心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
家訪心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始實(shí)行家訪制度，目的在于了解孩子們的家庭情況和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度，以便更好地調(diào)整教育方式。作為一名教育工作者，我也參與了幾次家訪，深深感受到了家訪對(duì)于教育的重要性。
首先，家訪是一種極其有效的教育方式。通過(guò)家訪，我們能夠更加了解學(xué)生家庭背景和情況，從而更好地了解孩子的思想和行為習(xí)慣。同時(shí)，家訪也能夠讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和實(shí)施情況，使得家校合作更加緊密，達(dá)到更好的教育效果。
其次，家訪也是一種交流溝通的方式。通過(guò)家訪，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠進(jìn)行一次面對(duì)面的交流，互相了解對(duì)方的想法和態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)方案和教學(xué)方式，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和問(wèn)題，共同商討如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第三段：家訪的意義
家訪對(duì)于孩子的教育有著非常重要的意義。通過(guò)家訪，我們能夠更好地把握孩子的家庭背景和情況，了解孩子在家庭中的受教育程度和生活狀況，可以更好地把握教育方向和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，家訪也對(duì)孩子的性格養(yǎng)成和行為規(guī)范起到了很大的促進(jìn)作用，可以讓孩子更好地理解家庭和社會(huì)的關(guān)系，逐漸樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：家訪的建議
在進(jìn)行家訪的時(shí)候，我們要注意以下幾點(diǎn)建議：
1. 保持真誠(chéng)和耐心，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法和意見(jiàn)。
2. 了解家庭背景和情況，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更加全面的認(rèn)識(shí)。
3. 向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)方案和教學(xué)方式，共同探討教育方法和方向。
4. 避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，要用積極的態(tài)度和鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總而言之，家訪是一種非常有意義的教育方式，對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都有著很大的作用。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解和把握孩子在家庭和社會(huì)中的成長(zhǎng)，探討教育方向和教學(xué)方法，逐漸樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，相信在大家的共同努力下，我們的孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀、健康、快樂(lè)。
家訪心得體會(huì)篇二
利用休息時(shí)間，我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪，感受頗深。
首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當(dāng)然成績(jī)也差。
來(lái)到她和媽媽租住的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái)。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢(qián)來(lái)維持家里的開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺(jué)得自己和其他小朋友們不一樣。聽(tīng)到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出如果xx能開(kāi)朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個(gè)新的家庭。
最后，我對(duì)xx說(shuō)：你是個(gè)聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來(lái)一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢(qián)讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法。
在家訪中，我還了解xx、欣怡、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽(tīng)話很上進(jìn)。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使家長(zhǎng)們感到非常滿意。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪，像是一架連心橋，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪，真誠(chéng)溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
家訪心得體會(huì)篇三
家訪是一種有效的教育方式，通過(guò)與學(xué)生家庭的交流和互動(dòng)，可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，有助于更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。最近，我有幸參與了一次家訪活動(dòng)，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面是我對(duì)這次家訪的心得體會(huì)。
在家訪過(guò)程中，我注意到了一個(gè)重要的問(wèn)題——家庭對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。通過(guò)進(jìn)入學(xué)生的家庭，我見(jiàn)證了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和品格的塑造的重要性。有些家庭給予孩子很多自由和鼓勵(lì)，使孩子能夠自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。而有些家庭則缺乏對(duì)孩子的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致孩子缺乏自信心和獨(dú)立性。因此，家庭教育的重要性不可忽視，家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
另一方面，家訪也讓我深刻體會(huì)到了學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的興趣、愛(ài)好和特點(diǎn)。家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都不盡相同，因此對(duì)待不同學(xué)生的教育需采取個(gè)性化的方式。了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，可以更好地調(diào)節(jié)教學(xué)方法和內(nèi)容，使他們逐漸形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式。這需要教師有耐心和敏銳的觀察力，能夠細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生的需求，并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。
此外，家訪還增進(jìn)了我與學(xué)生及其家長(zhǎng)之間的溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使我更了解他們對(duì)學(xué)校教育的期望以及對(duì)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的意見(jiàn)。此外，我還了解到他們關(guān)心孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，希望能夠得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)有效溝通，我能夠更好地明確學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并與他們建立良好的信任關(guān)系，以便更好地開(kāi)展后續(xù)的教育工作。
家訪也教會(huì)了我關(guān)注學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況與他們的家庭背景和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。一些學(xué)生來(lái)自貧困家庭，生活環(huán)境不佳，家庭經(jīng)濟(jì)困難，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)了不小的負(fù)擔(dān)。因此，教育工作者應(yīng)該重視學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境，有針對(duì)性地提供幫助和支持，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自身潛力的最大發(fā)揮。
總的來(lái)說(shuō)，家訪是一種極具實(shí)效的教育方式，通過(guò)與學(xué)生家庭的交流和互動(dòng)，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。在家訪中，我意識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，了解了學(xué)生的個(gè)體差異，加深了我與學(xué)生及其家長(zhǎng)之間的溝通，同時(shí)也關(guān)注到了學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境。這次家訪讓我受益匪淺，也使我更加堅(jiān)定了做好教育工作的決心。
家訪心得體會(huì)篇四
1 家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話。
2 家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
3 家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4 家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng)；家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
家訪心得體會(huì)篇五
家訪是一項(xiàng)非常重要且常見(jiàn)的教育活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和生活環(huán)境，有助于教師更全面地了解學(xué)生，從而更好地開(kāi)展教育工作。最近，我作為一名教師，有幸參與了一次家訪活動(dòng)，不僅讓我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生教育的重要性，還讓我領(lǐng)悟到了一些家訪的心得與體會(huì)。
首先，家訪讓我真切感受到了家庭教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。在家訪中，我遇到了一位學(xué)生，他家庭背景十分特殊。他的父母離異，由于長(zhǎng)期單親照顧，他對(duì)父母的關(guān)心和呵護(hù)有著更強(qiáng)烈的渴望。通過(guò)與他交流，我了解到他在學(xué)校的表現(xiàn)一直較差，缺乏自信和安全感。而在家長(zhǎng)的陪伴下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，精神狀態(tài)明顯改善。這讓我深刻體會(huì)到，家庭教育在培養(yǎng)孩子良好性格和積極心態(tài)方面的重要性，也使我更加關(guān)注學(xué)生家庭背景的影響。
其次，家訪讓我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是學(xué)生的優(yōu)勢(shì)還是不足，家庭都是其形成的重要因素。在一次家訪中，我遇到了一位學(xué)生，他非常聰明且積極，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直處于中等水平。通過(guò)與他的父母交流，我了解到，家庭環(huán)境比較松散，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度較低。這導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏規(guī)劃和目標(biāo)，總是被其他事物所干擾。通過(guò)與他們的溝通，我提出了一些建議和方法，幫助學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更好地安排時(shí)間和計(jì)劃，提升學(xué)習(xí)效果。這次家訪讓我明白了家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響，也使我更加重視家庭與學(xué)校的合作。
再次，家訪不僅讓我了解了學(xué)生的家庭背景，也讓我更加全面地了解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。在家訪中，我遇到了一位學(xué)生，他性格內(nèi)向，不愛(ài)與人交流，且總是喜歡一個(gè)人待在角落里。通過(guò)與他的父母聊天，我發(fā)現(xiàn)他在家庭環(huán)境下也是非常安靜的一個(gè)人，毫不驚擾。在學(xué)校中，他在課堂上也是一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生。然而，在與他進(jìn)行的一對(duì)一交流中，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于一些特定的話題和問(wèn)題表現(xiàn)出了極高的興趣和對(duì)話能力。這讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛能，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們都能夠取得出色的成績(jī)。
最后，家訪也給教師提供了一次自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在家訪活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作的意義和重要性。家長(zhǎng)對(duì)我的肯定和贊揚(yáng)讓我倍感欣慰，也進(jìn)一步激發(fā)了我繼續(xù)為學(xué)生的發(fā)展付出更多努力的動(dòng)力。同時(shí)，家訪也暴露了我在教育過(guò)程中的不足和改進(jìn)的方向。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和反饋，我發(fā)現(xiàn)一些自己的教學(xué)方法和策略并不適合所有學(xué)生，我需要不斷地學(xué)習(xí)和探索更適宜的教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生的需求。
總的來(lái)說(shuō)，這次家訪活動(dòng)不僅讓我更加深入地了解了學(xué)生和家庭的情況，也使我對(duì)于家庭教育和教育工作有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。家訪讓我體驗(yàn)到了家庭對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，意識(shí)到了家庭在培養(yǎng)孩子良好性格和積極心態(tài)方面的重要性，使我更加重視家庭與學(xué)校的合作。同時(shí)，家訪還讓我更加全面地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能，并提供了一次自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我對(duì)于家庭教育和教育工作的重要性有了更深刻和全面的認(rèn)識(shí)，將會(huì)更加努力地為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
家訪心得體會(huì)篇六
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說(shuō)想周日過(guò)來(lái)家訪，我說(shuō)還不能確定萱萱什么時(shí)候回來(lái)，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來(lái)的當(dāng)天(周六)告訴她，過(guò)兩天幼兒園的老師會(huì)來(lái)看她，她很高興。
早上我上班前，跟她說(shuō)好晚上早點(diǎn)在家等老師來(lái)，不要出去玩了還沒(méi)回來(lái)，這樣不好。等我下班回家時(shí)，她和爺爺在樓棟門(mén)口等著，然后怕老師來(lái)就一起上樓回家了。
從早上直到老師來(lái)，她一直都念叨著“老師怎么還不來(lái)啊”，“她什么時(shí)候來(lái)啊”，這個(gè)迫切勁啊：)兩位老師來(lái)家里后，對(duì)老師說(shuō)了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒(méi)露膽怯之意——是越來(lái)越有進(jìn)步了。老師送來(lái)了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(jí)(拖3班)的大致情況。由于班級(jí)有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時(shí)間緊，因此此次家訪前后不超過(guò)15分鐘，算是跟萱萱初次見(jiàn)面，消除下陌生感吧。
老師走后，我們問(wèn)萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長(zhǎng)的漂不漂亮?”她說(shuō)：“喜歡，老師比我長(zhǎng)的還漂亮些?！痹賳?wèn)媽媽有沒(méi)老師漂亮?回答說(shuō)，媽媽沒(méi)老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”。
24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫(xiě)的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。
猶如預(yù)料之中，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興，很很多問(wèn)題與我們溝通，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的`家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
家訪心得體會(huì)篇七
家訪是一種教師與學(xué)生家庭之間進(jìn)行密切聯(lián)系和溝通的方式。通過(guò)家訪，教師能更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，進(jìn)而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況。本文將基于我參與的一次小學(xué)生家訪經(jīng)歷，探討家訪的重要性，并分享我在家訪中的心得體會(huì)。
首先，家訪是了解學(xué)生的窗口。在我進(jìn)行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭環(huán)境各不相同，有的孩子家庭和睦，父母關(guān)愛(ài)備至；有的孩子則面臨著家庭不和諧甚至是破裂。了解學(xué)生的家庭環(huán)境，可以更好地為他們提供幫助和支持。我在家訪中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于家庭環(huán)境問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。因此，在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注他們，并提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們度過(guò)困難。
其次，家訪是增進(jìn)家長(zhǎng)與教師溝通的橋梁。在家訪中，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了一次深入的交流，了解了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們傳達(dá)了學(xué)校的教育理念和育人方針。通過(guò)家訪，建立了家長(zhǎng)與教師之間的互信和合作基礎(chǔ)。在日后的教學(xué)中，家長(zhǎng)們也更加主動(dòng)地與我溝通，反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，我們可以共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第三，家訪是促進(jìn)教育家庭共育的機(jī)會(huì)。家庭是孩子最早、最主要的教育環(huán)境，而學(xué)校則是他們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。教育家庭共育是指學(xué)校與家庭通力合作，共同培養(yǎng)孩子良好的品德和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)家訪，教師能向家長(zhǎng)們介紹有關(guān)孩子成長(zhǎng)和教育方面的知識(shí)，提供家庭教育的指導(dǎo)意見(jiàn)。另一方面，家長(zhǎng)們也能向教師傳授生活經(jīng)驗(yàn)和家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)雙方互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。
第四，家訪是建立師生情感聯(lián)系的途徑。家訪是教師與學(xué)生及其家庭建立親近聯(lián)系的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，教師能更全面地了解學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好等方面的信息，進(jìn)而更好地與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，建立師生之間的信任和親近感。在我進(jìn)行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校外是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，喜歡課外活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上存在一些困難。通過(guò)與他家人的交流，我得知他在家庭作業(yè)上花費(fèi)時(shí)間較少，因此我提出了一些建議和解決方案。從而，與學(xué)生建立起相互了解、信任和尊重的關(guān)系。
最后，家訪是在家庭中發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題并提供幫助的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行家訪時(shí)，教師可以觀察孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，包括對(duì)待家庭成員的態(tài)度、對(duì)家務(wù)事的參與度等。通過(guò)這些觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的教育問(wèn)題，并及時(shí)提供幫助。在我進(jìn)行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子經(jīng)常逃避家庭作業(yè)，且與家人溝通較少。通過(guò)與他家庭交流，我了解到他面臨學(xué)習(xí)壓力較大和自卑情緒。因此，我與他的家長(zhǎng)一起商討了解決方案，并制定了一套適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)家庭支持和學(xué)校的關(guān)懷，這個(gè)孩子逐漸恢復(fù)了信心并取得了進(jìn)步。
綜上所述，家訪是一種重要的教育方式，通過(guò)了解學(xué)生家庭環(huán)境、增進(jìn)家長(zhǎng)與教師溝通、促進(jìn)教育家庭共育、建立師生情感聯(lián)系以及發(fā)現(xiàn)并幫助解決教育問(wèn)題等方面，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和教育發(fā)揮著積極作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，積極開(kāi)展家訪工作，以實(shí)現(xiàn)家校合作、共同育人的目標(biāo)。
家訪心得體會(huì)篇八
首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當(dāng)然成績(jī)也差。
來(lái)到她和媽媽租住的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái)。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢(qián)來(lái)維持家里的開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺(jué)得自己和其他小朋友們不一樣。聽(tīng)到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出如果xx能開(kāi)朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個(gè)新的家庭。
最后，我對(duì)xx說(shuō)：你是個(gè)聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來(lái)一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢(qián)讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法。
在家訪中，我還了解xx、欣怡、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽(tīng)話很上進(jìn)。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使家長(zhǎng)們感到非常滿意。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪，像是一架連心橋，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪，真誠(chéng)溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
家訪心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校將家訪作為教育交流的一種方式，使教育變得更加親近和可信。家訪的目的是加深家庭與學(xué)校之間的溝通和了解，幫助孩子更好地適應(yīng)家庭和學(xué)校的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
第二段：講述自己經(jīng)歷的家訪過(guò)程
不久前，我也有過(guò)一次班主任組織的家訪經(jīng)歷。老師帶著我們上門(mén)拜訪了同學(xué)的家人，了解了他們的生活情況、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。同時(shí)，老師也向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的教學(xué)管理情況，并聽(tīng)取他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的期望和建議。
第三段：談?wù)撟约簩?duì)家訪的感受
在這次家訪過(guò)程中，我深深地感受到了家訪的好處和意義。首先，通過(guò)家訪，我更加了解了同學(xué)的家庭情況和背景，為我更好地與他們相處和交流提供了基礎(chǔ)。其次，家訪也讓我更加明確了同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題和困難，更有針對(duì)性地幫助他們。最重要的是，家訪增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的聯(lián)系和溝通，形成了一種合力，推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：分析家訪中可能遇到的問(wèn)題和解決辦法
盡管家訪在實(shí)踐中有很多好處，但也存在著一些困難和不便。比如，遠(yuǎn)離學(xué)校的家庭需要安排時(shí)間和成本來(lái)接待到訪的老師和學(xué)生。此外，家長(zhǎng)對(duì)家訪也會(huì)有不同的心理和態(tài)度，要求老師有很好的溝通和處理問(wèn)題的能力。為了解決這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)合理安排家訪時(shí)間和地點(diǎn)、提前了解家長(zhǎng)的態(tài)度和要求等方式來(lái)解決問(wèn)題，盡可能地讓家訪達(dá)到預(yù)期的效果。
第五段：總結(jié)家訪的收獲和意義
總之，家訪作為一種交流方式，深受學(xué)校和家庭的歡迎，并在實(shí)際中形成了一種互動(dòng)、支持和鼓勵(lì)的模式。它不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)，而且增加了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的信任和貢獻(xiàn)。尤其是，在當(dāng)前疫情的背景下，家訪也成為了一種安全、有效地領(lǐng)域教育方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展注入了新的生動(dòng)力。
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