演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
雕刻的演講稿篇一
知識目標：
1.掌握下列詞語：
噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼
恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常
2.關(guān)于觀察與思考
觀察是認識客觀事物的重要方法。培養(yǎng)觀察能力是培養(yǎng)能力的基本一環(huán)。閱讀時，要靠平時觀察生活的體驗去理解作品內(nèi)容；寫作時，"第一須觀察"，是從生活中獲取材料。
思考是對觀察對象（人物、景物、事物、環(huán)境等）進行分析研究的思維和規(guī)律。
觀察和思考必須結(jié)合起來，才能比較準確地把握事物，發(fā)現(xiàn)其中的含義和規(guī)律。
3.關(guān)于文章的結(jié)構(gòu)
文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容包括：層次和段落、過度和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾。一般我們主要分析層次和段落，便于我們把握文章的內(nèi)容。
能力目標：
1.從表情達意和文章結(jié)構(gòu)兩個方面去理解"金盒子"在文中的作用。
2.分析文章所表現(xiàn)的兄妹情與姐弟情在內(nèi)涵和寫法上的相同和不同之處。
3.本文用樸素的語言表達真摯的情感的寫法。
情感目標：感受文章所抒發(fā)的手足深情。
教學(xué)建議
一、文章主旨：
本文以時間為序，以金盒子為線索，用樸素、平實的文字記敘了金盒子從最初的玩具箱變?yōu)榧拍牧及?，最后竟變?yōu)榧o念的信物的過程，充分表達了兄妹姐弟的關(guān)愛、理解，滲透了難以割舍的手足深情。
二、文章思路
文章可分為三部分。
第一部分（1－8）寫金盒子的來歷和我哥哥與金盒子的不解之緣以及哥哥去世后金盒子對我的重要意義。
第二部分（9－13）寫弟弟、金盒子與我的故事。
第三部分（10－11）寫哥哥、弟弟、雙親去世后，金盒子對我的重要意義。
三、寫作特點
1.結(jié)構(gòu)嚴謹、周密，層次清晰，首尾呼應(yīng)。
2.文筆自然開朗，平淡簡約。
本文語言質(zhì)樸、平淡，沒有雕琢痕跡，卻在看似拉家常的娓娓言談中透露出一份真情實感。全文以第一人稱的形式記錄了發(fā)自內(nèi)心的真情獨白，感人肺腑，催人淚下。
四、課文教讀方法建議
1.先瀏覽一遍，只求粗知，不求甚解。
2.再讀一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本內(nèi)容，知道作者在文中寫了哪幾件事。
3.讀第三遍時，注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來的。找出與金盒子相關(guān)的描述，并進行分類：哪些是敘事的，哪些是抒情的；哪些是寫高興的事情的，哪些是寫哀傷的事情的；哪些是記實，哪些是回憶。進而，理解金盒子在文中主要起的作用。
4.在仔細體味的基礎(chǔ)上，找出最令你感動的句子，思考被感動的原因，分析語言的表達效果。
教學(xué)設(shè)計示例
重點：
1."金線串珠"的寫作手法。
2.品味質(zhì)樸平淡而感情至深的語言。
難點：
對文章的主題的深入理解
本文對骨肉親情的表現(xiàn)是多方面的，既寫了兄妹情，又寫了姐弟情，還寫了父女、母女情；既寫了日常生活中家庭成員之間樂融融的親情，又寫了遭受巨大不幸時的悲痛。文章前半部分主要寫兄妹情，后半部分主要寫姐弟情。"我"由于身份的變化而有不同的經(jīng)歷和情緒。而這一切都與金盒子密切相關(guān)。對父女情母女情的描述貫穿始終，與兄妹情、姐弟情相交織，使家庭親情表現(xiàn)得更為濃烈、深厚。
1.先瀏覽一遍，只求粗知，不求甚解。這一遍瀏覽還應(yīng)當(dāng)疏通字句，解決詞語障礙。
2.再讀一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本內(nèi)容，知道作者在文中寫了哪幾件事。
這一遍閱讀時，教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生圈點批注，在文章字里行間做記號，注明所發(fā)生的事件或關(guān)鍵句子。
3.讀第三遍時，注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來的。找出與金盒子相關(guān)的描述，并進行分類：哪些是敘事的，哪些是抒情的；哪些是寫高興的事情的，哪些是寫哀傷的事情的；哪些是記實，哪些是回憶。進而理解金盒子在文中主要起的作用。
4.在全班進行交流閱讀的成果，討論明確以上過程中布置的的思考題。
明確："金盒子"在文章中，不僅是敘事的線索，而且還是抒情的依托。年幼時，金盒子是"我"和哥哥的寶物，是樂趣的所在，是不可分離的"良伴"，還是"我"與弟弟爭搶的"玩具"。哥哥、弟弟去世之后，金盒子里裝載著太多的回憶和思念。它"不僅是一種紀念，而且是骨肉情愛之所系"。它由"寂寞中的良伴"，變成"逗人傷感的東西"。"我"可以對它傾吐滿心的憂傷委屈，可以捧著它"盡情一哭"。隨著人事的突然變化，"我"對金盒子的感情也波瀾起伏。睹物思人，百感交集；痛悼之心，與日俱增。金盒子的故事，見證了主人公的心路歷程，架構(gòu)了一篇催人淚下的美文。
5.在仔細體味的基礎(chǔ)上，請學(xué)生找出最令自己感動的句子，思考被感動的原因，分析語言的表達效果，在全班交流。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個人情感的體驗，傾聽學(xué)生發(fā)言，及時激勵評價，對體會深入、有質(zhì)量的發(fā)言要大力表揚。
手段：
反復(fù)默讀與討論相結(jié)合
設(shè)計思想：
雕刻的演講稿篇二
１、通過朗讀了解課文內(nèi)容，把握人物形象。
２、通過討論明確人與人之間互相溝通、互相商量，換位思考，才能避免矛盾，和諧相處。
重點是人物形象的分析。
難點是主題的揭示，解決問題的方法途徑的討論。
朗讀討論法。
一、導(dǎo)入
學(xué)生自由發(fā)言后老師亮出結(jié)果：（然而，出乎意料的是老師若無其事地擦了擦還在微微發(fā)麻的臉頰，彎下腰撿起那還在地上跳動的粉筆頭，輕輕地放入粉筆盒，面帶微笑地說“上課，同學(xué)們好！”“老師好！”）
這樣的境界是多么美好?。】墒怯幸患掠捎谔幚聿划?dāng)給雙方帶來了傷害。
老師板書：羚羊木雕。
二、默讀課文思考
１、文章圍繞羚羊木雕寫了一件什么事？
２、文中出現(xiàn)了哪些人物？
３、每個人物的形象各是怎樣的？作者是如何刻畫的？
三、討論交流
結(jié)合文章具體內(nèi)容，結(jié)合人物描寫的方法分析討論人物形象，分角色朗讀重點段落體會人物情感。
四、再讀課文聯(lián)系自己，聯(lián)系生活思考討論
假如你是文中的“我”或“父母”你會怎樣做？
五、布置作業(yè)
續(xù)寫“我回家之后”（注意關(guān)鍵詞：溝通、和諧）
雕刻的演講稿篇三
1.讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向
2.學(xué)會正確看待友誼與禮物的關(guān)系
3.學(xué)會從文中的語句分析人物形象
1.討論課
2.一課時
多媒體
同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?(窮朋友)為什么這樣選擇?(朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的)沒有人認為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富?！比欢诂F(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明這一點。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》。
再讀課文，理解文章的思想傾向，點撥關(guān)鍵處：
1.文章開頭就寫"媽媽突然問我"，我感到"突然"，可見的"驚嚇"，耶可見媽媽的"驚慌"，氣氛一下子就很緊張。
明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕"送給"女兒，可見對女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情。"我"本來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。"我"把自己心愛的東西送給最好的朋友，可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。
傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處：一處是女兒說明萬芳"是我最好的朋友"，媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的"堅定"，正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話："是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。"這個話有點自相矛盾，實質(zhì)上批評"爸爸"的不是。
再從對話的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是"突然問""目光緊緊盯著""十分嚴厲""堅定的說""帶著一種不可抗拒的力量"。在孩子一邊，是"心怦怦地跳起來""小聲的說""站在那兒一動也不動，低著頭不敢看他""聲音有些發(fā)抖""哭著喊起來""心里難過極"?？梢姼改笧槟镜裨鯓觽⒆拥男?。
3.第二部分插敘"我"和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里，彼此都是真誠無私的友愛。這一部分，又涉及兩個孩子家長的情節(jié)，不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為甚么呢?因為"又心痛褲子，回家挨說"。這就可見父母平日的為人，只要損害財務(wù)，也不管原因，對孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會"怕"呢?另一處寫萬芳媽媽，不但不夸獎萬芳的仗義，反而"讓他對著墻站一個小時"。萬芳也深知"我"的媽媽的脾氣，"要是再換過來，你還得再站兩個鐘頭"。這些都是批評的筆觸。
4.第三部分為什么寫奶奶呢?
明確：奶奶直到"我"淌眼淚，才憋不住"突然說：算，這樣多不好。"奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶"定想說什么，可是，他沒有說"。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因為他知道兒子媳婦的為人，左右為難?？梢姡瑢懩棠桃彩菫榕u爸爸媽媽的不是。)
5.讀最后部分，要注意"我"被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描寫得很細膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道："我呆呆的望著他，止不住流下眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人?因為我對朋友反悔。我做一就件多么不光彩的事呀!""可是，這能全怪我嗎?"當(dāng)然主要是怪父母。
總結(jié)語：總起來說，課文展示兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到一個少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。萬芳見"我"褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給"我"穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。"我"見萬芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失去一個最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是"世界上最傷心的人"。
另一面，在成人的世界里，卻是重財輕義。他們對子女的態(tài)度，走兩個極端，"爸爸"舍得把名貴的羚羊木雕"送"給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。
雕刻的演講稿篇四
近來，我讀了《羚羊木雕》這篇文章，感觸很深。
這個故事讓我想起了斯托貝說過的名言：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。”但在大人心中，這句話卻恰恰相反，在他們心中個人利益永遠第一，友情卻是倒數(shù)第一。這不禁讓我想起生活中發(fā)生的一件事。
一天，朋友小雨向我借一本《三十六記》。我滿口答應(yīng)了?；氐郊?，我便問媽媽把我的《三十六記》放哪了。媽媽驚訝的問我：“你只愛看童話的啊!”我聽了，急忙解釋：“小雨問我借，我答應(yīng)明天帶給她。”媽媽聽了，果斷的說：“不行，這本書你自己也沒好好看過，并且這本書是我們送你的生日禮物，借她萬一不還呢”我搖搖手說：“小雨不是這種人，而且我都答應(yīng)她了?！薄叭诵碾y測啊!她問你要，你就說借別人了?！眿寢寚烂C地說。
第二天，我對高興的小雨說，這本書借表弟了。小雨聽了，十分失望的走了。我騙了她，心理也十分難過。
哎!我真期望大人能理解我們，不要只堅持自己的意見。
雕刻的演講稿篇五
到了第二天，萬芳沒有來學(xué)校上課，放學(xué)后，我到她家找她。她的家里一個人也沒有，她的鄰居給了我一封信。信中清楚地說了萬芳因為被她的父母帶到外國學(xué)習(xí)了。還有她在信中說對不起我。我看完信后，不禁哭了起來，邊跑回家邊哭。萬芳還是不跟我要好了。他走了，留下給我的僅有一封沒有聯(lián)絡(luò)地址的信和一段殘余的回憶。
過了一年了，我和我的家人關(guān)系好了，他們也明白了萬芳的事了。都覺得自我有不對的地方，而那個羚羊木雕還放在我的桌子角上，可是它也不怎樣珍貴了，因為爸爸為了那件事感到后悔，特意再去非洲，再那了一只回來。此刻我有兩只羚羊木雕了。
今日是那件事的一周年紀念日，我拿起了那兩只羚羊木雕來到萬芳家前回憶我倆的過去。忽然，一把陌生而熟悉的聲音在我的耳旁響起，我轉(zhuǎn)過身一看，原先是萬芳，她放假了，從外國回來探望我。我和她回到學(xué)校聊天。
說完了，我們又一齊哭了起來，并且哭的更厲害了。天黑了我們?nèi)掏捶謩e了，她向著旅館的方向走了起來。而我就走在回家的路上。風(fēng)迎面吹來，不怎樣冷，卻有一種酸的感覺。我很期待下一次和另一只羚羊木雕的主人見面。
羚羊木雕從此又珍貴起來了，因為它見證著我和萬芳的友誼。
雕刻的演講稿篇六
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。
第二天早晨上學(xué)的時候，我小心翼翼地觀察著萬芳，生怕她會不和我玩了，沒想到她還和平常一樣笑嘻嘻的。我奇怪地問她：“萬芳，你……沒有因為昨天的事生氣啊？”萬芳平靜地說：“沒有啊！其實我一開始就不應(yīng)該要那只羚羊木雕，它那么貴重……現(xiàn)在因為我要了它而惹出麻煩了，我怎么能不幫你呢？”我好激動，不禁又流下來眼淚：“其實這件事我也是有錯的……咱們倆還是好朋友，對嗎？”萬芳說：“對，永遠！”我們把手拉在一起，笑了。
雕刻的演講稿篇七
記得小時候，家里很窮，全家七口人靠父親那微薄的工資來打發(fā)日子。但樂觀的父親沒有為生活上的貧窮和工作上的壓力所壓倒。在我印象中，父親永遠是帶著燦爛的微笑，一頂滑稽的帽子蓋在他那微禿的頭上，手里拿著一根英式手杖，他對我們說這樣顯得年輕，嘴里叼著一個他永遠離不開身的玉龍煙斗。聽說這個煙斗是宋朝傳下來的傳家寶，父親十分的喜愛它，曾對我說就是窮到要飯的地步，也不會賣掉它的。
父親每次下班時，都會給我們五個孩子帶來一點小禮物。進了家門，他笑呵呵地把公事包扔給母親，對著我們吹一聲響亮的口哨說："來吧，孩子們，猜猜這天帶給你們什么。"我們尖叫，一窩蜂似地跑到父親的身前搶著禮物。父親好像喜愛看著我們著急的樣貌，頗有興趣地逗著我們，而這時我們會不約而同地把父親絆倒在地上，然后舉著"勝利品"跑到屋后分享，撇下了笑得喘可是氣的父親。所以，每一天等待父親下班，是我們兒時的最大樂趣。
我是長子，父親對我比弟妹要求更嚴格，但他從不打罵我，甚至有時我把他的文件搞得亂七八糟，他也只是笑著說我?guī)拙洹Ｖ钡礁赣H所在的公司要超多裁減人員，父親面臨被解雇的危險，家里又窮得揭不開鍋，這才見不到他的笑容。
淚，我心慌了……
三年后，我最終以總分第一的成績保送到大學(xué)。那天，父親拿著錄取通知書，哭了。他又哭又笑，像瘋了似的跑到左鄰右舍，自豪地說："你們看呀，我兒子考上大學(xué)了。"鄰居們向他祝賀。我從父親的臉上又看到了好久沒有看到的笑容。
地注視著父親，只見他手顫抖著，委時眼里充滿了水。母親好奇地望了一眼："天，這不可能，這……這不是你玉龍煙斗嗎？"父親抬起頭來用淚眼望著我，不覺中我的眼也充滿了淚水。我說："這個煙斗我找了它整整5年，今年才我找到。此刻我把它交還給你，并且要告訴你，我愛你，父親；多謝你為我所做的一切。"父親什么也沒說，只是久久地擁著我，久久地。
如今，父親已經(jīng)故去，煙斗回到我手上，伴我同行。
雕刻的演講稿篇八
我走路的時候突然聽到有人叫我，原來是滿屋子的，她在我手里藏了一個小東西。“我們還是朋友。””“。
我什么話也沒說，只是看到他跑過去了。
回家后，媽媽跑來拿走木雕喃喃地說?！斑@個孩子最終回來了。不是媽媽想破壞你們的友誼，而是這東西真的很貴?！蔽冶瘋卣f：“只有錢才是最重要的嗎？我的友誼不重要嗎？友誼不能用錢來衡量?！睕_進房間放聲大哭。
第二天。我去學(xué)校遇到萬方都不敢打招呼。上課也不順心。
萬芳這樣看著我，下課后來找我玩吧。我一開始問她：“我們真的是好朋友嗎？“當(dāng)然？我們還是好姐妹，對吧！萬芳說，又對我微笑，我也笑了?！斑@么漂亮。笑得很開心?！比f芳高興地說。
我回家的時候，媽媽看到我昨天心情不好，特地給我做了我最喜歡的食物。還特意邀請了萬方作客。
媽媽把我拖進了一個小房間。請拿出一塊木頭作為禮物。
“媽媽，這個。有?！?/p>
我高興地拿著木雕出去，高興地送給了混響。
雕刻的演講稿篇九
那個羚羊木雕我知道你很喜歡，于是我把它送給你了，可是沒想到我的'家人是多么看重它的價值。但是無論如何我都不會讓它傷害了我們的友誼。謝謝你的那把小藏刀，我很喜歡，你真大方，不是嗎。真希望我們還能像以前那樣。
xx，認識你真好，我們還會像以前那樣的，真對不起你，原諒我好嗎，xx。
道歉人：xxx
20xx年xx月xx日
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