在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
魅力校園主持詞篇一
大家好！
今天我演講的題目是：管理學(xué)的魅力。
為什么要探討管理學(xué)的魅力呢？我們常說，興趣是最好的教師，學(xué)習(xí)這樣，工作也這樣。一個學(xué)管理、干管理、研究管理的人，如果不能領(lǐng)略管理學(xué)的魅力，甚至把管理學(xué)看成是枯燥乏味的東西，那他對管理的學(xué)習(xí)和研究就缺乏基本的動力，這樣八成是做不好管理的；反之，如果你被管理學(xué)的魅力所深深吸引，就會以持久的興趣和熱情投入到管理學(xué)的學(xué)習(xí)和運用中，干得津津有味，樂此不疲，很容易就會取得成效。
第一，管理是科學(xué)與藝術(shù)的融合。我在這里所說的是廣義的管理學(xué)，是指一切關(guān)于管理的學(xué)問，科學(xué)性與藝術(shù)性是管理學(xué)的兩個重要屬性，片面強調(diào)哪個方面都是有欠公平的。管理學(xué)是科學(xué)，但是管理屬于軟科學(xué)，沒有最優(yōu)解，只有滿意解。如何管理，受天時地利人和的影響，更受管理者本身的價值觀、風(fēng)格和偏好的影響。一個人有一個人的管理學(xué)。不信你去問問那些成功的管理者，他們的理論和方法有完全重樣的嗎？一個管理者如果有自己鮮明的管理風(fēng)格，并且運用自如，得心應(yīng)手，他就是管理高手。因此，可以這樣說，管理的科學(xué)性：體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、研究；藝術(shù)性則體現(xiàn)在應(yīng)用，要因地制宜，審時度勢，靈活運用。
第二，管理是事理與人情的統(tǒng)一。
紅樓夢中有個才女叫秦可卿。她的客廳里掛著這樣一副對聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。洞察世事，通達(dá)人情，這也是管理學(xué)的兩個基本課題。我們回過頭來看看管理學(xué)的泰斗們，他們都做了哪些工作呢？無外乎是這樣兩件事：泰羅——研究事理；梅奧——洞察人情；現(xiàn)代管理學(xué)則達(dá)到了人情事理的統(tǒng)一。真正做好管理是不容易的，不是學(xué)一學(xué)管理學(xué)就能做好的。它需要管理者多方面的修養(yǎng)，尤其是人文精神方面的修養(yǎng)。離開人文精神的指導(dǎo)，科學(xué)就要迷失方向。這也是當(dāng)今管理教育當(dāng)中的一個不容忽視的問題。只有技能，沒有思想，終究難成大事。我們學(xué)習(xí)研究工商管理的，要通過研習(xí)管理學(xué)，加深對管理的認(rèn)識，自覺提高人生修養(yǎng)和思想境界。有了這樣的收獲，也算是研習(xí)管理學(xué)的一大樂趣吧。
第三，管理是應(yīng)用與創(chuàng)新的結(jié)合。
管理學(xué)是活生生的學(xué)問，實踐是它的基礎(chǔ)，靈活運用是它的靈魂，而在運用中不斷創(chuàng)新則是管理學(xué)發(fā)展的不竭的動力。新的問題層出不窮，需要我們運用已有的理論和方法去解決，更需要我們?nèi)ゴ竽懱剿骱蛣?chuàng)新。還是看看我們熟悉的案例吧。海爾的管理，華為的文化，ibm的戰(zhàn)略，麥肯錫的方法，等等。這些成功的案例，都是創(chuàng)造的結(jié)晶，他們的成功之道哪一個是事先就有的？都是事后總結(jié)出來的，如果照抄照搬，難免會失敗。管理無止境，管理學(xué)的發(fā)展也日新月異。來到管理學(xué)的領(lǐng)域，就象置身于一條奔騰不息的河流，唯有勤學(xué)博聞，不斷創(chuàng)新，激流勇進(jìn)，才能跟上時代的發(fā)展。研習(xí)管理如此，實踐管理也是如此。
第四，管理是東西方文化的互動。
所以，學(xué)習(xí)、運用管理學(xué)，可以提高你的智商情商財商，使你學(xué)會正確地做事、做正確的事 ，更重要的，使你從中體會科學(xué)之美和人性之美，讓生活更加充實和充滿樂趣。
讓我們開始享受管理吧，讓管理成為你通往成功和更高人生境界的階梯。
謝謝大家！
魅力校園主持詞篇二
曾幾何時，向高中班主任靦腆地借閱路遙的《平凡的世界》，轉(zhuǎn)眼已是十五年前的舊事了。然而這本書給我的激勵與啟發(fā)卻一直波涌在心間，歷經(jīng)歲月的纖塵，依舊不改他樸實、勵人的本色，而且歷久彌新。
青春的初起，十六歲的我離開村子，走進(jìn)了縣城一中。匱乏的物質(zhì)生活條件，不善言辭的性格，讓我很自卑，更趨向于內(nèi)向，以致于將全部精力投向于學(xué)習(xí)，有些時候也像是一種枯燥的折磨。
高二那年，我偶爾見班主任劉茂利老師閑暇閱讀著的《平凡的世界》，一時間就被他的綠色的書面吸引，厚厚的三本書也令我朝夕難寐。終于在暑假借來閱讀。那個暑假，學(xué)校里沒有加班計劃，我在家里一邊放著羊，一邊看，看了三遍，愛不釋手。
沒有網(wǎng)絡(luò)的誘惑，沒有電視劇的轟炸，我在那個炎熱的夏天安靜而充實地度過。孫少安的隱忍令人憐憫，孫少平的堅強讓我癡迷。他不僅安慰了我枯燥已久的寂寞，更為我的靈魂找到了歸宿，引導(dǎo)我認(rèn)識平凡，啟發(fā)我在平凡的生活里盡心盡力，勤勉負(fù)責(zé)。
十五年后，我不出所料的平凡著——沒有在完成學(xué)業(yè)，尋找工作，成立家庭中一鳴驚人，人生的境界更沒有臻于至美。從教十二年來的點點滴滴，日日月月，我的理想回歸現(xiàn)實與理性，堅信著平凡，堅守著平凡。
我覺得平凡是我一生的夢想。
平凡一不小心就會墮為平庸，在平庸的軌跡里，人很容易淪為功利的奴隸，變得自私冷漠，碌碌無為。教育教學(xué)工作本就不是一件為名為利增光添彩，邀功領(lǐng)賞的美差，得“優(yōu)秀”頭銜者有幾？境界高者又有幾人不是多習(xí)慣于沉默？如果心態(tài)失衡，很容易在自私狹隘的心理驅(qū)使下褻瀆了職業(yè)的神圣，踐踏了師德的尊嚴(yán)。
那些平凡了一生的教師，一生默默無聞地在自己的崗位上敬業(yè)樂業(yè)；那些平凡了一生并被世人關(guān)注的教師，也不是命運的垂青與錯愛，只是需要他們來為平凡證明：平凡應(yīng)該成為教師一生的職業(yè)夢想與操守。
最美之痛
——致最美鄉(xiāng)村教師曹瑾
請允許性格執(zhí)拗
請允許惋惜停留
請允許為一個80后勇敢的選擇
命名為平凡與自由
生命為我
我為生命
請允許病魔丑陋
請允許時光無法逆流
請允許為一個80后高尚的熱誠
雕塑風(fēng)化世俗的追求
生命愛我
我愛生命
請允許命運用淚水鐫刻
一個杳無而刺目的驚嘆號
請允許一團騰騰的火焰
靜靜地尋她矢志不渝的幽徑
請允許所有的桃李在春風(fēng)中
遠(yuǎn)播她的芬芳
請允許所有的講臺暫擱一縷憂愁
請所有守望在講臺風(fēng)景線上的耕耘者
慨嘆 反思 堅守
以百倍的熱忱
祭奠一個80后未盡的仰望
聳起堅實的肩膀
去和風(fēng)麗日里守望
去寒風(fēng)苦雨里堅強
還有最美教師張麗莉老師，最美媽媽，最美司機……他們以最美的姿態(tài)出現(xiàn)在我們的眼前，聚焦在全國矚目的焦點前，不是平平凡凡的認(rèn)真與盡責(zé)的結(jié)果嗎？所以，凡是立足于平凡的人生，都將是用一生的沉默與勤勉去書寫的不平凡，平凡才是遠(yuǎn)離平庸的正途。為人處事如此，教書育人也應(yīng)如此。
我覺得平凡是我一生追求的崇高境界。
甘于平凡的人，也甘于淡泊，甘于沉默，也甘于寂寞。平平淡淡，從從容容才是真，在平凡的工作崗位上盡職盡責(zé)，數(shù)十年如一日的堅守著，平凡也變得不平凡。像畢老師的事跡為什么深深地感染著我們，更確切地說，是震撼著我們？是因為他的師德達(dá)到了一種極高的境界，一種勇敢出于自然，良心發(fā)自肺腑的境界。這個境界是一般人在短期的教育實踐中難以一蹴而就的。而這種境界歸根結(jié)底也是畢老師一生的平凡淡泊鍛造的。若奢談優(yōu)秀，那也是為平凡換了衣飾，平凡的真諦永不變色。
堅守平凡是一種倔強，是一種堅強，更是一種充實的生活，踏實無悔的人生。急功近利的人越來越多了，能堅守平凡，保持個性，扎實勤謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞯娜松倭恕Ｄ茉谖镉媲敖米≌T惑的人，才能堅強。像曹瑾老師，舍棄舒適的都市生活，到大山里支教，這樣勇敢的選擇本是平凡的，卻因世俗的功利與刻薄更顯其堅強與崇高。
當(dāng)我們不知不覺間被世俗同化，放棄了寶貴的平凡追求的時候，也是我們的良心接受拷問的時候。那時，置師德于何地？放奉獻(xiàn)于何處？恐怕自私自利之心已容不下職業(yè)操守一絲一毫。
立足平凡，工作才有尊嚴(yán)，人生才得幸福。很多人都是平凡的人，究其一生也不會上演轟轟烈烈的劇情。只有平凡的生活才能讓我們的工作有尊嚴(yán)，讓我們的生活隨處可得幸福。妄圖將個人的理想凌駕于虛無懶惰失職之上或者之外，都不是健康的人生。
平凡的真諦，即是堅強與淡泊，勤勉與盡責(zé)，因為追求平凡實在是奮斗者的本色。十五年前對平凡的閱讀激勵著我自尊自強，十五年來在平凡的生活中的困惑與堅守讓我矢志不渝。平凡的存在是一種智慧，是一種難得的心境，也是一生的快樂。我要繼續(xù)閱讀未盡的平凡，我要堅守奮斗者的道德。
我越來越感覺到：平凡是最美的生活，因為只有平凡才能經(jīng)得起世俗的拷磨，只有平凡才能擔(dān)得住喧囂的誘惑，只有平凡才能抵得住功利的同化，在平凡里葆有自然的本色，我才是我，我才能奮斗，我才會幸?？鞓?。
魅力校園主持詞篇三
同學(xué)們：大家下午好!很榮幸來參加你們班的期中總結(jié)班會。
開學(xué)以來只有兩個月，你們中的很多人給我留下了非常深刻的'印象。學(xué)習(xí)態(tài) 度極其踏實認(rèn)真刻苦的人很多，如某某某等等。數(shù)學(xué)思維非常敏捷而深刻的人不少，如某某某等等，也有偶爾靈光一現(xiàn)的同學(xué)，如某某等。今天，你們請我來就期中 數(shù)學(xué)做個總結(jié)，其實這個總結(jié)我在課上說過，數(shù)學(xué)期中考試大家表現(xiàn)還不錯，但這個場合，這個機會，我想說點別的，我想給大家鼓鼓勁，加加油，和大家探討一些 問題，給你們提一點建議。
我的第一個建議是：你應(yīng)該承認(rèn)高三是你人生的轉(zhuǎn)折點。可能還有些同學(xué)孩子得過且過，或猶豫不決，表現(xiàn)在行動上是 聽課走神，作業(yè)落實不好。其實在你們面前路不是很多。你試想一下，第一條路你能馬上出國留學(xué)嗎?事實上決定出國學(xué)習(xí)的同學(xué)已經(jīng)都走了，學(xué)托福的學(xué)托福，學(xué) 雅思的學(xué)雅思，基本上已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，都快走了。因此這條路被pass掉了。第二條路你能拼爹嗎?如果你有一個好爹媽，能找個熟人拖點關(guān)系上個大學(xué)， 但也不可能是好大學(xué)，或者也只能在自主招生中加點分，但這也幫不了多少。當(dāng)然很多人沒有這樣的好爹媽，當(dāng)然即使沒有你也犯不著回去責(zé)怪他們。因此這條路也 基本上被pass掉了。第三條路你是富二代嗎?即如果我家很有錢，有企業(yè)將來也不愁沒出路，也不用上什么大學(xué)嗎。其實沒有或者極少，你們中絕大多數(shù)都是父 母用工資含辛茹苦撫養(yǎng)成人的，因此你們也做不了富二代。這第三條路也被pass掉了。你無路可逃了，其實你還是比較看重自己的成績得，還是比較希望依靠自 己的奮斗來贏得自己的地位和尊重，也就是說你注定不會裸奔的。
我的第二個建議是：學(xué)習(xí)中抓落實很重要。有一個數(shù)學(xué)式子很有哲 理：0.9365=0。意思是說假如每天你學(xué)懂學(xué)校要求的魅力勵志演講稿，一年下來你其實明白的非常少。試想一下，你們中很多人其實聽課聽懂了魅力勵志演講稿了嗎，作業(yè)得 分到達(dá)90分了嗎，總結(jié)反思知識和方法掌握了魅力勵志演講稿了嗎，我想我要現(xiàn)場調(diào)查的話，你們中很多人會選擇沉默。那你會說，老師按您說我們都完蛋了?不會的!關(guān) 鍵是你們的態(tài)度，如果你要向你的目標(biāo)邁進(jìn)，你要變化，你要發(fā)展，你做出正確的行動。比如，從提高聽課效率，提高作業(yè)質(zhì)量，積極答疑總結(jié)等方面緊跟并達(dá)到或 超過教師的教學(xué)要求，如果一次達(dá)不到，多來幾次復(fù)習(xí)，在前面那個式子前一個系數(shù)m，也是可以趨向于1的，相信你，你要馬上行動起來，抓好落實，一步一個腳 印的，只要你得行動越堅決，你重復(fù)的遍數(shù)越多，你肯定能行的!
我的第三個建議是：學(xué)習(xí)中意志堅定尤為關(guān)鍵。有一個保齡球效應(yīng)很有說服力。 10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。就是說如果你意志很堅定，每天你的表現(xiàn)可以得到滿分，那么最后高考你一定是黑馬， 你會創(chuàng)造奇跡的!因此，我有了奮斗目標(biāo)，有了行動計劃，這個計劃有短期的，長期的，當(dāng)然是很好執(zhí)行的科學(xué)的計劃，只有你堅持不懈地走下去，你肯定有成功的 一天的。
李開復(fù)說：做你最好的自己!你可以說，高三了，做最好的你自己，拼了!你可以說，為理想拼了，為家庭拼了，為社會拼了，其實都是為了你自己!
我就說這么多，希望你們有收獲!好的，謝謝大家的聆聽!
魅力校園主持詞篇四
微笑可以給人帶來力量;微笑可以令人溫暖;微笑可以讓人悔過自新。
回憶起往日的那一抹微笑，我心中立刻充滿了內(nèi)疚和懊悔。那時我讀四年級。班上有一位女同學(xué)，叫楊真。她為人老實忠厚，但因為成績不好，同學(xué)們常常欺負(fù)她。無論是課間休息，還是上學(xué)放學(xué)路上，一逮住機會，大家絕不放過她，仿佛欺負(fù)她是一門必修課。
那天下午，我照例到各個組長那里收作業(yè)。她和往常一樣，一邊掃地一邊躲避著男生們朝她飛去的紙飛機和粉筆頭。雖然我有些看不慣男生的所作所為，但因為是針對她，我沒有出手相助，反而冷冷地問她：“作業(yè)交了嗎?”她一聽，沖我微微一笑，說：“你不要過來，這邊很臟，等我掃完地再把作業(yè)交給你，好嗎?”那么膽怯，那么恭敬，還略帶一點乞求。我不但沒有被打動，反而嗤之以鼻。
過了許久，她笑嘻嘻地遞給我一本皺巴巴的作業(yè)本，依舊是那傻傻的笑容：“這次我做得很認(rèn)真，幫我檢查下可以嗎?”我極其不情愿地答道：“好吧!”她聽了，手舞足蹈。
“楊真同學(xué)，你的作業(yè)怎么沒交!你要知道，這次的作業(yè)是要給領(lǐng)導(dǎo)檢查的，關(guān)系到我們班的榮譽。”班主任怒氣沖沖地大聲呵斥。班上鴉雀無聲，連作業(yè)紙飄落的聲音都聽得清清楚楚，一雙雙不屑的眼神不約而同地瞄向她，她欲言又止，只有我明白事情的真相：課間收拾東西時，不小心把她那凌亂的作業(yè)本當(dāng)做垃圾丟了。
她失望地看了我一眼，我努力逃避她的眼神，可還是無法回避她對我扯出的那抹淡淡的微笑，那微笑帶著刺眼的光芒。我忐忑不安地想：如果不說實情，她要挨批;如果承認(rèn)是我把她作業(yè)弄丟了，那我就要挨罵。怎么辦?我冥思苦想：不行，我不能因為她而給老師留下壞印象。反正她是公認(rèn)的壞學(xué)生，不交作業(yè)很正常。這么一想，我理直氣壯地挺直了腰板。 “楊真同學(xué)，放學(xué)后到我辦公室。”老師嚴(yán)厲地說完，轉(zhuǎn)身離開了教室。
大家議論紛紛，可她始終面帶微笑。我趴在桌子上不敢看大家。過了許久，有人拍了拍我的肩膀。我抬頭一看，是她!她蹲在我身旁輕輕地說：“我知道你不是故意的，我不怪你。你是老師心中的好孩子，我不想讓老師批評你。也請你不要自責(zé)了?！彼⑿χ脑捵肿窒襻樢粯釉蛭业男目冢茈y受。我看了她一眼，她依然微笑著，那微笑仿佛在陽光下逐漸成長的向日葵。
古詩云：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”她的笑容給了我勇氣。人不能這么自私，我要向老師認(rèn)錯。
那一抹微笑，讓我善待真誠，一生受用!
魅力校園主持詞篇五
大家下午好！首先我要感謝大家對我的信任和支持。
今天站在這里，覺得自己沒什么東西可以拿來炫耀的?；仡欁约簭慕?8年，沒做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有過突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一個平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過困惑和壓力，但更多的是對特殊教育事業(yè)的堅守，對工作的執(zhí)著，對學(xué)生的關(guān)愛，對同事的真誠。
很多前輩和同事們的為人處世，以及平時自己對生活的感悟，讓我明白越是眼界開闊、越是心胸寬廣，人越是在一些事情上能夠超然處之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會有收獲。多年來，我不在乎要有個什么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨癥的康復(fù)訓(xùn)練，從第一個把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學(xué)再到個別化教學(xué)，從策劃活動到主持節(jié)目再到為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物，也始終把自己當(dāng)成學(xué)校這個團隊中的重要一員。每件事你用心去做了，你真誠地對待你的同事，你真心地去愛你的學(xué)生，那么你收獲的將是驚喜和感動，你在學(xué)生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。我一直慶幸自己是一名特校教師，因為這是一份最具愛心的事業(yè)，也因為我能隨時傾聽到花開的聲音，花開的聲音是殘疾孩子點滴進(jìn)步、茁壯成長所綻放的樂章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個過程；生命是一種體驗；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開心和快樂；在平實中感覺到價值和幸福。
謝謝大家！
魅力校園主持詞篇六
微笑，就像它的字眼一樣，著實令人喜歡。當(dāng)你感到無助和寂寞時，意外的收獲一份微笑，你會發(fā)覺世間的溫情無處不在；當(dāng)你陷入困境，需要理解和支持時，一份微笑就是一份最好的禮物。收獲微笑是幸福，贈人微笑同樣也是幸福，當(dāng)每一次微笑在你的臉上綻開時，你會感到分外的輕松，愉悅，正所謂贈人玫瑰，手有余香。
其實，只要用心發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有微笑，微笑的內(nèi)涵也因此多了起來，課堂上，老師的微笑是對學(xué)生的鼓勵和表揚，是教書育人的一種快樂，打谷場上，農(nóng)民的微笑是最燦爛的，是豐收的喜悅，也是對來年的希望；交際中，微笑就是禮貌，是對對方的理解和尊敬。微笑就是生活的五彩屏上最亮的色彩。
如果你很苦惱，我愿意送你一份微笑，抹去你的憂傷，帶給你歡樂，如果你遭受了挫折，我愿意送你微笑，給你信心和勇氣。
告別了苦惱和挫折，朋友，笑一笑吧，把微笑送給別人，迎接你的會是無數(shù)張笑臉，這也就是微笑的美麗所在。
魅力校園主持詞篇七
漢字是中國人的驕傲，是祖祖輩輩智慧的結(jié)晶，是神奇的字體。我們感嘆倉頡的智慧，創(chuàng)造了如此美妙精妙的文字，筆觸多變。不同形狀的漢字就像蝴蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。
漢字充滿了形體美。作為一種方塊字，每一筆都蘊含著智慧。比如“月”字，形似月牙，被古人凝成漢字；“從”字表示一個人跟在前一個人；“和”字表示兩個人并排站著；“炎”字表示火多為炎癥。
漢字也很有魅力。比如“輕”字給人漂浮感，“重”字一看就沉；“笑”字歡快，“哭”字像眼淚；“冷”字似乎流露出一種冷，而“熱”字卻飽含激情；“忍”字是心中的利刃；當(dāng)你寫下“人”這個詞時，你不禁肅然起敬。
漢字就像充滿靈氣的精靈一樣，在紙上歡快地起舞，它們的體態(tài)是那么的優(yōu)美迷人，我每次都會陶醉在這個美好的境界里。雖然每一個字都那么普通，那么普通，但其實都是隱藏的，包含著豐富的文化思想。文字的魅力是巨大的！每當(dāng)我讀一首小詩或一篇散文，我的心就隨著這首詩一起飛翔，仿佛我已經(jīng)來到了那個奇妙的地方，我對一切都感同身受。這些詞的魅力是其他語言無法比擬的！
在中國，同一個漢字有不同的讀音，各有特點，代表著各地不同的民俗文化。民間有句話叫“異音隔十里”。在這片東方的土地上，不管說多少種語言，聽不懂多少種方言，這個漢字的魅力已經(jīng)成為交響樂團的首席指揮。既要學(xué)會用普通話交流，又要保留帶有濃濃鄉(xiāng)愁的漢語方言。
世界上很多人都在學(xué)英語，但那26個字母沒有感覺，沒有聲音，沒有氣味。只有漢字才有聲調(diào)和情感，漢字的魅力是獨一無二的。于是，越來越多的外國人學(xué)會了漢字，拿起了毛筆。孔子學(xué)院很受歡迎。我想，在人類歷史的長河中，漢字會越來越被世界珍惜和喜愛。
作為一個熱愛祖國語言的中學(xué)生，我呼吁更多的人珍惜它，熱愛它，發(fā)展它，豐富它，以使?jié)h字的魅力風(fēng)靡世界，弘揚中華文明。
魅力校園主持詞篇八
在人際交往中，是微笑搭起了人與人之間心靈的橋梁，拉近了人與人之間的距離，使我們的周圍充滿了愛的氣息。
過去的我一直認(rèn)為，在路上碰見老師是非常尷尬的，這不，我又陷入了這進(jìn)退兩難的境地……班主任迎面向我走來，說聲老師好，距離太遠(yuǎn)，他可能聽不到，假裝沒看見，對老師又不尊重。正當(dāng)我們四目相對，而我又不知所措時，班主任的一個微笑打破了我們之間的窘境。這微笑，使他顯得格外親切，我也不知不覺跟著傻笑起來。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)，微笑是人類最美的表情，沒有過分的雕琢，更不會有刻意的掩飾，是發(fā)自內(nèi)心愉悅的一笑。上天賦予了我們能微笑的臉，但很多人卻忽視了微笑的存在。試想一下，如果在你心情不好的時候，有人向你微笑，你是不是感覺心里暖暖的，不禁對他也莞爾一笑呢?生活也是這樣，它像一面鏡子，你對它哭，它就對你哭，你對它笑，它也對你笑。用微笑面對生活，生活也必然回報給你微笑。所以，不要吝嗇你的笑容，或許就是你一個不經(jīng)意的微笑，就會為他人帶來莫大的安慰。
當(dāng)你向第一個人微笑后，你是幸運的;當(dāng)你向第十個人微笑后，你是快樂的;當(dāng)你向第一百個人微笑后，你是幸福的。如果你從未對別人微笑過，那么你是可憐的。
微笑的力量是巨大的，它已不僅僅是一個簡單的面部表情，更表達(dá)了人們對未來的美好憧憬。
當(dāng)農(nóng)民望著綠油油的秧苗，臉上掛滿了滿意的微笑，因為他們看到了秋天里金黃的收獲。
當(dāng)年青的教師看到學(xué)生們優(yōu)異的成績時，臉上掛滿了成功的微笑，因為他們看到了自己年老時，桃李滿天下的情景。
當(dāng)工人們望著自己修建的高樓時，臉上掛滿了自豪的微笑，因為他們看到了祖國騰飛的明天。
……
朋友們，沒有微笑的青春是蒼白的，讓我們用微笑面對挫折，讓微笑伴我們一路走過，那么，我們將會是世界上最幸福的人。
魅力校園主持詞篇九
我一直覺得漢字是很美麗的文字，世界上那么多的文字，漢字是我們中國人的驕傲，我愛極了這些小方格字。
漢字是讀法最優(yōu)美的文字。從古代的詩文，到當(dāng)代的文學(xué)作品，處處體現(xiàn)出鏗鏘銳耳、抑揚頓挫的美感，讀上去節(jié)奏鮮明、朗朗上口。
漢字字形優(yōu)美。目前在世界上，只有漢字有一門書法藝術(shù)，并且古代的一些書法作品都被完整地保留下來，現(xiàn)在都成了國家的無價之寶。
漢字是一種十分好記的文字，每個字都有它其中的含義。比如“鮮”這個字，當(dāng)時，南方人認(rèn)為魚最美味，北方人認(rèn)為羊最美味，那么如果合起來，就會更加鮮美。這就是“鮮”的來歷。
每個漢字都有故事。比如“明”就有這樣一個故事：唐代曾有個人叫武則天，她做了皇帝后，想取個新名字，卻又覺得現(xiàn)有的文字都不足以表達(dá)她的光輝。于是，她想要給自己造個字。當(dāng)時，對日月有一種封建的迷信，都覺得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己像日月一樣高掛天空，所以就有了“明”。
有些漢字在網(wǎng)絡(luò)中也有著有趣的含義。比如“頂”表示喜歡或同意，“踩”表示討厭或回訪。但是，我們不能因為時尚、流行迷失了雙眼，一定要讓真正的漢字代代相傳。
漢字就是中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，就是我們中華民族的驕傲，我相信不管過多久，漢字依然會屹立在我們民族的頂端，在世界的頂端，熠熠生輝!
謝謝大家!
魅力校園主持詞篇十
春風(fēng)蕩漾， 桃李芬芳。
教室書聲瑯瑯，
走廊筆墨飄香。
我們在這里礪練身心，學(xué)習(xí)榜樣。
我們在這里勤學(xué)苦練，博采眾長。
人生理想從此遠(yuǎn)航。
龍騰虎躍，歡樂海洋。
歌房琴聲悠揚，
操場棋海徜徉。
我們在這里陶冶情操，展翅翱翔。
我們在這里尊師求真，團結(jié)向上。
青春旋律激蕩胸膛。
山高路遠(yuǎn)，風(fēng)雨冰霜。
莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)陽光，
廣闊天地?fù)]灑馳騁，
時代前沿?fù)?dān)當(dāng)闖將，
用德能和堅毅續(xù)寫輝煌。
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