演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
古詩文誦讀活動的演講稿篇一
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。
3、誦讀經典古詩文能增加學習興趣
5、誦讀經典古詩文能提高寫作能力
（一）引導學生誦讀古詩文的內容
《小學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經典古詩文誦讀》、《三字經》、《千字文》等。
（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法
開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經》，教師及時抽查，讓學生達到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學期下來能背二三十首詩，一部分《三字經》。你看，課余時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經典詩詞。
（三）引導學生誦讀古詩文的教學策略
可以說，有了教師的創(chuàng)新教學，才有學生的創(chuàng)新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創(chuàng)新的翅膀，讓學生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。
“民族的，才是世界的?！倍嘧尯⒆觽冋b讀經典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活經驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！
古詩文誦讀活動的演講稿篇二
【唐】賈島
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
2、小兒垂釣
【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人
3、清明
【唐】杜牧
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
4、元日
【宋】王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
5、鹿柴
【唐】王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
6、江上漁者
【宋】范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
7、四時田園雜興
【宋】范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
8、送元二使安西
【唐】王維
渭城朝雨邑輕塵 客舍青青柳色新
勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人
9、村居
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
10、憫農（其一）
【唐】李紳
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農夫猶餓死。
11、池上
【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開
12、絕句
【唐】杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
13、蘭溪棹歌
【唐】戴叔倫
涼月如眉掛柳灣 越中山色鏡中看
蘭溪三日桃花水 半夜鯉魚來上灘
14、獨坐敬亭山
【唐】李白
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
15、春雪
【唐】韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
16、花影
【宋】謝枋得
重重疊疊上瑤臺 幾度呼童掃不開
剛被太陽收拾去 卻教明月送將來
17、江上
【宋】王安石
江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。
青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。
18、宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
19、衢道中
【宋】曾幾
梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
20、秋思
【唐】張籍
洛陽城里見秋風 欲作家書意萬重
復恐匆匆說不盡 行人臨發(fā)又開封
21、石頭城
【唐】劉禹錫
山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。
22、舟夜書所見
【清】查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢，
微微風簇浪，散作滿河星。
23、逢雪宿芙蓉山主人
【唐】劉長卿
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
24、江畔獨步尋花（其一）
【唐】杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低；
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼
25、夜雪
【唐】白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
26、春夜洛城聞笛
【唐】李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
27、憫農
【宋】楊萬里
稻云不雨不多黃，蕎麥空花早著霜。
已分忍饑度殘歲，更堪歲里閏添長！
28、立春偶成
【宋】張栻
律回歲晚冰霜少，春到人間草木知
便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差
29、歲暮到家
【清】蔣士銓
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低徊愧人子，不敢嘆風塵。
30、秋日
【宋】高翥
庭草銜秋自短長，
悲蛩傳響答寒螀。
豆花似解通鄰好，
引蔓殷勤遠過墻。
古詩文誦讀活動的演講稿篇三
一、參賽對象
管理處宜昌社區(qū)身體健康的職工（含在職、內退、退休、新元職工）均可報名參賽。
二、參賽報名
報名地點：宜昌社區(qū)部。
報名截止時光：20__年5月11日。
三、分組抽簽、比賽時光及地點
分組抽簽時光：__月__日上午10點，過時不候。
比賽時光：__月__日至__月__日，每一天比賽時光為下午2點半至5點半，晚上如需安排比賽由裁判組提前通知。
比賽地點：_____
四、比賽辦法
男子組先采用抽簽的方式將參賽人員分成a、b、c、d四組，小組采用循環(huán)賽的方式取前兩名，第二階段比賽采用a對b、c對d小組前兩名交叉比賽，勝者進半決賽，半決賽采用上述ab組、cd組交叉賽勝者對陣，勝者決一、二名，負者決三、四名。
女子組采用抽簽的方式將參賽人員分成a、b二組，小組循環(huán)賽的方式取前兩名，半決賽采用a、b前二名交叉比賽，勝者決一、二名，負者決三、四名。
小組比賽、第二階段比賽、半決賽采取五局三勝制，決賽階段采取七局四勝制。
五、名次及獎勵
男女組各取三名給予名次獎勵，男子四至八名、女子第四名給予紀念獎。
六、組織機構
1、成立《20__年“和諧杯”乒乓球比賽活動》組委會。
組委會主任：__
成員：__、___、__、___、__。__、__負責經費預算、獎品及紀念品的購買。
__、__負責活動秩序冊、比賽規(guī)則制定。
宜昌社區(qū)部負責活動報名、場地準備、賽事通知工作。
2、成立比賽裁判組、仲裁組
裁判長：__
裁判員：__、__、___、___、__、__、__裁判長可根據比賽現場需要指定臨時裁判員。
仲裁組：__、__、___、___負責比較賽發(fā)生的爭議和其它特殊狀況作出仲裁。
古詩文誦讀活動的演講稿篇四
理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
通過開展“中華經典誦讀”活動，落實區(qū)教育局提出的“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，為終身發(fā)展奠定基礎。
《弟子規(guī)》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神話故事和寓言故事等。
完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予積極評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經典。
知性合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養(yǎng)成結合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。
全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。
1、活動責任人：五年級各班語文教師
2、活動時間及方式：
（1）營造班級經典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經典誦讀”為專題布置。
（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。
（3）充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。
（4）各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復賽評出優(yōu)勝者。
（5）年級復賽時間：12月
中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進一步豐富學校的人文底蘊，創(chuàng)設師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學生舉行了中華經典誦讀比賽活動。
來自各班的同學聲情并茂地誦讀了《三字經》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經》以及《水調歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節(jié)，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術性語言表達著自己對參賽作品的理解。
從比賽過程來看，參賽的同學們都進行了精心的準備，不僅內容豐富，而且形式多樣。同學們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學經典的內涵。每一首作品的結束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學把經典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經典誦讀手抄報，令人耳目一新?？傊?，每個班的同學各有風采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
古詩文誦讀活動的演講稿篇五
為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學生情操，培養(yǎng)學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的.效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。
在1—6
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。
3、比賽同學要求服裝統(tǒng)一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩文誦讀要有創(chuàng)意，采用新穎的形式，體現各班的特色。
5、評委君。
6、計分
內容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范圍及主題，無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感
內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強
音樂、道具、布景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng)意
1、形式：形式新穎有創(chuàng)意，體現自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。
4、服裝：要求服裝統(tǒng)一，有特色，有創(chuàng)意。
5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。
1、音響話筒：總務處
2、攝像、照相
3、各班位置劃分：總務處
4、主持人：大隊部
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