。大家可曾記得，有多少次，在加了一夜班以后，第二天一早我們又接受了新的任務；大家又可曾記得，有多少次我們在睡夢中被急促的電話鈴聲叫醒，值班的同志說，又要加班了。辛苦是一種磨煉，辛苦中，我們體驗到了人生的真趣；辛苦中，我們鍛煉了自己的能力；辛苦中，我們充實了奉獻的人生。辦公室工作是默默無聞的。當某項工作順利完成時，人們何曾想到，辦公室的同志在其中付出了什么；當某個會議勝利召開，人們又何曾想到，小到領導座椅的擺放，都需要辦公室的同志一一做好；當人們拿到精美的文件和領導講話稿時，人們又何曾想到，這花費了同志們多少個日夜！辦公室的工作就像一只蠟燭，當人們看到耀眼的燭光時，而總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。正是在這種奉獻中，我們的工作才得以完成，我們的事業(yè)才得以進步。辦公室工作是光榮的。光榮的根源在于，我們時時處處都在為人民服務。我們做每一件事情，都直接或間接地，在為南漳60萬人民服務，就連我們接每一個熱線電話，我們的每一個呼吸，每一個語氣，都聯(lián)系普通百姓的心。因為我們深深地知道，我們代表著縣委的形象，代表著辦公室的形象，我們?yōu)榇硕械綗o限的光榮。正是寄于這種光榮，我們百倍地努力，忘我地工作；正是寄于這種光榮，我們的同志帶病堅持工作；正是寄于這種光榮，我們的同志把名利拋在腦后。辦公室工作需要犧牲精神。深夜回家，當我們的同志看見沒人照顧的孩子還躺在沙發(fā)上熟睡的時候；當為了一篇文稿，我們陪伴著星星和月亮，用呢咕丁燃燒自己思維的時候；當我們值班，由于忙而不能吃飯被饑餓煎烤的時候，我們不能不想很多很多。工作本來也是一種生活，如果一種工作讓人失去太多，那么，擁有這種工作的'人就需要一種精神來支撐，這種精神就是：犧牲自己，全心為人。正是寄于這種精神，辦公室培育了一批又一批好干部，正是寄于這種精神，辦公室的工作才無往而不勝。辦公室工作需要學習精神。辦公室工作是一座山，我們便是那登山的人，而登山的工具就是學習；辦公室工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學習就是那劃船的槳。只有學習才能解決工作中的一切難題，正是在辦公室這種學習的磨礪中，我們學會了電腦，掌握了法律、金融、管理、世貿(mào)等知識；正是這種學習，我們學會了做事的原則和方法；正是這種學習，我們的精神更加富有，對未來將更加自信。辦公室工作需要理解精神。深夜，當我們根據(jù)通知的時間要求，必須把電話打到領導家里的時候，我們需要理解；當我們付出百倍的努力把文稿完成，又需要根據(jù)新的思想、新的觀念重寫時，我們需要理解；當我們因為工作被人誤解時，我們更需要理解。理解就像一劑可口的調料，可使原本無味的生活變得生動起來；理解就像一縷縷春風，可使疲倦滿臉的同事變得輕松起來；理解就像一位高級美容師，可使略顯蒼老的同志變得年輕起來。多一些理解，多一點幽默，多一絲微笑吧！這樣，我們的工作，將更加高效；我們的生活，將更加精彩。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。讓我們向所有在辦公室辛苦工作的同志致敬吧！謝謝大家。
演講稿的點評題目篇四
行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
--題記
我很喜歡唱歌，音樂是我的一切。
小時候常練嗓子，我唱歌的時候，大人們都會向我投來贊許的目光，這使我有了驕傲的資本?？墒菨u漸地，往日甜美的聲音卻變得沙啞、粗糙， 每每唱到高音的時候都會破音，以為是前些日子偷懶沒練所造成的，我開始勤奮地練習美聲，不想嗓子卻越來越啞。
那種挫敗感是前所未有的，它像一塊沉重的大石塊壓在我的心頭。我每天喝的水是常人的幾倍，只是為了滋潤我那不爭氣的嗓子，可嗓子并無好轉。我郁悶、焦躁、不安……終于，壓抑了幾天后，我將身邊所有有關音樂的東西都收起來，扔到了地下室，將它們封存。
也許，音樂這條路注定不是我所能走的。失去了光環(huán)的我，整個人自卑了起來，直到有一天，機會降臨。
“同學們，校合唱團要招生，為后面的感恩節(jié)活動作準備，想?yún)⒓拥牡嚼蠋熯@里報名啊!”從前的我聽到這個消息后會立刻舉手報名，但此刻，我卻猶豫了，那種榮耀怎么會是一個嗓子沙啞的人所能得到的呢?我自嘲道，我埋下頭繼續(xù)寫起了作業(yè)。
老師似是明白了什么，她輕笑地摸了摸我的頭，說：“也許那只是你自己的感覺呢，每個人都會有變聲期，女生也不例外啊，你明白嗎，至少你會別人所不會的技巧，你懂得別人看不懂的樂譜，你有別人所沒有的獨特聲線啊?！甭犃诉@話，我的眼里閃過一絲光輝。
“這次合唱團于你而言是個機會，錯過了可能再也不會遇到了，難道你想在學生時代留下一個遺憾嗎?”聽到“遺憾”這個詞，我終于抬起頭，對上了老師那雙溫柔的眼睛，繼而，我點了點頭。
進合唱團是要經(jīng)過選拔的，而且是一個人站在小禮堂的大舞臺上，我又開始緊張了，前面有唱得不好的被老師刷了，有些女孩子竟是哭著跑走的。
“六年二班xxx!”一個聲音洪亮的女老師喊道。
我哆嗦地起身，顫顫地回應了一聲“到” 。
不!比起失敗，我更討厭遺憾!
我深吸一口氣，閉上了眼睛，偌大的舞臺上只有我一個人。只是一個副歌的時間，短暫的時間一晃就會過去了，我這么安慰自己。我想象著海水的漲潮聲，海鷗的低鳴聲，海風的呢喃細語聲。
曲畢，我的腦袋嗡嗡作響，回應我的卻是我意料之外的熱烈掌聲，我緩緩睜開雙眼，我看到了同學和老師們對我投來的贊許、肯定的眼光，和小時候大人們的眼光一模一樣。我順利通過了考核，成為了校合唱團的一員。
原來從始至終一直都是我在質疑我自己啊!
這一刻，沒有燈光，沒有伴奏，沒有任何華麗的裝飾，但這里也是我的舞臺!
【點評】
20xx中考語文剛剛結束，場外八年級的小作者便開始迎戰(zhàn)了，她的行動力真讓我由衷佩服。本文的選材緊扣“舞臺”：曾經(jīng)的失敗讓我遠離“舞臺”，而現(xiàn)在，老師的鼓勵、重拾的信念讓我重回“舞臺”，盡管“沒有燈光，沒有伴奏，沒有任何華麗的裝飾”，但是信念將它“澆鑄得光鮮亮麗”，它是我戰(zhàn)勝怯懦的平臺，它更是我成就夢想的階梯。就這個立意來看，小作者將題目中的“也”把握得很準。文章最突出的地方是作者的心路歷程，起初，“我”因失敗而沉悶，因自卑而糾結;最終，“我”因夢想而堅強，因成功而自信……一路走來，真實可感。讀罷，我仿佛看到作者在人生舞臺演繹著屬于自己的精彩。
演講稿的點評題目篇五
大家好!
清晨的陽光透過窗簾印在我的臉上，迷迷糊糊的我掙扎著撩開右眼皮，看向鬧鐘……已經(jīng)七點半啦!我“噌”一下從床上蹦了起來——今天可是作文比賽的日子，可不能遲到啊。我以光一般的速度沖出了家門，一抹嫩黃出現(xiàn)在我的面前——是“小黃”!“滴”一聲，我飛一般的駛向了車站。
到了車站，剛把“小黃”安置下來，一位爺爺就有打開了它不知把他帶向何處。我掏出手機，想要看一下幾點了。按了一下，沒反應，兩下，還是沒反應。啊!都是我這個馬大哈昨天晚上忘記給手機充電了，這不今天早上就饋電了，又翻了翻包，充電寶也沒帶!誒，怎么今天早上那么不順利，難道是碰到“水逆”了嗎?我一遍垂頭喪氣，一邊等著車。
于是我便寫下了這篇文章來贊頌如今的共享時代。前些天看了一部紀錄片叫《輝煌中國》。其中就有提到說問外國人最想帶回國的的中國特產(chǎn)是什么，其中之一就是共享單車?？梢娭袊墓蚕硇袠I(yè)已然影響了全國乃至全世界。作為一個中學生，我為中國的這一飛躍而感到自豪。讓我們一起盡情的共享這個“共享時代”吧!
走出考場，井下起了淅淅瀝瀝的小雨。沒帶雨傘?別擔心，來把共享雨傘吧!
演講稿的點評題目篇六
手里緊握著飯卡，我心中有說不出的喜悅，心想：太棒了，我終于有零花錢了，而且，可以不受家長的管制，隨便花。按捺不住心中的快樂，我用手緊撰著飯卡，生怕它不翼而飛，走到了我們學校的小賣部，進去，映入眼簾的便是一些精致的學習用品，這些學習用品在我們鄉(xiāng)下，見都沒有見過。你看那水筆，上面的花紋，各式各樣，讓人看了都心動，我的眼睛直勾勾的盯住它，在家里用慣了鉛筆頭的我，很想買來試一試，于是，一下拿了五只去付錢。
“一共十元錢”
天哪，我不禁暗暗吃驚道，在鄉(xiāng)下，每支鉛筆才幾毛錢，這也太貴了，但那漂亮的水筆一直吸引著我，到底買不買。
“快一點，別磨蹭，不買算了"收銀員不禁催促道。
我狠了狠心，咬咬牙，把飯卡給了收銀員，刷完卡便走了。拿著水筆回到教室，我心中總是忐忑不安，心想回去該怎莫給父母解釋呢？算了，買都買完了，反正橫豎都得死，還不如快快樂樂的做當前的事。我買的是學習用具，父母應該會原諒我的。拿出練習本，用心買的水筆在本子上畫來畫去，鄉(xiāng)下的東西和城里的就是不能比，用著新買的水筆，我的心情好多了。
不一會兒，吃午飯的時間到了。
走進餐廳，光滑的地板擦的明亮，能映照出人們的倒影。一排排桌子整齊的排列著，學哥學姐們安靜的吃著飯。明亮的燈照著餐廳，給人一種神秘感。突然的發(fā)現(xiàn)，學哥學姐們穿的很時尚，再看看我，土里土氣的，和這高雅的環(huán)境格格不入。心中很不是滋味，好似有一種情感在我心中蠕動。
走到打飯的窗口，哇，什么飯菜都有，有肉夾饃，土豆燉雞肉，等等，竟然還有在鄉(xiāng)下，只有過節(jié)才能吃上的粽子，還有一種怪莫怪樣的餅。一個面包中加夾著肉餅還有生菜，據(jù)了解這是漢堡包第一次進到漢堡包，再加上那樣子真的很誘人，真想買一個嘗嘗味道。想著想著，口水都要留出來了。
這時，買飯的阿姨用手在我眼前晃來晃去，“小姑娘，還買不買飯了，”
“一共十五元”
我有些猶豫，但看看周圍的同學，都等得不耐煩了。不買，又怕失面子“算了”我狠狠心，刷了卡，端著飯，扭頭便走了。
我計算著，今天早上吃兩個雞蛋，剛好兩元錢。今天下午便回家了，中午可以不吃。我邊計算著，便走進了餐廳。
“兩個雞蛋”
“不要了”我拒絕著，便要走。誰知，她又叫到了我“喝一碗湯吧?！蔽視?，這世道，還有逼著別人買飯的“我真的不要了。”我再一次推辭。
這時，阿姨說：“孩子，端走吧，沒有人知道，只吃雞蛋會噎著的。阿姨幫你付錢?！闭f著，她便拿出自己的卡，只聽“叮鈴”一聲，錢已經(jīng)進到收銀機里去了。我恍然大悟。我顫抖的接過飯，說了一句謝謝，轉身走了，因為，這時我眼眶已經(jīng)濕潤了，我怕不聽話的淚水竄出來。
我不知道她為什麼要這樣做，可能是她也是一位母親，深知孩子在外住宿沒人關心?；蚴牵匆娢业目ㄉ弦褵o一分，只是舉手之勞。我只知道，這碗湯雖只值一元錢，但對一個在外的學子，是莫大的愛。
一元錢的愛，大如天。
演講稿的點評題目篇七
感情，似乎是一種十分飄渺的東西，但它卻時時刻刻都存在著，時時刻刻都圍繞著我們。親情、友情、愛情……而我們正是有了感情，生活才更加精彩，我們正是有感情，才成為了真正意義上的人。
而人在做事時總會受到感情影響。感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是有了感情，人對事物的認知欲更強，更能加深對事物的認知，易水河邊那位高唱著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的荊軻，正是對祖國的感情，使他認知了為國犧牲的意義和人的價值。在那場“沒有硝煙”的戰(zhàn)役中，我們多少可愛的白衣天使付出了他們寶貴的生命，其中一個就是鄧練賢。他說過“選擇當醫(yī)生就選擇了奉獻”，從中我們看到了他對人民、對病人的那一份真摯的感情。正是這一份真摯的感情，促使他勇敢地戰(zhàn)斗在“抗非”第一線，在病房里，正是這一份真摯的感情，使他不畏被感染的危險，親力親為搶救照顧病人，最終不幸因感染病毒而去世。
可見，在感情的推動下，使人在認識上可達到不惜犧牲的如此高的境界。
但事物總會存在著矛盾的兩面，感情既能促進對事物的認識，但同樣也能阻礙人對事物的認識?？酌鲹]淚斬馬謖就是一個很好的例子。本來一開始劉備就囑咐過孔明不能任用馬謖，說他“言過其實”。但孔明沒聽劉備的話，因為孔明與馬謖十分要好，馬謖甚至視孔明為父，而孔明也對馬謖十分賞識，曾多次問他軍事。正是孔明與馬謖之間的感情，使孔明看不到馬謖“言過其實”的一面，最后造成了失街亭的惡果?？酌魅绱司髦?，也受感情親疏干擾，以致對事物認知錯誤。
可見，感情對事物的認知有著不容忽視的作用。它既能起促進作用，又能起阻礙作用。所以，我們在認知事物時，不能“以情用事”，要做到冷靜客觀，這樣才能做到不因情誤事。
【點評】
這篇文章，既論證了感情對認知有積極的作用，也論證了感情會阻礙人對事物的正確認識。由此，提出了人不能“以情用事”，“因情誤事”的號召。
文章切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯。符合議論文文體要求。語言通順，結構嚴謹。
這篇文章雖不算完美，但對話題的理解深刻，論據(jù)典型貼切，也可算得上是一篇優(yōu)秀應試文了。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3265250.html】
