演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
我很忙演講稿篇一
知識目標(biāo)：
認(rèn)讀8個字，其中有1個多音字“和”。
情感目標(biāo)：
能有語氣地朗讀課文，感受“我”參加家務(wù)勞動的樂趣，把自己的感受說給同學(xué)聽。
能力目標(biāo)：
主動學(xué)習(xí)自學(xué)課文，自己找課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字的過程。有語氣地朗讀課文，感受“我”參加家務(wù)勞動的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：感受“我”參加家務(wù)勞動的樂趣，并能用自己的語言介紹自己是怎么過星期天的。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師談話：同學(xué)們，星期天你們都去干什么了，忙嗎？（學(xué)生結(jié)合自己過星期天的經(jīng)歷說一說。）
下面這位小朋友，讓我們看看他星期天都干些什么呢？那我們就一起去課文中找找答案吧！
二、指導(dǎo)自學(xué)。
1.看課題：看看課題的寫法和以前有什么不同？
序號的右上角有“*”的是略讀課文，憑大家在精讀課文中獲得的能力，能夠自己讀懂它，并能獨(dú)立完成課后習(xí)題。
2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)步驟。
（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)序，讀詞。
（2）帶著課后問題讀課文，解決問題。
三、自學(xué)課文。
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后標(biāo)上自然段的序號，并自查生字。
同桌查詞（生字帶音節(jié)）
餃子 剝皮 搟皮 乒乓
小肉丸兒（注意兒化）
肉餡 品嘗 和面 鋪床 （讀準(zhǔn)多音字“和”和“鋪”的音）
2.默讀課文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在課文上標(biāo)畫）
3.匯報思考結(jié)果。
四、質(zhì)疑解疑。
1.“遛彎” 、“小鳥” 、“搟皮” 、“放餡” 、“小肉丸” 、“香味” 、“被窩”、“找我玩”等詞語要兒化。
2.讀讀課文“奶奶一看被窩已經(jīng)鋪好了，看看我，我笑她也笑?！?/p>
4.帶著這樣的心情，你怎樣讀課文。教師指導(dǎo)。
5.“讓我自己來，我行。”（結(jié)合生活實(shí)際想像）
6.“對不起，今天我很忙?！保ㄒ话氲狼福话胱院?。）
五、拓展延伸。
你的星期天忙嗎？快樂嗎？說給大家聽聽。（小組內(nèi)說，大家評議，選出發(fā)言人。）（困）
六、課堂小結(jié)。
今天，我們第一次學(xué)習(xí)了略讀課文，大家還記得我們是怎么學(xué)的嗎？我們憑借以前在精讀課文中學(xué)到的方法，自己學(xué)會了這篇課文，真是了不起。以后我們再遇到這樣的文章，就可以應(yīng)用課文中學(xué)到的方法來自學(xué)。
板書設(shè)計(jì)：
4* 今天我很忙
早上 自己疊被、陪奶奶遛彎。
中午 全家人包餃子；
午睡后 全家人合作砸核桃、炸核桃吃；
晚上 全家人一起看電視、幫奶奶鋪床、陪奶奶睡覺
課后反思：
課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生理解起來比較容易。也很樂意把自己周末所作的事情向大家說一說。我讓學(xué)生仿照文中的寫法敘述自己的一天，學(xué)生很樂意接受，無形中為學(xué)生的寫作打下了基礎(chǔ)。
我很忙演講稿篇二
大家好！
我一直都相信，我的家是最幸福的，因?yàn)槲覀円患胰说男挠肋h(yuǎn)在一起。
那日偶然打開電視，正在放熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，我就好奇地繼續(xù)看了下去，發(fā)現(xiàn)這動畫里的內(nèi)容竟然和我們家有點(diǎn)相似。在這部動畫片里，喜羊羊與灰太狼看似是一對冤家，見了就打，最后總是以灰太狼的悲劇收場，而我覺得這水火不容的背后，他們之間是相互依存著的，你離不開我，我離不開你，已經(jīng)有了深厚的感情，他們因?yàn)楸舜说拇嬖诙腋＃畹目鞓?，在危難的關(guān)頭并肩作戰(zhàn)，那時的他們是朋友。
這不由地讓我想起我的家，還記得那一次，爸爸和媽媽為了一件事情吵得不可開交，爸爸一氣之下摔門而出，媽媽氣得直掉眼淚，我只有過去安慰她。本以為這下不好了，關(guān)系僵了。誰知，幾天以后，爸爸受傷了，得做一個手術(shù)，媽媽得知后第一時間趕了過去，守候在醫(yī)院，等爸爸手術(shù)做完后，她馬上問怎么樣了，嚴(yán)不嚴(yán)重，爸爸內(nèi)疚地低下了頭，說：“對不起啊”，媽媽笑了，說：“沒事！”那一刻，我受到了很大的震撼，表面上吵吵架，心卻是永遠(yuǎn)在一起的。后面幾天里，因?yàn)榘职植环奖銊樱詪寢尵驮谒赃厧兔?，小心翼翼地扶著他，無微不至，我相信我們家庭成員間的關(guān)系會越來越好。
南非世界杯吸引了無數(shù)球迷，當(dāng)然包括我們仨的眼球，一有空就盯著電視，但是我們支持的球隊(duì)不同，我支持阿根廷隊(duì)，媽媽支持西班牙隊(duì)，爸爸支持荷蘭隊(duì)，所以三個人經(jīng)常爭吵起來，尤其是最后的那場決賽，他們兩人都有著必勝的信心，最終爸爸灰溜溜地敗了，爭吵也就此結(jié)束了。過了不到一個月，發(fā)生了震驚全國的甘肅特大泥石流，牽動了無數(shù)中國人的心，我們家第一個念頭就是：捐錢！幫助災(zāi)區(qū)重建家園！那一刻，我深深感受到家庭的團(tuán)結(jié)，祖國是我們的大家庭，我們要保護(hù)家園。只要有愛，就有了一切！
這就是我的家，我的相親相愛的幸福之家
我很忙演講稿篇三
不知道怎么一下子，就從三月到了五月。仿佛三月的風(fēng)還未拂過眉尖，五月的花就一簇簇開到了眼前，心上。
我不想追憶時光的匆匆如流水了，因?yàn)槟撬坪跏巧n老的一種體現(xiàn)，不管怎么樣我還是不愿意去承認(rèn)我與那個“老”字有所曖昧。女子是怕老的，怕容顏老去，怕身體老去，甚至害怕靈魂老去。
青絲如瀑，笑靨如花，最好的年華，最美的女子。任多少生動的故事在其生命中此起彼伏，如一朵嬌美的'花，百看而不厭，甚至直想摘入懷里，一生一世珍藏。
我也是那般怕老的人，幾根白發(fā)都如世界末日一樣讓心久久顫栗。
是的，怕，真的怕。
可我又怎么能向天地要求完美與不死不終？
有些事，是注定的。
常常會想起一些人，以及一些事。那些早已零落的往事卻如一朵殘花匍匐在腳下，總在某個陰雨的日子，氤氳出潮濕的味道。雖然我們極不情愿想起，愿它老成一首詩，或是一首詞，在月光照進(jìn)窗口的時候，能皎潔如斯。然而千山萬水走過，無數(shù)光陰擦肩而過，終覺老，亦是一種人性的慈悲。
記得住過去，才能看得到未來。又何苦急急忙忙忘卻呢？
那么，老且老吧?？匆欢淅先サ墓适?，聽一首老舊的歌，再擁抱一下年老的自己 。老，有一種溫暖撲面而來。
溫暖地愛著，溫暖地笑著，也溫暖地活著。
再不去大動干戈地討要一回愛情，史鐵生說那是向地獄要求天堂，是分割之下的殘缺向他人呼吁完整，是求助于他人的心情，求助于他人的參與。老了，沒力氣了，所以也不再要求，不再求助了。時光靜好，唯守一隙清歡過成簡簡單單。
簡單到一場紅塵，一個人的天馬行空。你來或不來，我亦無所求，你在或不在，我依然安坐流年。
好久不曾與姐姐聯(lián)系，那日她問我，妹妹好嗎？我很快便回她，好。
是，是好。沒有撕心裂肺的疼痛，沒有刻骨銘心的傷害，沒有狂風(fēng)暴雨的動蕩。
我開始喜歡煙火里的小清歡，與一些花兒會晤。
這個春天，我很忙，忙著看花，忙著種花，也忙著與花纏綿。
城中的杏花開時，我便雀躍著與它們一起癡纏，丁香開時，又百般相擁，生怕錯過一絲春色。花開匆匆，只覺一個瞬間便是花謝無語，那時我竟在心頭升起了喜悅，幸得我與它們合影，留住了一抹美麗。而為了把這分喜悅放大，延伸，便決定去京城看花，只是人生之事多失意，未必每一次的奔赴都能如愿以償，櫻花謝盡，海棠無影，只捧得一懷牡丹，至少沒負(fù)我千山萬水的相見。
那就這樣吧，不是還有自己栽種的花兒嗎？
芍藥的花芽發(fā)得很旺，看樣子是活了，而彼岸花也有幾番生機(jī)，想是應(yīng)該能活，還有向陽花、山茶花等等，每一天我都注意著它們的變化，期待有新的驚喜，像呵護(hù)自己的孩子一樣照顧著它們。即便出門的時候，也是澆好水，放好地方，一切安頓好才可安心地走。而回來第一件事就是沖至陽臺看它們有什么不對勁，會不會依然好好地活著。
方寸之地，仿佛蘊(yùn)藏著四季的更替，仿佛是一片寬寬厚厚的天地，有無數(shù)的故事在上面生息。
心的地方其實(shí)很小，這些已經(jīng)裝得沉甸甸，又有多少時間去感嘆與悲慟？
過分地傷懷，那已經(jīng)是年輕時候的事情了。
我還惦記著五月，有愧花盛開。公園那一樹樹的嫣紅與白黃，還有撲鼻而來的濃香都讓我魂?duì)繅衾@。
我一定還要去看。
我很忙演講稿篇四
自從我上了六年級，當(dāng)了語文課代表，生活就變了樣：變得忙起來，簡直忙到癱瘓。
早上到了學(xué)校，回到座位上說的第一句話就是：“交作業(yè)啦?！笨墒俏疫@組員還就是死活不聽，溜了，一直等到老師來，還是給我交不上，等到后來我吵吵半天才能交上，交上了吧，還不寫名，我正幫她寫名呢，組員二號又笑咪咪地交上了作業(yè)，三號把作業(yè)貼在了我臉上，讓我與作業(yè)來了個親密接觸。
好不容易把自己小組的作業(yè)搞定了，然后組長們就開始“嘩嘩嘩”地給我遞作業(yè)，目不暇接的一沓沓作業(yè)看得我眼花繚亂，我就算是千手觀音也不能一下子把作業(yè)全拿到手啊，感謝組長們的作業(yè)風(fēng)暴，我真是太謝謝你們了。
最忙還要收讀書筆記了：“馮景歌！給，讀書筆記。”一個聲音從我背后響起，我扭過頭，接過組長手中的讀書筆記。“馮景歌，讀書筆記?！薄白x書筆記，學(xué)習(xí)委員。”……組長們開起了小火車，一個接一個遞給我，我接住這堆，那堆又開始躁動了：“我也是讀書筆記，你倒是先來收我呀”我慌慌忙忙地扭個身，接住了那堆讀書筆記，放在了桌子上，一摞，兩摞，三摞……“火車”離開我身旁后，我的桌子上已經(jīng)擺成了一座“筆記山”，可以說是非常壯觀了。
我還要把讀書筆記搬到辦公室去，只好把讀書筆記分成兩次搬，我搬起二分之一的讀書筆記走向教室門口，剛出來沒兩步，不知道是誰向我喊了一聲“等等，別走！”我還沒反應(yīng)過來，懷里的讀書筆記就又高了一截，我倍感壓力，費(fèi)盡了吃奶的力氣，才把讀書筆記搬進(jìn)了辦公室。
上了六年級，實(shí)在是太忙了！
我很忙演講稿篇五
1.學(xué)會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字，會認(rèn)“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認(rèn)識1個偏旁“止”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.通過讀課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字，會認(rèn)“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認(rèn)識1個偏旁“止”。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過讀課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
第一課時
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
2、今天，有一位小朋友蘭蘭，她想跟我們講講她雙休日是怎么過的，想去看看嗎？這篇課文的名字就叫做《今天我很忙》。師板書課題。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、圈出文中的生字，讀準(zhǔn)字音。
1.自己讀課文，用不同的符號圈出本課要學(xué)會的和要會認(rèn)的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2.和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。
3.出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。
三、讀課文，把句子讀通順。
1.把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
2.同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？
3.出示長句子：“中午，全家包餃子，爸爸和面，媽媽搟皮兒，我往皮兒里放餡?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好“搟皮兒”、“皮兒里”里的兒化音；指導(dǎo)讀好逗號的停頓。
4.分自然段讀課文，互相評一評。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自己識記生字“奶”。
2、指名生分析“奶”字的字形結(jié)構(gòu)。
4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時
1、會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字，會認(rèn)“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認(rèn)識1個偏旁“止”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過讀課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
多種形式認(rèn)讀生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
1.自由讀第二自然段，讀好了和同座分角色讀。指名讀，指導(dǎo)讀“疊得很慢很慢”時，可讓學(xué)生做一做體會“我”第一次疊被子，十分想疊好的心情。接著指導(dǎo)讀最后一句，體會陪奶奶散步時的高興心情。
2.自由讀第三自然段，請三位同學(xué)上來演一演，說說自己的感受，再讀課文，讀出“越包越高興”的心情。
3.在小組里讀第四自然段，比一比誰讀得好，讀得的讀給全班同學(xué)聽。
4.把1---4自然段連起來讀，讀后引讀6、7自然段。
5.自由讀全文，讀后說說“你也有忙的時候嗎？你在忙些什么呢？”
三、識字寫字。
1.出示寫有生字的愛心卡，去拼音認(rèn)讀生字，讀對得一張愛心卡。
2.學(xué)生選擇學(xué)過的或自己喜歡的識記漢字的方法，獨(dú)立識記生字。
3.全班交流識記生字的方法。
4.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的擺放位置，指導(dǎo)書寫。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、朗讀全文。
2、完成課后第三題。
板書設(shè)計(jì)：
15、今天我很忙
早上 我自己疊被子
中午 全家包餃子
晚上 我自己鋪被子
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